学校赛课活动方案(集合9篇)
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的学校赛课活动方案，欢迎阅读与收藏。
学校赛课活动方案 篇1
一、指导思想
通过开展赛课活动，以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和个性的发展，提高教育教学质量。
二、活动目标
聚焦课堂，凸显特色，推进高效课堂实践，同时提高每个年段的'团队的合作意识，提高教师的业务知识。
三、活动主题
根据学生的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标展开，把学习目标落到实处。
四、赛课评委
待定，参赛教师不担任评委。
五、赛课对象及要求
1、中心本部的一至三年级的数学教师，教学点的学校派一个教师参赛即可，同年段成员必须协助备课。
授课内容：必须是新课内容。
2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。
3、数学组组长撰写赛课简报
4、数学教研员撰写活动小结。
六、赛课时间
初定4月12日下午(黄xx、陈xx、黄x)、4月19日下午（王xx、陈xx）、4月26日下午（教学点的两位老师）。
请各年级段的数学老师(教学点的负责人)商讨确定参赛老师，并组织组内成员进行备课。
七、评分要求
课堂教学评分占50%，学生测评占50%
八、奖项设置
本次比赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。
学校赛课活动方案 篇2
一、活动目的：
通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛课活动。
二、参加对象：
35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外）
三、参赛形式：
赛课
四、具体安排：
1、报课时间：提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。
2、赛课时间：11.27-12.21。（11.28号排除，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，第二节评课。）
赛课地点：录播教室。
3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的.教师参加。
评课要求：授课结束后教研组长组织本组教师进行评课，并填写评课记录表。
如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。
4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节课的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。
5、授课时必须体现以下几方面：
(1)课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。
(2)使用预习单，并体现预习单的反馈。
(3)体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。
(4)体现教学重难点的突破。
(5)灵活运用小组合作。
(6)课前将教学设计打印出来发给评委。
本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。
学校赛课活动方案 篇3
为进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际，特制订青年教师赛课活动实施方案。
一、指导思想：
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：
以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
全校所有30岁青年教师。
五、赛课要求：
1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的.课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。
学校赛课活动方案 篇4
为进一步提高教学有效性，充分发挥学生的主体性，也为了更快提高青年教师的专业素养,达到以点带面的辐射效果，为教师们搭建一个锻炼自己、展示风采、互相学习的平台，现我校教海“探航”系列教学活动进入第二阶段“新雁竞翔展英姿”，特开展第二届“希望杯”青年教师赛课活动。
一、活动主题
有效教学践行四步课堂教学流程
二、参赛对象
高xx、张xx、段xx、尹xx、林xx
苗xx、韩xx、田xx、路xx、杨xx
李x、曹xx、李xx、孙xx
三、赛课时间
10月12日——10月23日
四、赛课评委委员会
组长：赵xx、王xx
副组长：范xx、董xx、彭xx
评委：
1.文科：薛xx、马xx、李xx、王xx
2.理科：张xx、王xx、程xx、石xx、战xx
五、参赛要求
1、参赛教师要高度重视，按赛课主题认真准备，体现我校的教学理念和四步教学流程，准时参赛。
2、赛课前，参赛教师需打印10份教案，提前发给评委。
3、提倡自主、合作、探究的学习方式，适时组织学生活动，提高学生的课堂参与度，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，注意学科与生活的连通。
4、提倡使用现代化的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件，尝试网络下的`高效学科教学。
5、参赛教师要充分发挥自己的特长，展示自己的特色与风采。
6、赛后，参赛教师要在三日内将教案、课件、教学反思上交到教导处。
学校赛课活动方案 篇5
为积极开展我校课堂教学研究，全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学质量。根据我校20xx年秋期教研计划安排，决定开展基础年级教师赛课活动。
现就赛课活动实施方案公布如下：
一、赛课目的：
深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，落实我校“青蓝工程”，进一步推动教科研工作，全面提高教育教学质量，为教师提供展示的舞台，展现赛课教师的个人风采。
二、活动原则：
促进教学原则：年龄50岁以下教师必须参加，校领导发挥带头作用。
注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。
三、赛课流程及方法要求：
（一）赛课流程：
第一阶段（第一次月考前）宣传发动及准备阶段。
各教研组积极宣传发动，做好赛前各项准备工作。
第二阶段(期中考试前）初赛阶段。
以教研组为单位编排赛课日程，进行初赛评选。要求人人参加讲课、听课、评课、打分。
第三阶段（期中考试后）决赛阶段。
本阶段由校委会组织评委小组，对各教研组参加决赛教师，重新编排赛课日程，分文、理学科进行全面评选，依据评分排定名次，按比例设一、二等奖，不在照顾到学科组。
赛课期间如遇考试等特殊情况，时间可顺延。
（二）几点要求：
1、凡年龄50岁以下七、八年级教师必须人人参加本次赛课活动，按教研组要求积极参加讲课、听课、评课、打分，所在教研组的.学校领导必须带头讲课。赛课结束后，每位教师把所有过程性材料（赛课教案、课件、听、评课记录、打分表）及时上交教研组长。
2、赛课期间，各学科组所有教师，需按时参加赛课活动的每一个环节，不得请假，有课自行调整。
3、初赛阶段，各学科组教师人人参与打分，全程听评课，严格按照我校《赛课评价标准》公平打分，确保评选结果准确性。
4、初赛结束后，各教研组长按时间要求，将初赛过程性材料（初赛日程表、教师赛课教案、课件、听、评课记录、打分表），及参加决赛教师名单（2人）、赛课内容，及时上交学校教研室。
四、奖励办法:
1、对参加本次赛课活动获奖的教师，予以奖励并颁发优质课荣誉证书。
2、学校赛课中获得奖励教师，作为推荐参加县、市级各类课堂竞赛参赛对象资格，否则不予推荐（不含全职九年级教师）。
3、设奖办法：
一等奖:10人，奖金200元，颁发荣誉证书。
二等奖:22人，奖金100元，颁发荣誉证书。
五、组织领导：
组长：
副组长：
成员:
督查组：
学校赛课活动方案 篇6
为了进一步加强我校师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学质量，特制定本教研团队赛课活动方案。
一、指导思想：
以提高教学质量为宗旨，以推行有效课堂模式为载体，以立足岗位、全员参与、有机整合、力求特色为原则，扎实有序开展学校学科赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高学校教育教学质量。
二、活动目标：
以团队赛课（教研组）为单位，扎实开展团队赛课活动，提高学校教师的教学水平。通过团队赛课的评课和研究，对赛课教师的教学情况进行有效的指导和帮助，从而促进教学课堂的有效性。
三、活动安排：
（一）组织机构：
团队学科赛课活动领导小组：
组长：xx（校长）
副组长：xx（副校长）xx（副校长）xx（校长助理）
具体负责：xx
成员：xx各教研组长
（二）实施阶段
共分三个阶段进行：
第一阶段：报名阶段、组内动员、校级协调、成立评审组；
第二阶段：磨课、赛课活动，在各组教研活动日开展；
第三阶段：资料整理、总结表彰。
（三）具体实施
1.每个教研组推荐2个参赛小组（共4人）参赛；【本次活动整合了师徒结对汇报课活动和外出培训教师培训活动（1学年开课或讲座1次），如未参加本次开课或介绍的老师由教研组举行开课活动】
2.每个参赛小组有2位老师组成：一位授课老师，另配一位磨课介绍老师（包括本课设计理念、重难点、教材的.处理、磨课过程、亮点和不足等，各学科根据各自学科特点和学情自行调整，要求制作课件，时间15分钟以内。）
3.评分办法：
总评分=本学科教师的.评分+评审组的评分
（四）具体安排
第一阶段：参赛名单确定：12月8日，评审组名单确定：12月13日
第二阶段：磨课时间：12月19日之前
赛课安排：（12月19-12月23日）
北校区操场
第三阶段：12月30日之前
四、奖励办法：
1.团体奖：2个教研组
2．单项奖：睿智奖、风采奖、设计奖、创新奖、潜质奖、资料奖（依据比赛情况而定。)
3.设置适当的物质奖励
学校赛课活动方案 篇7
一、活动目的
为了深入推进学校教学教研工作，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。学校决定本期继续举办教师赛课活动。此次活动旨在为教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力等方面得到锻炼和提高，引导教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的.有效性、时效性、艺术性，不断提升课堂教学水平，打造新一代的教学能手，为全县教师各类教学比赛做准备。
二、组织机构
组长：
副组长：
评委：
组织：
三、参赛对象
本校在职在岗的教师，采取自愿报名的方式。
四、赛课要求
1、课堂要体现新课程标准的基本理念,教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生真正成为学习的主人。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式,使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥，培养学生的创新精神和实践能力。
3、参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
4、参赛教师必须使用普通话。
5、提倡使用现代的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件。
五、赛课具体安排
1、参赛内容由参赛教师自己确定。
2、上课时间由教研组长统一安排，上课顺序由参赛教师抽签确定。
3、赛课结束后，由各教研组在教研活动课上进行交流点评。
六、奖项设置
本次赛课由学校组织，评委由各学科老师担当，评委根据赛课评价表对各堂课进行评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分后计算平均分为参赛教师的最后得分，分数由高到低确定获奖教师，一等奖一名，二等奖二名，三等奖若干。
1.从本学期开始所有学科的老师要县级比赛必须参加赛课活动。
2.公开课优秀者及教学成绩在全县排名靠前的老师可以开优秀课证明，具体名额分配由学校决定。
3.一二三等奖和评委分别有绩效奖励。
七、注意事项
1、各教研组长于3月11日前将参赛教师名单交教科室。
2、采取每周开启所有科目（语、数、外、理化生、政史地、体信）。
3、参赛教师要准备充分，若遇停电也能正常上课。
4、本学科赛课结束后请教研组长汇总好材料交到教科室。
5、赛课期间，任何老师都参与可以听课。
学校赛课活动方案 篇8
为了进一步深化新课程改革，大力加强教师队伍建设，给全校毕业班教师搭建互相交流与学习的机会和平台，全面提高毕业班教师课堂教学能力和教育教学质量，学校决定在本学期举办“同课异构”赛课暨毕业班复习研讨活动，具体方案如下：
一、指导思想：
1、本着以赛促研，以赛代训，研训结合的原则，为毕业班教师提供个人素质提高和展示教学风采的舞台。
2、提高学校的教育教学质量，促进毕业班复习的系统性、针对性和高效性。
二、活动目的：
“同课异构”是不同教师执教同一课题，展示自己不同的教学风格、对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式及对教材独特的理解等。此次活动旨在实现同伴互助，发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的'专业化成长。旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，为提高毕业班的教学成绩夯下坚实的基础。
三、领导小组：
组长：
副组长：
成员：各片小负责人
四、赛事说明：
1、参赛内容：语文指定内容为课内阅读复习，数学指定内容为应用题复习。
2、参赛课型：毕业班复习课。要求教学目标明确，结构完整、过程清晰、教学重点突出、注重课堂教学的高效性。
3、参赛教师：中心完小、二小及各片小抽选一名毕业班语文或数学教师参赛。（参赛教师以负责人在中心学校所抽中的科目为准，不得更改）。
4、抽签时间：4月18日上午12点在校长室。
5、参赛地点：中心学校多媒体教室。
6、参赛时间：5月初（以本次活动实施方案为准）。
五、活动要求
1、任教负责人所抽中科目的教师年龄在50岁以下必须参赛。
2、每位参赛教师准备一份参赛教（详）案上交教科室。
3、参赛教师所需借用的班级将由学校统一调配并在抽签时体现，被借用班级的班主任应提前到位，积极配合，组织协调，负责将本班学生送进多媒体教室。
4、没有赛课任务的毕业班语、数教师必须积极按时参加此次复习研讨活动，不得迟到、早退，认真作好听课及评课记录且将听课笔记本上交教导处备查。
5、参加观摩、听课的教师及相关工作人员须将电话调至静音状态，且不得在赛课时随意进出。
6、各学校必须高度重视，精心组织，做好宣传动员工作，鼓励教师积极参与，群策群力赛出水平、赛出风格、赛出效果。要安排好学校的有关工作并注意往返安全。
六、奖项及奖金设置：
1、语文与数学参赛科目分别设一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名。
2、一等奖奖金200元，二等奖奖金150元，三等奖奖金100元且颁发荣誉证书
七、现场工作人员及分工：
多媒体技术指导：
摄影：
录像：
奖品准备：
学校赛课活动方案 篇9
一、活动目标：
为进一步践行新课程标准精神，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师专业成长，通过赛课加强学科组建设，提升团队教研能力，营造良好的教师专业学习氛围，经学校研究决定，特在本学期举行“践行课程标准，聚焦核心素养”为主题的青年教师赛课活动。
二、参赛对象：
35周岁及以下语、数、英、音乐、体育学科青年教师（截止1983年12月31日）
三、参赛时间：
20xx年下学期第15周（12月3日-7日）
语文：12月6日-7日上午数学：12月4日-5日上午
英语：12月5日音乐、体育：12月5日下午
四、赛课地点：
语文、数学、英语学科一号楼四楼录播室，音乐、体育学科到体艺楼。
五、赛课项目及要求：
（一）赛课内容包括备课（交给评委纸质稿）占20%和上课占80%，最后以两项内容相加总分确定获奖等级。
（二）课堂教学：要体现新课程标准的基本理念，教师的`主导性和学生的主体性；教学目标明确，重点突出，体现不同学科与学段特点；合理运用现代教学技术提升教学效果。实际教学能按教案灵活实施，上课不超时间。
（三）课前准备：上课教师提前十分钟在赛场外候场。班主任带领授课班级学生提前5分钟候场。
六、具体安排：
（一）参赛教师抽签确定上课日期、班级和节次，于赛课前一天下午三点到教导处领取上课内容。
（二）赛课时，同学科参赛教师比完自己的课后方可听其他参赛教师的课，欢迎其他教师观摩学习。
（三）参赛教师上课前5分钟向评委组交5份教案，赛后一周内上交二次修改教案，课件和反思到学校ftp:“青年教师赛课”文件夹。
（四）赛课结束后评委上交评分表，现场统计分数，产生获奖名单。
（五）赛课结束后，各组评委要对每节课进行教学评析。活动照片和教研反思稿以电子稿形式ftp:“青年教师赛课”文件夹。
未尽事宜，另行通知。
七、评分与统计：
评委打分采用百分制，取平均分，按上课和备课分别80%、20%记入总分。
八、评比办法：
各学科组按20%、30%、50%评选出一、二、三等奖，颁发获奖证书。
语文、数学、英语各评选出一位选手获“最佳板书设计奖”。
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