儿童孤独症的表现

时间:2023-10-08 14:33:59 芊喜 母婴 我要投稿
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儿童孤独症的表现

  导语:随着人们的生活水平越高,儿童们就越容易被人们忽略,那么孤独症的表现是怎么样的呢,接下来小编帮大家把它们一一列举出来吧。

  1、孤独离群,沉迷自我,交际困难。

  即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势,不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,对呼唤没有反应,总喜欢自己单独活动,自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人,但不会与小朋友进行交往,即缺乏社会交往技巧。

  2、言语障碍突出,难以正常语言交流。

  大多数患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫,这种情况有时能持续至5—6岁或更久。

  3、兴趣狭窄,行为刻板重复,反对环境变化。

  孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动,如着迷于旋转锅盖,单调地摆放积木块,热衷于观看电视广告和天气预报,面对通常儿童们喜欢的动画片,儿童电视,电影则毫无兴趣,一些患儿天天要吃同样的饭菜,出门要走相同的路线,排便要求一样的便器,如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应,不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境,多数患儿同时还表现无目的活动,活动过度,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转,也有的甚至出现自伤自残,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

  4、大多智力发育落后及不均衡。

  多数智力发育比同龄儿迟钝,少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好,令人不可思议,有不少患儿的机械记忆能力很强,尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字,见字就主动问念什么,并且只问一次就记住,为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书,说明他掌握不少词汇,但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难,说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。

  儿童自闭症的评判

  1.没有语言:孩子可能会说话,但他却不说话,偶尔不经意会说一些字、词、句;

  2.没有情绪:不仅没有正面情绪,也没有负面情绪;

  3.没有眼神对视:不管是外人,还是家里人跟他说话,他都不会看着对方的眼睛;

  4.行为刻板:自闭症的孩子喜欢重复一些特别的行为,比如抖手指,每天把玩具摆放到同一个位置等,看起来行为单一刻板;

  5.不会主动表达:自闭症的孩子不会主动表达交流,不会向人表达自己的需求,哪怕是用一些简单的肢体动作来示意也不会!当然,有非常多的孩子并非自闭症,而是因感觉统合发展不足导致的中度或重度感统失调,通过足量有针对性的感统训练都会得到有效改善。

  自闭症训练方法

  1. 训练活动的内容设计一定要恰到好处,要根据孩子的实际情况,既不过易也不过难。太过容易的训练活动孩子可能很快就会失去兴趣,而太难的训练活动孩子也会因为做不来而容易放弃;

  2. 随时观察孩子的反应,避免给予过度或孩子不喜欢的刺激,否则孩子一旦产生抗拒,很容易变得更加封闭自己,如此岂不是得不偿失;

  3. 要以孩子为中心,有可能的时候给孩子选择自己想要的感觉刺激的权利。因为真的没有什么比让孩子根据自己的意愿主动吸收感觉刺激,主动实现神经网络的连接贯通更有效的了;

  4. 给孩子一些适当的挑战奖惩,让他发挥适当的反应。适当的挑战可以调动孩子的积极性,而适当的奖惩,则可以帮助孩子知晓对错,进而修正自己的行为;

  5. 避免环境杂乱他人骚扰,对训练造成的影响。因为自闭症儿童在变化繁复的环境里,脑部无法承受刺激,容易产生焦虑情绪,甚至做出一些破坏或伤害自己的行为,同时也有一些孩子会用视而不见,听而不闻的方式来应付,明显表现出排斥的反应,所以在对自闭症儿童进行训练时,一定要避免杂乱无章,要做到作息定时,生活规范,简单明了。

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