高中期末考试总结5篇（精）
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的高中期末考试总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中期末考试总结 篇1
20xx——20xx学年度高二第一学期期末数学考试工作已经结束，现就本次考试做以分析总结：
一、考务评卷工作总结：
学校统一组织监考，各监考教师认真负责，能提前到岗，公平公正监考。考后统一阅卷，流水作业，一把尺子两到底的原则，坚持尽量给学生找份原则，就高不就低，改完后相互之间复核。
二、试题评价：
本试卷按照高考标准满分150分，选择题10个小题，合计50分，填空题为25分钟，试题无偏题、怪题，注意与知识点的覆盖。第一章简单逻辑用语占20%，第二章圆锥曲线占60%，第三章和第四章导数和应用占20%。由于我们的学生底子较差，计算能力薄弱，所以时间相对来说较为紧张，不够用。试题重视基础，大量的题目来源于教材，考查的是学生的基本数学知识和通性通法，对重要的数学思想，如数形结合思想等都进行一定的考查。
三、通过测试暴露出来的教学问题：
1、对教师布置的练习作业，不复习，平时不预习，不能正确灵活运用定理、公式，死搬硬套。
2、学生基本概念、定理模糊不清，不能用数学语言再现概念。学生自学能力差，不会找重难点，不会提出问题读书被动，无自觉性。
3、课堂缺少解题积极性，上课心不在焉，不肯动脑，缺乏主动参与意识。
四、意见和建议：
文科班的学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。
1、突出知识结构，扎实打实打好知识基础。
2、在教学中首先要扎实学生的`数学基础知识，并在此基础上，注意知识间的横纵向联系，帮助学生理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。
3、提高学生逻辑思维能力和窨想象能力。增强学生动手实践意识，重视探究和应用关注身边的数学问题，不断提高学生的数学应用意识，激发学生兴趣。
4、倡导主动学习，营造自主探索和合作交流的环境。
培养学生自主学习、讨论、交流，在解决问题的过程中，激发兴趣，树立信心，培养钻研精神同时提高学生数学表达能力和数学交流能力。
高中期末考试总结 篇2
这次期末考试，我们化学用市教科院命制的试卷，且是B卷。按市教科院的指导意见，高二我们上了必考内容选修四，同时上了两门选考模块：选修三和选修五。这次命题就是基于上述几门课程内容展开，知识面之广，综合性之强由此可见。下面就试卷考试情况作一个分析总结。
一、试卷构型与命题立意
本试卷分值分配为：化学反应原理20%、选三前两章、选五前三章。试卷兼顾知识面覆盖和热点知识的突出，试卷几乎涵盖大多数知识点，但是也重点突出了热点知识和基本化学反应原理等，如：氧化还原反应、电解质溶液、热化学等。试卷兼顾基础和能力考查，试题考查的知识细致而全面，如：基本化学用语、基本规律、基本原理等，能力考查是本试卷一大亮点，诸如：计算能力（PH、混合烃计算、平衡常数，计算量不大）、实验能力、图表信息获取能力、推理能力等，可以说体现了新课改精神。
试卷不足之处：
1、两次考到苯酚的弱酸性，一次是苯酚与氢氧化钠中和后，离子浓度比较，一次是实验题中苯酚与碳酸、醋酸酸性强弱的比较，这样有点重复，且苯酚本身不是热点知识。
2、第20题的第七问PH计算与本体考查的.化学平衡明显不符合，有点放错地方的味。
3、填空题在问题设置上有点臃肿，可以精简，设置更合理些。
二、考试数据和学生实情分析
1、难度和区分度
难度合适、区分度合适有：6 、10 、11 、12 、13 、 14 、 15 、17 、18 、19 、20等题。
难度偏难、区分度合适有：16、21两题。
难度偏易、区分度合适有：1 、2 、3 、4 、5 、7 、8 、9等题。
以上数据分析显示，每题区分度均合适。
从单个题目数据分析看，难度系数低于0.6的题有：10（0.58，雄黄结构简式）、11（0.54压强、温度对转化率影响的平衡图像）、13（0.43，电解、原电池的装置图）15（0.55，有机物点线式）、16（0.29，竞争沉淀图像）、18（0.58，有关乙酸、碳酸、苯酚酸性强弱比较，高锰酸钾、氯气、溴单质氧化性比较）、19（0.58，多官能团有机推断）、20（0.45，化学平衡图表数据分析，综合反应热）、21（0.28，给出图表，对混合烃进行计算）。
2、各分数段人数分布
80分以上，67人，占6.24%
70分以上，195人，占18.16%
60分以上，393人，36.59%
50分以上，638人，占59.40%
从分布曲线中可以看出，分数主要集中在50—60之间，正态分布不是很好。优秀率和及格率均不是很好，这跟考查的面很广，且没有复习，以及学生基础不牢等有关。
3、班级平均分
班级之间存在不平衡，最高与最低相差十分。
4、学生中存在的问题
结合数据分析和老师们阅卷的感受，学生中存在以下问题：
（1）基础知识不牢
表现在以下方面：化学基本用语，官能团电子数，酸性溶液中氢离子物质的量与PH有关与几元酸无关，化学反应平衡常数、反应速率大小比较，电化学原理，有机化学空间位置、基本性质，氧化还原配平、及方程式书写。
（2）能力欠缺
表现在：图像信息获取能力，如雄黄结构图、平衡转化率与温度压强图、电化学图、有机物结构简图、沉淀竞争图、实验装置图、化学平衡表、混合烃燃烧产物图；推断能力，如有机物推断；计算能力，如平衡常数、反应热、混合烃组成等的计算。
这次考试很有指导意义，对我们的教学进行一次全面检查。在肯定成绩的时候，更重要的是反映出问题，这些问题值得我们重视，也为我们后面工作指出努力方向。氧化还原方程式书写、图表信息能力被突出摆在我们教学面前，这方面需要我们在教学时花更多的精力。
高中期末考试总结 篇3
经过一学期的努力学习，我迎来了高二物理的期末考试。这次考试不仅是对我学习成果的一次检验，更是对我物理学习方法和思维能力的全面考查。下面，我将对本次物理期末考试进行试卷分析总结。
一、试卷整体回顾
本次物理期末考试试卷内容涵盖了本学期所学的各个知识点，从基础知识到综合应用都有所涉及。试卷难度适中，题型多样，既有选择题、填空题，也有实验题和计算题，能够全面考查学生的物理知识和解题能力。
二、具体题目分析
1. 基础知识考查：试卷中的选择题和填空题主要考查了学生对物理基本概念、原理和公式的掌握情况。我发现自己在一些细节上有所疏忽，如单位换算、公式应用等，导致部分题目失分。
2. 实验题分析：实验题部分考查了学生对物理实验原理、方法和操作的理解。这部分题目我完成得相对较好，但在实验数据的`处理和分析上还有待加强。
3. 计算题解答：计算题是本次考试的重点和难点。我在解题过程中发现，对于某些复杂的物理问题，我的解题思路不够清晰，计算步骤也显得较为混乱，这导致我在这部分题目上失分较多。
三、存在问题与改进措施
1. 存在问题：首先，我对部分物理知识点的掌握还不够牢固，需要进一步加强复习和巩固。其次，我在解题思路和方法上还有待提高，需要多做一些典型的物理题目来锻炼自己的解题能力。
2. 改进措施：针对以上问题，我计划采取以下措施进行改进。一是加强基础知识的复习和巩固，特别是对一些容易混淆的概念和公式进行重点记忆。二是多做一些典型的物理题目，特别是计算题和实验题，提高自己的解题能力和实验技能。三是多向老师和同学请教，及时解决自己在学习中遇到的问题。
高中期末考试总结 篇4
第一学期期末考试高一地理试卷的命题范围主要考查了人教版必修1的相关知识，试卷从面向学生的测试角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好。充满新课程的气息。减少对死记硬背知识的考查比例、突出能力学习要求;培养学生的观察理解能力，应为一份令人较为满意的试题。总结如下：
一、试卷特点分析
本次地理试题总分为100分，其中选择题共25小题，每小题2分，共50分，非选择题为25、26、27、28四大题共50分。
1.注重基础
试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。
2.结合实际，培养学生的创新意识
创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
3.反映学科特色，突出地图的重要性
地图、地理图表是地理教学中常用的工具，是知识量丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。
4.转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力
教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。
二、试卷反映出学与教的总体情况：
1.学生在课堂上阅读课文的能力较差;在课后作练习不看书复习，导致基础知识不牢，对教材不熟悉。2.很多学生习惯“记忆知识”，缺少理解，学习方法不正确。
3.读图分析能力和语言表达能力非常薄弱。这次考试以基础知识为主，很多题目都是直接来自于书中课文，但学生却在很多地方失分，可以看出学生对基础知识的掌握还是欠缺。同时也发现了学生的很多知识遗漏点，这为下学期的会考复习有很大的帮助。
三、今后教学过程中的改进措施
学生答题中反映出来的问题，也正反映了教学的薄弱环节，在今后的教学中我们对以下几个方面应予以重视：
1.把握新考纲，明确方向。新课程标准是高考命题的依据，我们要充分重视它在高考复习中的指挥棒作用，要依据标准及考纲要求对考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构等作认真分析研究，对比新旧教材异同，把握变化趋势，这样在上课和复习时才能做到准确把握命题指导思想，高屋建瓴，提高备考的针对性和实效性;
2.立足课堂，提高教学的实效性。鉴于地理学科的学科特点，高一学生受初中地理是“副科”思想的影响，不少学生对地理并不是很重视。因此，在平时教学中应纠正这种错误的'思想，端正学习态度。同时，要立足课堂向课堂要效益，一方面多与学生交流，上课时注重对学生的鼓励，找出学生的闪光点，让学生在学习的时候有成就感，提升学生学习地理的兴趣，从而提高课堂的效率。另一方面加强课堂的管理。
3、加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养。在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。
4、加强阅读、析图和判读图表能力的培养。地图、地理图表是地理教学中常用的工具，是知识量丰富的载体。正确阅读分析地图和地理图表，既是培养学生地理基本技能的需要，也是促成学生具有地理品德和地理行为素质的知识源泉。因此，在平时教学中应加强对阅读地图和地理图表能力的培养，既能把具体地理事物的分布落实到地图上，又能读懂各种地理示意图，明白其含义。当然这不是一蹴而就的事情，需要在平时的教学中慢慢的渗透。
高中期末考试总结 篇5
随着高二学年的结束，我们迎来了本学期的期末考试。数学作为一门基础且重要的学科，对于我们的逻辑思维和问题解决能力有着极高的要求。本次数学期末考试，不仅是对我们知识掌握程度的检验，更是对我们学习方法和思维能力的挑战。在此，我将对本次考试总结：
一、试卷整体分析
本次数学期末考试试卷题型多样，难度适中，涵盖了本学期所学的各个知识点。试卷分为选择题、填空题和解答题三大部分，每部分都体现了对学生不同能力层次的考查。选择题和填空题主要考察基础知识的掌握和灵活运用，解答题则更加注重思维过程和解题技巧。
二、具体题目分析
1. 选择题部分：
选择题部分难度适中，但部分题目涉及的知识点较为隐蔽，需要考生具备扎实的数学基础和较强的分析能力。例如，某道题目通过构造特殊函数，考查了学生对函数性质的理解和应用。我在这部分题目中，因对某个知识点掌握不够牢固，导致部分题目失分。
2. 填空题部分：
填空题部分主要考察学生的计算能力和推理能力。部分题目需要运用公式和定理进行推导，需要考生具备较高的数学素养。我在这部分题目中，因计算不够仔细，导致部分题目出现错误。
3. 解答题部分：
解答题部分是本次考试的重点和难点。这部分题目不仅要求考生具备扎实的数学基础，还需要掌握一定的'解题技巧和方法。我在解答题部分，因对部分题目理解不够深入，导致解题思路不清晰，影响了最终的成绩。
三、存在问题及改进措施
1. 存在问题：
在本次考试中，我发现自己在以下几个方面存在问题：一是对部分知识点掌握不够牢固，导致在解题过程中出现错误；二是计算能力有待提高，部分题目因计算错误而失分；三是解题思路和方法不够灵活，对于某些题目无法迅速找到正确的解题方法。
2. 改进措施：
针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：一是加强基础知识的巩固和复习，确保对各个知识点都有深入的理解和掌握；二是提高计算能力，通过大量的练习来减少计算错误；三是培养解题思维和方法，通过学习和借鉴优秀同学的解题思路和方法，提高自己的解题能力。
【高中期末考试总结】相关文章：
高中生期末考试教师评语11-15
高中生期末考试作弊检讨书12-16
高中实习总结04-07
高中6月期末考试国旗下讲话范文实用06-15
高中实习个人总结02-15
高中教研的活动总结06-17
高中教育实习总结12-31
高中社会实习总结03-27
高中社团的活动总结范文04-05
高中军训活动总结02-04