提升教学能力发言稿[必备10篇]
在快速变化和不断变革的新时代，需要使用发言稿的场合越来越多，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编整理的提升教学能力发言稿，希望能够帮助到大家。
![提升教学能力发言稿[必备10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a7027_5f431d0a65cc9.jpg)
提升教学能力发言稿 篇1
尊敬的各位老师：
近年来，我校高中部教学工作锐意进取，克难攻坚，高考成绩一年比一年进步，高中教育教学工作正走上良性发展的道路。刚结束不久的一模考试，我校考生也取得了较好的成绩，192人参加考试，就有28人成绩达到划定的本科线以上，上本率排我县同类学校第一名，全校单科平均分除了文科班英语排第3名外，其余各科均排第一名，高三14个任课老师中有12人获得教学成绩优秀奖。今年高考，我校上本科线的目标是50人，我们相信，6月是我们收获的季节。如何提高高中的教学能力，我谈几点体会，权当抛砖引玉。
一、以抓高考为引领。
1、每年高考结束，即刻召开新一届高三高考备考动员会，激励学生分秒必争，刻苦努力，奋勇争先。营造浓厚且适度紧张的备考气氛。
2、对高三的班主任和任课老师进行优化组合，选择教学成绩优秀而且有担当的老师担任高三年级的班主任和任课教师。并要求高三教师在授课前必须完成近五年高考题的研究，以提高高考备考的科学性和针对性。
3、制定严格的备考纪律，强调师生一切行动听指挥。
4、坚持周测月考制度，训练学生的实战能力。
5、坚持考后面批制度，帮助学生打开疑难问题这门，和学生一起分析每次考试的得失，提高学生解决问题的能力。
二、以抓特色为突破。
对薄弱学校来说，要学生去拼高分显然不现实。只能另辟蹊径。为此，我们抓住艺术高考这个特色不放，经过几年的努力，终于取得了突破，去年底的艺术统考，我校已有36人的成绩达到了本科线。
三、以抓教师队伍建设为保障。
1、抓教师队伍的思想教育，强调为人师必须要为人师表，为学生的成人成才而努力。
2、提倡奉献精神，赠人玫瑰，手留余香。没有奉献精神，没有责任担当，怎样去燃烧激情？怎样去冲锋陷阵？我校现在的高三教师中，刘智慧副校长担任一个班的班主任和两个班的数学教学工作；教务处的方圆主任和张桂武副主任，在另一个班主任老师请产假后，勇于担责，分别主动承担更多的授课任务和班主任的工作；陈茉老师、黎美丽老师、韦肖华老师虽都已身怀六甲，仍然热情饱满地奋斗在教学第一线。有这样拼搏、有这样乐第一点是关于朗读。
作为语言教学，我觉得朗读特别的重要，朗读可以培养语感，还可以调动课堂气氛。一般我会要求学生首先把语音语调读标准，其次要读得整齐，有力度，有节奏。可以明显的感觉得到当同学们读得有节奏有力度的时候，课堂气氛变得越来越热烈，学习兴致越来越高，学习兴趣越发浓厚。所以我会花很多时间去引导同学们朗读。
第二点我想说教学设计。
虽然大部分时候教学设计都归于了流程化和标准化。但有些环节还是可以根据不同的教材内容设计出更加有趣的教学活动。比如在讲到动词时可以运用到全身反应法，老师说出单词让同学们做出相应的动作。比如环保主题的单元，让学生们设计爱护环境的主题海报。这些活动的设计都可以增加学生学习的.体验感和参与感，而不仅仅是被动的接受。
第三点是关于小组合作。
小组合作作为一种课堂组织模式有很多优点。但是因为很多条件的限制，不能每堂课都应用，只能在某个教学环节中使用。小组成员一般是由成绩好的，成绩中等的和成绩较差的组成。这样成绩较差的同学能得到组内其他成员的帮助和辅导。同时通过上台进行小组合作展示学生的自信心也得到了培养。以前上台进行小组展示时，很多同学都扭扭捏捏，不敢上去，现在大家一点都不怯场了。所以我觉得小组展示是一种很好的胆量的锻炼方式。当然最重要的是运用了目标语言来进行展示，达到了练习英语的目的。
最后我想说学生素养和教学能力一样重要。以前期末考试考了100分的同学，我都会买本子奖励他们，但是在学生接过本子的时候，很少有同学会跟老师说谢谢。那一刻我就觉得自己很失败，虽然学生考了100分，但那又有什么意义呢？学生连最起码的礼貌都没有。所以我觉得学生的个人素养在整个教学过程中是非常重要的。
以上就是我个人的一些不成熟的看法，有不恰当的地方还请各位老师批评指正，谢谢大家！
提升教学能力发言稿 篇2
尊敬的各位教师们：
大家好！
今天，我们齐聚一堂，共同探讨如何提升教学能力，这不仅是每位教师职业发展的重要课题，更是我们学校整体教育质量提升的关键所在。
教师，是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。我们肩负着重大的责任，不仅要教授学生知识，更要培养他们独立思考、解决问题的能力。因此，提升教学能力，对于我们每一位教师而言，都显得尤为重要。
我们要明确，提升教学能力并非一蹴而就的事情，它需要我们在日常的教学实践中不断积累、不断反思、不断创新。我们要以开放的心态，接受新的教育理念和教学方法，将其融入到我们的教学中，让课堂变得更加生动、有趣。
我们要注重教学内容的更新与拓展。随着社会的快速发展，知识也在不断更新换代。我们要紧跟时代的步伐，及时了解学科前沿的动态，将最新的知识融入到教学中，让学生能够接触到最前沿的知识。
同时，我们还要关注教学方法的创新。传统的教学方法已经难以满足现代学生的需求，我们要积极探索新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在实践中学习，激发他们的学习兴趣和主动性。
除了教学方法的创新，我们还要关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习方式和兴趣爱好。我们要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的学习环境中得到成长。
此外，我们还要加强教师之间的交流与合作。教学能力的提升，需要集体的智慧和力量。我们要积极开展教师间的交流活动，分享教学心得和经验，共同研究教学难题，形成良好的教学氛围。
我们还要重视自我学习和自我提升。教育是一个不断发展的领域，我们要保持持续学习的态度，不断提升自己的专业素养和教学能力。通过参加培训、阅读专业书籍、观摩优秀教学案例等方式，我们可以不断拓宽自己的视野，提升自己的教学水平。
同时，我们也要关注教育技术的运用。现代科技为教育提供了无限可能，我们要善于利用教育技术，如多媒体教学、在线教育等，丰富教学手段，提高教学效果。
最后，我想说，提升教学能力是一个长期的过程，需要我们每一位教师付出艰辛的努力。但我相信，只要我们用心去做，用心去教，我们一定能够成为一名优秀的.教师，为学生的成长贡献自己的力量。
在此，我希望大家能够珍惜这次会议的机会，深入交流、共同探讨，为我们的教学工作注入新的活力和动力。同时，我也希望大家能够将这次会议的成果转化为实际行动，不断提升自己的教学能力，为学校的发展贡献自己的力量。
我相信，在我们共同的努力下，我们的教学工作一定会取得更加辉煌的成就，我们的学生也一定会在我们的引导下茁壮成长。
谢谢大家！
提升教学能力发言稿 篇3
尊敬的各位领导，各位同仁：
新年伊始，县教科体局就组织开展了全县教育教学能力论坛，这充分体现了县教科体局抓质量的信心和决心。在“双减”背景下，面对我们农村学校的现状，如何提高教育教学能力，我从两个方面简要谈谈我的看法。
一、存在的问题
当前，我认为影响农村学校教学能力提高的问题主要有以下几点：
1、农村学校师资力量异常薄弱，大部分教师都是近三年参加工作的年轻教师，加上年年进城选调，使本已少得可怜的学校骨干教师不断涌向县城，缺少了教学的“领头雁”，不能形成良好的传帮带作用。
2、部分教师质量意识不强，对自己的职业没有敬畏之心。有的教师把教书权当一个谋生的手段，缺乏教育情怀，工作无激情，没有“我要进步，我要当名师”的进取之心。
3、校本教研活动形式大于实效，教师缺乏参与意识和热情是校本教研面临的最大困难。
4、有不少学生学习目的不明确，学习内动力不足，很多知识点没有过关，年级越高差生越多。
5、留守儿童多，家庭教育缺失。
6、学校的管理水平不高，精细化管理还有待于进一步加强。
二、解决问题的策略
针对以上问题，结合我校实际，我认为主要要做好以下几方面的工作：
1、强队伍，提素质，挖掘教师最大潜能
一是抓干部队伍。行政干部要带头抓教学，带头讲质量，带头搞教研，人人蹲点到班级，带好一个学科组，带出一名好徒弟。我认为当行政干部的首先在教学上不能落后于教师，在教育教学活动中，不说外行话，不做外行事，处处以身作则，旗帜鲜明抓质量，唱响大抓质量的主旋律。
二是抓教师队伍。教师是学校教育改革与发展的主力军，因此应把促进教师专业成长作为提高教学能力的“主戏”来唱。
（1）引导青年教师树立终生学习的`理念，鼓励教师向专家学习，通过走出去、请进来的方式为广大教师提供学习的机会，帮助教师快速成长。
（2）充分发挥骨干教师的示范作用，使他们成为提高教学能力的生力军，成为名副其实的优质教育资源。提高骨干教师的待遇，增强他们的获得感、成就感，让他们成为广大教师学习的榜样、羡慕的对象，激发广大教师进步成长的行动自觉，使“我要当名师”成为青年教师内心的向往。
（3）实施“青蓝工程”，大力培养青年教师。根据学校新老师多的实际情况，我们制定了培养老师的方针：“立足校本，相互学习，共同提高”。我们的目标是：一年入门，两年上路，三年成骨干。我经常告诫我们的年轻老师：我们学校是师资力量的穷人，穷人的孩子早当家，你们从现在开始就要好好的当起这个家。所以每学期，我们都会大力开展“青蓝工程”、青年教师优质课竞赛等活动，一个老教师带一个新教师，一个行政人员帮扶一个青年教师，让他们相互学习相互提高，逼着他们进步，让更多的新老师早日上路、早日当家。
2、推“五课”，兴教研，立足校本追求实效
校本教研要以“构建有效课堂”为切入点和突破口，以解决教师遇到的实际教学问题为目标，开展具有针对性和实效性的.教学研究活动。本学期，我校打算围绕“提高课堂教学效率”这一主题开展常态化的“五课”活动，用丰富多样的课堂来促进教学研讨。“五课”活动主要包括：骨干教师“演”示范课，学科组“推”精品课，师带徒“磨”研讨课，外出学习展汇报课，全体教师上达标课。
3、抓常规、优课堂，向40分钟要效率
优质的教学常规是高效课堂的前提与保障，“双减”政策的出台，无形中给教师的课堂提出了更高的要求。一是把功夫花在课前，在集体备课的基础上，精心备好课。认真钻研教材，研究学情，对教学目标、重难点、教学流程等烂熟于胸，做到人案合一。我们把《教学常规实施细则》编订成册，人手一份，人人手写教案，平时经常性检查，期末认真评选“贯彻教学常规先进个人”，全镇通报表扬并给与一定物质奖励。二是把力量下在课内，打造优质课堂。课堂是学生学习的主阵地，我们要抓住课堂不放松，做到精讲精练，突出学生主体地位，激发学生学习热情，引导学生积极参与教学活动。三是用好30+10课堂模式，落实堂堂清。每堂课30分钟以内讲授新知，留下10分钟对所学的知识进行当堂检测，尽量不把作业留到课后。四是用心用情做好课后辅导。对于学困生，特别是父母不在身边的留守儿童，课后辅导显得尤为重要，我们利用课后延时服务等平台，给予了他们更多的关注、更多的关爱。五是精心设计过关练习和作业，落实周周清。每周用一节课对近一周学习的内容进行过关检测，发现不足及时弥补；学校适时组织过关验收，未过关的学生责成教师加强辅导，直至再次通过验收。
4、扬“三风”，创特色，激发学生学习内驱力
（1）大力加强学校“三风”建设，“三风”是学校的核心文化，是提高教育教学能力的重要内容，“三风”正则学校兴。所以我们始终高度重视“三风”建设，并一直坚持长抓不懈。
（2）以赛促学，树立榜样。学校开展各种各样的竞赛活动，让学生在活动中学，在活动中比，在活动中提高，对表现优秀的学生及时奖励，树立榜样，营造浓厚的学习氛围。计算比赛、作文比赛、整本书阅读知识竞赛、古诗词背诵、英语竞赛、奥数等是我们学校的必修课，优秀学生表彰大会是我们的规定动作，给学生佩戴大红花、公榜宣传，隆重表彰。
（3）针对农村孩子基础差、知识点不过关等问题，我校实施了每两周一次语文、英语抽背，每两周一次计算检测及周周清检测等措施，由行政人员负责实施，将抽背、检测结果及时公布，触动师生比、学、赶、超。
（4）认真组织开展好课后延时服务，把课外兴趣小组与课后延时服务结合起来，既让学生减轻了课业负担又让学生培养了兴趣爱好，把服务意识挺在前面，在“辅导”二字上大做文章，切实实现“减负增效”的目的。
5、建制度，强管理，提升精细化管理水平
（1）完善各项制度，坚持“制度管人”，落实精细化管理要求，形成有章可循、照章办事、违章必究的管理机制。
（2）建立健全教育教学奖惩制度，充分调动教师工作积极性，奖优罚劣，奖勤罚懒，把质量检测与绩效工资结合起来，发挥激励作用。教学能力差的教师当年不能评先评优、不能申请工作调动（含跟班）、不能参加进城选调、取消职称评聘资格等，杜绝“干好干坏一个样”。
提升教学能力发言稿 篇4
尊敬的各位老师，亲爱的同仁们：
大家好！
今天，我站在这里，主要想和大家谈一谈关于提升我们教学能力的重要性，以及我们如何共同努力，实现这一目标。
教学能力的提升，不仅关乎我们每一位教师的专业成长，更直接关系到学生的学习效果和未来的发展。在知识爆炸、信息日新月异的今天，我们不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质，引导他们形成独立思考、解决问题的能力。因此，提升教学能力，是我们每一位教师义不容辞的责任。
那么，如何提升教学能力呢？我认为，我们可以从以下几个方面着手：
第一，加强学习，不断提升自身专业素养。我们要不断学习新的教育理念和教学方法，更新自己的知识结构，使自己始终站在教学的前沿。同时，我们还要积极参加各种教育培训活动，通过交流学习，拓宽视野，增长见识。
第二，注重实践，不断总结经验教训。教学是一门实践性很强的学科，我们要将理论知识与教学实践相结合，通过反复实践，不断总结经验教训，形成自己的教学风格和特色。
第三，加强团队合作，共同提升教学水平。我们要充分发挥团队的力量，通过集体备课、听课评课等方式，互相学习、互相借鉴，共同提升教学水平。同时，我们还要加强与兄弟学校的交流与合作，学习他们的先进经验和做法，不断提高我们的教学水平。
各位老师，提升教学能力是一项长期而艰巨的任务，需要我们付出艰辛的努力和不懈的追求。我相信，只要我们齐心协力，共同努力，我们一定能够不断提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
在此，我也要对大家在过去的教学工作中所付出的辛勤努力表示衷心的感谢。正是因为有了大家的共同努力，我们的学校才能不断发展壮大，取得今天的'成绩。
展望未来，我希望我们能够继续发扬团结协作的精神，共同探索教学的新思路、新方法，不断提高教学质量和效果。同时，我们也要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。
最后，我要强调的是，提升教学能力不是一蹴而就的事情，需要我们持之以恒、坚持不懈。让我们携手并进，共同迎接教学工作的新挑战，共同创造学校教育事业的新辉煌！
谢谢大家！
提升教学能力发言稿 篇5
尊敬的各位老师、亲爱的同事们：
大家下午好！
今天，我们齐聚一堂，共同探讨如何进一步提升我们的教学能力，以更好地服务于学生的成长和发展。作为一名校长，我深感责任重大，也对我们学校在教学方面所取得的成就感到无比自豪。但同时，我也清醒地认识到，在日新月异的教育改革浪潮中，我们仍需不断努力，持续提升我们的教学能力。
提升教学能力，是我们每一位教育工作者永恒的追求。教学能力不仅关乎教师的专业素养，更关乎学生的未来发展和学校的整体办学水平。因此，我们必须将提升教学能力作为一项重要任务来抓，切实将其贯穿于教育教学的全过程。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。教师是教学的主体，他们的专业素养直接影响到教学质量。我们要通过定期组织培训、开展教学研讨、邀请专家讲座等多种形式，为教师提供学习和交流的平台，帮助他们不断更新教育观念，掌握新的教学方法和手段。
我们要深化教学改革，创新教学模式。教学改革是提升教学能力的关键所在。我们要敢于尝试新的教学方法，如项目式教学、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们还要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在学习的过程中不断提升自己的综合素质。
我们还要加强教学质量的监控与评估。教学质量是检验教学能力的重要标准。我们要建立健全教学质量监控体系，定期对教学工作进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。同时，我们还要鼓励学生和家长参与教学评价，听取他们的意见和建议，以便我们更好地改进教学工作。
各位老师，提升教学能力是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位教育工作者共同努力。我相信，只要我们齐心协力、锐意进取，就一定能够不断提升我们的教学能力，为培养更多优秀人才作出更大的贡献。
在此，我也希望每一位教师能够珍视自己的职业，不断追求卓越，以高尚的师德、精湛的教学技艺和丰硕的教学成果，赢得学生的尊重、家长的`信赖和社会的赞誉。
最后，我要强调的是，提升教学能力不仅仅是为了应对教育改革和发展的需要，更是为了每一位学生的成长和幸福。我们每一位教师都承载着家长的期望和社会的责任，我们的工作直接影响到孩子们的未来。因此，我们必须以更加饱满的热情、更加专业的素养、更加创新的精神，投身于教学工作中，为学生的成长和发展贡献我们的智慧和力量。
我相信，在我们共同的努力下，我们学校的教学能力一定会得到进一步提升，我们的教育事业也一定会迎来更加辉煌的明天！
谢谢大家！
提升教学能力发言稿 篇6
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我们聚集在这里，共同探讨如何进一步提升我校的教学能力。教育，是国家的根本，也是学校工作的核心。提高教学质量，不仅关乎学生的未来，更关乎学校的声誉和长远发展。
我们要加强教师队伍建设。优秀的`教师团队是学校教学质量的重要保障。我们要注重教师的专业发展和教育教学能力的提升，通过定期的培训、交流研讨等方式，不断提高教师的教育教学水平。同时，我们也要加强师德师风建设，培养一支既有知识又有情怀的教师队伍。
我们要深化教育教学改革。我们要不断探索适合学生的教学模式和方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时，我们还要加强课程建设，优化课程体系，使课程内容更加贴近学生实际，更加符合社会发展需求。
我们还要加强教学管理和评估。我们要建立完善的教学管理制度，确保教学工作的规范化和有序化。同时，我们还要加强教学质量评估，及时发现问题并加以改进，确保教学质量的稳步提升。
提升教学能力是一项长期而艰巨的任务，需要我们全校师生共同努力。我相信，只要我们齐心协力、锐意进取，就一定能够不断提升我校的教学质量，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
最后，我希望全体教师能够以更加饱满的热情投入到教学工作中，以更加专业、负责的态度对待每一位学生。同时，我也希望同学们能够珍惜学习时光，努力学习，不断提高自己的综合素质。
让我们携手共进，为提升我校的教学能力而努力奋斗！
谢谢大家！
提升教学能力发言稿 篇7
尊敬的各位老师，亲爱的同仁们：
大家好！
今日我们齐聚一堂，共同探讨如何进一步提升我们的教学能力，这是一项极其重要的任务，也是我们每一位教育工作者都应肩负起的责任。
我们身为教育工作者，深知教育工作的核心在于培养人才，而教学能力的提升则是实现这一目标的关键所在。我们要不断地反思自己的教学方法，积极借鉴先进的教学理念，努力探索适合我们学生的'教学方式。
我们要注重自我学习，不断提升自身的专业素养。只有当我们自己具备了丰富的知识储备和扎实的专业能力，才能更好地指导学生，引领他们走向成功。因此，我们要保持对知识的热爱和追求，不断更新自己的知识库，提高自己的专业水平。
同时，我们还要加强团队合作，共同研究教学问题。教学工作不是一个人的战斗，而是需要整个团队的共同努力。我们要积极与同事们交流教学经验，分享教学心得，相互学习，共同进步。
此外，我们还要注重实践教学，提高学生的综合素质。实践教学是教学工作的重要组成部分，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的实践能力和创新精神。因此，我们要尽可能地为学生提供实践机会，让他们在实践中学习，在实践中成长。
当然，提升教学能力并非一蹴而就的事情，它需要我们付出长期的努力和坚持。但我相信，只要我们齐心协力，共同努力，就一定能够取得显著的成效。
最后，我想说的是，提升教学能力是我们每一位教育工作者的责任和使命。让我们携手共进，为我们的学生创造更好的学习环境，为他们的未来奠定坚实的基础。
谢谢大家！
提升教学能力发言稿 篇8
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
很荣幸有这个机会与各位领导、同仁一起就学校教育教学工作进行交流,不当之处，敬请批评指正。
近年来，我镇教育教学工作在区教体局正确领导下，坚持以教学工作为中心，围绕“打一场提高教育教学能力攻坚战”，不断创新教学管理机制，细化教学过程管理，着力提升教学能力，取得了一定的成效，中考、小考成绩明显上升，镇域教育均衡也得到进一步发展。
一、完善激励评价制度，激发学校内部活力
我镇结合区教体局“三大机制”，重新修订双沟镇中心学校制度清单，重点完善了《教职工考勤制度》、《教职工年度实绩考核细则》、《教职工奖励绩效考核实施方案》等,树规矩，严要求，挖掘教师内部工作潜能,加大教学实绩及工作量的考核权重，让制度管理更具活力。每次评优表模从教学一线教学能力优秀教师中产生，做到指标公开、过程公正、评价公平；特别是中学教师考绩奖励办法由原来的积分制更换为综合指数制，把学科综合指数和班级综合指数有机结合起来，二者各占一定权重，内容涵盖高分率、优秀率、及格率、人均得分率、低分率五项内容，引导教师注重每个学生的教育培养。
科学的激励评价制度，有效破解了教师的职业倦怠思想,激活了教师教书育人的主动性和创造性，变要我教书为我要教书、教好书。如中学毛老师，54岁仍然担任毕业班语文教学工作和班主任工作，多年来，坚持每天第一个到教室，最后一个离开教室；常守骏老师原来因为身体原因，在后勤岗位工作，后来主动要求到教学一线代课，并担任班主任工作，工作中兢兢业业，博采众长，在全省生物学科大赛中荣获全省第二名的优异成绩；秦智清老师，左眼失明，婉言拒绝学校后勤岗位的工作安排，坚持担任数学教学工作，舍小家筑大我，全心全意扑在教学工作上，成为双沟教师的一面镜子。
二、注重“晒课”活动载体，打造教师育人素质
我们借助“晒课”这一活动载体，高度重视教师信息技术应用能力的提升及专业成长，通过优质教育资源的应用，促进课堂教学质量的提高，成就师生共同进步。各校都把师生襄阳教育资源平台运用情况纳入常规考核，一月一通报，记入教师的业务档案，作为绩效考核、评优晋级的重要依据，此举极大地调动了大家使用优质教育资源的积极性，镇中心小学王孝顶、回民小学朱小英、佘营小学陈小峰等同志多次荣登全市优教空间应用达人榜前三名。
各校统筹安排“一师一优课、一课一名师”活动，采取教师"赛课"、教研组"评课"、教师课后再"反思"相结合的方式，扎实推进"晒课"活动，同时，学校还发挥学科团队优势，集中力量对“晒课”教师的课进行反复磨课,从而不断提高教师队伍的整体素质，提升教学能力。xx年，全镇“一师一优课，一课一名师”活动取得突破性成绩，双南小学李xx、镇中学李2两位老师的优课被评为“部优”，王xx、张xx、周xx、郝2等12位教师的优课被评为“省优”。
三、抓实教学过程管理，提高教育教学能力
教学能力是教学工作管理的核心，提高教学能力的基础是落实教学常规管理，我们以区教体局、教研室系列文件为依据，落实教学常规，规范行为，提升办学特色，提高教育教学能力。
为把提升教育教学能力工作摆在核心和更加突出的位置，我们一方面不断创新工作机制，创新教研、教学活动平台，加强对学校教学常规工作的指导、监控、评价、反馈和激励制约，建立起全面提高教育教学能力的目标体系、评价体系。中心学校对教学过程的监控从每学期的教学计划检查做起，举办优秀导学案、优秀作业评比展览，开展全镇讲、说、评课活动，组织“三生课堂”课改交流会及教学视导，坚持每月对各学校教学“备、教、批、辅、考、评、研、学”八项教学常规进行一次督导检查并量化打分，充分发挥督导评估的激励、导向、改进作用，不断规范办学行为。另一方面切实推行抽考制度，中心学校从“命题、制卷、监考、阅卷、登分”等工作都制定严密的程序，通过严肃考风考纪，达到转学风、促教风、正校风，提质量的目的。全镇每学期至少三个年级参加统一抽考，中心学校对抽测成绩进行细致分析通报，及时查找并解决教学中存在的问题，全力促进全镇教学能力整体提升。
在教师交流方面，积极稳妥推进校长、教师交流，建立镇内小学校长、教师与农村小学校长、教师交流机制，促进校长教师合理流动；要求轮岗交流人员在农村小学（含农村教学点）任教成绩必须在实绩考核B级以上才能回原校任教,否则仍留在农村学校；通过政策倾斜、送课下乡、结对帮扶等多种形式放大优质教育资源辐射带动作用,推动镇域内教育均衡持续发展。
四、坚持学校“立德树人”,促进学生全面发展
教育改革和发展的核心任务是提高质量，而衡量教育质量的根本标准是促进人的全面发展，适应社会的`需要。近年来，双沟镇中心学校，按照“坚持立德树人、深化课堂改革、立足校本活动、着眼学生发展”的目标要求，扎实推进素质教育，促进学生全面发展，取得了一定的成效。我们一方面创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力；另一方面坚持一校一品，百花齐放，全面增强德育工作的.针对性和实效性。中学的足球运动、中心小学的励志教育及乡村学校少年宫、双南小学的行为养成教育、回民小学的书法熏陶教育、八里岔小学的柔力球训练，二小和佘营的跳绳训练等都形成了各自学校的特色。中心学校通过搭建各种活动平台，在全镇开展队形队列展示、广播操比赛、读书征文、书法比赛、足球比赛、运动会等丰富多彩的活动，展示我镇深化课堂教学改革，全面推进素质教育的阶段性成果。仅xx年，在区级以上书画比赛、征文比赛、演讲比赛、七巧板科技创新比赛等评比中，就有近200人次获奖。在xx区“龙街杯”中小学生乒乓球比赛中，我镇取得小学男子、女子，中学男子三项团体冠军；在xx区中小学生足球比赛中，我镇小学组获全区第7名，中学组获全区第三名；在区第八届中小学生田径运动会上，我镇分获中学生男女团体第三名；在全市少年故事会活动中，镇小取得全区第一名，全市第二名的好成绩。
新的学期新的开始，在看到成绩的同时，我们也清醒的认识到在工作中还存在着诸多的不足。我们坚信有在座的各位领导和同仁无私的帮助、指导，有兄弟学校不断的赐教与引领，我镇的教育教学工作一定会再上一个新台阶！
谢谢大家！
提升教学能力发言稿 篇9
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
今天，我们聚集在这里，共同探讨如何提升我们的教学能力，这是一项重要且富有挑战性的任务。作为一名校长，我深感责任重大，同时也对大家充满信心和期待。
教育是一项长期而艰巨的工作，它需要我们每一位教师都具备卓越的教学能力。教学能力不仅仅是传授知识，更是点燃学生求知的.火花，引导他们探索未知的领域，培养他们独立思考和解决问题的能力。因此，提升教学能力是我们每一位教师都必须面对的重要课题。
为了提升教学能力，我们需要从多个方面入手。一方面，我们要不断学习和更新教育理念，了解最新的教学方法和技巧，以便更好地适应时代的发展和学生的需求。另一方面，我们还要注重实践和总结，通过反思自己的教学实践，发现问题并寻找改进的方法。
学校将为大家提供充分的支持和帮助。我们将组织定期的培训和交流活动，邀请专家来校指导，分享他们的经验和智慧。同时，学校也将为大家提供丰富的教学资源和设施，以便大家能够更好地开展教学工作。
我相信，在我们共同的努力下，我们的教学能力一定能够得到提升。每一位教师都将成为学生心中的楷模和引路人，我们的学校也将成为培养未来人才的摇篮。
最后，我要感谢大家一直以来对学校工作的支持和付出。我相信，在大家的共同努力下，我们的学校一定能够取得更加辉煌的成就。
谢谢大家！
提升教学能力发言稿 篇10
尊敬的各位老师、学生、家长：
办好一所学校要有前瞻性和科学性，要找准学校管理的切入点。学校全面推行“一主两翼”民主管理和“纵向到底，横向到边”的精细化、无缝隙纵横管理模式，落实级部管理制，确立幸福教育理念，实施温暖工程，创建幸福校园，创新提高教育教学能力的措施。
一是实行教育教学管理干部“四挂”制度。即干部挂科：学校管理干部必须参与集体备课，每个干部挂靠相关学科，备课组长提前通知挂科干部，确定集体备课时间、中心发言人、发言地点、课时分工、导学案分工等，进一步明确责任，提高集体备课效率。干部挂课：学校管理干部必须积极参与听课评课活动，要求每周至少听评一节课，助推教学。每个备课组必须提前一周推荐出本组公开教学的教师，第二周组织好公开课，挂课干部和组内教师全员参加听课评课活动，教务处做好检查记录，并通报干部参加情况。干部挂天：学校管理干部每周必须在教师集体办公室办公一天，跟随教师一起上下班，对教师工作进行监督和指导，如实填好干部反馈意见表。干部挂班：学校班级管理实行班级导师制，要求学校管理干部挂靠一个班级，对班级运行情况进行监督，对班主任常规工作进行指导。
二是实行巡课制度。校长随机巡课，确保学校教学秩序有条不紊，尤其对早晚自习、社会实践课、社会服务课、学生反映问题较多的课堂，重点巡视，指出存在的问题，并责成上课教师及时纠正，确保课堂教学能力。包级校长、分管教学校长每天巡课一节，深入课堂，诊断课堂教学。教务主任、教研主任、教务人员，每人每天巡课两节，做到堂堂有人巡课，全程掌控教学。
三是实行周抽考制度。教务处统一组织，每周利用一个大课间，每班随机抽3-5名学生，级部配合，组织考试，阅卷分析，张榜公示。考试内容是学过的例题和作业原题，目的是以考促教，以考促学，达到讲后100分，考后100分。
四是实行教育教学精准帮扶制度。主要措施是生帮生：每班成绩前10名的学生，结对帮扶临界生10名。师帮生：每名教师至少帮扶5名学生，全程跟踪，倾力帮扶，要求帮扶对象在学业成绩、学习态度、学习习惯、思想品德等方面有一定的进步。九年级在临近毕业考试时，教师必须在语文、政史、生地上下功夫，督促学生认真学习，争取帮扶对象的中考成绩有明显提高。学校领导、党员教师帮扶1-3名问题学生，有效促进学校良好学风、班风和考风的形成。
五是保证学习时间，大力培优补弱。为了确保学生在校学习时间，学校恢复全校晚自习，时间为一个半小时；星期五和星期日晚进行九年级培优补弱教学活动，培优班加难度，补弱重基础，做到优秀生和临界生都有提高。
六是把握规律，强化复习。全体初三任课教师认真比对近五年的中考试题，在分析清楚中考审题的`要求和趋向的基础上，把握命题规律。比对历年中考试题，找共性、趋势，找规律，找变化，找难点，找风格。另外要求教师把握好三轮复习，教材梳理与复习阶段要全面覆盖所有知识点，用足教材，把握基础，完善知识结构。专题复习阶段的主要任务是专题教学，题型训练，综合解题能力训练。要做好专题训练、题型训练和题组训练，提高答题速度，进行限时训练。综合模拟训练阶段要求让学生弄清楚考试重点内容，做每一种题型，复习完所有考点，会做的必须拿到分，解题方法全覆盖。
七是数据指导，精准施教。引进网络阅卷系统，在减小老师工作压力和提高工作效率的同时，实现了精准分析、精准教学。每次考完试后，老师能在很短的时间里完成试卷批阅，可以在电脑上完成，也可以在手机上完成，阅卷完成后，成绩分析、错题分析由系统完成。可以精确到每一道题，每一个知识点的班级正确率，以及单科比对、综合成绩分段、优秀学生发布、临界生统计、科目均衡性比对、科目平均分比对、科目小题分比对、及格率报表等，这些精准数据又用来指导下期教学的改进，指导备课，指导讲评，指导训练，指导教研，有效促进了教学和备考。
八是规范课程管理，丰富学校课程。整合学生社团活动为校本活动课程，推行学生自主选课，创建管乐、创客、机器人、烹饪和男女足球、音乐舞蹈等精品社团，建设象棋特色学校，开发和打造具有学校特色的校本课程体系，满足不同层次学生的发展需求。拓宽学生发展空间，培养学生兴趣爱好，促进学生个性发展，突出办学特色。
正因为有这些具体的措施，有全校师生的共同努力，我校的教学质量能力一直处于全县前茅和全市靠前的位置。今年我校中考学生552人，800分以上3人，700分以上88人，600分以上210人，总分平均分544.45分，语文、数学、英语、物化综合平均分均居全县第一名，普通高中录取460人，录取率83%，全县前十名我校占9人，前百名占60人，左钰童同学以总分810分位居全县第一名。
在今后的教学工作中，我们将以高度的敬业精神，举全校之力，集全员之智，争创“五个一流”，即一流的办学思想，一流的学校管理，一流的办学条件，一流的师资团队，一流的教学能力。以前瞻的眼光，求异的思维，谋教育发展，创教育强校，努力建成品位高，特色明，现代化程度高的新时代强校！
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