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幼儿园中班游戏教案

时间：2022-03-15 01:09:18 亲子游戏我要投稿

【精华】幼儿园中班游戏教案范文九篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班游戏教案9篇，希望对大家有所帮助。

【精华】幼儿园中班游戏教案范文九篇

幼儿园中班游戏教案篇1

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。

　　2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

　　活动流程总观：

　　奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

　　活动过程：

　　(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?

　　拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”

　　问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　　……游戏反复进行。

　　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的`没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　　(二)拼画

　　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

　　( 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)

　　(三)数数、分类活动：

　　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　　1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　　2、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)

　　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

　　活动延伸：

　　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?

幼儿园中班游戏教案篇2

　　活动目的训练小肢体和大肢体动作以及协调能力。

　　活动中班 1、数样用来夹取的小东西，如：小张的纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、三明治等等。

　　2、干净的工作地板或桌面。

　　3、夹子。

　　4、大碗。

　　活动过程 1、收集数样用来夹取的小东西，它们都是一些能够训练孩子夹取技巧，但又不至于难道他们的东西。

　　2、和孩子面对面坐下来，把所有的`物品摆在你们俩眼前。

　　3、依照夹取难度，一一把物品分类好。

　　4、将碗摆在你和孩子中间位置。

　　5、给孩子夹子，请他先试着用用看。

　　6、让孩子用夹子夹取第一样东西，放入碗里。

　　7、夹取难度从容易到困难，让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里。

　　活动提示 1、取代夹子，请孩子试着用脚指头夹取东西！

　　2、确保夹子松紧度适当，而且没有任何会伤及孩子的利角。

　　3、注意为胜，用过的食品不能再给孩子吃。

幼儿园中班游戏教案篇3

　　活动目标

　　1、激发幼儿参与体育活动的兴趣。

　　2、发展幼儿的平衡能力，培养规则意识。

　　3、练习在宽15——20厘米的平行线中间走、跳跃、做模仿动作。

　　活动准备

　　1、音乐：动物狂欢节

　　2、场地平整，红色、黄色、蓝色小旗若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、音乐《动物狂欢节》，导入课题。

　　教师：小朋友，你们在这首音乐里听到了什么？

　　（启发幼儿想像很多的小动物们在狂欢）

　　2、教师：我们也一起去参加一个动物狂欢运动会好吗？

　　3、教师带领幼儿一起做热身运动。

　　二、展开

　　1、学习基本动作——单脚跳。

　　（1）启发幼儿单脚跳。

　　（2）教师示范讲解单脚跳的要领：

　　单腿弯曲，脚掌用力蹬地，两臂顺势配合向上跃起；

　　落地时，前脚掌先落地后过渡到全脚掌着地。

　　幼儿集体、个别练习单个跳、连续跳的基本动作。

　　（两腿交替进行练习）

　　2、游戏《小动物接力赛》

　　（1）幼儿呈四路纵队站在起跑线后。

　　（2）教师讲解示范游戏玩法：

　　老师口令发出后各队第一名小朋友出发，

　　从起点到第一面小旗的'路上，用双脚并拢跳跃前进的方式行进；

　　到达红色小旗处，改换成双手握着脚裸走步的方式行进；

　　到达黄色小旗处，改换成单脚连续前进跳的方式前进；

　　到达蓝色小旗处，快速跑回起点，用右手拍击第二位小朋友的右手后，站到队尾，

　　第二名小朋友才可以出发。

　　速度最快并按要求完成接力的一队获胜。

　　（3）幼儿游戏3次。教师随时指导。

　　三、结束

　　教师与幼儿坐在地上，拍拍肩，锤锤腿，清轻松愉快的进行放松运动。

　　幼儿园中班接力游戏的教案篇2：

　　活动目标：

　　1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技能。

　　2、在游戏中初步培养团队合作的精神。活动准备：接力棒，足够大的场地

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做操距离。

　　练习：立正、稍息、原地踏步等动作，训练幼儿遵守规则意识。

　　2、引导幼儿跟着老师一个一个地走成一个皮球、小蜗牛然后再走成一个大皮球，然后在走成六路纵队。

　　3、复习徒手操，重点引导幼儿学会节奏快的做操同时，要学会动作做标准。

　　4、引导幼儿认真做操。

　　二、基本部分。

　　1、引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒。

　　小朋友看看，这是什么？（接力棒）它是做什么用的？引导幼儿猜测并回答。

　　教师小结：这是接力棒，是在接力赛跑中使用的。

　　2、有谁知道它有什么作用吗？

　　教师请两名幼儿上来做示范，并讲解接力赛的使用方法。

　　教师小结：在跑步时，一个小朋友拿住接力棒的下部，传棒给前面小朋友的时候，前面小朋友抓住接力棒的另一端继续往前跑，再传给小一位小朋友。

　　3、教师将幼儿分成四人一组站成一路纵队，其中每两个人约隔2米，从最后一个小朋友开始传棒练习接棒和交棒。等接力棒传到最前面一个小朋友的时候，最前面的那个小朋友要迅速跑到纵队的最后使传棒练习继续进行。

　　4、引导幼儿在跑到上学习接力跑。

　　刚才我们已经学会了传棒和交棒，现在我们要在跑道上学习接力跑，小朋友看，跑到上有四个接力点，在每个接力点上都站一个小朋友。

　　5、幼儿分成两队站好，老师给幼儿讲清楚各个跑道上选手所站的接力点位置，并给幼儿指点终点线的位置。

　　6、我发现每个小组都做好了充分的准备，现在我们就来进行接力跑比赛，请每个选手在自己的位置上站好，听好发令，当哨声响起时，第一棒选手马上要迅速起跑，最后一个选手在冲过终点线，哪一队先冲过终点线，哪一队就获胜，如果中途掉棒，那么这一队就要回起点重新跑。

　　7、幼儿开始进行比赛，教师发令，并在最后公布比赛的结果。

　　三、放松活动

　　教师带领幼儿整理队伍，简单讲评活动情况，表扬动作做的漂亮，姿势正确的幼儿，带幼儿放松身体。

　　小朋友锻炼的累了，我们一起拍拍手，摆摆头、扭扭腰、甩甩手臂好吗？一二拍拍肩、三四拍拍腿、

　　五六甩甩手、七八扭扭腰。

幼儿园中班游戏教案篇4

　　活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

　　活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的.相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

　　延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

　　教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

幼儿园中班游戏教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

　　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

　　1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的'宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？

　　2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问："我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。

　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？

　　2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）

　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）

　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）

　　5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）

　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。

　　1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！"

　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）

　　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

　　4、树妈妈：（放录音）"我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！"（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

　　教学反思

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

幼儿园中班游戏教案篇6

　　活动主题的选择游戏是幼儿最喜欢的学习方式，通过游戏幼儿可以在动作、情感、社会性等方面都得到很好的发展。特别是民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力，如《炒黄豆》、《卷炮竹》、《城门城门几丈高》等，而且材料都是我们是常生活中常用的一些物品。本游戏就是根据上述特点所选择的，所用的材料是纸，在开展游戏之前我们开展了请幼儿制作纸棒的活动，纸棒是幼儿生活中常见又熟悉的物件，他们通过亲自制作材料，对这次活动更是充满了期待。这个活动就是利用他们的纸棒，进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。根据本班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的'困难，共同体验得到的欢乐。

　　【活动目标】

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　【活动准备】

　　老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！。（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆——大圆——小圆——"坐马车"）

　　二、基本部分

　　（一）探索纸棒的玩法

　　1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试

　　2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等（活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩"环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。）

　　（二）学习"跳竹竿"游戏

　　1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论）

　　2、欣赏老师们玩"跳竹竿"，讨论玩法及规则

　　（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？

　　（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：

　　师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出）

　　3、分组游戏

　　（1）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　　（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？

　　跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整）

　　（三）结束部分：

　　延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：

　　（1）两路纵队

　　（2）梯队形

　　（3）叫号接棒等。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园中班游戏教案篇7

　　活动目标

　　培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。

　　活动准备

　　创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。

　　活动过程

　　1、选择游戏内容

　　① 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

　　② 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？

　　2、分配角色

　　① 能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

　　例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，

　　“我想当值班经理，你们同意吗？”

　　② 分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

　　例如：两个幼儿都想当医生时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”

　　两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”

　　3、发展游戏情节

　　① 教师参加到游戏中去，观察幼儿的'表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。

　　例如，做“开小饭馆游戏”。

　　师：请问有什么饭啊？

　　生：馒头、面条。

　　师：没有菜吗？

　　生：有白菜、西红柿、土豆丝。

　　师：请来碗面条，放点西红柿。

　　生：好吧，请等一会儿。 ……

　　② 在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。

　　例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。

　　4、游戏评价引导幼儿自我评价、相互评价。

　　① 谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？

　　② 你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？

幼儿园中班游戏教案篇8

　　目标：

　　1．通过猜色游戏提高有意注意能力，探索记忆的规律与方法。

　　2．熟悉轮流扔骰子的游戏规则，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　准备：

　　1．同种颜色的圆形磁铁扣若干；饼干或月饼铁盒圆盖若干；三面为红色、三面为绿色的红绿色骰子一枚。

　　2．游戏卡片若干张，上面分别贴有按不同模式排列的红、绿圆点，其中有的圆点排列有规律，如"红绿红绿……""红红绿绿红红绿绿……""红绿绿红绿绿……""红红红绿红红红绿……"等，有的圆点排列是随机的(见图4)。

　　玩法：

　　1．两名幼儿参与游戏，先选择一张游戏卡片置于铁盒圆盖内，然后用圆形磁铁扣分别遮盖住卡片上面的红、绿圆点，这张游戏卡片同时也被磁铁扣固定在了铁盒圆盖内(见．图5)。

　　2．游戏时，幼儿依次扔骰子，并根据骰子朝上一面所显示的颜色，去猜铁盒圆盖中哪一枚磁铁扣下面的圆点颜色有可能与骰子所示颜色相同，并将这枚磁铁扣翻开。比如，当投到红色骰子时，幼儿就要设法去猜哪个磁铁扣下面的圆点有可能是红色的。如果卡片上露出的圆点颜色与骰子所示颜色一致，则猜测成功，可以获得这枚磁铁扣。如果猜测错误，则要用这枚磁铁扣重新盖住圆点，让对方继续扔骰子，游戏重新开始。以此类推，直至全部猜出。

　　3．待幼儿熟练后，可增加游戏难度。即在幼儿猜错时，把磁铁扣重新盖住圆点，然后将铁盒圆盖转一圈。

　　规则：

　　1．扔骰子后，两名幼儿要根据骰子朝上一面的颜色去猜磁铁扣下的圆点颜色，猜对者可以赢走这枚磁铁扣。

　　2．每猜一次只能翻一枚磁铁扣，不得连续翻看。

　　3．游戏结束时，得到磁铁扣多者为胜。更换游戏卡片，游戏继续进行。

　　评析：

　　"猜红绿"的亮点在于游戏材料的.巧妙选择与应用。教师收集来饼干或月饼铁盒圆盖，拿它作为游戏底盘，与磁铁扣和圆点卡片组合在一起，幼儿迅速被这个与磁铁有关的游戏材料所吸引。为了增加游戏的趣味性，游戏卡片上的圆点明显小于磁铁扣，红、绿圆点都能完全被磁铁扣遮盖住，有效防止了幼儿在猜测时看到圆点边缘颜色的可能。

　　游戏过程设计则处处体现提升幼儿智力的意图。幼儿最初的猜测往往是盲目的，但后来渐渐学会了有意注意与观察。经历几次失败后，幼儿逐步发现了红、绿圆点的排列规律，从而根据排列规律推断被遮盖住的圆点颜色。由于圆点是封闭排列的，一旦旋转铁盒圆盖，幼儿就容易受到干扰，从而增加了游戏的难度，等等。这一游戏对幼儿观察、思维能力等的发展非常有价值。教师在活动中善于放手，让幼儿自主探索，不断积累经验，寻找记忆方法发现颜色圆点排列规律，而不是一发现幼儿有错误就给予纠正或告诉答案。比如，当幼儿猜错时，教师引导幼儿看一看、想一想，寻找圆点颜色的排列秘密。幼儿在游戏中的表现常常出人意料，比如，在两人游戏中，幼儿采用的策略各不相同。有的幼儿在了解了圆点排列规律后，会尝试运用机械识记的方法提高猜测的准确性，即使铁盒圆盖旋转了，也能记住圆点的排列规律；有的幼儿为了增加对方猜测的难度，采取"跳着拿"磁铁扣的方法，导致对方出现即使按圆点规律拿取也不易判断的困难。

　　"猜红绿"游戏的变通性很强，教师可根据本班幼儿的能力做出多种设计。首先，可以设计不同难易程度的卡片，卡片上圆点的排序可以是有规律的，也可以是无规律的，有的可以简单点，有的可以复杂点。活动后期，教师甚至可以引导幼儿自己设计游戏卡片。其次，铁盒圆盖可以多准备几个，可以有大小之分，大圆盖上面的圆点数量可增多，猜测难度也会随之提高。再次，可以设计多变的游戏规则。例如，看到红色骰子要求猜绿色圆点，看到绿色骰子要求猜红色圆点等。总之，游戏设计思路可以灵活多变，以让幼儿的学习更富创意和活力。