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亲爱的回声教学设计

时间：2024-09-29 12:11:43 聚优网我要投稿

亲爱的回声教学设计5篇（优）

　　作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的亲爱的回声教学设计，欢迎大家分享。

亲爱的回声教学设计5篇（优）

亲爱的回声教学设计篇1

　　教学目标

　　知识与技能：

　　学生能用活泼、圆润的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，掌握6/8拍的节拍特点，并能通过鲜明的力度对比来表现歌曲中的回声效果。

　　学生能够识别并唱准歌曲中的旋律和节奏，理解并表现歌曲中的强弱对比。

　　过程与方法：

　　通过拍手回声练习、歌曲学唱、合唱练习等方法，引导学生感受和理解回声的特点，提高学生的音乐表现力和审美能力。

　　通过情境创设、师生互动、生生互动的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

　　情感态度与价值观：

　　培养学生爽朗、乐观的生活态度，激发学生对大自然的'热爱之情。

　　引导学生通过音乐表现回声的生动与美妙，感受音乐的魅力和力量。

　　教学重难点

　　重点：能用活泼、圆润的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，掌握6/8拍的节拍特点，通过鲜明的力度对比来表现回声效果。

　　难点：二声部声音的和谐，以及歌曲中强弱对比的准确表现。

　　教学准备

　　教具：钢琴、多媒体电脑、教学课件、歌纸、打击乐器等。

　　教材：苏教版新课改教材第八册第七单元《亲爱的回声》。

　　教学过程

　　一、导入新课（5分钟）

　　师生问好：

　　以不同力度三次问好，引导学生感受声音的强弱变化。

　　教师（F）——学生（F）；教师（P）——学生（P）；教师（F）——学生（P）。

　　引入回声：

　　教师播放回声音效，引导学生思考：“这是什么声音？你在哪里听过这样的声音？”

　　引出课题《亲爱的回声》。

　　二、基础训练（10分钟）

　　欣赏《缆车》：

　　播放《缆车》音乐，引导学生感受山谷回声的情境。

　　回声练习：

　　教师与学生进行回声练习，如“喂——|喂——|”、“你好——|你好——|”等。

　　引导学生用不同力度（f、p、pp）表现回声的强弱变化。

　　三、歌曲学唱（20分钟）

　　欣赏歌曲：

　　播放歌曲《亲爱的回声》范唱，引导学生感受歌曲的情绪和节奏。

　　学唱曲谱：

　　教师出示歌谱，分句教唱歌曲曲谱。

　　引导学生注意歌曲中的强弱对比和旋律特点。

　　学唱歌词：

　　教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。

　　分段学唱歌词，注意歌曲中的回声部分和强弱对比。

　　合唱练习：

　　引导学生分声部进行合唱练习，注意声部之间的和谐与平衡。

　　强调回声部分的弱唱和原声部分的强唱，通过手势和眼神交流增强合唱效果。

　　四、歌曲处理与表现（10分钟）

　　歌曲情绪处理：

　　引导学生分析歌曲中的情感变化，如问候时的亲切、邀请时的热情等。

　　通过调整声音力度和表情来更好地表现歌曲情感。

　　动作配合：

　　引导学生用简单的动作配合演唱，如挥手、点头等，增强歌曲的表现力和节奏感。

　　回声效果创编：

　　鼓励学生自己创编回声效果，如用不同乐器或声音模仿回声等。

　　分组展示并评价，培养学生的创造力和想象力。

　　五、总结与拓展（5分钟）

　　总结：

　　回顾本课所学内容，强调歌曲中的回声效果和6/8拍的节拍特点。

　　表扬学生的表现，鼓励他们在以后的学习中继续努力。

　　拓展：

　　引导学生课后用《亲爱的回声》的旋律自己创编一段歌词，并尝试演唱出来。

　　欣赏其他表现回声的音乐作品，如《回声》等，进一步感受回声的美妙与生动。

亲爱的回声教学设计篇2

　　课程基本信息

　　课程名称：《亲爱的回声》

　　年级：小学二年级

　　学科：音乐

　　课时：1课时（40分钟）

　　教学目标：

　　知识与技能：学生能够理解并模仿回声的特点，学习歌曲《亲爱的回声》的旋律和歌词，掌握简单的二声部合唱技巧。

　　过程与方法：通过聆听、模仿、表演等多种教学手段，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐感知能力和团队合作能力。

　　情感态度价值观：感受大自然的奇妙与音乐的和谐之美，培养学生的环保意识和对自然的热爱之情。

　　教学重点与难点

　　教学重点：学会歌曲《亲爱的回声》，并能在演唱中准确表现回声的效果。

　　教学难点：掌握二声部合唱技巧，使两个声部和谐统一。

　　教学准备

　　多媒体教学设备。

　　《亲爱的回声》歌曲音频及视频资料。

　　回声效果的模拟道具。

　　歌曲简谱及歌词卡片。

　　教学过程

　　一、导入新课（5分钟）

　　情境导入：播放一段自然界中回声的录音（如山谷回声），引导学生闭眼聆听，想象自己置身于大自然之中，感受回声的奇妙。

　　提问引导：同学们，你们听到的是什么声音？它有什么特点？你们有没有在什么地方也听到过这样的声音？

　　揭示课题：今天，我们就来学习一首与回声有关的歌曲——《亲爱的回声》。

　　二、新课学习（20分钟）

　　初听歌曲：播放《亲爱的回声》完整歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词内容。

　　学唱歌曲：

　　教师范唱，学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。

　　分段学习歌词，结合歌词卡片，帮助学生理解歌词含义。

　　强调回声部分的演唱，通过长筒纸筒等道具模拟回声效果，让学生体会回声的.延迟和减弱。

　　二声部合唱练习：

　　讲解二声部合唱的基本概念，将班级分为两个声部。

　　分别练习两个声部的旋律，注意声部的独立性和准确性。

　　合唱练习，教师指导两个声部如何和谐地融合在一起，注意听辨和调整。

　　三、巩固拓展（10分钟）

　　创意表演：鼓励学生自由组合，利用身体动作、道具等创意方式表现歌曲中的回声效果，进行小组表演。

　　环保教育：结合歌曲内容，引导学生思考如何保护大自然，减少噪音污染，让回声更加美妙。

　　四、总结评价（5分钟）

　　学生自评：请几位学生分享自己在本节课中的学习收获和感受。

　　教师总结：总结本课所学内容，表扬学生的积极参与和创意表现，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐的美。

　　布置作业：回家后，尝试与家人一起唱《亲爱的回声》，并探索家中或周围环境中可以产生回声的地方，记录下来与同学分享。

　　板书设计

　　课题：《亲爱的回声》

　　歌曲简谱

　　关键词：回声、二声部合唱、自然之美

　　创意表演提示：动作、道具

　　教学反思

　　本节课通过情境导入、歌曲学习、二声部合唱练习和创意表演等多个环节，有效激发了学生的学习兴趣，培养了学生的音乐素养和团队合作能力。

　　在教学过程中，需进一步关注学生的个体差异，对于二声部合唱有困难的学生给予更多指导和鼓励。

　　环保教育的融入，不仅丰富了教学内容，也提升了学生的社会责任感和环境意识。

亲爱的回声教学设计篇3

　　教学目标

　　知识与技能：学生能够用活泼、圆润的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，并理解6/8拍的含义，能用歌声表现出6/8拍的节拍特点。

　　过程与方法：通过拍手回声练习、歌曲学唱、二声部合唱等教学活动，让学生体验回声效果，掌握力度对比的表现手法。

　　情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，以及爽朗、乐观的生活态度，同时发展学生的音乐表现力和创造力。

　　教学重难点

　　重点：能用活泼、圆润的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，并用鲜明的力度对比来表现回声效果。

　　难点：二声部声音的和谐，以及6/8拍韵律感的掌握。

　　三、教学准备

　　教具：钢琴、教学课件、多媒体设备、打击乐器若干。

　　材料：歌曲《亲爱的回声》的乐谱、教学PPT。

　　教学过程

　　一、导入新课（5分钟）

　　激趣导入：

　　教师播放一段自然界的回声录音，引导学生聆听并思考：“这是什么声音？你在哪里听到过这样的声音？”

　　揭示课题：“今天我们要学习的歌曲就叫《亲爱的回声》。”

　　初步感知：

　　播放歌曲《亲爱的回声》的范唱，让学生初步感受歌曲的情绪和旋律。

　　二、基础训练（10分钟）

　　回声练习：

　　教师与学生进行拍手回声练习，如“哈罗—(f) 哈罗—(P) 哈罗—(PP)”，感受强弱对比。

　　分组进行回声模仿游戏，增强学生的参与感和兴趣。

　　节奏与节拍：

　　介绍6/8拍的含义及强弱规律（强弱弱次强弱弱），并引导学生通过拍手或跺脚等方式感受6/8拍的韵律感。

　　三、歌曲学唱（20分钟）

　　欣赏歌曲：

　　再次播放歌曲《亲爱的回声》，引导学生注意歌曲中的回声部分和旋律特点。

　　学唱曲谱：

　　教师分句教唱曲谱，注意引导学生唱准六度音程和6/8拍的节奏。

　　学生跟琴视唱曲谱，教师及时纠正错误。

　　学唱歌词：

　　教师带领学生按节奏朗读歌词，注意歌词的发音和语气。

　　学生跟琴学唱歌词，注意回声部分的力度对比。

　　二声部合唱：

　　讲解二声部合唱的要点，如声部间的和谐、声音的融合等。

　　分声部练习，然后尝试合唱，教师指导声部间的配合。

　　四、歌曲处理与表现（10分钟）

　　情绪处理：

　　引导学生用欢快、热情的声音演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。

　　注意歌曲中不同乐句的`情绪变化，如回声部分的温柔与遥远。

　　力度对比：

　　强调回声部分的力度对比，指导学生用鲜明的力度变化来表现回声效果。

　　引导学生通过身体语言（如手势、表情）来辅助表现歌曲情绪。

　　创造性表现：

　　鼓励学生尝试用简单的动作配合演唱，如拍手、摇摆身体等，增强歌曲的节奏感。

　　引导学生思考如何在歌曲中加入自己的创意元素，如改编歌词、增加间奏等。

　　五、总结与拓展（5分钟）

　　总结回顾：

　　教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调6/8拍的掌握和回声效果的表现。

　　表扬学生的积极参与和出色表现。

　　拓展延伸：

　　播放其他表现回声的音乐作品，如《回声》等，拓宽学生的音乐视野。

　　布置课后作业：让学生用《亲爱的回声》的旋律自己创编一段歌词，并尝试演唱。

亲爱的回声教学设计篇4

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　学生能用活泼、圆润的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，并能准确表现出6/8拍的节拍特点。

　　学生能通过鲜明的力度对比来表现歌曲中的回声效果，实现二声部声音的和谐。

　　过程与方法：

　　通过拍手回声练习、欣赏音乐、学唱曲谱、歌曲情绪处理及合唱练习，逐步掌握歌曲演唱技巧。

　　通过情境创设和师生互动，提高学生的音乐感知能力和合作能力。

　　情感态度与价值观：

　　激发学生对大自然的热爱之情，通过音乐体验大山里的生活情趣。

　　培养学生的音乐兴趣和审美情趣，提高学生的艺术素养。

　　二、教学重难点

　　教学重点：能用活泼、圆润的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，并能通过鲜明的力度对比来表现回声效果。

　　教学难点：唱准六度音程，唱出6/8拍的`韵律感，实现二声部声音的和谐。

　　三、教学准备

　　教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、卡片等。

　　音乐材料：《缆车》、《亲爱的回声》范唱、童声合唱《山童》等。

　　四、教学过程

　　1.导入新课

　　活动设计：通过拍手回声练习，感受强弱对比，引出回声的概念。

　　教师拍手（强）：喂——

　　学生模仿（弱）：喂——

　　逐渐增加难度，进行多次回声练习，如“哈罗——哈罗——哈罗……”（f:强，p:弱，pp:更弱）。

　　设计意图：通过简单的拍手游戏，激发学生的学习兴趣，同时感受回声的强弱对比，为接下来的歌曲学习做铺垫。

　　2.山谷回声——基础训练

　　活动设计：

　　欣赏《缆车》，感受山谷中的回声效果。

　　进行回声练习，教师原声（f），学生回声（p），再逐渐减弱到（pp）。

　　引导学生用身体语言表现回声，如模仿喊和听的动作。

　　设计意图：通过欣赏和练习，让学生进一步感受回声的特点，增强对声音强弱的控制能力。

　　3.歌曲学唱

　　活动设计：

　　欣赏歌曲《亲爱的回声》，感受歌曲的情绪和旋律。

　　学唱曲谱，教师先范唱，学生跟唱，注意6/8拍的节拍特点。

　　分段学唱歌词，先学习第一乐段，再学习第二乐段。

　　歌曲情绪处理，引导学生用合适的语气和力度演唱歌曲。

　　学习合唱部分，注意二声部声音的和谐。

　　设计意图：通过分段学唱和情绪处理，逐步掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的音乐感知能力和合作能力。

　　4.延伸拓展

　　活动设计：

　　改编歌词，让学生发挥想象力，创作新的回声对话内容。

　　欣赏童声合唱《山童》，感受合唱的魅力。

　　设计意图：通过改编歌词和欣赏合唱，拓展学生的思维，提高学生的创造力和审美情趣。

　　5.下山回家——总结

　　活动设计：

　　教师总结本课学习内容，回顾回声的特点和歌曲的演唱技巧。

　　师生用回声的方式说再见，结束本课。

　　设计意图：通过总结回顾，巩固本课学习成果，同时以轻松愉快的方式结束本课。

　　五、教学反思

　　在本课教学中，我注重通过情境创设和师生互动来激发学生的学习兴趣，通过分段学唱和情绪处理来提高学生的音乐感知能力和合作能力。但在实际教学中，我也发现了一些问题，如一些原则性的错误会误导学生对音准的掌握，课堂上还可以更加放开，培养学生的自主学习能力等。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高教学效果。