技术培训总结【荐】
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编收集整理的技术培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
技术培训总结1
随着计算机技术的迅速发展和应用领域的日益扩大，以计算机为核心的信息技术和网络资源正进入中小学教育教学领域，对传统教育观念、教学方法、教学模式以及教学内容带来了具大的变革，由此对学校干部和教师的素质提出了更高的要求。
教育部全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议指出：“中小学教师在掌握计算机知识及应用方面发展很不平衡，多数教师对计算机基本技术缺乏了解或者掌握程度偏低，还不能或不擅长将计算机技术应用于教学工作之中。这种现状限制了计算机在我国中小学教育中的广泛应用，甚至在一定程度上影响了教育观念更新、教学内容、教学方法与手段革新的步伐。我们必须对全体中小学教师进行计算机基础知识和技能培训；开展以普及计算机技术为基础的现代教育技术培训。”教育部关于推进教师教育信息化建设的意见中指出：“把信息技术教育作为中小学教师继续教育的重要内容之一。要通过各种方式对全体中小学教师进行一轮现代信息技术和教育技术培训。”根据教育部和上海市教委有关文件精神，各区实施了中小学幼儿园非计算机学科的干部和教师计算机应用能力考核项目，通过系统培训，较好地提高了广大教师的计算机技术的应用能力。
就以闸北区来说，现在广大教师都能熟练地上网、寻找资源、收发电子邮件，为教育和教学服务，其中涌现出一大批佼佼者。许多的教师利用掌握的知识，自行建起了颇具特色的学科资源库，如六十中学研究型课程教学支持网、回民中学绘世作文网站、风华中学物理数字实验室、彭浦新村第一小学网络伙伴学习资源库、闸北区三中心小学阳光学习网站等。学科教师更是能利用信息技术支撑，广泛应用到学科教学中去，取得了良好效果，风华初、新八中和青云中学的老师运用学到的技能自行制作的初中语数外课件在全区推广使用，实小、一中心、彭一小等三校教师联手制作起始年级多媒体课件，实施全区共享，都取得了很好的影响和效果。几年来，我区许多教师参加市、全国的学科教师的信息技术应用能比赛，均获得好成绩。如今，我区视频会议、网上办公、远程教学、学生信息管理等一大批应用项目顺利实施，也得益于教师整体信息技术水平的提升。
思考一：教师信息技术培训存在的问题
尽管前一阶段的教师信息技术能力培训取得了很好的成绩，我们还应该冷静地看到，发展的不平衡，教师信息技术培训还存在一些问题，大致有：
1、对教师信息技能内容理解的不一致
在教师信息技术培训工作，关键是培训的内容。一般包括三个层面：一是技术层面；二是理论层面；三是教学设计和方法即整合应用层面。但我们细心地观察，发现许多人一提到教师培训，就与教WORD、EXCEL、FLASH、设计网页等划上等号，自觉地把培训单纯地理解为技术培训。实际上教师的信息技术素养一方面要通过相关软件地学习，但更重要地是要培养以下方面的能力：
a、信息意识能力。教师的信息意识能力是指教师对信息的敏锐度，捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度，教师要树立现代教育的信息观，自觉地将各种信息工具应用于教学中，善于使用因特网上的信息资源。
b、教学设计能力。信息技术环境下的教学设计是以教学过程的设计和学习资源的利用为基础进行的，教师应该能将各种资源放在特定的教学环节中，有针对性地进行教学设计。
c、获取信息资源能力。在基于资源的教学模式中，教师要创设教学情景，让学生根据问题搜集信息找答案，当然要求教师首先要自己先通过网络来获取相应的信息，才能对学生进行有效的指导。因此，对教师获取信息资源的能力提出了很高的要求，而我们许多同志，包括一些领导对这方面理解不一致，制约了该项工作的进一步推进。
2、重技术、轻理念。在信息技术技能的培训中，我们常常忽视教育信息技术理念的培养。信息技术培训要使中小学教师认识到教育信息的重要性和紧迫性，掌握从事信息教育必要的基础知识和基本技能，重要的是更新教育观念，提升教育教学技能。我们在工作中发现：区教育局花了很大精力着力改善学校信息环境，在城域网和校园网上提供了许多优秀的教学资源，互联网这方面资源也不少，而我们有许多教师一遇到教学活动，诸如开课、能力比赛，就首先想到的是自己或者是找人制作课件，这一现象充分说明在教师信息技术培训中，“资源共享”的理念没有较好体现。在日前对3916位教师进行了师资队伍建设的问卷调查中，当问及“教师培训符合自身发展需要的方面”时，有50.43%的教师选择了“教育教学理念方面”，居其他选项之首，也正反映出以往培训在此方面的不足。
3、重学习、轻应用。俗话说“拳不离手”、“曲不离口”，而我们发现有不少教师，在信息技术培训中，由于刻苦努力，取得了良好的学习成绩。但学完以后回到学校，由于自身或客观的原因，没有将学到的技能用于教学，久而久之，掌握的操作技能很快生疏，信息技术为教学教育服务更无从谈起。
4、重培训、轻科研。在培训中，我们发现，不少学校没有将信息技术培训工作与教育科研工作很好地结合，产生脱节，致使发生一些学校培训工作开展得很超前，但适合本校的现代教育技术研究却严重滞后，使教师信息技术素养提高缺乏后劲。
5、重眼前，轻规划。由于领导的重视，许多学校都把教师教育信息技术培训放上议事日程，每学期年都有实施计划，有自培、他培、自学、奖励等一系列措施。但我们发现这些学校因没有一个明确的长期的培训计划，缺乏针对性、系统性，严重影响了培训的效果。
6、培训运作方式过于整齐划一。教学一线的教师大部分是十分欢迎接受信息技术的培训，由于在培训运作方式中所采用的团体推进、整齐划一的运作范式难以激发其学习的兴趣，不能满足其学习的需要。一些培训课程安排的练习往往是消化教师教学的操作知识点，这就使层次参差不齐的学员没有机会更好地提升个体技能，常常流于形式，即不能促成信息技术与诸学科的整合，也不能进一步提高教师的动手操作能力，使受训教师的主体性和创造性难以发挥。7、培训课程函待及时更新。我们观察一下，教师的信息技术应用培训大致经历三个阶段，一是信息技术技能培训，二是初级的应用，集中在演示型的课件制作上，这两个板块我们已经完成。第三阶段是信息技术与课程整合，随着二期课改的深入，信息技术与课程整合培训就显得尤为紧迫。现实中，新课程培训与信息技术应用培训存在两张皮现象，既“有思想没有技术”和“有技术没有思想”并存，相当部分应用培训仍停留一、二层次上，真正把信息技术应用融入教与学全过程中的培训不多，造成应用始终在初级层次徘徊。所以技术与基于课程整合的相关培训，势必提到议事日程上来。
思考二：完善教师信息培训的几点想法
综观各校多年的教师信息技术培训的经验，特别是借鉴英特尔未来教育培训的经验，新的教师教育信息技术培训框架可以是：结合实际，合理规划；任务驱动，提高能力；注重素养，提升理念；科研引领，提高实效；实绩跟踪，人性评价；突破时空，体现个性。
1、结合实际，合理规划，确定内容。
教师教育信息培训作为一项工程，必须系统、科学地规划。在调查摸底、分析研究的基础上，制定出切合实际的培训内容。在新的一轮培训中，要改变过去虽根据不同对象划分不同的培训班，但其授课内容差异不大，针对性还不够的做法。比如数学教师可以将几何画板作为必修课程；物理教师可以将金华科仿真试验室作为必修课程；信息技术教师可以学习网络管理基础课程，只有这样，因人而异，展开教学，才能使培训产生更大实效，更能充分调动教师的积极性。
2、任务驱动，激发兴趣，提高能力。
这是指在培训过程中，要改变过去简单地从掌握技能的角度出发，一个软件一个软件地讲，培训指导者必须围绕与迎合受训教师本人的实际问题与预期目标，根据学校教育教学的.实际需要设计一系列具体任务，受训教师在任务驱动下，通过资源收集、筛选、整合以及交流协作与意义建构，在规定时间内利用信息技术完成具体任务，这种以教师本身教学问题为中心的任务驱动训练方式能大大提高受训教师的培训兴趣与实践能力。
3、注重素养，提升理念，重在设计。
这是说，在新的培训中，要增加计算机文化素养的教学内容，改变过去重操作技术的培训。同时要结合培训，改变受训教师的教学观念，使信息技术成为教师实施素质教育的有力工具，在改变教师的教学行为和学生的学习方式上起到作用。还应该把教学设计作为受训内容，目的是把理论与课堂教学实际需要结合起来；把学和用统一起来，提高培训的时效性。
4、科研引领，学科整合，提高实效。
在今后的培训中，我们是否可以基于教师教育教学中存在的问题来进行，把科研引领我们的培训。比如我们可以把教师培训与教育信息化、学习网络化、信息技术与课程整合等诸方面确立培训的科研的课题，通过对课题的研究，让教师对新的教学理念有一种亲身的体验，并通过学术讨论、教学观摩等形式，探索出适合本校、本学科、本人的教学方法与模式，并将此用于实际教学中，将教育信息技术培训与学科整合的研究结合起来。通过培训促科研，通过科研推进培训，彻底改变培训与科研脱节的现象，使我们的培训工作取得更大的实效性。
5、过程评价，实绩跟踪，人性评价。
改革培训的评价方法，对今后搞好信息技术培训工作是事关重要的。过去培训的评价，主要看最后一次考试，事实证明，这种评价方法是不利于今后的培训工作进一步发展。我认为评价应该从以下三个方面予以考虑：第一对教师的学习过程评价，主要内容有出勤率、作业完成情况、学习态度，当前学习成绩等。第二实践评价，就是说，最终的评价还要考核到培训结束后，在指定的时间内，教师回到学校，能不能把学的东西在学校教育教学中应用，以及应用的效果怎么样。如运用信息技术与课程整合的次数、发表相关论文的篇数、参加相关课题研究的个数以及学生的反馈等方面对教师进行评价。我们在教师问卷调查中，当问及“你希望的培训考核方式”，只有8.86%的教师选择“常规考试”，而有25.24%的教师选择“教学案例研究成果展示”，远远高于提高其他选项，从中反映出教师希望评价方式更切合实际，更好地促进教师信息素养的提高的呼声。第三，评价要人性化。这是指评价既要有一定的规范，又有一定的灵活；既要有一般的标准，又要有个性的内容等，不要把评价作为“管、压”学员的法宝，而要成为让学员认识自我，超越自我激励机制。
6、突破时空，体现个性，网络培训。
这是指，在加强教师继续教育信息化环境的建设的基础上，探索校园网环境下教师培训的新模式。目前有些计算机培训模式不太适合广大教师的需要。因此，可以从需要出发，探索一套既先进又切实可行的现代教育技术培训体系。比如可以开展利用网络教师信息技术培训的试点，设立“在线课程”，教师可以不受时间空间的限制，根据个体情况，选择学习内容，自行确定学习方法和时间，而作为师训管理部门只要合理把握评测标准和规范管理程序，可能会取得更好的学习效果。
上海市教委提出了的“上海市基础教育信息化工作最新行动计划”中明确提出“通过四年的努力，通过“管理通”、“教学通”、“培训通”、“社区通”工程，全面推进“校校通”工程的应用”，而这“四通”工程的主力军是教师，教师的信息素养制约着教育信息化的发展步伐，对教师的信息技术培训将是一个长期工程，需要我们不断总结经验，不断改进，与时俱进，才能适应新一轮教育改革发展的需求。
技术培训总结2
8月10日—12日,有幸参加了全区骨干教师为期3天的信息技术培训。在整个培训课程学习过程中,怀着饱满的学习热情认真自学,大胆上机实践,对各个基础领域的要领有了较多的收获。收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提高。再次感谢上级领导给我们一线教师的学习机会。
通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的`自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。信息技术学科教师认真上课、耐心指导，老师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了老师们学习的信心。这些参加学习的教师，基本都是各校的骨干教师教师，他们的教学任务都十分繁重，有的担任毕业班教学，有的担任班主任工作，但是都能主动设法克服困难，积极参加学习，而且热情很高，精神十分可佳。
经过这次培训，要求全体教师通过一定课时的培训，达到各项目标，即①对powerpointXX进一步掌握操作要领：②初步掌握网页制作的过程及步骤：③能用多媒体手段上课；④能在网络硬盘建好教师的个人电子档案；⑤能熟练上传各类资料或下载文件。区
教研室今后将逐步把教师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的情况，作为课堂教学能力的评价内容之一纳入考核。要求全体教师在日常教学中积极探索研究信息技术和学科教学整合的规律，不断积累经验，提高课堂教学效率。
技术培训总结3
我是一名初中教师，很庆幸区教育部门为我们提供了一次培训学习的机会，得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来，教学中总存在许多困惑，这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很紧张，但过得很充实，受益匪浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，使我深受启发，并理清了自己的收获：
1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的`思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。
我坚信，短暂的培训将使我终身受益，并为我今后的教育教学拓宽道路，我一定会好好珍藏且不断充实！
技术培训总结4
为了发挥中医药在防病治病中的作用，为人民群众就医需要，为此制订了中医适宜技术培训计划，切实加强领导精心组织，周密安排，采取多种形式认真开展培训工作取得了显著成效。现将培训工作总结如下：
一、 建立健全组织，切实加强领导
为彻底搞好中医适宜技术培训工作，我院成立了中医药
人才培训工作领导小组，对各项中医适宜技术如：拔罐、针灸、艾灸、牵引、推拿等进行了培训，领导小组下设办公室，负责具体日常工作，明确了相关职责做到培训工作有人管、
有人抓，具体事物有人办，将培训工作落到实处。
二、 为了将中医适宜技术培训工作真正落到实处，我院 制定了中医药人才培训计划。根据规划，年初制订了中医药人才培训计划。对培训的对象、方式、重点内容、管理、考核办法、时间、经费等进行了安排。做到了通知到人，有签到册、记录、计划等。
三、 形式多样，扎实训练，成效显著
1、坚持自学为主，自学中运用新知识、新技术、新方法，并与临床实践相结合，提高理论水平和业务技术水平。
2、集中培训，以会代训。培训人员能积极投入道培训工作当中。
3、鼓励职工和乡村医生推广各种技术活动，提高实践技能水平。
通过培训，使我院中医药人员实践操作和业务水平
有了较大提高，为满足人民群众就医需要，继续和发扬祖国传统医学，推进中医药事业发展，打下坚实基础。
千阳县水沟中心卫生院
20xx年x月二十四日
技术培训总结5
根据我校教师的实际情况，在校领导的大力支持和领导下，我校扎扎实实开展了信息技术培训。提高了全校教师的信息技术水平和能力，为我校广大教师利用现代教育技术加强学科整合打下了坚实的基础，为推动全校教育信息化起到了积极的作用。现将本学期培训工作总结如下：
一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作
1、为认真完成好我校本期现代教育技术培训任务，校领导高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、集体辅助”的思路开展培训工作。通过培训，要求所有参培教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，进行一些文字处理工作，制作网络多媒体的课件，并学会运用网络资源为教育教学服务。为确保培训质量，校领导对培训工作进行督导、严格执行考勤。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广大教师从学技术到用技术学，信息素养不断提高，通过培训掀起运用现代教育媒体的高涨，真正做到高投入产生高效益。
2、网络教室接受任务后，群策群力，对培训工作做了周密的'安排，制订了详细的培训计划，并对培训场所、培训教材、授课教师、后勤管理等方面逐一落实到位。培训期间，教师们按时、保质、保量，严格、认真的做好培训前的大量的准备工作。
二、突出重点，抓住难点
精讲多练，努力提高培训质量本期培训工作时间紧、内容多，在学习课件制作理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。如何在短期内让每位教师学员都基本能掌握教学内容呢？我们反复讨论，最后确定了“十二个字”的教学思路，即“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。
1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。此次培训，以年轻教师人为主，所以学员的基础较好。我们在培训时突出教学重点难点，精讲实例，提高教学效率。
2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。以前我们常说，“要给学生一杯水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应该是：“要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。为此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法。为确保学员们都能掌握，精心备课授课，不断改进教学方法。
三、培训形式多样化
1、校内培训：利用现有的软硬件资源，在校内开展培训。召集一线青年教师，利用周一、三、五晚自习时间进行集中培训。
2、校外培训：为不断注入新鲜血液，拓展视野，取得长足发展。
3、教师晋级培训：不仅仅如此，学校还激励教师积极参加教师晋级计算机培训，以提高自身的现代化教学水平。
四、取得成绩
经过一年来的努力，广大教师全面的了解了计算机基础知识、多媒体课件制作方面的有关知识，认识到了现代信息技术在教学中重要作用，提高了教师在教学中应用现代教学手段的自觉性。
当然，成绩的背后还存在诸多不足，教育并非一朝一夕之事，在以后的工作中，我们将不断反思与探索，脚踏实地走好每一步。
技术培训总结6
今年技术培训工作的已经接近结束，经过这一年的培训工作，车间的每一位参与培训的人员都有不同的但很大的收获。对于我个人来说，刚刚走出校门，对很多实际生产还有不甚了解的地方。通过这一系列的技术培训工作，让我充实了更多的理论知识，更是增加了与基层师傅交流经验的机会。不仅使我对生产技能及技术知识做到了然于心，更是能让大家对生产技术知识了解的更为透彻。
例如，煅烧二期启动，煅烧上料及排料系统均是设计的设备连动启停系统，由中控室的上位机集中统一控制。该系统设计之初是满足生产机械连续、自动化产，减少不必要的劳动力损失，提高生产效率。但是受的理论水平及年龄限制，很多工人师傅对这套上位机连动系统的了解很模糊。然而在通过三期的中控系统技术培训后，大家对新系统的上位机提高了认识，很多生产操作都能正常顺利进行，而且面对突发故障时，也能从容通过应急预案，采取正确的措施。现在相关的岗位人员都能中控室实现一键就能开始煅前上料，一键就能开始煅后排料，并根据生产需要随时停止某一设备。面对突发的.振动输送机及碎料机故障，也能及时的解锁连动，避免另一台煅烧炉连排或停排现象。通过学习和培训，使高技能人员不断更新技能理念，优化思维，完善知识结构。使专业技能人员更加深刻的领会到，社会的发展，时代的进步日趋快速。要求不断学习，不断提高自我技能。只有不断更新知识，不断完善自我，才能更好的做好本职工作，新的时代对我们提出了新的、更高的要求。一方面要为自己定好位，做好技术服务工作，进一步发挥纽带作用。另一方面要从大局出发，根据厂的实际情况，拓宽思路，多出点子，想好方法，当好参谋助手，为领导决策提供依据。这就要求我们的思维、知识要符合时代的要求，要符合企业发展的需要。必须不断地通过学习或培训等方法来提高个人，更好的完成各项工作任务，才能提高工作质量和效率。在培训学习中，通过专业技术和实际操作，不断改进工作方法，把工作方法与实际操作有机的结合，进一步提高个人的专业技能和工作效率。
煅烧二期启动后，煅烧在产炉为四台。原生产技术人员数量欠缺，已不能满足生产所需。遂于新分入的劳务派遣人员中挑选适合的人选上岗操作生产。通过紧张的四期技术培训后，新近上岗的调温工基本生产操作已经熟练，在产的四台煅烧炉生产正常，质量优异而且产量任务超额完成。期间为鼓励大家生产学习积极性，车间举办了一次调温工技能大赛，上岗的新人张浩，好不逊色技能熟练的老调温工，摘得该比赛桂冠。通过不断的培训，职工的技能就会有新的提高。员工咋生产中的操作得到了进一步规范，安全和服务意识也进一步提高，员工工作效率的提高，是车间生产设备发挥除了最大的功效，各流程的衔接也更加流畅，从而使生产成本得到炉节约，最终形成“培训技能提高企业发展在培训”的良性循环过程。
技术培训总结7
20xx年8月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。
通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。
我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。
远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的.课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。
学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。
技术培训总结8
去年下半年，我参加了四川省中小学教师信息技术能力提升工程学习。丰富的学习内容，专家答疑解惑，服务平台的老师精心帮助，学习之后，我在信息技术方面的能力有了很大的提升。
通过学习，自己的认知水平和专业技能有了全面提高，信息技术条下的应用能力有了很大的进步。 对于多媒体技术应用， 平时总觉得信息技术应用，不就是制点幻灯片，处理数据表格，用多媒体制图，用多媒体教学，会用多媒体完成教学，会用多媒体与学生交流吗?当然，有些多媒体的应用还受学校要求限制，受当地经济限制，受整体环境限制等。比如我们乡村学校条件本来就比较落后，过去要学班班通那是奢望，如今终于可以使用了，但是自己的能力跟不上，不免觉得有些缺憾。经过本次培训的学习，提升信息技术使用的一些
能力，每一天都使我在观念上有新的突破。如今，我自己也可以使用班班通设备为教学服务了。
在本次培训过程中， 通过完成作业， 我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例， 优秀的教学设计， 完美的教学策略这些都是值得我去学习的。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的'。其他老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，指导老师认真批阅我们的作业， 与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
技术培训总结9
一年来我们以提高劳动者素质为根本，以农村实用技术培训为载体，以科技兴农需求为目的，做了一些培训工作，总结如下：
一、取得的成绩
1、努力开展工作
我们为适应农村产业结构调整，突出农村实用技术培训，分别在里耶、内溪、贾市、隆头四个乡镇举行柑桔栽培技术培训四期16班次，每次100人左右，内容《柑桔主要病虫害综合防治技术》、《柑桔栽培技术发展趋势与我县柑桔产业发展》、《柑橘春季如何管理》、《柑桔高产栽培技术》培训班，共培训学员443人。培训采取课堂培训、现场示范、实地操作、播放影视等形式，以形式多样、方法灵活、语言通俗的方式进行培训。一年共开展各类培训4期16班次，培训人数1703人次，其中：“柑桔主要病虫害综合防治技术”培训4次，参加培训人员达417人次；“柑桔栽培技术发展趋势与我县柑桔产业发展”培训4次，参加培训人员达次445人次；“柑橘春季如何管理”培训4次，参加培训人员达408人次；“柑桔高产栽培技术”培训4次，参加培训人员达423人次。
2、积极落实措施
精心组织实施是培训工作的根本所在，我们按照州局要求和龙山县的实施方案，切实加强培训工作的实施管理，确保各项工作顺利实施。
一是按照培训计划环环扣紧，做到积极主动，准备充分，到7月中旬按时完成培训任务。
二是按照培训内容、切合生产实际、科学选择安排课程，使学员听的懂、学的会、易掌握、会应用。经过培训，通过对马铃薯种植技术、超级稻种植技术、民族政策的考试考核，学员考试合格率达100%，实践考核平均成绩很好。
三是按照农民学员要求，精心安排、加强服务，为学员创造了良好的学习环境，提高了学员的积极性，学员参训率达98%以上。
3、经济效益显著 通过培训项目的`实施，促进我县主要农业支柱产业之一柑桔产业的快速发展，提高了广大“果农”种植柑桔的积极性，经济效益和社会效益显著，亩平均增加收入达118元，柑桔产业增效达1千多万元，为我县经济协调发展贡献了力量。同时通过开展党的民族政策宣传辅导，有计划地在少数民族地区安排一些重点农业科技项目，调整少数民族地区的产业结构，发展多种产业，提高综合经济实力。中国各民族平等、团结、互助的关系必将得到进一步巩固和发展。
4、社会效益明显
（1）领导关心。县民族事务局、县农业农技推广中心等领导先后到村现场指导。龙山县委、县政府的主要领导多次过问，分管领导亲自协调部署，投入工作经费2.1万元，确保农村实用技术培训工作顺利实施。
（2）干部热心。表现在基层干部主动参与的积极性高。被培训村的村组干部不仅积极宣传发动，组织技术培训，参与技术培训，督促培训落实，同时亲自在自己的责任田中带头搞试验示范，做给群众看，带领群众干。
（3）农民热情。培训村的普通群众和主要培训对象对“超级稻栽培技术”培训活动总能自觉的积极参加配合，并带动周边非培训村的农民也积极要求参与到活动中来，对农业科技知识的需求欲望增强。 （4）专家热衷。表现在广大农业技术人员对农村实用技术培训工作的高度责任感，把农村实用技术培训作为主要业务活动，进村入户，深入田间，宣传培训，调查指导，尽职尽责，认真上课。
二、存在的不足
一是文化素质偏低，在农村劳动力中，初中及小学文化程度占绝大多数，特别是山区、半山区信息闭塞，生产方式落后，难以接受较深较难的科技文化知识，影响实用技术成果推广，很大程度制约着农村经济发展。二是认识不足，农民观念陈旧，思想保守，凭经验从事生产，对科学新技术认识不够，表现冷漠，部分农民群众对科技促进农业生产，提
高生活水平的重要性认识不足，对科技新技术、新产品接受得慢，怕风险，徘徊观望，导致新科技新技术难以推广。三是培训经费不足，培训是一项经常性工作，由于经费不足，不能经常性的培训、指导及跟踪服务。
三、下步工作打算
1、加强对培训工作的领导，开展经常性宣传、培训；
2、围绕农村产业结构调整，加强市场经济和农村实用技术培训；
3、抓好农村政策、法律法规及相关知识培训，提高农民素质；
4、多渠道筹集资金，使培训工作能正常开展。
龙山县民族事务局
龙山县农业技术推广中心
技术培训总结10
学校教师发展中心要求上交假期中市里组织的培训总结，于是简单写了一下
xx年8月20号下午至22号，**市教科院组织的高中信息技术培训在**实验中学如期举行。这次培训共有信息技术骨干教师100多人，他们来自于**市各个地区的高中学校，其中有经验丰富的老教师，也有不少优秀的年轻教师。此次培训，主要突出“三步四环节五课型教学模式”课堂研究；此次培训，充分挖掘了骨干教师的经验和智慧，通过专家教师的主讲，系统总结骨干教师教学经验中的精华。并通过小组讨论的形式，最大程度地发挥骨干教师的作用，进一步提升以先进理念为核心的学科素养；全面推进我市素质教育的实施。
在本次培训中，听了两节公开课，暑期中能组织起学生来上课，很是难得，课后**市教研室主任**和**分别对这两节课进行了精彩点评。这两堂课让在座的.每位教师对“三步四环节五课型教学模式”有了初步的认识。
在本次培训中，经验丰富的老教师**老师作了报告“终日思考，不如须臾之学”，朴实的语言、切身的实践，让人听后受益匪浅；**老师提出的“生态课堂”让人耳目一新，其生动的语言、实实在在的课堂教学案例让我们对课堂教学有了新的看法。
在本次培训中，教科院**科长对高中信息技术“三步四环节五课型”教学模式进行了详细而精辟的解读，让在座的每位教师对“三步四环节五课型”教学模式有了比较深入的了解，让我们的课堂教学变得有章可循。
短短两天半的培训结束了，可是培训的那种浓浓氛围却无时无刻不在影响着每一位参训教师。这次培训，给我们以后的信息技术教学指明了前进的道路，也给予我们强大的精神后备力量。
技术培训总结11
今年暑假8月2号至8月9号我有幸参加了高中新课改远程网络通用技术的培训，紧接着在平凉又参加了甘肃省20xx年普通高中新课程通用技术骨干教师为期两天的培训。经过这次培训我对《通用技术》这一门课程有了更深入的了解，也为我在下一步对课程实施提供理论和实践指导意义。 通用技术课程是以提高学生的技术素养为目的的，新课程各模块中设置的学习内容是经过课改的专家们反复研究和论证的，这些内容非常贴近我们的学生。这次通用技术的培训，听了各位教育专家的讲座之后更是人心大振，让我对通用技术这门课程充满了信息。
每一件新事物的产生与发展，都必然会受到来自各方面的`阻碍，这对于通用技术课程是一个挑战，更是一个机遇，在困难中砺炼，逐渐成长和成熟起来，必会闪烁出更加耀眼的光芒。作为教育工作者的我们，要牢牢把握好这次机会，克服一切困难，努力创设条件，多为学生提供参与“技术”的机会，使他们能够在技术和操作中较为充分地感受“技术”带给他们的好处。一次小小的成功，对于老师并没有什么，但是在学生心中却份量极重。这对于他今后的学习和成长是一个强大的驱动力。通用技术课，前无古人，后有来者，我觉得应按把通用技术课进行到底。通用技术课的本质特性：科学性、目的性、创新性、综合性、两面性、专利性决定了这门课的魅力。我认为在上述特性中，最具魅力的是创新性，有创新就有挑战，这个挑战就是向己有的设计、
已有的技术的挑战，敢向前人的设计、技术说不，要赢得挑战，就要求学生具备一系列的知识，更让学生从接受知识的后台走向探究知识的前台来，使学生形成具有综合能力的人才。
一、首先，有了《技术与设计》课程意识
通用技术课程是一门立足实践、注重创新、高度综合、科学与人文融合的课程。它的学习过程是主动建构知识，不断拓展能力，形成良好情感态度、价值观的过程，是一个富有生机、充满探究、方式多元的活动过程。在基础教育阶段开设《技术与设计》课程，对于高中学生来说，也可能为他们提供发展个性的机会。要实施《技术与设计》课程，一定理解课程实施意见，树立课程意识、理念。
二、技术素养是当代青少年的基本素养，也是当代人的素养 技术素养在现代人的意识中，应该是深刻的。
在各种媒体报道中，我们都知道我国现代最紧缺的人才就是高级管理人才。说明我们过去，对青少年一代的教育中，《技术》这一领域没有给予强调。今天，我们对《技术》领域加予重视是历史发展的必然，也是社会发展的需要。
三、实施《技术与设计》过程，是我们师生成长的过程
对于现在我们多数从事《技术与设计》教学的教师来说，它给我们挑战。因为，我们至少不是这个专业。在实施《技术与设计》课程过程中，需要我们与学生一起学习、一起探讨，共同成长。因此，我们要把握机会。
“技术是推动社会发展与文明进步的主要动力之一，设计又是技
术发展的关键。”它非常明确的指出技术设计在人类社会发展，文明进步，经济竞争中的重要地位。通用技术课程恰恰是要求学生亲历技术设计的全过程，使每个学生都能认识技术的本质，形成创新意识与精神，增强解决实际问题的能力和竞争力，提高了自身的技术素养，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。
总之，这次高中课程开导，通用技术的开设与以往的应试教育和比较，使适合人类认识的发展和经济发展的需要，这门课程的开设必将培养出更多更适合社会发展的全面人才。
技术培训总结12
为提高我村农民的科技水平，进一步加快全区果品产业的发展步伐，切实提高果园管理水平，促进农民增收、农业增效。，举办了 “果树管理技术培训”班，此次培训培训天数为10，、规模果树种植户、果林种植专业合作社等共计28加了培训开班仪式。
此次培训主要采取理论和实践相结合的方式。由有经验的果树修剪农户到果林种植专业合作社基地进行修剪技术的实践操作培训，在修剪过程中一边讲解着修剪技巧，一边对果树进行修剪。他还把多年修剪经验总结成十字口诀，他说只有“因树而修剪，随枝而造型”，才能做到剪子在手心不慌，才能修剪出完美的树形，形成“立体结果”树形。同时他还提出果农要具备“果动”，就是一要勤动脑，在修剪过程中要想着如何修剪、该剪那些，为什么要剪；二要勤动手，根据季节、树形、枝条长势及时进行修剪。
培训结束后，果农们争先恐后的'提出问题，激起果农学习的积极性，希望能多举办此类培训。大家都认为以前的果树管理培训大多数局限于理论培训，而这次培训则是在理论培训的同时还有专家现场进行实践操作指导，通过两者结合的培训方式让学员们学习到的技能更具实用性。
技术培训总结13
我有幸参加了四川省中小学教师全员远程培训中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过几个月以来的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短几个月的时间，但是紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名现代教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；
这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一。
二、提升了专业知识
1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的.意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听教授对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、开阔了交流空间
1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到
的事情成为现实。
2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
四、注重了细节渗透
本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
五、更新了教学方法
此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
六、增进了老师的友谊
1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。
2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略？？这些都是值得我去学习的。
3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。
4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，
学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现是非常重要的。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
技术培训总结14
20xx年7月11日至7月24日，我在南京工业职业技术学院参加了为期两周的中等职业学校机电专业省级骨干教师培训。在为期两周的培训里，和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流，得到名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的培训学习，有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。使我更加全面地了解了本专业的前沿知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，让我受益。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基础。现将两周以来的学习总结如下。
一、学习职业教育理论，更新教学观念
在本次培训过程中，我们聆听了多位专家名师的讲座，如《人才培养方案研制与课堂教学质量提升》，《职教项目课程开发与实施》，《构建现代职业教育体系》等。在这些讲座中，教授们探讨了各中高职学校目前的现状，分析学校的优势与劣势，提出目前中高职学校发展所面临的困难。在教授的讲座中，我们意识到中高职学校发展的困难在于：生源严重不足及陈旧的教育理念跟不上企业的用人需要。
现代职业教育体系是终身教育的重要组成部分，现代职业教育体系应当包括正规教育全日制教育、非正规教育，现在很多学生都很排斥非正规教育，如函授、电大、网络大学等，追根究底都是出于对这些教学机构及教学方式、教学内容、教学成果的担心，现在很多成人教育学校在承担着这类教育教学，要想真正实现终身教育、有效教学，学校就必须提升教学实力，解除求学者的后顾之忧，使非正规教育踏上正轨，成为最适合中职毕业生继续学习的途径。所以说，教授们的讲座使我对中职教育的发展已形成较清晰的轮廓，实实在在认识到了现在中高职学校发展的趋势，更新了教学观念。
二、扩充专业理论知识、拓宽职业视野在培训的第二天，来自南京工程学院机械学院的汪木兰教授给我们讲了现在非常流行的3D打印技术。汪老师介绍了3D打印的应用领域，如工业制造、航空航天、生物医疗、建筑工程等都已经实现了3D打印技术的应用，介绍了3D打印涉及的关键技术，包括信息技术、精密机械、材料科学等。在今年秋季青岛电子学校率先新增了3D打印技术专业，促进了我国3D打印技术的普及和相关人才的培养。
培训部门特别邀请了钱东东教授给我们讲解了近几年的信息化教学设计大赛。听了这次讲座，我们明确了信息化教学设计的定义，区别于传统教学设计。信息化教学设计时需要注意信息资源的选择，如网站、多媒体资源库、课件等等，其次在教学情境的创设时也要注意符合课堂教学内容，再者信息化教学最主要的目的是让学生“学”而非老师“教”。在信息化教学设计大赛中有很多需要注意的地方，钱书记将此分成两大块说课和教案分别讲解。我校对信息化大赛非常重视，这次钱教授的讲座令我受益匪浅。
三、提高教学技能，积累专业知识
南京工业职业技术学院机械工程学院王红军副院长给我们详细讲解了如何撰写科技论文，尤其是实验性论文的写作步骤。虽然中职教师参与科研项目比较少，写实验性论文的机会不多，但从这次讲座中我学到了一般论文的写作步骤其实也是相同通的。现在教师都要求写论文，对于我们这些谈论文即头疼的年轻教师来说这是难能可贵的一个机会。
在听孟老师关于《多媒体课件制作软件的应用》讲座之前，我一直不知道原来课件制作可以用这么多的途径，之前的我一直都以为PPT只能用PowerPoint制作。今天学习了很多种软件，比如我比较感兴趣的PowerPoint高级应用中的“显示演示者视图”，能够使我们说课的时候不仅看到当前那夜幻灯片的内容，还可以在旁边备注栏里标注需要注意的重难点，而且还能同时显示下一页幻灯片的内容，提醒我下一页将要讲些什么内容。还有一个软件也非常实用，就是录屏工具CamtasiaStudio应用。当我在担任机械制图讲解剖视图这个内容时往往言不达意，很多学生不知道如何将头脑中抽象的图形转换成平面图样。有了这个软件后，我可以在CAD绘图软件中，将机件的剖切过程录下来，重点显示原先机件的空腔部分被剖切后显露出来的截交线和相贯线，加深学生对此的印象。当然还有一些其他的小软件，对我以后课件的制作也将会很有帮助。
四、实践参观考察，多方面提升自己在培训期间，院方组织我们进行参观学习，主要参观了两个领先于数控机床行业的两个南京企业。其一是南京颖元科技机械加工工厂，另一家是江苏德湾数控机床有限公司。
我们还去了南京陶行知纪念馆，聆听了王馆长详细而生动的讲解，对陶行知先生的生平及他对我国的教育事业做出的贡献有了更深的了解。陶先生对教育在中国的发展影响很深，我想这和他早年的经历有关，这不禁让我联想到要做一个成功的.教师，教师本身应该具有的知识文化水平应该是有一定深度的。陶先生的涵养足够深厚，所以他会自己编写教材，自己创办学校，提出自己的教学理念，同时，又将自己的理念与当时的国情紧密联系起来，以便教学的实施与推广。在这次培训中我们也听了关于我国现在职业教育体系和人才培养现状的讲座，如何在教学过程中体现出职业教育的发展趋势，提升职业教育教学质量是我今后思考的问题。
五、交流活动收获经验和友谊
值得庆幸的是参加这次培训的老师都是来自全省各个市县中职学校的骨干教师，每天朝夕相处的学习生活使我们之间建立了深厚的友谊。这种友谊已经冲破了地域和年龄的界限。这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人都会毫无保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系方式，便于日后交流和学习，此次经历在我们的人生中将是一笔宝贵的精神财富。
感谢国家教育部门和南京工业职业技术学院为我们搭建了这样一个学习提高的平台，让我享受到教师真正的“福利”。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。
技术培训总结15
当今，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术正飞速的发展，越来越深刻的改变着我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力正成为现代人最基本的能力和素养之一。而随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高。对于教师而言，如能把现代信息技术完美地融合到教学中，充分利用网络资源和多媒体教学手段，将有利于提高教学质量。这次“云中漫步组”的培训，时间虽短，但受益匪浅。主要收获如下：
1、扩展了知识面，更新了教育观念。
通过培训，我的'教育技术理论和专业教学水平同时得到提升。本次培训的实用性非常大，拓宽了我的知识面，培养了我们交流提问、互相学习、勤于思考、乐于研究的良好习惯。它不“花架子”和“空头理论”，而是让我们确确实实有收获，并将之应用到教学当中。本次学习更新了我的教学观念，让我在平时的教学活动中更注意自己的教学态度、对学生的分析更彻底，比如说对教育云平台就让我学以致用，使我们的教学更精彩。
2、学到了许多实用的信息技术，提高了综合能力。
从这次培训安排的内容来看，它设计的非常有梯度。不仅有理论上的提升，更重要的是它设计了很多实际操作性的题目，这样就教会了我们许多很实用的技术，比如：白板的使用，教学平台的运用；教学资源如何上传和下载；个人空间的建设等。通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去只会用PPT的落后状态，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。在我校的公开课教学活动中，我充分运用本次所学习的知识，选择合适的教学资源，和教育云平台相结合，上了一节精彩的公开课，得到学生和听课老师的一致好评。
总之，通过教育技术的培训学习，我认识到了现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。
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