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幼儿园小班科学游戏教案《泡泡真有趣》（精选6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班科学游戏教案《泡泡真有趣》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班科学游戏教案《泡泡真有趣》 1
活动目标：
1、在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圆圆的、会飞、会破。
2、尝试用多种工具吹泡泡，知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的`乐趣。
活动准备：
材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管若干、形状不同的工具、抹布、一次性杯子
经验：会用吸管吹气
活动过程：
一、感知泡泡的基本特征。
1、宝贝们看，我带来了什么？你们玩过吹泡泡吗？让我们一起玩一玩。
2、教师吹泡泡，孩子们玩一玩。
3、教师：泡泡想休息了，让我们也来休息一下。刚才吹的泡泡是什么样的呀？
4、总结：泡泡泡泡圆又圆，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五颜六色飞上天；轻轻碰一碰，泡泡不见了，泡泡游戏好玩吗？
二、发现泡泡有大有小。
1、你们想吹泡泡吗？请你们闭上眼睛，我把工具变出来。一二三！
2、介绍工具：看，是什么呀？（吸管）这两根吸管有什么不一样？（粗细）
3、今天，我们要用这两根粗细不同的吸管来吹泡泡，我们来试试看！把吸管竖着放进泡泡水里，洗呀洗呀洗个澡，提起吸管，用嘴巴轻轻吹一吹，泡泡就飞出来。
4、那这两根细粗不一样的吸管，吹出来的泡泡有什么不一样？请你都去试一试。
5、幼儿自由操作
（1）提醒孩子将吸管提起来轻轻吹。
（2）提醒孩子观察粗细不同的吸管吹出来的泡泡大小不同。
6、分享交流
（1）你们都成功了，真厉害！那用这两根吸管吹出的泡泡有什么不一样？
（2）用粗吸管和细吸管吹出来的泡泡大小一样吗？
（3）总结：原来用粗吸管能吹出大泡泡，用细吸管能吹出小泡泡。（PPT）
三、探索泡泡的形状
1、吹泡泡可真好玩！我这里还有吹泡泡的工具哦，你们还想玩吗？请闭上眼睛，我把他变出来。一二三，瞧！这是什么形状的泡泡工具？有圆形的、三角形的、还有正方形的。
2、用他们能吹出什么形状的泡泡呢？请幼儿猜想
3、这一次吹泡泡的方法有点不一样哦，还是把它放进泡泡水里洗个澡，让它变成一面小镜子，慢慢提起来，轻轻一吹。
4、你们快去试一试，看看能吹出什么形状的泡泡？
5、幼儿自主探索。
（1）三种形状都要试一试。
（2）仔细观察吹出的泡泡是什么形状的。
6、分享交流
（1）宝贝们，快到老师这里来，泡泡玩具要休息了。
（2）用这三种不同形状的工具，你们吹出了什么形状的泡泡？
（3）原来，三角形、正方形、圆形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
四、吹有趣的泡泡
1、我还会吹一种很特别，会发出咕噜咕噜声音的泡泡哦，但是吹这个泡泡，我们要练一个本领，会换气哦。教师示范：吸一大口气，吹，咕噜咕噜，再吸一口气，吹。
2、幼儿尝试吹咕噜咕噜泡泡。
3、宝贝们，让我们到外面去吹一吹泡泡。
幼儿园小班科学游戏教案《泡泡真有趣》 2
一、教学目标
1. 让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，了解泡泡的特点。
2. 通过吹泡泡的游戏，锻炼幼儿的肺活量和手眼协调能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点
1. 重点：观察泡泡的特点，体验吹泡泡的乐趣。
2. 难点：引导幼儿用语言表达对泡泡的观察和感受。
三、教学方法
1. 观察法：引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
2. 游戏法：通过吹泡泡的游戏，让幼儿亲身体验泡泡的神奇。
3. 讨论法：组织幼儿讨论泡泡的特点和吹泡泡的感受。
四、教学准备
1. 泡泡水、吹泡泡工具（如吸管、泡泡枪等）。
2. 透明容器、放大镜。
3. 彩色卡纸、画笔。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师展示一瓶泡泡水，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？（泡泡水）你们喜欢泡泡吗？（喜欢）今天我们就一起来玩泡泡，看看泡泡有哪些有趣的地方。
（2）教师吹出几个泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
提问：泡泡是什么形状的呢？（圆形）泡泡有哪些颜色呢？（五颜六色）泡泡有多大呢？（有大有小）
2. 观察泡泡
（1）教师将泡泡吹到透明容器中，让幼儿更清楚地观察泡泡。
提问：小朋友们，你们看，泡泡在容器里是什么样子的呢？（泡泡在容器里飘来飘去，非常漂亮）
（2）教师给每个幼儿发一个放大镜，让幼儿观察泡泡的表面。
提问：小朋友们，你们用放大镜看到了什么呢？（泡泡的表面有很多小水珠，非常光滑）
3. 吹泡泡游戏
（1）教师给每个幼儿发一个吹泡泡工具，让幼儿自己尝试吹泡泡。
提问：小朋友们，你们会吹泡泡吗？（会）那就让我们一起来吹泡泡吧！看看谁吹的泡泡最多、最大、最漂亮。
（2）教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，看谁吹的.泡泡飞得最高、最远。
提问：小朋友们，你们吹的泡泡飞得高吗？（高）飞得远吗？（远）你们是怎么吹的呢？（幼儿分享吹泡泡的经验）
4. 创意活动
（1）教师给每个幼儿发一张彩色卡纸和一支画笔，让幼儿在卡纸上画自己喜欢的泡泡。
提问：小朋友们，你们想不想把自己看到的泡泡画下来呢？（想）那就让我们一起来画泡泡吧！你们可以画不同形状、不同颜色、不同大小的泡泡。
（2）幼儿完成绘画后，教师组织幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。
5. 总结
（1）教师提问：小朋友们，今天我们玩了泡泡，你们觉得泡泡有趣吗？（有趣）你们都观察到了泡泡的哪些特点呢？（幼儿回答）
（2）教师总结：今天我们一起观察了泡泡的形状、颜色和大小，还玩了吹泡泡的游戏和画泡泡的活动。泡泡是非常有趣的科学现象，希望小朋友们在以后的生活中，能够继续观察和探索更多的科学现象。
六、教学延伸
1. 在科学区投放更多的吹泡泡工具和泡泡水，让幼儿继续探索泡泡的奥秘。
2. 组织幼儿到户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。
3. 让幼儿回家和家长一起玩吹泡泡的游戏，并分享自己的感受。
幼儿园小班科学游戏教案《泡泡真有趣》 3
一、教学目标
1. 引导幼儿感知泡泡的特性，如圆形、易破、透明等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 通过游戏活动，增强幼儿的团队合作意识和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：感知泡泡的特性，体验吹泡泡的乐趣。
2. 难点：用语言描述泡泡的特性，进行创意泡泡活动。
三、教学方法
1. 实验法：通过吹泡泡实验，让幼儿直观地感受泡泡的特性。
2. 游戏法：以游戏的形式开展教学活动，增加幼儿的参与度和兴趣。
3. 讨论法：组织幼儿讨论泡泡的特性和创意玩法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教学准备
1. 泡泡水、各种吹泡泡工具。
2. 大小不同的容器、绳子、吸管等材料。
3. 彩色纸、画笔等。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师神秘地拿出一瓶泡泡水，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，看老师带来了什么？你们知道这是什么吗？（泡泡水）你们喜欢泡泡吗？为什么？
（2）教师吹出几个泡泡，让幼儿观察泡泡的形状和颜色。
提问：泡泡是什么形状的？（圆形）泡泡有哪些颜色呢？（五颜六色）
2. 感知泡泡特性
（1）教师引导幼儿观察泡泡在空气中的飘动情况。
提问：泡泡是怎么飘动的？为什么会飘动呢？（幼儿观察并回答）
教师总结：泡泡很轻，会随着空气的流动而飘动。
（2）教师让幼儿用手触摸泡泡，感受泡泡的'特性。
提问：泡泡摸起来是什么感觉？（滑滑的、软软的）为什么泡泡一摸就破了呢？（幼儿思考并回答）
教师总结：泡泡是由水和空气组成的，非常薄，所以一摸就破了。
（3）教师将泡泡吹到不同的容器里，让幼儿观察泡泡的变化。
提问：泡泡在容器里是什么形状的？为什么会变成这样呢？（幼儿观察并回答）
教师总结：泡泡会根据容器的形状而改变自己的形状，因为泡泡是没有固定形状的。
3. 吹泡泡游戏
（1）教师给每个幼儿发一个吹泡泡工具，让幼儿自由吹泡泡。
提问：小朋友们，你们想不想自己吹泡泡呢？那就让我们一起来吹泡泡吧！看看谁吹的泡泡最多、最大、最漂亮。
（2）教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，看谁吹的泡泡飞得最高、最远。
提问：小朋友们，你们吹的泡泡飞得高吗？飞得远吗？你们是怎么吹的呢？（幼儿分享吹泡泡的经验）
4. 创意泡泡活动
（1）教师引导幼儿用绳子、吸管等材料制作泡泡工具，尝试吹出不同形状的泡泡。
提问：小朋友们，你们想不想用自己制作的工具吹泡泡呢？那就让我们一起来试试吧！看看谁能吹出不一样的泡泡。
（2）教师给幼儿发放彩色纸和画笔，让幼儿画自己心中的泡泡世界。
提问：小朋友们，你们心中的泡泡世界是什么样子的呢？那就让我们用画笔画出来吧！
5. 总结
（1）教师提问：小朋友们，今天我们玩了泡泡，你们觉得泡泡有趣吗？你们都学到了什么呢？（幼儿回答）
（2）教师总结：今天我们一起感知了泡泡的特性，如圆形、易破、透明等。我们还玩了吹泡泡的游戏和创意泡泡活动，小朋友们都非常棒。希望你们在以后的生活中，能够继续观察和探索更多有趣的事物。
六、教学延伸
1. 在科学区投放更多的材料，让幼儿继续探索泡泡的特性和创意玩法。
2. 组织幼儿到户外吹泡泡，观察泡泡在不同环境下的变化。
3. 让幼儿回家和家长一起玩吹泡泡的游戏，并分享自己的发现。
幼儿园小班科学游戏教案《泡泡真有趣》 4
一、教学目标
1. 让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，了解泡泡的基本特征。
2. 通过吹泡泡的游戏，锻炼幼儿的口腔肌肉和肺活量。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：观察泡泡的特征，体验吹泡泡的'乐趣。
2. 难点：引导幼儿用语言描述泡泡的特征，培养幼儿的表达能力。
三、教学方法
1. 观察法：引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
2. 游戏法：通过吹泡泡的游戏，让幼儿在玩中学习。
3. 讨论法：组织幼儿讨论泡泡的特征，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、教学准备
1. 泡泡水、吹泡泡工具（如吸管、泡泡枪等）。
2. 大小不同的容器、勺子、漏斗等。
3. 彩色纸、画笔等。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师展示吹泡泡工具和泡泡水，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们见过泡泡吗？泡泡是什么样子的呢？
2. 观察泡泡
（1）教师吹出泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
（2）引导幼儿用语言描述泡泡的特征，如“泡泡是圆形的”“泡泡有很多颜色”“泡泡有大有小”等。
3. 吹泡泡游戏
（1）教师给每个幼儿分发吹泡泡工具和泡泡水，让幼儿自己尝试吹泡泡。
（2）鼓励幼儿用不同的方式吹泡泡，如用吸管吹、用泡泡枪吹等。
（3）引导幼儿观察泡泡在空气中的变化，如泡泡会飞起来、泡泡会破掉等。
4. 探索泡泡
（1）教师提供大小不同的容器、勺子、漏斗等工具，让幼儿尝试用这些工具吹泡泡。
（2）引导幼儿观察不同工具吹出来的泡泡有什么不同，如大小、形状等。
（3）组织幼儿讨论：为什么用不同的工具吹出来的泡泡不一样呢？
5. 创意活动
（1）教师给幼儿发放彩色纸和画笔，让幼儿画自己喜欢的泡泡。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，画出不同形状、颜色和大小的泡泡。
6. 总结
（1）教师提问：今天我们玩了什么游戏？你们看到了什么？学到了什么？
（2）教师总结：今天我们玩了吹泡泡的游戏，观察了泡泡的形状、颜色和大小，还探索了用不同工具吹泡泡的方法。泡泡真的很有趣，希望小朋友们在生活中也能多观察、多探索，发现更多有趣的事情。
六、教学延伸
1. 在科学区投放更多的吹泡泡工具和材料，让幼儿继续探索泡泡的奥秘。
2. 组织幼儿到户外吹泡泡，感受大自然中的泡泡。
3. 让幼儿回家和家长一起吹泡泡，分享自己的发现和快乐。
幼儿园小班科学游戏教案《泡泡真有趣》 5
一、教学目标
1. 引导幼儿感知泡泡的特点，如颜色、形状、大小等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿尝试用不同的方法制作泡泡。
3. 通过游戏活动，增强幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
二、教学重难点
1. 重点：感知泡泡的特点，尝试用不同的方法制作泡泡。
2. 难点：培养幼儿的创造力和团队合作精神。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示泡泡水、吹泡泡工具等实物，让幼儿直观地感受泡泡的特点。
2. 游戏教学法：通过吹泡泡、追泡泡等游戏活动，让幼儿在玩中学习。
3. 探索教学法：引导幼儿尝试用不同的方法制作泡泡，培养幼儿的探索精神和创造力。
四、教学准备
1. 泡泡水、吹泡泡工具（如吸管、泡泡枪等）。
2. 各种形状的模具（如圆形、方形、三角形等）。
3. 颜料、调色盘、画笔等。
4. 毛巾、纸巾等清洁用品。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师播放一段关于泡泡的视频或图片，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们看到了什么？泡泡是什么样子的呢？
2. 感知泡泡的特点
（1）教师拿出泡泡水和吹泡泡工具，吹出一些泡泡，让幼儿观察。
（2）引导幼儿观察泡泡的颜色、形状、大小等特点，并让幼儿用语言描述出来。
（3）教师可以让幼儿用手轻轻触摸泡泡，感受泡泡的柔软和脆弱。
3. 制作泡泡画
（1）教师给幼儿发放颜料、调色盘、画笔等工具，让幼儿在纸上画出自己喜欢的图案。
（2）然后，教师让幼儿用吹泡泡工具在颜料上吹出泡泡，让泡泡落在纸上，形成一幅独特的泡泡画。
（3）教师可以鼓励幼儿尝试用不同的颜色和形状的模具制作泡泡画，培养幼儿的创造力。
4. 探索不同的制作泡泡方法
（1）教师提出问题：除了用吹泡泡工具，还可以用什么方法制作泡泡呢？
（2）引导幼儿思考并尝试用不同的方法制作泡泡，如用洗洁精、洗手液、洗发水等制作泡泡水，用吸管、漏斗、瓶子等制作吹泡泡工具。
（3）教师可以组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流和分享自己的制作方法和经验。
5. 游戏活动
（1）吹泡泡比赛：教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放一瓶泡泡水和一个吹泡泡工具，让幼儿进行吹泡泡比赛，看哪个小组吹出的泡泡最多、最大。
（2）追泡泡游戏：教师在教室里吹出许多泡泡，让幼儿追逐泡泡，并用手轻轻触摸泡泡，感受泡泡的乐趣。
6. 总结
（1）教师提问：今天我们玩了什么游戏？你们学到了什么？
（2）教师总结：今天我们一起玩了泡泡的游戏，感知了泡泡的`特点，尝试了用不同的方法制作泡泡，还进行了吹泡泡比赛和追泡泡游戏。泡泡真的很有趣，希望小朋友们在生活中也能多观察、多探索，发现更多有趣的事情。
六、教学延伸
1. 在科学区投放更多的材料，让幼儿继续探索泡泡的奥秘。
2. 让幼儿回家和家长一起制作泡泡水，并用不同的方法制作泡泡，分享自己的发现和快乐。
3. 组织幼儿到户外进行吹泡泡活动，感受大自然中的泡泡。
幼儿园小班科学游戏教案《泡泡真有趣》 6
一、教学目标
1. 引导幼儿探索泡泡的制作方法，体验成功的喜悦。
2. 观察泡泡在不同环境中的变化，培养幼儿的观察力和好奇心。
3. 通过游戏活动，增强幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
二、教学重难点
1. 重点：探索泡泡的制作方法，观察泡泡的变化。
2. 难点：引导幼儿用语言表达自己的发现和感受。
三、教学方法
1. 实验法：让幼儿通过实验探索泡泡的制作方法。
2. 观察法：观察泡泡在不同环境中的`变化。
3. 游戏法：通过游戏活动，增强幼儿的学习兴趣。
四、教学准备
1. 洗洁精、水、白糖、吸管、杯子、盆子等。
2. 记录表、笔。
3. 音乐《泡泡不见了》。
五、教学过程
1. 导入
（1）播放音乐《泡泡不见了》，教师带领幼儿一起唱歌跳舞，引出课题。
（2）教师提问：“小朋友们，你们喜欢泡泡吗？你们知道泡泡是怎么来的吗？”
2. 探索泡泡的制作方法
（1）教师出示洗洁精、水、白糖、吸管、杯子等材料，让幼儿猜测这些材料可以用来做什么。
（2）教师示范制作泡泡水的方法：将洗洁精和水按照一定的比例混合，加入适量的白糖，搅拌均匀。
（3）教师给每个幼儿分发材料，让幼儿自己动手制作泡泡水。
（4）教师引导幼儿用吸管蘸取泡泡水，轻轻吹气，观察泡泡的产生。
3. 观察泡泡的变化
（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在室内和室外分别吹泡泡，观察泡泡在不同环境中的变化。
（2）教师引导幼儿用记录表记录自己的发现，如泡泡的大小、颜色、形状等。
（3）教师组织幼儿进行讨论，分享自己的发现和感受。
4. 游戏活动
（1）教师组织幼儿进行“泡泡接力”游戏，让幼儿用吸管将泡泡从一个杯子吹到另一个杯子里，看哪个小组最先完成任务。
（2）教师组织幼儿进行“泡泡大战”游戏，让幼儿用泡泡水互相吹泡泡，感受游戏的乐趣。
5. 总结
（1）教师提问：“今天我们做了什么实验？你们发现了什么？”引导幼儿回顾今天的活动内容。
（2）教师总结：“今天我们探索了泡泡的制作方法，发现洗洁精、水和白糖可以制作出泡泡水。我们还观察了泡泡在不同环境中的变化，发现泡泡在阳光下会变得更加五颜六色。我们通过游戏活动，增强了手眼协调能力和团队合作精神。希望小朋友们以后多探索身边的事物，发现更多有趣的现象。”
六、教学延伸
1. 在科学区投放更多的材料，让幼儿继续探索泡泡的奥秘。
2. 让幼儿回家和家长一起制作泡泡水，玩吹泡泡的游戏。
3. 组织幼儿进行泡泡艺术创作活动，如用泡泡水在纸上画画、用泡泡制作雕塑等。
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