蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案

蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案（通用10篇）

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案 篇1

　　设计意图

　　本活动以图画书《蛤蟆爷爷的秘诀》中的基本内容和主要情节为线索设计。依据美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者”迁移理论，我将故事前置，让幼儿了解图画书的内容，熟悉故事主要情节，并根据游戏的需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。活动过程中，选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，在动作设计上不追求整齐划一，让全体幼儿在高密度参与活动的'同时享受游戏带来的愉悦和满足。活动只准备了一个音带，力图体现本人对“低耗高效”教学原则的推崇和运用。

　　活动准备

　　《瑞典狂想曲》音带(曲谱见光盘)，活动前花15分钟左右时间讲述改编的《蛤蟆爷爷的秘诀》故事，幼儿有“丢手绢”游戏中追逃的经验。

　　活动目标

　　1.在故事情节引导下，跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。

　　2.根据故事情节记忆游戏顺序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是xx”对话来展开“蛤蟆历险记”游戏。

　　3.在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感，享受游戏的快乐。

　　活动过程

　　一、绘本导入，回忆故事主要情节及顺序

　　1.说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要内容及顺序。

　　2.带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。

　　二、分段学习，随情境开展游戏

　　(一)学习第一段游戏

　　1.教师随乐示范蛤蟆走等动作，引导幼儿观察、反馈和模仿。

　　2.幼儿听A段音乐一起练习，并跟随音乐节奏和动作加入语言“饥饿的敌人在哪里”。

　　3.教师扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木丛(座位上)。让幼儿了解由“蛇指定爷爷”的规则，进行角色间“我要吃掉你.我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢”的对话，并进行与对话相对应的动作练习。

　　4.听蛇出来的音效和B段音乐练习对话、动作.帮助幼儿进一步了解游戏内容及规则。

　　5.完整进行第一段游戏。

　　(二)学习第二段游戏

　　1.迁移第一段游戏经验，出现鳄龟音效，引导幼儿表现鳄龟的机智和个性化的动作。

　　2.教师悄悄指定“鳄龟”角色.幼儿完整进行第二段游戏。

　　(三)学习第三段游戏

　　1.迁移第一段、第二段游戏的经验，引导幼儿体验情节变化带来的游戏规则的变化。

　　2.引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法，并能大胆用语言和动作来表现。

　　3.教师悄悄指定“陉兽”，幼儿完整进行第三段游戏。

　　三、完整游戏，体验连贯游戏带来的挑战和愉悦

　　1.伴随音乐，将三段游戏连起来，鼓励幼儿运用多种感官大胆表现。

　　2.梳理秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散想象。

　　3.回归到图画书，讲述故事结尾，揭示第三个秘诀。

　　蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案 篇2

　　活动目标：

　　1.让幼儿了解这是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆"，使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识.

　　2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼儿演唱技能，训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容，增强幼儿的感受力和节奏感

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点：

　　在熟悉歌曲之后，能够会表演.

　　活动难点：

　　让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律.

　　活动准备：

　　环境布置(池塘)，青蛙头饰，录音机，磁带，课件.

　　活动过程：

　　一.开始部分

　　1谜语引出-主题"青蛙"。

　　2听音乐做模仿动作，进入活动室.

　　二基本部分

　　1问话方式.

　　2欣赏、示范、表演、比赛.

　　3欣赏青蛙的演变过程.

　　4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育.

　　结束部分：

　　幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等，自然结束本节课

　　活动反思：

　　本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：

　　1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的.律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。

　　2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。

　　3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。

　　蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案 篇3

　　教学内容：

　　一、声音造型荷塘欢歌

　　二、学唱歌曲花蛤蟆

　　三、表现歌曲花蛤蟆

　　教学目标：

　　一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

　　二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

　　三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

　　教学重点、难点：

　　唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。

　　教学准备

　　录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）

　　教学时间：一课时

　　教学过程

　　一、组织教学。

　　听曲入室，师生问好。

　　快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。

　　二、声音造型游戏：荷塘欢歌

　　出示“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。

　　请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。

　　请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。

　　三、学习歌曲《花蛤蟆》。

　　1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的.，请听。（放录音）

　　请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

　　边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。

　　全班朗读歌词检查各位选手的画。

　　2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）

　　跟琴学唱这四个乐句。

　　3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

　　4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。

　　跟琴唱不熟悉的乐句。

　　5、齐唱全曲。

　　6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。

　　四、表现歌曲《花蛤蟆》。

　　1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。

　　2、分组设计、创作队形、练习。

　　3、集体演绎。

　　4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。

　　五、结束。

　　听曲出室。

　　蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案 篇4

　　活动目标：

　　1.利用故事、游戏等形式，学习歌曲。

　　2.引导幼儿利用薯片筒，探索出不同的声音来表现四分音符和二分音符。3.在游戏情景中体验同伴间的友好合作，感受音乐游戏活动的乐趣

　　活动准备：

　　1.单数幼儿，因为加上老师正好双数。便于游戏。

　　2.青蛙和蛤蟆的掌饰。以及节奏谱。

　　3.人手一个薯片桶、纱巾。

　　活动过程

　　一、热身运动——几肢着地“小朋友，想不想和老师来做个游戏，那听好老师的口令，是“几肢着地”？

　　二、主题活动

　　1.讲故事导入（把歌词内容融入进去）

　　2.学习歌曲①，引导幼儿讨论青蛙与蛤蟆的叫声“小朋友都想学它们的叫声，那现在我们来玩一个游戏（出示道具）——传递游戏根据节奏，念读：东边来只青蛙（传到念蛙的小朋友叫呱呱）；西边来只蛤蟆（传到念蟆的小朋友叫咕咕），连续传递，重复这两句话的节奏练习，把握“呱呱”和“咕咕”的节奏。

　　3.学习歌曲②，出示薯片桶，“这是什么？”“你能让它发出声音么？”引导幼儿用薯片桶的不同部位发出声音，请幼儿拿出薯片桶，幼儿自由探索。然后让每个幼儿都把自己发现的.声音表现一下，让其它幼儿模仿。“青蛙和蛤蟆也很喜欢薯片筒的声音，我们也给它们配上不一样的声音。首先请小朋友想一想，青蛙是怎么走路的?(跳)出示青蛙跳的节奏，教师选取幼儿探索出来的声音打节奏，”蛤蟆是怎么走路的”(爬)出示蛤蟆的节奏xx，教师配上声音。引导幼儿观察两种节奏的不同。教师边唱边打击薯片桶，带领幼儿学习“青蛙在跳、蛤蟆在爬”这两句歌。

　　4.完整演唱我们已经编好了一首好听的歌曲，先来听老师唱一唱吧。“配上薯片桶”“你们想不想来玩一玩”带领幼儿演唱歌曲。最后一句，让幼儿与旁边的好朋友，握握手。

　　5、分角色表演出示两种颜色的纱巾，分别代表青蛙和蛤蟆。让幼儿戴上并加上动作表演，在间奏的部分换舞伴。

　　三、放松练习“小青蛙，小蛤蟆，你们的朋友找到了吗，那跟着我到田野里去走一圈吧。《蜗牛舞》

　　蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步熟悉旋律及歌词，用对歌的形式较清楚地学唱歌词，唱准6 1 6 1 2之处。

　　2、在问答游戏活动中，学习记忆歌词内容。

　　3、在学歌过程中，体验与教师对歌的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　蛤蟆图片。

　　活动过程：

　　1、幼儿观察图片，进一步感知蛤蟆的外形特征，在教师的提问引导下，对歌曲有初步的兴趣。

　　师：小朋友，看这是谁？再仔细看看，蛤蟆长得什么样？

　　师：那老师出几个问题，看看你们能不能回答出来。

　　2、幼儿与教师玩问答游戏，初步学习有节奏地念歌词。

　　（1）师：一只蛤蟆几张嘴？（幼儿答：一只蛤蟆一张嘴）

　　师：接下来我会提什么问题？

　　幼儿猜测问题。

　　师：几只眼睛几条腿？（幼儿答：两只眼睛四条腿）

　　还会有什么问题呢？

　　幼儿继续猜测。

　　师：蛤蟆怎样跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？

　　教师揭示歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。

　　（2）在教师的引导下，幼儿学习有节奏的念歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。（教师完整的提问，幼儿完整的回答）

　　（3）在教师的提问引导下，明确蛤蟆叫声处的.歌词及节奏。

　　师：蛤蟆是怎样叫的呢？呱呱，咕儿呱。

　　幼儿有节奏地念蛤蟆叫声：呱呱，咕儿呱。

　　（4）教师请个别幼儿进行问答游戏。

　　3、完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。教师先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。

　　教师唱到“蛤蟆跳下水”的地方与幼儿互动，让幼儿跳进手做成的水里。

　　4、幼儿用对歌的形式学唱歌曲。

　　（1）、唱着问，幼儿唱着答，练习对歌。

　　（2）、师生跟随琴声，练习问答式对歌。

　　5、幼儿分组随琴声练习对歌。

　　幼儿两两商量，一问一答。

　　6、与客人老师进行互动。

　　幼儿问，老师们回答。

　　活动反思：

　　活动中为了达到第一个目标：唱准6 1 6 1 2之处。我设计了一个小游戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中，基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简单的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会忘记“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替，在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜测到的。如果在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。

　　当我请许恩琦上来和我一起对唱时，他在第4乐句停顿了一下，而刘宇轩马上用太好的口气帮助其纠正，第二次当我请刘宇轩来演唱时，他同样也范了相同的错误，而同伴没有纠正他而是耐心地等待他想出正确的歌词。我抓住时机让他体会这种感受。本次活动也因此升华了教育的价值。

　　蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案 篇6

　　设计思路：

　　数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。

　　2.培养幼儿的`想象力和创编能力及语言表达能力。

　　3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。

　　活动准备：

　　视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲《数蛤蟆》

　　教学过程：

　　一、放录音，引起幼儿兴趣。

　　提问幼儿：听一听是谁在叫?

　　二、放视频，请幼儿欣赏。

　　1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?

　　2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。

　　三、引导幼儿学习童谣。

　　1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。

　　(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

　　(2)引导幼儿完整说第一段童谣。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

　　(2)引导幼儿完整说第二段童谣。

　　3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

　　四、引导幼儿创编童谣。

　　1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

　　2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

　　3、引导幼儿给童谣取名字。

　　五、复习童谣。

　　1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。

　　2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。

　　六、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起朗诵童谣。

　　活动延伸：请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。

　　附童谣：数蛤蟆

　　一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，

　　扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，

　　四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

　　蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、能在掌饰的暗示下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫声。

　　2、学习看指挥分角色演唱。

　　3、体验同伴合作演唱所带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、青蛙和蛤蟆的掌饰各一个。

　　2、已经认识过青蛙和蛤蟆，知道它们的区别。

　　三、活动过程：

　　1、激发兴趣，引出活动内容。

　　师：今天我们班里来了两个小客人，是谁啊？教师出示青蛙和蛤蟆的掌饰。

　　师：青蛙是怎样叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我们一起学一学。

　　师：下面我们一起玩一个“我说你接”的游戏，我拿出图片，你马上接上它们的`叫声，谁愿意先来试试？一起玩玩。

　　2、学习有节奏地朗诵歌词。

　　师：今天青蛙和蛤蟆是到我们班来开音乐会的，它听说我们班的小朋友唱歌唱得特别好听，它想邀请我们班的小朋友来参加，你们开心吗？不过它有一个要求，要我们先学会唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能参加，你们愿意来试一试吗？先来听一听歌曲里说了些什么？（教师轻唱）师：我们跟着音乐有节奏地念一念吧。

　　3、学唱歌曲。

　　师：下面我们就一起听着音乐来演唱吧！

　　师：青蛙和蛤蟆这对好朋友相遇了，它们的心情是怎样的？让我们用快乐、轻快的歌声来唱一唱吧？

　　4、分角色看指挥演唱。

　　师：这首歌曲真好听，还可以大家合作着来演唱呢，我们请一组小朋友做青蛙，一组小朋友做蛤蟆，看着老师指挥来合作演唱如果老师双手交叉指挥表示什么意思？让我们一起来试试。（交换一下，一起来再试试）。

　　5、学习分叫声合作看指挥演唱歌曲。

　　师：这首歌曲还有另外的一种演唱方法呢，可能合作唱出的歌声会更好听。我们一起试一试。我来唱歌曲，小朋友来唱青蛙和蛤蟆的叫声。

　　师：一组幼儿唱歌曲，一组幼儿唱叫声。

　　师：交换一下，我们在来试试。

　　师：请一小朋友指挥着大家一起演唱。

　　6、表演歌曲师：这首歌曲还可以表演呢，我们一起来表演吧！

　　师：老师发现了两个小朋友表演得非常精彩，请他们来表演给我们大家看看。

　　师：青蛙和蛤蟆听见了我们动听的歌声、看见了精彩的表演，为我们鼓掌呢，它宣布今天的音乐会圆满结束，和后面的观众说再见！

　　蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案 篇8

　　活动目标:

　　1、学习分角色演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》

　　2、根据掌饰的暗示，明确各自的角色进行演唱。

　　活动准备：

　　1、青蛙、蛤蟆的掌饰各一个。

　　2、已认识过青蛙和蛤蟆，知道他们叫声的区别。

　　活动过程：

　　一、在《小蝌蚪》歌曲音乐的伴奏下进教室。

　　1、复习歌曲，注意唱准歌曲中的节奏。

　　2、边唱边表演，用动作表现歌曲的节奏特点。

　　二、出示掌饰

　　1、说出是谁也来了？

　　2、他们各自的叫声是怎样的？

　　3、幼儿根据教师不规则的出示掌饰，发出他们相应的'叫声，

　　4、幼儿用双手模仿掌饰的动作，边与教师一起按歌曲音乐旋律唱歌曲。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师和幼儿轻声地跟随歌曲音乐旋律学唱歌曲。

　　2、幼儿在教师的提示下练习歌曲。

　　四、分角色唱歌曲。

　　1、将全班幼儿分成两部分，分别扮演青蛙和蛤蟆，在教师的暗示下，分角色演唱

　　2、教师交换掌饰位置，幼儿交换角色歌唱。

　　3、教师用指挥动作进行分角色歌唱。

　　4、幼儿尝试做小指挥，指挥幼儿分角色演唱。

　　五、重复欣赏《小乌鸦爱妈妈》

　　“小蝌蚪找到了妈妈，快乐的唱起了歌。小乌鸦也在照顾他的妈妈，我们都来学学可爱的小乌鸦吧！”边听边用动作即兴表演。

　　蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案 篇9

　　活动目标

　　1、养成爱洗澡、爱干净的好习惯。

　　2、幼儿尝试自主表现青蛙和蛤蟆的不同外形特征。

　　活动准备

　　材料准备：彩色皮纹纸、油画棒、铅笔。

　　知识经验准备：观看青蛙和蛤蟆的图片，观察不同的外形特征。教师掌握油画棒边缘手抹法。听过《灰蛤蟆和绿青蛙的故事》。

　　空间准备：活动室可播放ppt。

　　活动过程

　　一、情境感知

　　1．图片导入激发幼儿兴趣。

　　——小朋友我们都知道灰蛤蟆和绿青蛙是一对好朋友，它们有着大的脑袋，大大的眼睛，宽宽的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路来蹦又跳。（我可以一边比划，一边让孩子们说）

　　——他们除了样子一样，还有一样的地方么？（哦，原来他们还是捉虫的高手，保护庄稼人类的好朋友呢！）

　　2．幼儿观察灰蛤蟆和绿青蛙的特征区别。

　　——那小朋友们再看一看它们有什么不一样呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）

　　——原来啊灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。而绿青蛙可爱干净了，所以身上滑溜溜，绿油油的。（我们可要学习小青蛙爱干净）

　　二、组织教学

　　教师讲解“青蛙”作画要点。

　　——让我们把这一对好朋友都请到我们的画纸上来吧。

　　——我们先画一个大大的青蛙脑袋。（开启我们的小火车嘟嘟嘟的往前走，慢一点不要紧，记住小线头要拉好手）

　　——再画青蛙鼓鼓的肚子。（画的不圆不要紧，慢一点）

　　——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘记哦（除了向前看还可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）

　　——青蛙的大嘴巴是宽宽的（可以让它们张开大嘴巴唱起歌）

　　——青蛙身上滑溜溜，绿油油，所以我们要用绿色油画棒沿着边缘给青蛙穿上绿衣服（小手使劲握住油画棒，慢慢的往前走，要用力哦，向开启小火车一样，可不能偏离了轨道呀，要不然会发生危险的哦。）

　　2．引导幼儿区别“青蛙”与“蛤蟆”的不同特征。

　　——灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。（疙瘩有大也有小，除了身体有，头上、胳膊、腿上都会有，不要忘记哦）

　　——老师准备已画好的图片给大家看。（好朋友要头碰头，肚子靠在一起，好朋友还可以一起做游戏呢）

　　——它们玩的好开心呀，你们想不想把这对好朋友也请到你的画纸上呢？

　　3．幼儿操作，教师巡回指导。

　　※重点：青蛙和蛤蟆的外形表现，注意线条要接住。

　　——先画一个大大的.脑袋。

　　——再画它们鼓鼓的肚子，它们的眼睛可大了，还有一个宽宽的嘴巴。

　　——线条要接住哦，不要画出头了。如果不小心画错了，别着急，动动脑筋想个办法改一改，这样你们就学会“添加修改法”了。

　　难点：区别青蛙、蛤蟆表现方法。

　　——绿青蛙最爱干净了，所以身上滑溜溜，绿油油的，可漂亮了。

　　——灰蛤蟆不爱洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰头土脸的。

　　——油画棒沿着边缘给他们穿上衣服，灰蛤蟆和绿青蛙哪里长得不一样，用颜色大胆表现。

　　三、欣赏作品

　　——小朋友你们知道小伙伴的画里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？为什么？

　　——小朋友平时要不要干净漂亮？我们向谁学习呢？那我们要不要经常洗澡？

　　反思：

　　整节课孩子们表现的还是很不错的，能积极的表述自己的想法，大胆的画出二者不同的地方。

　　在导入部分，我问幼儿：“请你找出绿青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”这下好了，小朋友们开始畅所欲言，孩子们确实观察的很仔细，“老师他们的爪子不一样”，这下给我蒙了，这和这节课无关啊，我只好硬着头皮说“你看的真仔细”“灰蛤蟆的脚有尖”这也没错，但是我的重点不是在他们的爪子上。

　　蛤蟆历险记幼儿园大班音乐游戏教案 篇10

　　活动名称：数蛤蟆（大班音乐活动）

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解这是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆"，使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识。

　　2、初步掌握歌曲的旋律，提高幼儿演唱技能，训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容，增强幼儿的感受力和节奏感。

　　3、教育小朋友要从小爱护小动物。

　　活动重点：在熟悉歌曲之后，能够会表演。

　　活动难点：让幼儿掌握歌曲的.内容及其旋律。

　　活动准备：环境布置(池塘)，青蛙头饰，录音机，磁带，课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谜语引出-主题"青蛙"。

　　2、听音乐做模仿动作，进入活动室。

　　二、基本部分

　　1、问话方式。

　　2、欣赏、示范、表演、比赛。

　　3、欣赏青蛙的演变过程。

　　4、观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育。

　　结束部分：幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等，自然结束本节课。

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