特殊教育工作总结集锦（10篇）
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的特殊教育工作总结，希望能够帮助到大家。
特殊教育工作总结 篇1
一学期教育、教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：
一、思想方面
热爱社会主义祖国，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教学方面
认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的，对孩子不是很熟悉，所以每次备课前我们都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用一些废旧物品（如废旧的纸箱）。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
三、家长工作
特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。我本把年长的当作自己的长辈，耐心的向他们了解孩子的情况，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。
很多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的耐心，了不起！”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。
爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。由于今年安全工作抓的特别严，家长平时是不能随便进校园了，我就利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的'情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
大家都知道，特校的老师是平凡的，更是高尚的。说平凡，因为他们是普通教师中最为普通的。说高尚，因为他们每天面对的都是最需要社会关注的聋、哑、盲和患有智障的残疾儿童，他们所付出的艰苦劳动，是一般人难以做到的。在容大特校从校长到教职工的每一个人都是那样尽职尽责，残疾儿童，需要更多的关爱。吴星亮同学患有严重的癫痫病，发病时浑身僵硬，脸色铁青。此时只要有他的亲人拥抱着他，病情就会缓解。他每次犯病，我都会毫不犹豫地紧紧地抱着他，呼唤着他的名字……
四、其他方面
在珍惜学校提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。
今年我撰写的三篇论文获国家得国家级一等奖和三等奖。今后我将继续撰写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点。
五、反思和总结
特殊教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
容大特教的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让容大特教这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！
特殊教育工作总结 篇2
教育应面向每一个儿童，残疾儿童也是学生的一部分，为全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。
我校采取特教班和随班就读相结合的形式，这样既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，又有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、领导高度重视，成立了“特教工作”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展“特教班”和“随班就读”工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。
二、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“特教班”和“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。让“中度”和“重度”的残疾儿童在特教班接受教育。“担任“特教班”和“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。同时配备了一名专职保育阿姨，负责学生的在校生活。
三、重视与规范残疾儿童的认定工作。对各班的智残学生，先进行摸底，并请家长做好同意认定的签名，然后到教育局审批，再请特殊教育的专家进行认定，严格认定程序。对认定后的特殊学生，要求教师不宣传、不歧视，要更加重视这些学生，为他们建立档案，把他们的作业、试卷收集起来，进行整理归档，进行分析、评估。
四、学校尽可能地提供适合于特殊学生发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。我们加大投入，新装修了特教班教室，配齐了电视等现代化设施。
五、学校经常聘请特殊学校的专家对本校的特教老师进行业务上的指导。指导本校“特教班”和随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的`.教育补偿等问题。
六、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。
七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行个别辅导，做好相应记录。要求教师在备课中定出分层目标，关注随班生。
一年来，我们在特教方面做了很多工作，也想了很多办法，的确，做好特教工作非常繁琐，需要我们更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我们一定再接再厉。
特殊教育工作总结 篇3
随着社会对特殊教育的重视程度不断提高，我校在过去的一年里积极探索和实践，努力为特殊教育学生提供更好的学习环境和支持。通过一年的努力，我们在教学、管理、家校合作等方面取得了一定的成效，现将工作总结如下。
一、工作回顾
1. 学生个案管理
在过去的一年中，我们对每位特殊教育学生进行了个案管理，制定了个性化教育计划（IEP），根据学生的不同需求，制定相应的教学目标和措施。定期对学生的进展进行评估，及时调整教学策略，确保每个学生都能在适合自己的环境中学习和成长。
2. 课程与教学
针对特殊教育学生的特点，我们进行了课程的调整和优化。除了基础课程外，增加了生活技能、社交能力等课程，帮助学生更好地适应社会生活。教师们也积极参加培训，提高自身的专业素养，以更好地满足学生的需求。
3. 师资力量建设
学校注重特殊教育师资的培训与引进，定期组织教师参加专业培训，提升教师的专业能力。同时，鼓励教师之间的经验交流，形成良好的学习氛围。
4. 家校合作
我们认识到家校合作在特殊教育中的重要性，因此定期召开家长会，邀请家长参与到教育过程中，分享孩子的成长与进步，听取家长的意见和建议，形成教育合力。
5. 心理支持与辅导
针对特殊教育学生的心理特点，我们加强了心理辅导工作。定期邀请心理专家为学生进行心理评估和辅导，帮助学生克服心理障碍，增强自信心。
二、存在的问题
1. 资源不足
在特殊教育资源配置方面仍显不足，特别是在教具和辅助设备的购置上，需要进一步加强。
2. 社会认知
社会对特殊教育的认知仍然存在偏差，部分家长对特殊教育的理解不足，导致合作不够紧密。
3. 个别化教学的实施
尽管我们制定了个性化教育计划，但在实际实施过程中，由于教师数量和时间的限制，个别化教学的'落实仍然存在一定困难。
三、未来展望
在新的一年里，我们将继续努力，进一步完善特殊教育工作：
1. 加强资源建设
积极争取政府和社会的支持，增加特殊教育资源的投入，改善教学环境。
2. 提升社会认知
加强宣传，提升社会对特殊教育的认知，鼓励更多的家庭参与到特殊教育中来。
3. 深化个别化教学
增加教师的培训和支持，确保个别化教育计划的有效实施，关注每位学生的成长与发展。
回顾过去的一年，我们在特殊教育工作中取得了一定的成绩，但仍需不断努力和改进。相信在全体教职工的共同努力下，我校的特殊教育工作会越来越好，为每一位特殊教育学生的成长与发展贡献更大的力量。
特殊教育工作总结 篇4
我校在过去一年中积极探索和实践特殊教育工作，努力为每一位特殊学生提供更好的教育服务。通过教师的共同努力和全校的支持，我们在特殊教育方面取得了一定的进展，现将本年度工作总结如下。
一、工作回顾
1. 学生情况分析
本学年，我校共有特殊学生XX名，涵盖自闭症、智力障碍、学习障碍等多种类型。通过对学生的评估与分析，我们针对每位学生的特点制定了个性化的教育计划，力求帮助他们在学业和生活自理能力上取得进步。
2. 教师培训与团队建设
为提升教师的专业素养，我校组织了多次特殊教育培训，包括心理辅导、行为管理和教学策略等方面的内容。同时，我们还成立了特殊教育教师团队，定期交流教学经验，共同探讨解决方案，以更好地支持特殊学生的学习与发展。
3. 教学活动开展
在教学活动中，我们注重根据学生的实际情况设计课程，采用多种教学方法，如游戏教学、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。同时，我们还开展了丰富的课外活动，如艺术、音乐和体育等，促进学生的全面发展。
4. 家校合作
为了更好地支持特殊学生的成长，我们积极与家长沟通，定期召开家长会，分享学生在校表现及家庭教育建议。通过家校合作，增强了家长对特殊教育的理解与支持，共同为学生创造良好的成长环境。
二、工作成效
经过一年的努力，特殊学生在学习、社交和生活自理能力等方面均有不同程度的进步。部分学生在学业上取得了显著的提升，能够独立完成简单的学习任务；社交能力也有所增强，能够与同学进行基本的互动。
三、存在问题
虽然我们在特殊教育工作中取得了一些成绩，但仍然存在一些问题。例如，部分教师对特殊教育的理解还不够深入，个别学生的个性化教育计划执行不够到位。此外，学校的特殊教育资源和设施仍有待改善。
四、改进措施
针对存在的.问题，我们计划在下学年采取以下措施：
1. 加强教师的专业培训，提升特殊教育的整体水平。
2. 完善个性化教育计划的实施，确保每位学生都能得到充分的关注与支持。
3. 加大对特殊教育资源的投入，改善相关设施，创造更好的学习环境。
过去一年我校的特殊教育工作取得了一定的成效，但仍需不断努力与改进。我们将继续秉持“每个孩子都是独特的”的教育理念，为特殊学生创造更加美好的未来。
特殊教育工作总结 篇5
在过去的一年里，我校特殊教育工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的进展和成效。特殊教育不仅是对学生个体差异的尊重，更是社会公平与正义的体现。通过这一年的工作，我深刻体会到特殊教育的责任与使命，现将本年度的工作总结如下。
一、工作回顾
1. 学生情况分析
本年度，我校特殊教育班级共接收学生20名，涵盖了智力障碍、自闭症、学习障碍等多种类型。通过对每位学生的评估，我们制定了个性化的教育计划，确保每位学生都能在适合自己的环境中学习和成长。
2. 教学活动
在教学方面，我们注重多样化的教学方法，结合学生的特点，开展了丰富多彩的课程：
生活技能训练：通过模拟生活场景，帮助学生掌握基本的生活技能，提高他们的自理能力。
社交技能培养：组织小组活动和角色扮演，增强学生的社交能力，促进他们与同龄人的互动。
学科知识学习：根据学生的认知水平，设计了适合他们的课程内容，确保他们在知识学习上不落后。
3. 家校合作
为了更好地支持学生的成长，我们积极与家长沟通，定期召开家长会，分享学生在校的表现和进步。同时，鼓励家长参与到学校的活动中，共同为学生创造良好的成长环境。
4. 教师培训与团队建设
为了提升教师的专业素养，我们组织了多次专题培训，邀请专家讲解特殊教育的最新理念和方法。同时，鼓励教师之间的经验交流，形成良好的团队合作氛围。
二、工作成效
经过一年的努力，我们的特殊教育工作取得了一定的成效：
学生的自理能力和社交能力明显提高，参与学校活动的`积极性增强。
家长对学校特殊教育工作的满意度提高，家校合作更加紧密。
教师的专业素养得到提升，团队协作更加默契。
三、存在的问题
在工作中，我们也面临一些挑战：
部分学生的行为问题仍需进一步改善，个别学生在课堂上的注意力集中程度较低。
教师的专业知识和技能仍有待提升，特别是在处理复杂行为问题时的应对策略。
四、改进措施
针对存在的问题，我们将采取以下措施：
1. 加强个性化教育：根据每位学生的特点，制定更加细致的教育方案，关注他们的情感和行为变化。
2. 提升教师培训：定期组织专业培训，重点提升教师在特殊教育领域的专业能力和应对策略。
3. 增强家校联系：建立更为有效的沟通机制，鼓励家长参与到学生的学习和生活中，形成教育合力。
我们将继续努力，不断探索和实践，以期为每位特殊学生提供更好的教育服务。相信在全体教师、家长和社会的共同努力下，我们的特殊教育工作会迈上新的台阶，帮助每一位学生实现他们的梦想。
特殊教育工作总结 篇6
随着社会对教育公平与包容性日益增长的需求，特殊教育作为教育体系中不可或缺的一部分，其重要性日益凸显。本年度，我校特殊教育工作在上级教育部门的正确领导下，全体特教教师及支持团队的共同努力下，取得了显著成效，为特殊需要学生提供了更加个性化、科学化的教育服务，以下是对本年度特殊教育工作的全面总结。
一、工作回顾
1、完善特殊教育体系
本年度，我们进一步优化了特殊教育课程设置，确保课程内容既符合国家标准，又能充分满足特殊学生的个别化需求。通过引入多元化的教学方法和手段，如情境教学、个别化教学计划（IEP）等，有效提升了教学质量。
加强了特殊教育资源教室的建设与管理，配备了专业的康复设备和评估工具，为特殊学生提供了专业的康复训练与评估服务。
2、师资队伍建设
举办了多场特殊教育专业技能培训和心理辅导讲座，提高了特教教师的专业素养和教学能力。同时，鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，引进先进的教育理念和技术。
强化师德师风建设，培养了一支有爱心、有耐心、有责任感的特教教师队伍，他们用心倾听每一个孩子的声音，用爱点亮他们的未来。
3、家校合作与社会融合
建立了完善的家校沟通机制，定期召开家长会，分享学生在校表现与进步，听取家长意见和建议，共同为孩子的`成长出谋划策。
推动特殊学生社区融入项目，组织学生参与社区活动、志愿服务等，增强他们的社会适应能力和自信心，促进社会对其的接纳与理解。
4、评估与反馈机制
实施定期的学生发展评估，包括学业成绩、生活技能、社交能力等多个维度，确保教育计划的有效性和针对性。
建立学生成长档案，记录学生的成长轨迹和进步点滴，为家长提供详实的反馈，同时也作为教师调整教学策略的重要依据。
二、工作亮点
1、个性化教学成效显著：通过实施个别化教学计划，多名学生在学业、行为、情感等方面取得了显著进步，个别学生甚至实现了从依赖到独立的转变。
2、家校合作模式创新：创新性地利用网络平台，开展线上家长会、家长工作坊等活动，有效打破了时空限制，增强了家校互动的及时性和有效性。
3、社会影响力提升：通过媒体宣传、公益活动等形式，提高了社会对特殊教育的关注度和认可度，为特殊需要学生争取了更多的社会资源和支持。
三、存在问题与改进措施
尽管取得了一定成绩，但在实际工作中仍存在一些问题，如特殊教育师资力量相对不足、部分家长对特殊教育理解不深等。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：
1、加大师资培训力度，吸引更多优秀人才加入特教队伍。
2、加强家校沟通，提高家长对特殊教育的认识和支持度。
3、拓宽资金来源渠道，增加对特殊教育的投入，改善教学条件。
特殊教育是一项充满挑战与希望的事业。展望未来，我们将继续秉承“以人为本，全纳教育”的理念，不断探索和创新特殊教育的新模式、新方法，为特殊需要学生提供更加优质、公平的教育服务，助力他们健康成长，融入社会，实现自我价值。
特殊教育工作总结 篇7
20xx-20xx学年，我区严格按照《残疾人保障法》和《特殊教育条例》有关要求，紧密结合区域实际，扎实开展特殊教育工作，花山区特殊教育工作实现了持续健康发展。现将有关情况汇报如下：
一、基本情况
经过“两基”“普九”攻坚，全区普通中小学教育得到长足发展。全区教育工作的延伸逐步拓展到特殊教育工作上来。20xx年4月和区残联进行了摸排，调查范围为20xx年9月1日至20xx年8月31日出生的适龄残疾儿童少年，花山区共有12９名适龄残疾儿童少年，己入学的有122人，其中有48人在特殊教育学校就读，有74人在普通学校随班就读，有6人延缓入学，有1名未入学，目前残疾儿童入学率99.2%。
二、发展特殊教育采取的主要措施及取得的成绩
1、领导重视，特殊教育迈出重要步伐。
区委、区政府始终高度重视特殊教育工作，将特殊教育作为基础教育的重要组成部分，纳入基础教育发展总体规划，纳入学校行政管理和教学的行列，做到了与基础教育所有工作一样，统一规划、统一部署、统一实施、统一督导。
全区中小学认真学习和贯彻《中华人民共和国义务教育法》、《残疾人保障法》、《特殊教育条例》等法规条例，区民政局、残联等利用助残日、集日广泛进行宣传，让人人平等的观念深入人心，让广大干部群众认识到特殊教育是基础教育的重要组成部分，是构建和谐社会不可缺少的方面。一个全社会都来关心、支持、重视特殊教育的局面初步形成。
2、落实经费，鼓励残疾儿童随班就读
鼓励有条件的残疾儿童随班就读。随班就读的孩子，每人每年经费有6000元，分季度拨到学校账号。
按照《关于做好特殊群体学生教育教学工作的函》的总体要求，区教育局联合区残联组织各学校对全区残疾儿童进行调查、摸底、统计工作。对全区随班就读学生进行登记注册，建立起残疾儿童个人档案资料，争取让残疾儿童就近入学。对随班就读的残疾儿童进行跟踪，保证他们的生活学习的正常状况。我们要求随班就读的随班教师在课堂教学中充分体现因材施教的原则，在教案中要设计指导残疾儿童的内容和方法；在平时多关心关注残疾儿童，多鼓励残疾儿童参加力所能及的各类活动。建立残疾儿童成长记录袋，将其发展进步、心理矫正、存在问题等详细记载，以及时了解其成长轨迹。
3、关爱残疾儿童，实施送教上门
为切实保障我区适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利，我区开展了为部分不能到校就读特殊儿童少年“送教上门”工作，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，促进和谐社会创建。
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期开展、免费教育的原则。侧重残疾儿童身体、心理康复，提高其感知认知能力、语言能力、和社会适应能力。采取直接服务和间接服务相结合的原则。为残疾儿童少年康复教育而努力。
送教上门的费用每年都有专项资金，20xx年花山区收到送教上门服务工作专项经费10万元,拨给了霍里中心小学，20xx年花山区收到送教上门服务工作专项经费10万元，（分别送教上门的费用每年都有专项资金，20xx年花山区收到送教上门服务工作专项经费10万元拨给了霍里中心小学，20xx年花山区收到送教上门服务工作专项经费10万元，（分别拨给了霍里中心小学2万元，新都小学1万元、八中东校区4万元、湖东路四小1万元、三姚小学1万元、王家山小学1万元），20xx年花山区收到送教上门服务工作专项经费2万元，全部拨给了王家山小学，该学校有2名需要送教上门的残疾儿童；20xx年花山区收到送教上门服务工作专项经费3万元，分别拨给王家山小学2万元，用于2名残疾儿童，珍珠园教育集团桃园校区1万元，用于1名送教上门的残疾儿童。
负责“送教上门”的'教师，根据“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案，记录详实的送教辅导记录。建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象列入普通中小学学籍统一管理。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案等。
4、规划建设好随班就读资源教室
花山区目前有2所资源教室，一所在霍里中心小学，20xx年拨款20万元建成。另一所在珍珠园教育集团桃园校区，20xx年初拨款7万元，资金不充足，在建中。
按照《普通学校特殊教育资源教室建设指南》的要求，认真做好特殊教育资源教室建设的布局规划，确保尽快投入使用，充分发挥资源教室的作用。
三、存在问题
1、对特殊教育的认识还不够，在发展特殊教育过程中还没有形成政府、学校、社会、家庭的合力。有些家长的认识不到位，不能正视残疾儿童的学习问题。
2、残疾学生分布较广，有的几百上千人的学校只有一两个随班就读的残疾儿童，也不会有专为特殊教育而进行的课程和教研，普通中小学更是没有专业的特殊教育类的教师。特教教师队伍建设仍需加强，尤其是随班就读教师的业务能力亟待提高。
特殊教育工作总结 篇8
本学年第一学期即将结束，回顾我校特殊教育教研组所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实，在实实在在开展特殊教育工作。本学期，我们特殊教育教研组教师在学校领导的关心和指导下，全组教师立足随班就读岗位，以“通过杭州市合格资源教室验收评估”为工作重心，紧紧围绕学校教学工作重点开展特教教研活动，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新方法，以教学质量建设为中心开展特殊教育工作，顺利而圆满地完成了各项特殊教育教学任务。
一、建立教研制度，落实常规要求。
本学期以来，制定了一些特殊教育制度、考核办法等，及时做好检查、督促、考核工作。本学期在教导处，教科室的组织下，按计划对备课本、课堂作业、亲子活动、听课本、摘抄本等进行了认真的检查。从检查情况来看，教师们都能认真钻研教材，备好、上好每一节课，向课堂要质量。精心设计课堂作业，提高课堂效率，促进随班就读学生发展。每位老师都尽心尽力去使教学更有效，扎扎实实从基础抓起，从培养特殊学生的学习兴趣入手，从特殊孩子的实际情况出发。老师们都能认真及时批改、学生认真及时更正，许多教师都能以激励为主，用上各种批改形式。
二、配合学校做好教师的理论学习和基本功训练工作，促进特殊教师专业发展。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期特殊教研组根据实际情况，在教研活动中，能依据计划安排进行活动，措施得力，目标明确，形式多样。
三、开课听课评课，提高特殊教学能力。
1、本学期特殊教育教研组安排了几位老师都为我们展示了一堂堂教研课，大家把集体备课与个别化教学有机结合起来。尤其是青年教师基本功课堂教学研讨活动中，老师们认真听课，积极评课，提出改进意见，我们确实看到了越来越精彩的课堂，越来越成熟的教学技能。通过这样的特殊教育教研活动，老师们深刻感受到这样的课可以提高自身教学的能力，提高课堂教学效率。
2、制作课件，辅助教学。多媒体课件以直观、生动的优势被运用到课堂教学中，它为教学带来很多的方便。特殊教研组的每位教师都能认真制作教学课件，用于辅助教学，取得较好的效果。
四、教研气氛浓，教研成果突出。
本学期，我们学校语文教师积极参加萧山区中语会论文评选活动，其中梁xx老师撰写《初中语文阅读教学中读写结合的实践研究》荣获一等奖；叶xx老师撰写《课改背景下初中语文教材综合性学习中写作教学现状透视与有效策略探讨》荣获二等奖，倪xx老师撰写《浅谈阅读与写作联姻之策略》荣获二等奖；俞xx老师撰写《细品生成之美还原语文之真》荣获三等奖，还有俞xx、裘xx老师撰写的《初中语文导学新范式下学生有效问题生成的实践研究》荣获三等奖；殷xx老师撰写的.《让课堂对话更精彩》荣获三等奖。
11月25日下午，杭州市合格资源教室验收工作小组莅临我校，针对我校的资源教室建设、运作展开验收评估工作。
由市教育局洪xx老师带领的领导和专家团队通过听取徐校长关于资源教室的工作开展情况介绍、校首席资源教师叶老师的个案开展情况介绍，实地参观资源教室，检查档案材料，座谈询问等方式，对我校的资源教室的具体工作进行了细致的检查，并做出了评估，评估团给了93分的好成绩。
总之，教研组的教师们团结互助真正做到了一手抓教学，一手抓教研，以教研促进教学工作的发展，通过一学期的努力，取得了比较好的成绩，我相信我们特殊教育教研组一定会成为一个优秀的教研组。
特殊教育工作总结 篇9
随着社会对特殊教育的重视程度不断提高，我们班级在过去一年中，积极探索和实践适合特殊学生的教育方法，努力为每位学生创造一个包容、关爱和发展的学习环境。现将本年度的工作总结如下。
一、工作回顾
1. 教学目标的设定与实施
本年度，我们根据每位特殊学生的具体情况，制定了个性化的教育目标。通过定期的评估与调整，确保每位学生都能在自己的能力范围内取得进步。我们注重培养学生的生活自理能力、社交能力和学习兴趣，帮助他们树立自信心。
2. 教学方法的创新
为了更好地服务于特殊学生，我们尝试了多种教学方法，包括：
多感官教学法：通过视觉、听觉和触觉等多种感官刺激，增强学生的学习体验。
游戏化教学：将学习内容融入到游戏中，提高学生的参与度和兴趣。
小组合作学习：鼓励学生之间的互动与合作，促进他们的社交能力发展。
3. 家校合作的加强
我们重视家校沟通，定期召开家长会，分享学生的进展与困惑，听取家长的意见与建议。通过建立家长微信群，及时传递学校的通知和学生的`学习情况，增强了家长的参与感和支持力度。
4. 心理健康教育的重视
针对特殊学生可能面临的心理问题，我们开展了心理健康教育活动。邀请心理专家为学生和家长进行讲座，帮助他们了解心理健康的重要性。同时，班级内设置了心理辅导时间，鼓励学生表达自己的情感和困惑。
二、成效与反思
经过一年的努力，班级的特殊教育工作取得了一定的成效：
学生的学习兴趣明显提高，参与课堂活动的积极性增强。
学生的社交能力有所提升，能够更好地与同伴沟通和合作。
家长对学校工作的认可度提高，家庭支持力度加大。
然而，我们也发现了一些不足之处，例如个别学生的学习进度仍然较慢，个别家长的参与度不高。针对这些问题，我们将在新的一年中继续努力，寻求更有效的解决方案。
三、未来展望
在新的一年里，我们将继续坚持以学生为中心，深入探索个性化教育的有效途径。具体计划包括：
加强教师专业培训，提高教师在特殊教育领域的专业素养。
持续优化教学内容与方法，关注学生的个体差异，制定更为科学的教育方案。
深化家校合作，鼓励家长更多地参与到学生的教育过程中，共同促进学生的发展。
特殊教育是一项充满挑战但又意义深远的工作。感谢所有教师、家长和社会各界对我们工作的支持与理解。未来，我们将继续努力，为每一位特殊学生创造更好的成长环境，帮助他们实现自我价值，融入社会。
特殊教育工作总结 篇10
回顾过去的一年，我校特殊教育工作在全体教职员工的共同努力下，取得了显著的进展。我们始终坚持以学生为中心，关注每位特殊学生的个体差异，努力为他们提供更好的教育服务。以下是对本年度特殊教育工作的总结。
一、工作回顾
1. 学生情况
本学年，我校共有特殊学生XX名，其中自闭症学生XX名，智力障碍学生XX名，学习困难学生XX名。我们根据每位学生的特点，制定个性化教育计划，为他们提供适合的学习环境和支持。
2. 教师培训
为了提高特殊教育教师的专业素养，我校组织了多次培训活动。邀请专家进行讲座，分享特殊教育的最新理念和方法。同时，鼓励教师之间相互学习，开展教学研讨活动，提升教师的教学能力。
3. 家校合作
我们深知家校合作的重要性，因此定期召开家长会，向家长们介绍特殊教育的相关知识，分享学生在校的表现和进步。通过家校沟通，增强了家长对特殊教育的理解与支持，共同为学生的成长而努力。
4. 课程与活动
本年度，我们根据特殊学生的.需求，设计了丰富多彩的课程和活动。除了常规课程外，我们还开设了感统训练、艺术活动、社会适应训练等课程，帮助学生在各个方面得到全面发展。同时，组织了多次校内外活动，增强学生的社交能力和自信心。
二、工作成效
通过一年的努力，特殊学生在学习、生活和社交能力等方面都有了明显的进步。许多学生在课堂上表现积极，参与度提高，能够主动与同学交流。此外，家长反馈学生在情绪管理和自理能力方面也有了显著改善。
三、存在的问题
尽管我们取得了一些成绩，但在工作中仍然存在一些问题。部分教师对特殊教育的理解和接受程度有待提高，个别家长对特殊教育的支持力度不足。同时，学校资源有限，无法为每位特殊学生提供全面的支持。
四、未来展望
在新的一年里，我们将继续努力，进一步提升特殊教育的质量。具体计划包括：
1. 加强教师培训，提高专业素养。
2. 拓展与社会机构的合作，争取更多资源支持。
3. 深化家校合作，增强家长的参与感。
4. 持续关注每位学生的个体发展，优化个性化教育计划。
过去的一年是充实而富有成效的一年。我们将继续秉持“关爱每一个孩子”的理念，为每位特殊学生创造更好的成长环境，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
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