幼儿园小班游戏教案

时间:2024-10-22 18:46:46 亲子游戏 我要投稿

精选幼儿园小班游戏教案范文5篇

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班游戏教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选幼儿园小班游戏教案范文5篇

幼儿园小班游戏教案 篇1

  活动目标 :

  1.感受乐曲欢快的曲调,在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。

  2.通过创设游戏氛围,迁移生活经验,尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。

  3.体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1.具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验,会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

  2.小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

  3.曲谱《小猪爱睡觉》(附)。

  活动过程:

  1.教师出示小猪胸饰,简单创设小猪家开会的故事情境,提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

  2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律,创编身体动作。教师范唱歌

  曲,对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈,并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

  3、教师一边引导幼儿唱歌曲,一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时,引导幼

  儿轻轻打呼,睡觉时要像个木头人。

  4.加入“猜同伴”游戏,教师引导幼儿猜出同伴的名字。

  5.师幼共同边歌唱边游戏2-3次,请大家反思自己歌唱的情况,如是否会唱?引导幼儿用

  好听的声音唱出歌曲。

  6.教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏,加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞,

  唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

  (备注:第一次大熊来的时候,不要带走小猪,免得引起幼儿的害怕情绪。)

  活动反思:

  1.游戏情境激发幼儿参与性

  在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中,幼儿的情绪能非常积极地投入,这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求,而是结合游戏情境自然生发的,如请幼儿创编可爱的造型时,教师说:“妈妈来看看小猪的.可爱样子”,这样小猪与妈妈是互动的关系。另外,此游戏中为了躲避大熊,教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”,有了这种游戏情境的支持,幼儿便能自发地投入到活动中去。

  2.循序渐进的游戏形式,发展幼儿的感官能力

  活动中,我们先是固定位置进行游戏,然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加,能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

  3.基于游戏过程的反思

  在歌唱活动过程中,师幼共同玩彩虹伞游戏时,孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时,可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕,不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

  出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时,如果教师强调,当有一只小猪藏起来以后,要大声地介绍自己“我是×××的小猪”,别的同伴猜测他是谁,并用“×××小猪,快回来”的句式回应他,就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移,造成了在后期游戏中,这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训,以后坐在椅子上玩游戏时,教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

幼儿园小班游戏教案 篇2

  活动目标:知道自己的名字,听到名字要应答。

  活动准备:图片。

  活动过程:

  一、幼儿交流自己的名字。

  1.xxx小朋友。

  2.xxx小朋友在哪里?

  3.xxx来了没有?

  二、老师介绍自己的名字。

  1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

  师:小朋友,我是什么老师呀?

  教师小结:我们每个人都有自己的`名字,名字就是我自己。

  三、师生互相说说自己的小名。

  1.小朋友说说自己的小名。

  师:我们每个人都有自己的小名,小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的,谁来说说他的小名叫什么?

  2.老师介绍自己的小名。

  师:老师也有自己的小名,我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

  3.教师小结:我们每个人都有大名,有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里,你都要应答。

  四、观察图片,内化迁移。

  1.图片1:妈妈叫宝宝吃饭。

  师:看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?

  2.图片2:爸爸叫宝宝洗澡。

  师:看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?

  3.图片3:妈妈叫宝宝睡觉。

  师:晚上了,妈妈铺好床,宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?

  4.教师以歌曲形式结束。

幼儿园小班游戏教案 篇3

  设计意图

  1、活动来源

  在《娃娃家》主题开展的过程中,孩子们喜欢在娃娃家里,模仿大人烧菜,模仿大人的样子哄宝宝睡觉,乐此不疲,不过动作较单一,而且也不知道大人为什么要这么做,只是觉得好玩。

  摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉,儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景,这情景中渗透着家人对宝宝的爱,也蕴含着摇篮曲的曲风特点,我认为这对于小班初期的孩子来说,无疑是一个很好的教育契机。

  因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素,我预设了本次活动。

  2、教材分析

  《别吵,小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲,此曲旋律轻柔、缓慢,让人一听就有入睡的感觉,而且旋律重复简单,十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切,字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

  3、重难点剖析

  欣赏活动,对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度,为了让孩子能感受到歌曲的轻柔,我采用了游戏激趣法,引发孩子参与活动的兴趣,并借助情景性的话语,让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

  对于活动中的第二个目标,我则通过孩子说在前,教师演在后的活动方式,分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作,并将情感目标贯穿活动的始终,使技能和情感两者目标达到较好的结合。

  活动目标

  1、欣赏歌曲,初步感受歌曲的轻柔。

  2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验家人对宝宝的爱。

  活动准备

  1、前期经验:

  熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

  2、材料准备:

  PPT,娃娃(人手一个),小床若干、沙发若干

  活动重点初步感受歌曲的轻柔。

  活动难点模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感。

  活动过程

  一、音乐游戏《碰一碰》

  (激趣,并为后面环节的切入做铺垫)

  过渡语:今天来了一位小客人,看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的`游戏吧!(播放碰一碰音乐,游戏开始)

  二、欣赏歌曲

  (欣赏歌曲,感知歌曲的轻柔)

  1、情景感知

  过渡语:娃娃有点累了,想睡觉了,可是怎么睡也睡不着?

  重点提问:

  有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想,我们睡不着的时候,妈妈是怎么哄我们睡觉?

  :娃娃睡不着觉,我们可以拍拍他,给他讲故事,给他听好听的音乐哄她睡觉,我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的,瞧,妈妈对我们多好呀,会用这么多办法哄我们睡觉,真是个好妈妈!

  2、欣赏歌曲

  过渡语:今天妈妈带来了一首歌,想让娃娃听着歌睡觉,但是我不知道,娃娃听了这首歌,会安静地睡觉吗?这样吧,孩子们,你们先帮妈妈听一听。

  重点提问:

  娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

  提升:这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地,宝宝听着听着就想睡觉了。

  3、再次欣赏歌曲

  过渡语:我们给娃娃听听,看看是不是听了这首歌,娃娃就想睡觉了。

  (再次播放歌曲,老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

  三、哄娃娃睡觉

  (模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感)

  过渡语:娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲,马上就安静下来了,真好!

  重点提问:

  1、娃娃在妈妈的怀里,妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

  提升:抱的动作

  :妈妈用这样的动作抱着我们,可真舒服呀!

  2、妈妈抱着娃娃,怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范,也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

  3、这首歌曲里面也有好办法,我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

  :歌曲里的妈妈抱着宝宝,笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌,轻轻地摇着宝宝,摇呀摇,摇呀摇,宝宝甜蜜的睡着了。

  4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

  四、送娃娃回家

  结束语:嘘,小娃娃们都睡着了,让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

幼儿园小班游戏教案 篇4

  主要领域:游戏

  相关领域:无

  活动目标:发展幼儿弹跳的能力

  主要形式:集体

  课时安排:一课时,30分钟

  活动准备:平坦场地一块

  玩法: 幼儿两人或三人一组,面对面战立,游戏开始,同时用力向上跳,落地时两脚可任意成三种姿势:

  (1)脚并拢表示“石头”

  (2)两脚左右开立表示“布”

  (3)两脚前后开立表示“剪子”。

  注意:石头胜剪子,布胜石头,剪子胜布。

幼儿园小班游戏教案 篇5

  活动目标:

  1、教幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力。

  2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

  3、进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、阳光灿烂的户外场地。

  2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

  活动过程:

  一、师:小朋友,今天阳光明媚,天气暖暖的,我们一起出去做游戏好不好?

  带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身,让他们走走跑跑跳跳,活动一下四肢。

  二、玩游戏“踩影子”

  1、踩自己的影子

  让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

  2、踩好朋友的影子

  踩过自己的影子之后,接着我又开始引导幼儿踩别人的'影子。两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪。

  3、创新玩法

  等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏,幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到)

  交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

  活动结束

  孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。

  活动反思:这个体育活动不但能锻炼幼儿身体,还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培养孩子的创新意识和发散思维。

  通过游戏,幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力,初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

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