「」幼儿园游戏工作计划

「必备」幼儿园游戏工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的「必备」幼儿园游戏工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

「必备」幼儿园游戏工作计划1

　　游戏是幼儿一日生活中必不可少的重要环节，是幼儿最喜欢的活动。面对孩子们对游戏的激情向往，让我不得不对游戏这一环节又认真的考虑了一回。游戏是幼儿生活的重要组成部分，是幼儿探索感知世界的主要方式之一。游戏的过程也是向幼儿进行教育的最佳有效时机，游戏可以使幼儿在愉悦的情绪下增长知识，开发智力，提高交往水平，发展语言表达能力等，因此，制定结合实际、切实可行的游戏计划非常必要。

　　游戏目标：

　　1．根据主题活动创设游戏环境，在不断变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。

　　2．引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。

　　3．鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。

　　4．遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

　　5．鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给以表扬。

　　6．通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的.手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

　　7、懂得材料的使用规则，习惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整理物品。

　　具体措施如下；

　　1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。

　　2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

　　3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。

　　4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。

　　5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。

　　6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

　　7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

　　8、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。

　　在每一次的游戏活动中，我们老师重点指导一个游戏活动，并且是采取“循序渐进“的方法进行指导，力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识。

「必备」幼儿园游戏工作计划2

　　第一阶段：（3月）

　　游戏主题：

　　《三只蝴蝶》

　　游戏目标：

　　1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。

　　2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。

　　3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。

　　4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。

　　5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

　　2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。

　　第一次指导

　　1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

　　2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。

　　3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。

　　4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？发生了什么事情？

　　5、示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。

　　6、初次分组全班集体表演。

　　观察与推进：

　　通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练，因此在下一次指导中，应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和熟练程度的控制。

　　第二次指导

　　1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。

　　2、集体分组表演，复习上次表演情况。

　　3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。

　　4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。

　　5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。

　　6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。观察与推进：

　　经过第二次的重点指导，幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步，幼儿能在教师的简单提示下用故事内的`语言说出。但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够，幼儿还不能很好的协商角色的分工，因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。

　　观察与推进：

　　在熟习故事内容，人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错，对绿叶船非常感兴趣。分组表演时，能力弱的几名幼儿不愿说话，躲在其他小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣，较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来，下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。

　　第三次指导：

　　1、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动作及先后出场的顺序。

　　2、提出表演的要求：（1）明确自己扮演的角色。（2）声音响亮。

　　3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。

　　4、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。

　　观察与推进：

　　幼儿对角色的顺序都非常的清楚，并且通过个别组幼儿的表演，分组游戏时平时不爱参与的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色对话也讲的非常好，就是声音小了点，并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。

「必备」幼儿园游戏工作计划3

　　一、基本情况分析：

　　由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。尤其是自主游戏还属于探索阶段，把活动区和角色游戏结合起来，如何能更好的体现主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，则是本学期游戏的主要目标。主要表现在以下几个方面：

　　二、本学期目标

　　建构区目标：

　　1．发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。

　　2．引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　3．发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。语言区目标：

　　1．创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿多听、多看、多说，发展幼儿的语言表达能力。

　　2．提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。

　　3．提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。

　　4．配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好教学工作。

　　美术区目标：

　　1．提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

　　2．教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

　　3．发展幼儿的创造力、想象力。

　　数学区目标：

　　1．提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。

　　2．培养幼儿良好的'观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

　　3．帮助幼儿复习巩固数学知识

　　游戏区目标：

　　1．理解角色的职责，按角色规定、要求进行或动。

　　2．帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。

　　3．教育幼儿能安静游戏，并懂得爱护材料。

　　4．帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。

　　5．提高幼儿发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。

　　6．培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。

　　7．在游戏中提高幼儿的语言表达能力。

　　三、具体措施：

　　1．教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。

　　2．在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。

　　3．每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。

　　4．提醒幼儿遵守游戏规则。

　　5．教师认真有重点的辅导幼儿活动。

　　（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。

　　（2）教师每天都有两项活动作为重点辅导。

　　（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

　　（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

　　（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

　　（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展

　　（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。

　　6．重视每周一次的角色游戏，在原有基础上新增“医院”、“水果店”、等游戏，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。

　　7．教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于乐。

　　8．保证幼儿每天游戏时间。

　　9．在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。

「必备」幼儿园游戏工作计划4

　　情况分析：

　　大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。

　　第一阶段：

　　游戏目的：

　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

　　3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　　预定主题：《大灰狼和兔子》、《小熊请客》

　　游戏准备：

　　1、物质准备：

　　（1）狼、兔子、狗、猫、公鸡；狐狸、小熊的头饰。

　　（2）小房子、大树、花、镰刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小鱼、肉骨头、小虫子等。

　　2、知识经验准备：让幼儿理解故事的内容，知道每个角色的性格特征，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。

　　游戏过程：

　　第一次指导：

　　1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰，引出主题《大灰狼和小兔》。

　　2、让幼儿完整听故事，理解故事大意。

　　（1）听完第一遍后，让幼儿说说故事中都有哪些动物？

　　（2）听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容？

　　（3）师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色？你为什么喜欢这个角色？

　　3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。

　　4、出示表演的头饰和相应的道具，激发幼儿表演的兴趣。

　　5、提出表演要求，要爱惜表演材料和道具。

　　6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿

　　第二次指导：

　　1、直接引入，复习故事的主要内容及其对话。

　　2、请能力强的幼儿上台表演，引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。

　　3、师提问：刚刚他们表演的好吗？好在什么地方？（教师补充）

　　4、请一些幼儿来说说自己想演哪个角色？要怎样演比较好？

　　5、让其他幼儿也来尝试表演角色，师生一起评价。

　　第三次指导：

　　1、教师总结上次游戏情况：

　　（1）表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。

　　（2）表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真

　　（3）各个角色没有相互配合好。

　　2、选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。

　　3、提出游戏要求

　　（1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。

　　（2）、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。

　　4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

　　第四次指导：

　　1、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么？主要讲了什么内容？

　　2、直接出示道具，引出新主题《小熊请客》。

　　3、让幼儿完整听故事，理解故事大意和熟悉故事内容。

　　（1）、理解词语：讨厌、又懒又馋

　　（2）、讨论：大家为什么讨厌狐狸？大家又是怎样战胜狐狸？

　　4、复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容。

　　5、基本掌握故事内容后，可让一些幼儿尝试表演。

　　第五次指导：

　　1、直接引入，复习故事内容。

　　（1）、请一些幼儿来说说故事的主要内容，可以自由选择角色。

　　（2）、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现不同角色的.性格。

　　2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。

　　3、提出游戏要求：

　　（1）游戏时要爱护道具

　　（2）表演时，要注意各个角色的动作表情和一些特征。

　　4、师小结评价幼儿的表演情况。

　　第六次指导：

　　1、师总结上次游戏情况：

　　（1）、小朋友表演时，有个别幼儿没有认真听，在做自己的事情。

　　（2）、幼儿对于各自表演的角色还掌握得不是很好。

　　（3）、一些动作、表情做的不够到位。

　　2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情，教师补充。

　　3、提出游戏要求：

　　（1）、表演与观看的幼儿要认真。

　　（2）、表演时，要注意各个角色的动作表情和语气语调。

　　4、分组表演，师生一起评价。

　　第七次指导：

　　1、教师引导幼儿来说一说我们表演了哪些游戏；故事的名称是什么？

　　2、师提问：你比较喜欢哪个故事？喜欢表演故事中的哪些角色？为什么？

　　3、教师帮助学生划分场地，让幼儿自由选择故事表演。（幼儿自由分组，可让幼儿自己商量选定角色）

　　4、幼儿表演，师从旁指导；游戏结束组织幼儿收好表演道具。

　　阶段反思：

　　幼儿对于阅读图书，听说故事、童话都比较感兴趣，在平时的课余、饭后休息时间都比较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏中，幼儿能够认真倾听老师讲故事，也很积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的幼儿，如：陈佳航、洪静滢等对于一些角色掌握得较好，基本上能够复述故事内容。还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很积极参与活动，但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。这还有待于进一步的提高。

　　第二阶段：

　　游戏目的：

　　1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、对故事内容理解的基础上，发展幼儿创造力、表演能力和口头表达能力。

　　3、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

　　预定主题：《小熊拔牙》

　　游戏准备：

　　1、物质准备：

　　（1）、小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。

　　（2）、小熊家（有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）

　　2、知识经验准备：向幼儿讲述故事《小熊拔牙》，让幼儿理解故事内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。

　　游戏过程：

　　第一次指导：

　　1、谈话：小朋友们有没有蛀牙？为什么会蛀牙？蛀牙后该怎么办？（幼儿讨论，老师补充）

　　2、引出主题《小熊拔牙》，激起幼儿听故事的兴趣。

　　3、让幼儿完整听故事，熟悉故事内容并理解故事大意。

　　（1）、听完第一遍后，让幼儿说说故事中出现了哪些小动物？

　　（2）、听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容？

　　（3）、小熊的牙怎么了？它为什么要去拔牙？

　　4、请能力较强的幼儿尝试复述故事内容。

　　第二次指导：

　　1、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现各个角色的语气语调。

　　2、提问：让幼儿来说说在故事中你喜欢哪个角色？你要怎样扮演这个角色？

　　3、出示动物头饰及其相关道具，师生一起来练习对话内容。

　　4、幼儿基本上掌握并熟悉了故事内容后，请能力较强的幼儿先做示范表演。

　　5、师小结评价幼儿的表演情况。

　　第三次指导：

　　1、师总结上次游戏情况：

　　（1）、幼儿对于各自表演的角色的对话内容还掌握得不是很好。

　　（2）、一些动作、表情做的不够到位。

　　2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情，教师补充。

　　3、出示动物头饰及其相关道具，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演，教师从旁指导。

　　4、师生一起评价幼儿的表演情况，并组织幼儿收拾好道具。

　　第四次指导：

　　1、师小结上次游戏情况：

　　（1）、一些动作、表情做得还不够。

　　（2）、幼儿在表演时不够认真。

　　2、出示头饰、道具等材料，让全体幼儿一起来练习表演游戏内容。

　　3、让幼儿分组练习表演，教师从旁指导。

　　4、师生一起评价幼儿的表演情况，并组织幼儿收拾好道具。

　　第五次指导：

　　1、师总结上次游戏情况：

　　（1）、表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。

　　（2）、各个角色之间没有相互配合好。

　　2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。

　　3、提出游戏要求

　　（1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合。

　　（2）、不争抢道具和和头饰，要爱护游戏材料。

　　4、师生一起评价幼儿的表演情况，并组织幼儿收拾好道具。

　　阶段反思：

　　通过本阶段的表演游戏，大部分幼儿都有了明显的进步，在表演能力和口头表达能力方面都有了一定程度的提高。幼儿都较积极地参与每一次的表演游戏，认真扮演好自己的角色，但也有少数幼儿只是觉得好玩。由于幼儿对于文学作品的理解程度有限，对于每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。这还有待进一步的强化和练习，应在学习、理解故事中加深幼儿对角色的认识。

　　第三阶段：

　　游戏目的：

　　1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动的兴趣。

　　2、让幼儿学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。

　　3、继续培养幼儿爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。

　　预定主题：《卡通人物》

　　游戏准备：

　　1、物质准备：

　　（1）、卡通人物头饰及常用的道具（宝剑、枪、望远镜、盔甲等）

　　（2）、供幼儿用于自制或替代的材料。

　　2、知识经验准备：平时幼儿看卡通片时，引导幼儿注意观察有关卡通人物的形象和性格特点，让幼儿理解卡通片的故事内容，激发幼儿玩卡通人物游戏的兴趣。

　　增设主题：《奥特曼》

　　游戏过程：

　　第一次指导：

　　1、谈话引题：小朋友喜欢看动画片吗？都看过哪些动画片？你最喜欢哪一部动画片？

　　2、启发幼儿回忆有关卡通片——奥特曼中人物形象与剧情。

　　3、让幼儿说说“奥特曼”中所要用到的人物头饰和道具。

　　4、提供制作材料，师生一起制作道具。

　　第二次指导：

　　1、出示“奥特曼”的人物头饰和道具，激发幼儿的兴趣。

　　启发幼儿回忆动画片里的情节，让幼儿说说动画人物的特征。

　　2、观看动画片，让幼儿来说说片中都出现了哪些人？他们的形象怎样？你喜欢谁？为什么？

　　3、让幼儿尝试表演，可选择自己喜欢的人物。（选能力强的幼儿先做示范表演）

　　4、教师与幼儿一起评价，来说说他们演得好或不好，为什么？

　　阶段反思：由于卡通人物是本学期幼儿第一次尝试表演，虽然成绩不是很理想，但每个幼儿都表现得较积极。我想是由于这个年龄段的幼儿对动画片或是卡通片都相当的感兴趣，所以即使在道具不是很充足的情况下，幼儿的情绪仍然是很高昂的，这让我觉得很欣慰。

「必备」幼儿园游戏工作计划5

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

　　2、每天都能高高兴兴上幼儿园。

　　活动材料：

　　魔术袋一个，小手巾一条。

　　活动过程：

　　1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；

　　2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。

　　3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

　　4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。

　　5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。

　　智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戏。一般都有一定的难度，需要教师指导和孩子的努力。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识。

　　本学期的具体安排如下：

　　第一周：品尝、闻味道（醋、糖、盐、辣椒——延伸：酸、甜、咸、辣）。

　　第二周：听觉测试（听声音判断是什么动物）。

　　第三周：图片配对（请幼儿从动物的某个部位猜出动物并对号入座）第四周：实验—神奇的漂浮物（针浮在水面上的实验）。

　　第五周：有趣的生活用品（用各种图形搭出日常用品）。

　　第六周：触觉测试（触摸物体——各类水果）。

　　第七周：猜谜语（猜有关人体部位、动物的`谜语）。

　　第八周：编故事（让幼儿自己看图自己编故事内容）。

　　第九周：找影子（看动物、水果的影子辨别出是哪种）。

　　第十周：敏捷的走出迷宫（从入口处走出出口）。

　　第十一周：你能一只脚平衡吗？

　　第十二周：味觉测试（蒙上眼睛，品尝水果猜出是什么！）

　　第十三周：谁先分出来（请幼儿将混合的盐和胡椒面分开——利用摩擦的原理！）。

　　第十四周：水里的光线会拐弯（观察）。

　　第十五周：塑料袋热气球（每人准备一个塑料袋，用嘴吹气，成一个气球状。）。

　　第十六周：大家来找茬（从两幅图中找出不同的地方）。

　　第十七周：美丽的手镯（将废旧的纸剪一横条，图上色彩，制作成美丽的手镯）。

　　第十八周：听音乐（身体随着音乐的强弱做出自由的律动）。

　　第十九周：看一看，连一连（准备几幅虚线图，让宝宝猜猜是什么，然后用把虚线连上成一幅真正的画）。

「必备」幼儿园游戏工作计划6

　　新的学年开始了，为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。本学期，我班开展了民间体育游戏活动。民间体育游戏具有竞争色彩，幼儿通过努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，从而形成锐意进取、机智勇敢的良好个性品质。民间体育游戏除了锻炼之外，还具有多样性、随意性和浓厚的趣味性、竞技性，它丰富了当代儿童游戏的内容，满足了儿童自由游戏的愿望。因此，民间体育游戏有着不同于体育活动的独特的设计思路与组织方法。新《纲要》提出应从本地、本园、本班的实际出发制定切实可靠的计划并灵活的执行；教育活动的组织形势应因时、因地、因内容、因材料灵活的运用。因此我园根据本园幼儿的实际发展情况，为实施素质教育，为使幼儿的一生发展打好基础，因地制宜的开展了民间体育游戏活动，活动的开展为幼儿提供了健康、丰富的活动内容，以游戏为基本活动，也激发了幼儿体育运动的兴趣，促进了幼儿的全面发展。

　　下面是我班本学年民间体育活动的计划：

　　一、本班本学年幼儿的发展计划及本班本学期民间体育活动的目标：

　　1、本班幼儿身体都比较健康，通过前期的民间体育游戏活动的锻炼和培养，幼儿的体质得到了增强，动作的协调性、灵活性都有了进步和提高，幼儿参加体育活动的兴趣也较高，尤其在走、跑方面的动作发展较好，上肢的动作较协调，对环境和天气的变化有较强的适应性。

　　2、本学年民间体育游戏活动要达到以下目标：

　　（1）锻炼幼儿的大臂肌肉和手的动作，发展幼儿的手眼协调能力，四肢的灵活性，促进幼儿的智力发展并培养了幼儿的想象力，合作意识以及耐心、细心的好习惯。

　　（2）学会单脚跳、双腿连续跳的动作，发展了幼儿的下肢力量和弹跳力，锻炼了幼儿的动作协调能力。

　　（3）发展了幼儿的投掷动作，及投掷的准确性。

　　（4）使幼儿能够在一定范围内追逐躲闪跑，提高了幼儿跑的速度和动作的敏捷性。

　　（5）在各种组织形式的活动中培养了幼儿勇于竞争的精神和团结协作、互助、乐观的态度，体验了探索身体运动的兴趣。

　　二、本学年本班民间体育教育活动实施计划：

　　1、每周利用间操活动时间和体育课的时机进行学习和锻炼，教师要参与到活动当中并给预及时的指导。

　　2、在户外活动时可分组进行不同的活动内容，注重动静交替，要尊重幼儿的自我选择，给他们充分活动的`空间。

　　3、教师为幼儿提供合适的活动器材，并且引导幼儿积极思考探索玩法，根据器具的性质和功能创设游戏的氛围，让幼儿自由探索，充分调动幼儿的活动兴趣。

　　三、本学年民间体育活动的注意事项：

　　1、理顺结果目标与过程目标的关系，促进幼儿游戏过程中主体经验获得与幼儿整体发展的方向。

　　2、理顺根本内容与基本内容的关系，教师的指导内容不应落在游戏主题、玩法的主观确定上，而应落在如何促进幼儿游戏内容的自发生成与发展上。

　　3、理顺按需介入与间接指导的关系，按需介入主要解决指导的适时性问题，简介指导主要解决指导的适度性问题。

「必备」幼儿园游戏工作计划7

　　一、指导思想

　　《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

　　二、班级情况分析

　　本班幼儿有38名。经过一学期的努力，现在大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈洁妍、子杰等，什么游戏都不是很积极；还有点小朋友在自主游戏时，坚持性不强，总是不停的更换游戏；游戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有；游戏结束后，孩子们整理玩具的能力还有待进一步提高。针对以上的情况，我拟定了本学期的游戏计划，以促进幼儿游戏更好的发展。

　　三、游戏目标

　　1、幼儿乐意参加各种游戏，能充分体验游戏的乐趣。

　　2、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。

　　3、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。积极体验角色的情感和态度。

　　4、有自主游戏的愿望，能自主选择游戏，游戏中具有一定的坚持性，不频繁更换游戏，游戏中能大胆想象，能根据已有经验，尝试使用替代物进行游戏。

　　5、游戏中，能积极动脑，有探索的兴趣。会独立一个人玩，逐步学会与同伴交往，能与2—3个幼儿合作游戏，游戏中相互谦让，不争抢玩具。

　　6、遵守游戏规则，能根据相关标志，快速、有效的整理玩具。

　　四、具体措施

　　1、根据主题内容、幼儿年龄特征、兴趣爱好等，创设各种游戏环境、游戏内容，如角色游戏、表演游戏、建构游戏等，吸引幼儿积极主动的参与游戏，提高幼儿游戏的积极性、主动性。

　　2、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，投放到各个区域中，教师用废旧物品制作一些玩具用品，让幼儿参与游戏材料的丰富工作。

　　3、教师做幼儿游戏的合作者、观察者、引导者，以同伴的身份参与幼儿游戏，与幼儿共同玩耍，共同成长。

　　4、创设条件，丰富幼儿的'知识经验和感性经验。

　　5、各种游戏设定一定的挑战性，能符合各层次幼儿的需要，促进幼儿的个体发展。

　　6、引导幼儿自选主题，充当角色，在游戏中大胆扮演各种角色，根据自己的意愿与同伴交往，并在游戏中感受快乐。

　　7、鼓励幼儿大胆尝试各种积木玩具，对有创新的幼儿，及时表扬。

　　8、重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。

　　9、更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿，培养胆小幼儿游戏的积极性；顽皮幼儿的良好常规。

　　10、时刻不忘孩子们的安全工作，游戏时，更要仔细观察幼儿的安全情况，不断提高幼儿的安全意识。