篮球运球说课稿5篇(推荐)
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编整理的篮球运球说课稿，欢迎大家分享。
篮球运球说课稿 篇1
一、说教材
篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
二、说学情
本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
三、说目标
1、通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
2、通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。
3、发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
4、培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。
四、说教学重难点
重点：用正确手型，按压球的后侧上方。
难点：行进间运球时手脚的`协调配合。
五、说教法
讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、分层练习法。
六、说教学过程
（一）收心热身
体委整队师生问好之后宣布本节课的内容。为提高学生对本课教学内容的兴趣，集中学生注意力，向学生提出问题：相信大家都看过篮球比赛，也都有自己喜欢的球星，那大家想不想像球星一样在球场上熟练的运球？宣布课程内容之后检查着装，安排见习生。
在队列队形练习中我安排了齐步行进与立定，增强课堂纪律性，提高学生集体荣誉感。
（二）愉悦身心
图形跑，徒手操，拉伸
（三）增智促技
1、榜样力量大
老师结合图示做篮球的行进间运球的动作示范，在示范的同时提醒学生注意老师运球时手的动作，拍球的部位以及球的落点。示范结束后向学生进行提问，并让学生积极回答，培养学生主动思考以及观察学习的能力。
2、说说更清楚
在学生回答完相应问题之后，教师结合“以肩为轴腕放松，五指分开把球控，上引下按指用力，球似粘手好运动”的口诀对动作结构和动作要领进行讲解，有助于学生对动作结构的理解和动作要领的记忆，帮助学生建立完整的动作表象。
3、练练提高快（四个环节）
①走动式运球
学生分为人数相等的4组，在10米内以走的形式做往返运球。折返一次换手一次，完成折返后，另一名同学接球做练习。通过练习学生学习和掌握运球时眼看前方，用力排球后上方的动作要领。
②慢跑运球
在走的形式运球练习结束之后，安排学生在原有的分组上，做10米内跑动形式的往返运球。要求学生在跑动的过程中，后脚蹬地运球前进，求得落点在同侧脚的侧前方，通过本练习，加深学生对动作技术的理解和对动作要领的掌握。
③迎面击掌接力
经过之前的练习，学生在慢跑运球已经较为熟练，安排学生做迎面击掌接力的行简介运球比赛，在比赛中让学生体会跑的步伐与球弹起的节奏一致的感觉。用时最多的一组成员必须每人说出一项奥运会比赛名称。通过接力赛既提高了学生的动作水平，又能拓展学生的奥林匹克体育知识。
④山羊、斑马、长颈鹿游戏
学生进行分组，成横队在底线站立，在底线至中线进行行进间运球，教师下扣了，山羊、斑马、长颈鹿学生模仿，并进行相应中、高运球，运球时掉球同学在该组同学完成运球后需说出掉球时动物的特征。所有同学完成后，按原有的顺序由中线向底线运球。通过本游戏，一方面可以让学生掌握不同高度下进行行进间运球，另一方面学生在体育活动中不仅锻炼了身体，还拓展了知识，充分发挥体育存进学生身心发展的'重要作用。
4、分层来提高
根据学生的掌握情况进行分层练习，掌握较好的同学做绕标志桶练习；一般的同学做行进间告诉运球练习；学习情况需提高的同学在教师指导下进行巩固练习。通过分层教学，让每一位学生都能得到发展和提高。
5、一起展风采
学生分成人数相等的4组，成纵队站立与底线后，在中线位置放置标志桶，让学生进行绕标志桶接力赛。要求学生在比赛过程中不得掉球，从标志桶绕回时必须换手，用时少的组获胜。
6、辅教材：书写快乐
在原有分组的基础上，学生两两相对成纵队，以仰卧传接球姿势准备，最后一名同学持球头后触地后进行仰卧传球，将球传到第一位同学时双手抱球身前书写快字，然后将球传回，最后一名同学做同样向前传球至第一位同学，书写乐字。先完成为获胜。通过游戏，一是可以发展学生的腰腹力量，使学生可以更好的全身协调发展；二是培养学生团结协作的精神和积极参与体育活动的良好行为。
（四）放松身心
拍打并于老师一起说出拍打部分的肌肉名称，发展学生的正确健康体育锻炼的知识，拍打后进行完美拉伸。安排进行抓手指的小游戏。
常规下课总结回顾，表扬。
师生再见，手环器材
七、课后说明
场地器材：篮球40个，标志桶4组
密度30%—35%
负荷：130—140次/分
创新与特色。
篮球运球说课稿 篇2
一、说教材
本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：
1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：
1、追逐跑
2、篮球运球
3、篮球运球接力
重点：用手的感觉控制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点：手脚动作协调一致。强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、说学情
针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、说教法
1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
3、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此，教师调控教学内容时可采用分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求，及时了解并尊重学生的个体差异，从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而增强他们爱好体育活动的兴趣和信心。
4、教学比赛：充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接力比赛，在基本掌握运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
四、说学法
1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。
2、个性化：完成和自己能力相适应的`教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能。
3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。
五、教学程序
1、热身部分。
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的`热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。
2、学习技能部分。
（1）讲解示范：通过教师的讲解示范，学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球的动作，确立正确的动作概念。
（2）尝试练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练。让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。
（3）学生进级：由于学生的个体差异性，给学生提供一个不同层次的学习空间，一部份同学在很快掌握一个动作后可以迅速进入下一程序学习新的技能，充分体现活动能力，激发学生的学习兴趣。
（4）运球接力：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。
3、恢复身心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本人安排了放松操这一内容，使学生在轻快的音乐声中得到充分放松，可很好的使学生身心得到恢复。
最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。
场地器材：篮球场2片；篮球12个；录音机1台
本课的平均心率：135—150次/分左右
运动密度：35—40%左右
篮球运球说课稿 篇3
一、说教材
教材分析：
本次课选自《体育与健康》课程中的篮球基础技能单元，具体为“篮球运球”技术教学。篮球运球作为篮球运动中最基本、最常用的技术之一，不仅是个人进攻的重要手段，也是组织全队进攻战术的桥梁。通过学习运球技术，能够提高学生的身体协调性、灵活性以及快速反应能力，同时培养学生的团队合作意识与竞争意识，激发学生对篮球运动的兴趣与热爱。
教学目标：
知识与技能目标：使学生掌握正确的篮球运球姿势、手法及脚步移动方法，能够连续、稳定地进行原地运球和行进间运球。
过程与方法目标：通过示范讲解、分组练习、游戏竞赛等教学手段，使学生在实践中体会运球技巧，提高运球速度与控制能力。
情感态度与价值观目标：培养学生勇于挑战、坚持不懈的精神，增强团队合作意识，体验篮球运动的`乐趣。
教学重难点：
重点：掌握正确的运球姿势和手法，保持身体平衡与球的控制。
难点：提高运球速度的同时保持稳定性，以及在复杂环境下的运球能力。
二、说教法
直观演示法：教师首先进行规范的运球动作示范，让学生直观感受正确技术的形态，建立正确的动作概念。
讲解与提示法：结合示范，详细讲解运球的技术要点、注意事项，并在学生练习过程中给予及时指导和纠正。
分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，便于相互观察、学习和纠错，同时增加课堂互动。
游戏竞赛法：设计运球接力赛、运球过障碍等游戏，激发学生的练习兴趣，提高运球技能的实际应用能力。
三、说学法
观察模仿法：学生认真观察教师的示范动作，通过模仿练习，逐步掌握运球技术。
自我反思法：在练习过程中，学生应不断反思自己的动作是否规范，及时调整和改进。
合作学习法：小组成员间相互帮助、鼓励，共同解决练习中的难题，促进共同进步。
实践探索法：通过不断的实践练习，探索适合自己的运球方式和节奏，提高运球技巧。
四、说教学流程
导入新课（5分钟）：通过播放篮球比赛精彩片段或简短介绍篮球运球的重要性，激发学生兴趣，引入本课主题。
讲解示范（10分钟）：教师详细讲解运球的技术要点，并进行规范的动作示范。
分组练习（20分钟）：学生分成小组，进行原地运球、行进间运球等基础练习，教师巡回指导。
游戏竞赛（15分钟）：组织运球接力赛、运球过障碍等游戏，增强课堂趣味性，检验学生运球技能。
总结反馈（5分钟）：教师总结本课学习要点，表扬表现突出的学生，指出普遍存在的问题，并布置课后练习任务。
五、说板书
板书设计应简洁明了，突出教学重点。示例如下：
篮球运球
教学目标：
1.掌握运球姿势与手法
2.提高运球速度与控制能力
3.培养团队合作与竞争意识
技术要点：
1.姿势：弯腰屈膝，目视前方
2.手法：五指分开，控球稳定
3.脚步：灵活移动，保持平衡
练习方法：
1.原地运球
2.行进间运球
3.运球接力赛
4.运球过障碍
注意事项：
1.保持低姿势，便于控制球
2.注意观察周围环境，避免碰撞
3.持之以恒，坚持练习
篮球运球说课稿 篇4
一、说教材
教材分析：
本次课的教学内容选自《体育与健康》课程标准中篮球单元的基础部分——篮球运球技术。篮球运球是篮球运动中最基本也是最重要的技术之一，它不仅是个人进攻的重要手段，也是团队战术配合的基础。通过学习运球技术，可以提高学生的身体协调性、灵活性以及控球能力，培养学生的篮球兴趣和团队合作精神。本课针对初中二年级学生设计，他们正处于身体发育和技能学习的关键期，对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散，需通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。
教学目标：
知识与技能：学生能够掌握篮球运球的基本姿势、手法和脚步移动，提高控球稳定性和熟练度。
过程与方法：通过示范讲解、分组练习、游戏竞赛等方式，让学生在实践中体验运球技巧，提升自我学习能力。
情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，增强竞争意识，激发对篮球运动的热爱和坚持锻炼的习惯。
教学重难点：
重点：掌握正确的运球姿势和手法，保持控球的稳定性。
难点：在快速移动中保持对球的控制，并能进行简单的变向运球。
二、说教法
教法选择：
直观演示法：通过教师标准的运球示范，让学生直观感受运球技术的要点。
讲解与示范结合法：边讲解边示范，帮助学生理解运球技巧的.理论依据。
分组练习法：将学生分成若干小组，进行分层次、有针对性的练习，增加练习密度和效率。
游戏竞赛法：设计运球接力赛、运球过障碍等游戏，激发学生的参与热情，提高练习兴趣。
反馈与纠正法：及时给予学生反馈，纠正错误动作，强化正确技术动作的记忆。
三、说学法
学法指导：
观察模仿法：学生认真观察教师的示范，积极模仿，初步建立动作概念。
合作探究法：小组成员之间相互交流、帮助，共同解决运球中的难题。
自我反思法：鼓励学生自我评估运球表现，思考改进方法，提升自主学习能力。
实践体验法：通过大量的练习和游戏，让学生在实践中体验运球技术的乐趣和成就感。
四、说教学流程
导入新课（5分钟）：通过篮球明星运球视频或精彩片段，激发学生兴趣，引入本课主题。
讲解示范（10分钟）：教师详细讲解运球的基本姿势、手法和脚步移动，并进行标准示范。
分组练习（20分钟）：
初级阶段：原地运球练习，强调姿势和手法。
进阶阶段：行进间直线运球，增加移动速度。
高级阶段：变向运球练习，提高控球灵活性。
各小组内轮换练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
游戏竞赛（15分钟）：组织运球接力赛或运球过障碍比赛，检验学习成果，增强团队凝聚力。
总结反馈（5分钟）：师生共同总结本课学习要点，表扬优秀表现，指出不足，提出改进建议。
布置作业：鼓励学生课后自行练习运球技术，并尝试在家中或社区寻找机会进行实战应用。
五、说板书设计
板书设计：
篮球运球技术
教学目标：
1.知识与技能
2.过程与方法
3.情感态度与价值观
教学内容：
1.基本姿势
2.手法技巧
3.脚步移动
教学重难点：
重点：控球稳定性
难点：快速移动中的控球与变向
教学流程：
1.导入新课
2.讲解示范
3.分组练习
原地运球
行进间运球
变向运球
4.游戏竞赛
5.总结反馈
6.布置作业
篮球运球说课稿 篇5
一、说教材
教材分析：
本课选用的是小学体育与健康课程中“篮球运球”的教学内容，通过本节课的学习，使学生掌握篮球运球的基本技巧，提高学生的身体协调性、灵活性和对篮球运动的兴趣。运球作为篮球运动的基础技能之一，对于培养学生的球感、节奏感以及后续学习其他篮球技术具有重要意义。
教学目标：
知识与技能：学生能够正确理解和掌握篮球运球的基本动作要领，包括手型、姿势、触球部位及目视前方等。
过程与方法：通过示范讲解、分组练习、游戏竞赛等方法，使学生在实践中逐步掌握运球技巧，提高运球稳定性。
情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣，培养团队合作精神和勇于挑战自我的精神。
教学重难点：
重点：掌握正确的运球手型和姿势，确保运球平稳。
难点：提高运球时的速度和变向能力，保持身体平衡。
二、说教法
教法选择：
直观演示法：通过教师的标准示范，让学生直观感受运球动作的规范性。
讲解与练习相结合：边讲解边示范，随后组织学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
游戏化教学：设计运球接力赛、运球过障碍等游戏，让学生在游戏中巩固技能，增加趣味性。
小组合作法：鼓励学生相互学习，互相帮助，共同进步，培养团队精神。
三、说学法
学法指导：
观察模仿：认真观察教师的`示范动作，模仿其手型、姿势等细节。
主动练习：积极参与课堂练习，通过反复练习巩固运球技巧。
合作交流：与同学分享学习心得，相互指正错误，共同进步。
反思总结：在练习结束后，自我反思运球过程中的不足，总结经验教训。
四、说教学流程
课堂导入（5分钟）：通过播放篮球比赛视频或讲述篮球明星故事，激发学生兴趣，引入本节课主题。
热身活动（10分钟）：进行慢跑、拉伸等热身运动，预防运动伤害。
新课讲授（15分钟）：
教师示范并讲解运球的基本动作要领。
学生跟随教师模仿练习，教师巡回指导。
分组练习（20分钟）：
学生分组进行原地运球、行进间运球练习。
逐渐增加难度，如设置障碍物进行变向运球练习。
游戏竞赛（10分钟）：组织运球接力赛或运球过障碍游戏，检验学习成果，增强课堂趣味性。
总结反馈（5分钟）：教师总结本节课学习要点，表扬表现突出的学生，指出普遍存在的问题，布置课后练习任务。
五、说板书
板书设计：
小学篮球运球
一、教学目标
1.知识与技能
2.过程与方法
3.情感态度与价值观
二、教学流程
1.课堂导入
2.热身活动
3.新课讲授
运球手型与姿势
触球部位与目视前方
4.分组练习
原地运球
行进间运球
变向运球
5.游戏竞赛
6.总结反馈
三、课后作业
完成XX次运球练习
观看篮球比赛视频，学习运球技巧
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