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幼儿园中班数学游戏

时间：2023-01-27 11:08:10 亲子游戏我要投稿

幼儿园中班数学游戏

幼儿园中班数学游戏1

　　活动目标：

幼儿园中班数学游戏

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、ppt课件—图形

　　2、趣味练习：各种各样的形状

　　3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），

　　4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）

　　活动过程：

　　一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

　　二、复习巩固几何图形

　　1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。

　　2、教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？

　　3、请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？

　　4、教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？

　　三、游戏"图形变变变"

　　1、请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？

　　（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

　　2、我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

　　四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

　　五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

　　活动反思：

　　幼儿对于图形，有着一种与众不同的兴趣，而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣，在游戏中让幼儿能够认识图形，了解图形，感知图形的特点。我精心准备了这个活动，提前准备了大量的教具、学具。在活动的一开始，我通过“图形国王”送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力，再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇妙的箱子”游戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的认识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“寻找图形”游戏（一个由三种图形拼接的机器人），让幼儿认识各种图形，知道图形的'结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小朋友都分配了任务，准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，最后完成任务。我发现我班的小朋友都掌握地较好，在幼儿动手操作时，小朋友完成的都比较好。

　　在每一次上课后，我们就会发现自已要改进的地方和注意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的认识和特征已经有了一定的认知，能根据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时我在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动有趣，而且我的应变能力也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展示的是一个复合图形（机器人），由于临时改变了教学思路，再加上勾勒线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清楚机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次《找图形》活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，漫漫成长，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

幼儿园中班数学游戏2

　　活动目标：

　　1．练习发准等音

　　2．体会识字的乐趣，认识字词九十拍手指

　　3．体会念儿歌的乐趣

　　活动准备：

　　1．磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要识的字遮起来）拿着这个宝宝匠

　　2．塑料铁锤一个“火车司机”“裁判员”字宝宝头饰各一个小贴纸

　　活动过程：

　　1．请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。

　　2．请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。

　　3．展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小朋友们玩游戏。我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小朋友们打招呼。（注意纠正幼儿读音）

　　4．我们的游戏开始喽，我们先来“开火车”。（根据幼儿情况来选择火车司机）教师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜......呜......某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜.....”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（游戏反复进行，请坐上火车的`幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小朋友们贴上小贴纸。）

　　5．哇！火车到站了，我们下车来玩游戏喽！现在请7个小朋友们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小朋友就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。如果被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小朋友来继续游戏。待小朋友们对字宝宝熟悉后可请一位小朋友来做“裁判员”。

　　6．师模仿字宝宝的语气说：“今天玩得太高兴了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会着急的，小朋友们再见！”然后小朋友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。

　　7．字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。

幼儿园中班数学游戏3

　　活动目标：

　　1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

　　2、培养幼儿的观察力、比较能力。

　　3、通过分类合作比较，体验快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

　　活动过程：

　　一、目测

　　1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)

　　2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

　　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

　　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄

　　3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)

　　师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄

　　师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

　　5、出示鞋盒

　　师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊

　　小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

　　二、触摸

　　1、教师出示围巾

　　师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢

　　师：你们都觉得是这条厚吗

　　师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

　　2、教师请幼儿上来摸，上来区分

　　师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄

　　小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄

　　3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

　　师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。

　　小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄

　　三、并放比较

　　1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)

　　师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄

　　师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

　　师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较

　　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊

　　师：你用什么办法进行比较啊

　　师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄

　　2、出示饼干盒

　　师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比

　　师：你用什么办法比较出来的

　　小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

　　四、超市

　　1、出示不同厚薄的东西

　　师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区

　　师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

　　检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验

　　总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

　　五、寻找，操作

　　师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

　　活动延伸：

　　找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。

　　活动反思：

　　活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。”

　　但是也有美中不足，我比较了三件衣服的'薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。

　　接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面。

　　最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会更加有趣。

幼儿园中班数学游戏4

　　1、盖印章玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

　　2、找朋友玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。

　　3、快乐宝贝车玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。快到站时，老师发出"轰隆隆…轰隆隆…呜…"，激发孩子游戏欲望，然后说："火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。"老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。

　　4、铺石头玩法：准备各种形状的"石头"，幼儿挑选自己喜欢的"石头"，一一对应地嵌入相应形状的"坑"里，把有"坑"的路铺好。还可引导幼儿观察"石头"路都有什么颜色，是用形状的"石头"铺好的。

　　5、踩石头玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到"石头"上，并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。

　　6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。

　　7、给动物送食物：观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。

　　8、我的朋友在哪里玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

　　9、猜一猜玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我"它有朋友了"并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。

　　10、数客人玩法："智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看，都有谁来了呢？"（有小老虎、、小熊猫、小猴……）一共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3……）"总共来了几个客人？"（一共来了9个客人。）

　　11、帮小熊按数取物玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。

　　12、"超市"游戏玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到"小超市"购买相应数量的物品，购买后回到座位。

　　13、找妈妈玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。

　　14、看数字捶捶背玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的`背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。

　　15、看数字捶捶背玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）

　　16、撒数块玩法：请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上，然后数一数，各色数块在圈里、圈外各有多少？并进行插卡记录。

　　17、小青蛙爱玩耍玩法：师幼共同扮演"青蛙"，教师带领幼儿边念儿歌边游戏，幼儿根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。教师引出里、外标志卡，再次玩游戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志快速地跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位及标志卡。

　　18、过河寻宝玩法：场地布置成一条小河，起点放三个圈，终点放一个百宝箱，孩子连续跳三个圈，家长手里拿着钥匙跟在其后面跳到第二个圈里，拿起后面的圈递给孩子，孩子把圈放在前面跳进去家长跟在孩子后面，直至河对岸，家长打开锁，孩子取出"宝物"，举起来，快者胜。

　　19、看谁投得快又准玩法：起点放置海洋球，终点和距离终点两米的距离拦两道皮筋，孩子站在起点，家长站在终点的皮筋后面。孩子每次拿两个球，跑到第一条皮筋处向家长手持的小筐中掷球，时间为一分钟，筐内球多者胜。家长可以向左、右、后走动，不可向前移动。

　　20、炸碉堡玩法：起点放置一块草坪，草坪上一尺拦几条皮筋，终点放一个圈，里面有一个手榴弹。家长在终点两手拿碉堡，藏在碉堡后面。孩子从皮筋下面匍匐前进过草坪后，拿起手榴弹投向碉堡，投中后，家长把碉堡放在地上，孩子跑到家长处，家长抱起孩子，快者胜。孩子要站在圈处投掷，投不中家长不得放下碉堡。

　　21、戴花环玩法：起点放置一块草坪起，隔3米拦一条皮筋，家长站在皮筋后两米处的圈内，终点放一面小旗。孩子戴花环，手脚着地爬过草坪、钻过皮筋，给家长戴上花环，家长领着孩子跑到终点，举起小旗，快者胜。

　　22、8的分合法玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

　　23、捉迷藏玩法：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，当兔妈妈发出口令，例如，请小兔子藏到比5多1的数字下面藏好，幼儿便迅速躲藏到有数字6的大树下面，反复提问进行游戏。

　　24、贴'蝴蝶'

　　玩法：请幼儿站成人数相等的４路纵队。游戏开始，教师发出信号，排头幼儿迅速跑出，跳过３个胶圈，钻过拱门，跑到墙壁前，在盘子中找出得数为８的一块彩色拼图贴在墙壁上，再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，以最快把"蝴蝶"完整拼出的队为胜。

　　25、找朋友玩法：每个幼儿一张卡片，卡片中一半是７以内数组成的其中一个形式，另一半是７以内数；音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声说出一个数的分解与组合。如：２和５组成７，７可以分成２和５；最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。

　　26、'蝴蝶'找'花'

　　玩法：卡片上大花一朵，分别有２～７的数字；蝴蝶卡数十张，每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花"，每人必须帮５只以上的"蝴蝶"找到"花"。

　　27、母鸡'"下'蛋'

　　玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有３～７的数字；"鸡蛋"数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只"母鸡"按顺序排列，按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。

　　28、撒树叶玩法：双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；１～６数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。

　　29、瓶子宝宝排队玩法：以每条跑道为例：高矮不同的塑料瓶子4个，分别用色纸装饰瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在对面的一桌子上。幼儿从起点处跑至对面，把桌子上的瓶子从左到右（或从右到左）按高矮顺序排列好，再返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。

　　30、小小统计员玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

　　31、开火车玩法：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用"第几"表示物体顺序。如：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

　　32、送信玩法：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐"火车"去动物园，幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)，教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

　　33、小剧院玩法：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

　　34、找小动物玩法：要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"（请几名小朋友蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼）。

　　35、蝴蝶找花玩法：10名幼儿扮花儿，3名幼儿扮蝴蝶。音乐开始时3只蝴蝶在10朵花之间飞舞，音乐停止时，蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼儿根据蝴蝶停的位置，说一说哪种颜色的蝴蝶停在第几朵花后。

　　36、坐火车玩法：送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说"xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"。做好后帮它们更换位置再说。

　　37、排队玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。

　　38、小鸭吃鱼玩法：在纸上画上要求的各类型鱼，然后剪下。把这些纸鱼散扔在地上。跟孩子说："你是个小鸭鸭，饿肚子了，想吃这些小鱼，小鸭想，我一样一样地吃，比如先吃长鱼短尾巴的，再吃长鱼长尾巴的，就这样，一样一样地吃，并且边吃边数"（把纸鱼拣到一纸盒内就算吃了）。

　　39、玩纸卡玩法：先做好三套写有1-10数字的卡片。游戏开始，三人围坐，明确游戏规定，第一个拿出卡片的让后面拿出卡片的少几多几，必须执行。比如第一拿出卡片的说："比我卡片上的数必须多3，"那么后拿的必须照办，如先拿的是5，后拿的必须是8，游戏开始后，轮流先拿三次（当然可灵活一些，目的是让孩子达到上述目的）。孩子先拿时，大人故意拿错，问孩子对不对、再向下进行。

　　40、堆豆顶一堆饼干玩法：在桌子上堆三堆糖菜豆，堆与堆之间距离稍大一点。如三堆菜分别是6、7、9颗，让孩子在每堆菜下面堆上两堆或三堆饼干，其数目之和等于上面那堆菜豆数。如第一堆菜豆是6，让孩子下面堆三堆饼干，应该是1、2、3，或是2、2、2。把三堆菜豆下面摆完，如都对就把菜豆拿开，再用饼干堆成不同数目的三堆，在这三堆下面再堆菜豆。还可反过来，堆六堆菜豆，下面变成两堆菜豆一堆饼干，达到数的分解与组合。还可加上书写，6＝1＋2＋3……

　　41、钓鱼准备：磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅。

　　玩法：

　　1．把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

　　2．把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放到4号或者2号鱼池中。

　　3．根据钓到的鱼的身上加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题"1+2"，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式题"2-1"，就把鱼放入1号鱼池。

　　42、大色子棋玩法：幼儿利用泡沫地塑，按1-20的顺序先拼搭好棋盘，在用色子玩游戏，既可以进行序数排列，还可以进行倒数、奇数、偶数的玩法。

　　43、替换玩法：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡"3"，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报"3"，而要用"面包"（或蛋糕、糖果、米饭等）代替，接下去幼儿则继续往下报出"4"、"5"。

　　44、快乐电报玩法：将幼儿分成红绿两队，将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向"发报员"反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

　　45、走飞行棋玩法：分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步，看看哪队先到达终点。

　　46、占"棋盘"玩法：两人一组，每人拿一盘"棋子"（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的"棋子"。先把棋盘占满者为胜。

　　结语：中班幼儿适合玩的游戏越来越丰富了，像个别玩的游戏、结伴玩的游戏、小组玩的游戏以及集体进行的游戏等，幼儿教师要用心设计丰富多样的数学游戏，也可以将音乐、美术、体育等领域的游戏渗透到数学活动中，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地喜欢学数学。

幼儿园中班数学游戏5

　　1、撒数块

　　玩法：请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上，然后数一数，各色数块在圈里、圈外各有多少？并进行插卡记录。

　　2、小青蛙爱玩耍

　　玩法：师幼共同扮演“青蛙”，教师带领幼儿边念儿歌边游戏，幼儿根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。

　　教师引出里、外标志卡，再次玩游戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志快速地跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位及标志卡。

　　3、过河寻宝

　　玩法：场地布置成一条小河，起点放三个圈，终点放一个百宝箱，孩子连续跳三个圈，家长手里拿着钥匙跟在其后面跳到第二个圈里，拿起后面的圈递给孩子，孩子把圈放在前面跳进去家长跟在孩子后面，直至河对岸，家长打开锁，孩子取出“宝物”，举起来，快者胜。

　　4、看谁投得快又准

　　玩法：起点放置海洋球，终点和距离终点两米的`距离拦两道皮筋，孩子站在起点，家长站在终点的皮筋后面。

　　孩子每次拿两个球，跑到第一条皮筋处向家长手持的小筐中掷球，时间为一分钟，筐内球多者胜。

　　家长可以向左、右、后走动，不可向前移动。

　　5、炸碉堡

　　玩法：起点放置一块草坪，草坪上一尺拦几条皮筋，终点放一个圈，里面有一个手榴弹。

　　家长在终点两手拿碉堡，藏在碉堡后面。

　　孩子从皮筋下面匍匐前进过草坪后，拿起手榴弹投向碉堡，投中后，家长把碉堡放在地上，孩子跑到家长处，家长抱起孩子，快者胜。

　　孩子要站在圈处投掷，投不中家长不得放下碉堡。

幼儿园中班数学游戏6

　　活动目标：

　　1.感知8以内的数量与数字的对应关系。

　　2.能够取相应出数量的物体。

　　活动准备：

　　1.教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4-8以内的实物(各种数量无序排列)，小鼓1只。

　　2.幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。

　　3.幼儿用书第6页。

　　活动过程：

　　一、导入活动：小鼓响咚咚。

　　1.教师：请你拿己的点子卡片，数一数有几张。(引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。)

　　2.教师：小鼓响起来了!请你用点卡来表示小鼓响了几声。：

　　----教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的点卡。

　　----教师：小鼓响了几下?你举的是数字几?

　　3.教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。：

　　----教师：小鼓响了几下?你是怎么听出来的?

　　4.教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。先少后多。

　　5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。

　　二、玩大转盘。

　　1.教师(出示打转盘)：这是什么?

　　2.教师：大转盘上有什么?请你跟朋友说说，有些什么东西?每个格子里有多少?

　　----幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的`幼儿互相交流并用一定的方式验证。

　　----教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。

　　3.教师：谁会玩这个转盘?(个别幼儿演示说明转盘的玩法。)----教师(演示)：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。

　　这一格里有什么?有多少?请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。

　　----教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。

　　----集体验证。

　　4.教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。

　　三、做游戏："快乐大转盘"。

　　1.教师：我们来玩"快乐大转盘"的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。

　　----个别幼儿转动转盘，教师说："大转盘，转一转，指针转一转，转到多少说出来。"幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向"8"的格子时，教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。

　　2.轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。

　　3.说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方法同上。

　　4.换成教师转动转盘，并加快速度。

　　四、小转盘。

　　1.教师：书上也有一个大转盘，我们把书翻到第6页，一一看。

　　2.教师：大转盘上有些什么?有多少?

　　3.教师：请你把转盘上的东西与中间的数字用笔连一连，想一想，这些数字应该和什么东西连在一起?

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.集体验证操作结果。

幼儿园中班数学游戏7

　　活动目标：

　　1.运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少；

　　2.体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.大池塘两个（圈）、背景音乐（小猫钓鱼）、黑板架两块；

　　2.钓鱼竿15根、纸质餐盘人手一个；

　　3.三色（红、黄、蓝）小鱼若干（大小、花纹不同）；

　　4.装有数量不等的小鱼餐盘若干；

　　5.小猫图片两张。

　　活动过程

　　一、游戏：钓鱼（体验钓鱼的方法）

　　1．导入语：我是猫妈妈，今天我们一起去钓鱼。

　　2．提问：小猫们，你最喜欢吃什么鱼？

　　3．小结：池塘里的小鱼颜色不同、大小不同、身上的花纹也不同。

　　4．玩法：站在岸边轻轻地用鱼竿钓自己喜欢吃的小鱼，钓到后放入自己的餐盘里。音乐停了游戏结束，把鱼竿放回池塘边。

　　二、比一比：谁钓的鱼多（运用数数的经验比较7以内的.两个集合的多少）

　　1．导入语：找个朋友比一比，看看谁钓到的鱼多。

　　2．游戏后分享：哪盘鱼多？你是怎么比的？

　　3．小结：鱼少的时候，眼睛一看就知道有多少；鱼多的时候，需要数一数、比一比。

　　三、找一找：小猫爱吃的鱼（运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少）

　　1．玩法：每人有两盘鱼，找到多的一盘鱼送给小猫。

　　2．游戏后分享：这些都是小猫喜欢吃的鱼吗？哪盘鱼多？你是怎么比出来的？

　　3．小结：眼睛看不出的时候，就可以用数数的办法来比出鱼的多少。

幼儿园中班数学游戏8

　　1、盖印章

　　玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

　　2、找朋友

　　玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。

　　3、快乐宝贝车

　　玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。快到站时，老师发出“轰隆隆… 轰隆隆… 呜 …”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。

　　4、铺石头

　　玩法：准备各种形状的“石头”，幼儿挑选自己喜欢的“石头”，一一对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色，是用形状的“石头”铺好的。

　　5、踩石头

　　玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。

　　6、等量接龙：

　　两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。

　　7、给动物送食物：

　　观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。

　　8、我的.朋友在哪里

　　玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

　　9、猜一猜

　　玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。

　　10、数客人

　　玩法：“智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看，都有谁来了呢？”（有小老虎、、小熊猫、小猴……）一共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3 ……）“总共来了几个客人？”（一共来了9个客人。）

　　11、帮小熊按数取物

　　玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。

　　12、“超市”游戏

　　玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。

　　13、找妈妈

　　玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。

　　14、看数字捶捶背

　　玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。

　　15、看数字捶捶背

　　玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）

幼儿园中班数学游戏9

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

　　活动流程总观：

　　奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

　　活动过程：

　　(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?

　　拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”

　　问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　　……游戏反复进行。

　　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　　(二)拼画

　　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

　　( 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)

　　(三)数数、分类活动：

　　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　　1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的`?变成了什么?

　　2、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)

　　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

　　活动延伸：

　　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?

幼儿园中班数学游戏10

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　教师用具：

　　大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，纸做的小鸟一只)，

　　幼儿学具：

　　每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干)

　　活动过程：

　　一、引出课题，激起兴趣

　　今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

　　二、复习巩固几何图形

　　1、教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

　　2、请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么?

　　3、教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

　　三、游戏“图形变变变”

　　1、请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?(教师观察幼儿拼的`结果，并在黑板上演示给大家看)

　　2、我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

　　四、幼儿操作活动

　　请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

　　五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？

幼儿园中班数学游戏11

　　活动目标：

　　1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。

　　2、培养幼儿的规则意识和合作能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

　　活动准备：

　　1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。

　　2、分组操作材料：信封、铅笔；“盖印章”作业单、印章；“连线”作业单；曲别针串成的链子、空白小卡片。

　　3、游戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激起兴趣：

　　今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好？

　　二、游戏“替换”。

　　1、观察地上泡沫板的`不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。

　　2、听教师的拍手声（视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定），幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提醒幼儿记住自己的数号。

　　3、提问：你最喜欢吃什么？

　　4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米饭等）代替，接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。

　　3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。

　　三、游戏“快乐电报”。

　　1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行比赛，该怎么分？怎样分最快最公正？

　　2、统一分组比赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

　　四、游戏“走飞行棋”。

　　1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图，提问：这象什么？可以怎么玩？我们这

　　么多人怎样玩最合适？最有趣？

　　2、统一玩法：分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步。

　　3、“红绿对抗赛”：每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色（或绿色）的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。

　　五、操作活动：

　　1、数锁链，做点卡（实物层次）：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。

　　2、连线（替代物层次）：相同数量的图案连线。

　　3、盖印章（数字符号层次）：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

　　说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最后教给老师。

　　六、延伸活动：占“棋盘”。

　　两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。

幼儿园中班数学游戏12

　　准备材料：

　　1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

　　2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

　　3、牙签若干

　　直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

　　间接目的：

　　1、观察能力的培养

　　2、逻辑思维能力的培养

　　3、迁移能力的培养

　　活动提示：

　　1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

　　2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

　　3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

　　4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

　　他们被分成了几组？

　　每组有哪三种食物？

　　每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

　　三组排列完全相同吗？

　　5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

　　6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

　　7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

　　8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

　　9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

　　错误订正：

　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

　　2、教师的引导及帮助。

　　延伸变化：

　　1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

　　2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

　　3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

　　中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律

　　活动目标：

　　1、体验在数学活动中找规律快乐。

　　2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

　　3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

　　活动准备：

　　1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

　　（1）请幼儿讨论花瓣颜色的`排列顺序。

　　（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

　　2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

　　（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。

　　（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

　　（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

　　（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

　　3、游戏：“猜一猜”。

　　（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

　　（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

　　（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

　　4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。

　　（2）幼儿操作。

　　第一、二组：画一画。

　　方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

　　第三、四组：猜一猜。

　　请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

　　5、活动评价。

　　活动延伸：

　　引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

幼儿园中班数学游戏13

　　活动目标：

　　1、了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

　　2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认各种不同的梯形。

　　3、乐于寻找生活中常见的梯形，养成生活中善于观察的习惯。活动重难点

　　重点：

　　了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

　　难点：

　　能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认各种不同的梯形。

　　活动准备:

　　多媒体课件、正方形、长方形、三角形、圆形、梯形卡片若干、幼儿铺路材料、背景音乐《小星星变奏曲》

　　活动过程：

　　一、观察图形，了解梯形基本特征

　　1、创设情境，初步感知梯形的名称。

　　2、出示梯形，感知了解梯形的基本特征。

　　（1）提问：图形像什么？是什么图形？小结：像梯子一样的图形叫梯形。

　　（2）将梯形卡片进行操作和观察，了解梯形的基本特征。

　　提问：梯形有几条边？几个角？上边这条边和下边这条是什么样子的？一样长吗？

　　小结：梯形有四条边，四个角，上下两条边是平行的但不一样长。3、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形

　　讨论：梯形宝宝可调皮了，他们一会翻跟头、一会躺着睡大觉，你们看看这样还是梯形吗？

　　小结：虽然梯形的大小、颜色、位置发生了改变，但是它仍然是四条边、四个角，有两条平平的但不一样长的边，所以它仍然是梯形。

　　二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放视频，了解直角梯形的基本特征。

　　提问：（1）这是梯形吗？（出示直角梯形）

　　（2）为什么说它不是梯形呢？你是怎么认为的？（播放视频）

　　（3）是梯形吗？是什么梯形？

　　小结：直角梯形只有一条斜边，并且还有两个直角，像这样的梯形就叫直角梯形。

　　2、将等腰梯形与直角梯形进行对比观察，了解等腰梯形的基本特征。

　　提问：这个梯形与直角梯形有什么不同？等腰梯形有几条斜斜的边？这两条斜边是一样长的吗？（播放“测量等腰梯形两条斜边”的动画）

　　小结：两条斜边一样长的梯形是等腰梯形。三、游戏“铺小路”，巩固对梯形的认识。

　　1、创设铺路情景，引起幼儿兴趣。

　　2、操作游戏：铺小路，了解游戏规则。

　　要求：把梯形的砖块铺到路上，不是梯形的图形分别放到空篮子。3、师幼共同验证“铺路”效果。

　　讨论：请检查一下，地砖都铺对了吗？

　　四、结合生活中常见的梯形，加深对梯形特征的认识。 1、幼儿结合生活分享自己发现的梯形物品。

　　讨论：在我们的日常生活中有很多梯形物品呢，想想看，都有哪些东西是梯形的？

　　2、找出梯形，做好标记。

　　提问：小兔子也发现了很多梯形的`东西，我们来看看他发现的梯形在哪里？请小朋友们选一件自己喜欢的物品，并把它的梯形部分画出来。

　　3、同伴之间分享和交流自己找到的梯形五、活动延伸

　　引导幼儿结合本节课掌握的梯形特征，再去生活中继续寻找梯形物品。

　　小结：梯形的物品给我们的生活带来了很多的方便，在日常生活中还有很多东西也是梯形的。

幼儿园中班数学游戏14

　　活动目标

　　1.创设游戏情境，激发幼儿产生对图形认知的兴趣。

　　2.在认知、操作的基础上，发展幼儿初步的观察力、分类概括能力以及语言表达能力。

　　3.复习了平面图形圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿根据图形的特征进行分类。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　森林、山、小溪、独木桥、儿童乐园大门模型，一幅图形组合画面的课件，不同颜色和不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形的卡若干，榻榻米，工作盘。

　　活动重、难点

　　重点：引导幼儿按物体的特征进行分类。

　　难点:能够按相同图形的不同因素分类

　　活动过程

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣

　　1.故事情境讲述。

　　我是图形妈妈，我的家住在森林里，今天天气真正好，我要带宝宝出去玩，我们翻过了一座山，趟过一条小溪，走过了一座独木桥，看，来到了哪里了?(通过欣赏PPT，给幼儿创设儿童乐园的情境，使幼儿乐于参与其中，这也遵循了幼儿以直观的、具体的形象便于幼儿理解的年龄特征，给幼儿以身临其境的感觉，为下面的学习埋下了伏笔。)

　　2.看课件，找图形。

　　我的宝宝在哪里呀?引导孩子找出来，比如：小鸟的头和眼是什么形状的或者正方形在哪里。谢谢小朋友帮忙。图形宝宝排起了队伍，瞧!它们的队伍有什么规律，请小朋友看三角形从第一个往一个比一个怎么样?(大)咱们完整说一遍：三角形是从小到大排列的,那么圆形宝宝是按什么顺序排列的?(从大到小)

　　评析：通过从不同身上找图形，来复习基本的图形，并引导幼儿说出不同图形的主要特征，当幼儿找到不同的图形后，教师再次引导幼儿按不同图形的图形分类，同种图形按从小到大或从大到小的顺序排队，既复习了幼儿以前所学知识，又不露痕迹的渗透了本节活动的内容，让孩子在不知不觉中学到了新的知识点。

　　二、学习按图形的特征分类

　　1.按不同的图形分类。

　　图形宝宝排着整齐的队伍来到一座山角山，大家一起来钻山洞，咱们看一下洞口有什么形状?三角形。还有什么形状的?那么三角形的洞口应该让什么的图形宝宝进入呢?好，请小朋友从椅子下面取出第“1”个小包，其余的东西不要拿，过一会儿拿着“1”号包轻轻地走到洞口，不推不挤，注意安全，懂得谦让。把所有的图形宝宝送入洞口后拿着空包放回椅子下面坐下。

　　小结：咱们来看看圆形洞口出来的应该是什么图形?三角形应该从哪个形状的洞口出来的?对不对?

　　评析：通过教师创设游戏，让幼儿初次对图形进行分类。在这个环节每个孩子都有一个操作包，这种材料的提供遵循了”幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决的，必须通过自己积极主动探索与操作才能习得。

　　2.按相同图形不同大小来分类。

　　图形宝宝钻出山洞继续往前走，哇!还有动物表演呢?动物张着嘴巴，还听到它们的肚子咕咕叫，这是怎么啦?(小动物们都饿了)那们我们能做些什么呢?(喂喂它们)小朋友真有爱心，那小动物嘴巴是什么形状的?拿着大的三角形和小的三角形嘴巴的小动物，是什么形状的?(三角形状)它们有什么不一样?(大的，小的)请小朋友拿出第“2”包图形，看清楚饼干的形状和大小再从小动物的嘴巴里放进去。不推不挤，注意安全，懂得谦让。

　　小结：咱们看小兔子的嘴巴是大的三角形，它的肚子里应该是什么样的饼干?

　　评析：此环节在第一环节的基础上为幼儿增加了新的'难度，按物体的两种特征分类。

　　3.按相同形状不同颜色来分类。

　　小动物们吃饱了继续表演节目，那么再去玩玩跷跷板吧，看跷跷板的座位有什么特点?座位的形状和颜色是怎么样的?请拿出第“3”包图形走到跷跷板旁边。

　　小结：看看图形宝宝坐的座位对不对?

　　评析：这个环节对于能力强的和能力中等的幼儿能够达到目标，但对于能力弱的幼儿有一定的难度。

　　三、听音乐，找朋友，巩固按图形的特征分类

　　孩子们找朋友自由组合的游戏，引导幼儿分类可有一种相同因素、两种相同因素或多种相同因素分类。

　　评析：《纲要》指出：在活动中要尊重幼儿的个性差异、因材施教。因此，在这个游戏中，教师根据幼儿能力的不同设置了三种操作材料，能力弱的幼儿按一种因素分类，能力中等的幼儿按两种因素分类，能力强的幼儿可按多种因素分类。

　　活动延伸：

　　将不同的图形投放在益智区，再次供幼儿操作、练习。

　　层次一：提供按物体多种特征分类的材料。

　　层次二：提供按物体二或三种特征分类的材料。

　　层次二：提供按物体一种特征分类的材料。

　　活动反思：

　　本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。