高中年度考核教师总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此要我们写一份总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的高中年度考核教师总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学期我担任高三（3）、（4）两个班的语文教学工作，在每天的教学工作中，我都尽量认真、脚踏实地，不敢懈怠。语文高考考点细致，知识渊博，考试大纲不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围变化。随着新课程改革的日益推进，如果以前的旧方法一直延伸，就无法适应新形式的高考。通过探索和研究，然后根据高三的特点，努力探索一种耗时少、效率高的教学模式。本学期工作总结如下：
一、教学方面
认真研究各省高考试题，认真研究高考精神，认真组织备课组进行复习讨论，认真制定第一轮复习计划。
在正式复习之前，我认真研究了年度高考的新形势，重点关注宁夏和海南的新课程改革。同时，深入了解城市的研究活动，努力将新的高考要求落实到每个话题中。认真参与语文备课组的集体备课，在集体讨论的基础上，深入理解、吸收、选题，根据学校情况制定工作计划，确保教学目标的实施和完成。
二、制定周密的复习计划
根据备课组的工作计划，高三复习分为三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，要涵盖高考涉及的所有知识点。即使不涉及，只要与高考有关，还是有复习的必要。备课要细致，上可实，作业要细致，补漏要勤奋，检测要有针对性。系统地为学生形成知识做准备。第二阶段，知识网络系统阶段。以专题培训为基础，以第一轮复习为基础，使学生的知识系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生了解所有考点的知识，形成自己的系统。老师有针对性地引导学生，让学生独立总结，这样的事情才是他们自己的。第三阶段。触摸拟提升阶段。在模拟中发现的问题，老师必须强化讲座，决心不再留下任何尾巴。个人问题一定要做个人辅导，千万不要把这次留下的问题带到下次考试。
在复习过程中，我注意到的问题：
〈1〉重要的地方要掌握在手中，尤其是诗歌中的关键词和疑难词。
〈2〉早读一般采用朗读的方法，而且是高声的。
〈3〉课前一定要提问，课后一定要有作业。
〈4〉每次复习一章一定要总结，方法可以多种多样，不一定只采取测试。
〈5〉平时多练笔，写一句漂亮的话，就是在一句普通的话里用一个准确漂亮的词句。
〈6〉不要忽视美文对学生兴趣的培养，尤其是《读者》中的文章，要随时挑出一些与学生交流欣赏的文章。
〈7〉复习是为了避免无聊，试图复习课程充满乐趣，这不仅是语文课程的特点，也是提高复习质量的有效途径。
〈8〉不要把语文课变成哑巴式的知识教学，想办法让学生动脑、动手、动口。
〈9〉询问一些外国学校，特别是兄弟学校的复习方法，及时了解他们的复习内容和复习进度。
三、管理第一，指导第一，指导第一
建立管理第一、指导第一的基本策略；放弃盲目的时间、数量和不必要的压力；努力从管理中追求效益，从指导中获得成就，从学生自主学习和有效消化中追求提高学生语文水平和发展语文能力的效果。
以上是我本学期教学的总结。当然，在总结的同时，我们应该看到自己的缺点。与高考成绩相比，我们发现高三教学中确实存在一些值得研究的问题。
在课堂教学中，教师讲解、架空分析、将现成结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而，我们想调动学生的学习热情，努力反映学生的主体，但担心不能完成教学任务，所以学生阅读、思考和语言训练的实践活动时间不多或不足；此外，老师让学生回答问题，经常要求学生告诉老师准备课程的答案是标准答案，如果学生的答案不符合要求，老师会尽一切可能“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际上是借学生的嘴说老师想说的话。客观地说，这并不能真正体现以学生为主体的教学理念，学生成为教师的传声器。结果也影响了课堂教学效率的进一步提高。
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