教育技术中级培训总结15篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的教育技术中级培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育技术中级培训总结1
经过几个月的远程网络在线学习，教育技术能力中级培训结束了。虽然培训暂时告一段落，但这种培训方式和效果却不能不令人深思。反思整个培训的过程，充满了紧张和收获的喜悦。培训的节奏紧凑，刚刚结束了一个模块的学习，另一个模块的学习又接踵而至。虽然感觉自己是一路在奔跑，但是收获的喜悦同样陪伴了自己。在此，我就关于此次培训的谈谈自己的几点感受。
一、丰富的学习资源，特有的在线学习平台和互动交流，富于人性化的小组讨论，这种学习方式的变革凸显出教育技术的强大魅力。本次培训，我们通过网络就把学习任务完成了，从时间到空间都给予学习者更大的自由，既能把学习学好，又不耽误工作时间，在学习中，通过大量的课例分析，我们的教育教学学理论和信息技术理论都有了明显的提高，分析评课的技能也提高了很多。建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习过程中其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。对于教育技术理论的学习需要有一个内化的过程。内化要通过教学实践不断地去尝试，建立教育技术理论的认知结构，逐步建构形成个人教育知识，扩充和完善个人知识结构，渐次达到形成教育智慧的最高境界。而至此培训正是体现了这一理念。
二、培训形式新颖有趣，培养了学员们的合作意识。这次的学习，是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。我们共享一个平台，有优秀的助学老师，有自己的小组，还有很多的学伴，大家都能在这平台上进行很好的互动，助学老师很认真的批改我们的作业给予很中肯的评价，对我们很有帮助。学伴之间都非常热心，真正体会到了“一方有难八方支援”的感觉，每次学习之后都进行反思，对自己将来的学习或者对学伴们的学习都是很有启发的。
三、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。培训中，自己动手规划主题单元，设计研究性学习方案，创建主题资源都让自己感受到了在学中做，在做中学的成长。在模块的讨论中，我与其他学员老师一起交流分享了学习的经验与收获，不受时间和空间的限制，收获颇丰。远程教育过程中，每个模块都有反思，有讨论，有作业，有自测，历时也比较长，想偷懒都很难。作业的分数包括师评和互评两部分，让我们在互评中潜移默化受到优秀作业的`影响。从单元实施方案、思维导图及评价量规到单元实施计划都进一步丰富了我的教学基本理论知识，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，今后我将会将这些知识运用到自己的教学实践中，如在适当的时候运用思维导图来帮助自己和学生梳理思路，在教学过程中注意多元的评价方式，来促进学生的学习。
总之，这次培训，我深感受益匪浅。不敢期望这次培训能对我的教育教学起到立竿见影的效果，但至少应该是让我的思想和观念接受一次洗礼，我会努力把这些新的教育技术和教学理念切实恰当的运用到我的教育教学工作中，真正实现课程整合。
再次感谢上级领导给我们搭建这个平台，创造这个学习机会，感谢主讲老师的细致、耐心、及时的辅导，感谢在学习中给与我帮助的各位学友老师！
教育技术中级培训总结2
通过这段时间在网上学习计算机，不仅提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了平台，经这段时期的学习，我感到了成长的快乐，但也感受到自己在教学中的一些不足。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。虽然感觉时间有点紧张，但很充实，学到了很多知识，可以说我很认真的完成这次学习任务。对于计算机我可以说既不熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，通过在网上的自主学习，在加上做作业来进行反馈。使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何做研究型的课题，还有上网查找资料的技巧，并建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我认真的去把的所有内容学好，认真完成每一天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训出发，做到了通俗易懂，由浅入深。这次培训为本期的所有教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。
以往的教学中，我们确实也经常用到电脑，但那是作为一种技术手段来利用。现在逐渐体会到，电脑不仅是一项技术手段，更是一个平台。用电脑构筑教学中心，可以更好的'发挥电脑的作用。在过去的教学中，我对电脑的应用，主要局限编排习题、下载试卷；上网无非是查找资料，至多是把网上的资料下载下来，达到资源共享而已。换句活说，仅仅是稍微提高了工作效率，所利用的是电脑技术的皮毛。通过计算机培训学习，我进一步提高了自己的水平。也学会了电脑的进一步应用。未来的教学，可以更好的发挥电脑的作用。网络技术的发展，也给我们的教学带来了全新的气象。素质教育的一个突出特点，就是改变教师单一传授模式，让学生的知识学习变成一种兴趣，一种探索性学习，一种研究性学习。例如我们针对某一知识点，以往的方法是讲透、教会相关知识，并学会习题中的应用。现在我们的方法就可以变成让学生探索相关知识，通过网络，让学生了解相关知识，发现历史，知识的利用价值，及趣闻趣事，让学生在探索中学习。
教育技术中级培训总结3
今年我有幸参加了教育技术中级培训。这次的教育技术中级培训让我进一步理解了教育技术应用的多样性，拓展了应用技术支持教学的思路。因此对教学中信息技术和数学课堂教学结合的相关问题比较感兴趣。在整个学习中给我留下很深印象和感悟。
对于课程的宏观规划和每节课的具体安排和进行几乎每位老师都是非常熟悉的，恰恰是这种中观的教学设计为大多教师所忽视，也没有受到教研组活动的重视。于是能够被很好利用个整体资源一次次被割裂，难以形成一个有效的知识网络和评价体系，难以向学生展现一个相对完整和有效的知识网络和思考过程，从而帮助学生进行深层次的认识和有效的思维活动。在学习过程中自己以问题为核心，设计了化学与生活中的几个主题设计，虽然有的部分自我感觉都有点生硬，但是我相信这是一个很好的思路和方向，对于有效组织学生开展学习活动必将提供莫大的帮助。同时我第一次接触了听说很久的思维导图，在设计的过程中确实也给自己提供了很大的帮助，我已经把它推荐给了我的同事和学生。
做一名教师，心中必须有学生，作到以学生为本，以学生的发展为中心。因为学生是学习的主人，一切教学设计要以学生为主，要体现学生的研究性学习的过程，并站在学生的角度去设计、不断修改和逐步完善自己的教学计划。而对学生有提高的方式方法和技术必然是我们愿意接触，乐意掌握的。通过学习，我明确了如何利用教育技术设计单元主题备课，如何设计思维导图，打造主题单元站，如何开展主题单元研究性学习，如何利用评价量规来组织有效的教学活动等等。
教育技术不再是在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中，不再是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以“学生为主体，教师为主导”的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
平台的课程按照模块化的组织结构设计，包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件，这就帮助了我进行高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。
通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。
通过学习，我认识到了了主题单元设计的重要性。以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，更有利于整合本单元的教学内容，加强了专题之间的联系，使教学内容更具优化和逻辑性，比如说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法，大大提高课堂教学效率。
通过学习，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。
通过学习，我学会制作主题资源网站。主题资源网站对于教学的意义是在于它是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境，可以及时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例，为教师和学生提供了非常宝贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习交流的`广泛空间。尽管我制作的主题资源网站只是初具雏形，但随着我的信息技术的不断成熟，我会让它尽善尽美，充分发挥它在教学中的潜力和作用。
通过学习，我更深层次的了解了教学评价。在教学中，要做到切实掌握各种评价方法和评价工具，有效地把它们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的发展和变化。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参与发展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我判断、自我反思、自我改进，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的发展。
通过学习，我学会了怎样去设计单元教学实施方案。教师在单元教学实施过程中，要将其所设计的活动准确地展示出来，必须研究管理策略，研究教学的组织形式、教学过程中的学生控制与管理、教学的任务分配、学生学习的诊断与调控、学习活动的评价与激励等方面。同时，要学会对单元教学过程进行反思，就要涉及对这些方面进行重新审视、修改和完善的问题。这样，才能保证课堂教学高效率地进行。
知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生展现一个更好的发展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。
教育技术中级培训总结4
在老师指导下下，模块一的任务终于得以完成。尽管这仅仅是万里长征头一步，但对于来自一线的我们来说，这一步迈得相当的不容易。
在第一模块的学习中，我按照模块安排的顺序，逐一参加了7个活动，在助学导师讲解的基础上，通过阅读，对“中级培训网络课程”有了进一步认识。“全国中小学教师教育技术能力建设计划远程培训中级课程是专门为已经初步具备教育技术素养的教师和优秀年青教师而设计的。”对我们来说，是用来对有可能成为下一步的中级助学导师的教师的培训；在其它活动力，我们认识了同学，粗略地阅读了两个“参考手册”，认识了案例教学法，观摩了现代教育技术与课程整合的案例，对目标、内涵、途径、方法、策略以及教学设计的基本环节等等，有了一个大概的了解。
在本模块的学习中，我还积极地参加了讨论，发表了代表自己见解的贴子，并针对同学们的`意见给同学们回了帖子。
通过这个模块的学习，应该说通过3天的学习，我的心情都沉浸在一种新鲜、激动的状态中，就像第一天接触现代教育技术一样。接下来我会努力珍惜时间，认真地完成下来的每一个模块的学习任务，争取取得好的成绩。
最后，希望自己顺利过关，并预祝模块二的学习进展顺利！
教育技术中级培训总结5
今年我参加了中小学教师技术能力中级培训。本次培训主要以学员自学为主，辅导老师对培训中要注意的问题及应该完成哪些具体内容进行了安排，对于新的技术做了简要的培训。作为一名老师，此次培训我感到很适用、及时，它能让教师自觉参加有关计算机能力的学习。通过此次培训我有以下收获。
一、更新了观点，提高了认识。通过培训我有机会充实和完善自已，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，是促进我运用提高技术能力及教学水平能力不断成长的一次培训。
二、化解了平日教学中的不惑、不解。平日教学中对单元教学设计，单元教学实施、单元评价、研究性学习，主题问题，专题问题搞不清楚，通过学习解决了这些问题。同时对于计算机的操作问题有了进一步提高。
三、转变了固有的教学观念。制定教学目标要充分考虑到全体学生及学生的个别差异，同时完整的教学设计过程包括学习需要分析，教学环境分析，学习内容分析，学习者分析，教学目标分析，教学策略制定，教学媒体选择与设计，教学评价要素。并使每一名学生的学习特长都得以发挥。
四、让我在分析案例中学会了追求。我们有过太多的分析经历，对教材的分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点知识的分析等，而缺少对案例的分析。从第二模块计算机与课程整合，从这些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高，更让我学会了追求。教育技术是一种创造，更是一种追求，从教育教学实际开始，从学生需求出发，才能创造好的教学方式，有效的教育方法。
五、培训让我学会了坚持。对于一个工作繁忙的教师来说，白天上班，忙于学校日常的工作，没有更多的`时间上网学习，大多学习时间需要下班后在家自学，因此我每天晚上都要拿出一定时间，边学习边思考作业，如何能完美的将知识学的好，用于自己教育教学实践中去。以后不管做什么事，只要坚持一定会做好。
总之，希望自己学到的知识能很好地运用到教育教学中去。同时又有所想法：在整个中级培训中涉及的内容很多，凭我们现有的知识水平，学起来真的很难很难，需要下很大功夫，而且还需要有人指点，才能学会。所以我认为对于这种培训，要想学的更好，既节省时间，效率又高，面试是最好的，不需要老师教多少天，每一重点知识点点，就会学的很快。
总而言之，此次学习收获颇多，今后教育教学中我要做到学以致用，在提高自身素质水平能力的同时，提高课堂教学效率，使学生在学习中学会知识，培养学生的创新精神和实践能力，培养全面发展的学生。
教育技术中级培训总结6
今年六月，我有幸参加了区进修校组织的学科教师教育技术能力培训。开始的时候自认为学习会是枯燥乏味的，对自己信息技术能力持怀疑态度，担心完不成任务。但是，在短短的8天培训中，我深深感到紧张而又充实。
我终于参加远程研修了，这是我梦寐以求的。十天来，看视频、听讲座、听指导教师的指导、看简报、看各位老师们的作业、研修日记、参与评论，学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
一、收获：
1、更新了观点，提高了认识。参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
2、转变了理念，提高了素质。
通过远程研修，专家的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
3、收获了知识，提高了水平。
10个专题内容让我对教材有了更进一步的认识，专家设计的课程，还有视频和全省各地的老师交流互动，体现了网络培训的魅力所在，我贪婪地学习着来自专家、指导老师、同行的优秀经验和做法：既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。让我以后的教学有了更明确的标准。
4、开阔了视野，增长了见识。
借助远程研修这个平台，我走出去了，也请进来了！培训学习让我收获很多，让我感到了自己的不足，明确了努力的方向
5、超越自我，迈出了坚实的步伐。
远程研修给我提供了展示自己的舞台，对我进行了一次教学方法的革命，一次教育教学理念的洗礼，在远程研修这个网络平台上，评论、作业、在线研讨，啊！我能在网上发贴子了！看到专家、指导老师、同行们不分时间、地点，不分昼夜都在学习着、评论着。我也终于迈出了一步，超越了自我。
二、感悟：
指导老师对我作业的指导、赏识、肯定、鼓励是我前进的动力，10天来，我作业着，思索着，指导老师的指导、赏识、肯定、鼓励为我在今后的教育教学中指明了方向。
谢谢孔老师、刘老师对我的赏识与鼓励，谢谢您陪我们走过了这不寻常的.10个日日夜夜，您的文章，您的点评使我大开眼界，让我受益匪浅！同样祝您身体健康，心情愉快，万事如意！
三、反思：
1、缺乏激情和创新：
通过远程研修，我清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，更清醒地认识到：激情和创新是成就你走向成功的必要因素。今后我会朝着这个方向前进的。
2、反思教学：
通过培训，我认识到一名合格的教师，光会教还不行，还得研。我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。
3、坚持学习，丰富自己的内涵：
远程研修，虚心学习，取众家之长为我所用，以后要坚持学习，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
10天来，我们相聚于远程研修这个网络平台，进行了一次教育教学的“营养大会餐”，收获难以用语言来表达。10天来，我疯狂地痴迷于远程研修，深刻的体会青少年对网络游戏的痴迷。10天来，我颈脖僵硬、腰酸背痛，可是我累并快乐着，收获并幸福着。写到这里当然是意犹未尽，真的难说再见！难舍最后一分，教师远程研修！
教育技术中级培训总结7
xxxx年7月份的教育技术能力中级培训结束了，这次的培训暂时告一段落，但这种培训方式和效果却不能不令人深思。首先，与以往的教师培训不同，这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，整个培训过程中，既有实用的教育理论、技术，还提供了各种教学工具和软件。可以说既指引了未来教学的方向，还领着老师向着这个方向走了一段。
反思整个培训的过程，充满了紧张和收获的喜悦。培训的节奏紧凑，面授两天很紧张，第一天我迟到了。刚刚结束了一个模块的学习，另一个模块的学习又接踵而来。虽然感觉自己是一路在奔跑，但是收获的喜悦同样陪伴了自己。
在这次培训中有丰富的学习资源，也有互动交流平台，能通过qq小组学习及讨论和其他学员进行很好的互动交流。培训的内容和我们平时的教学工作也紧密联系，实用性很强。共包括“走进培训项目”研讨信息技术与课程整合”“规划主题单元”“设计研究性学习”、“创建并利用主题资源”、“设计单元学习评价”、“设计并反思单元实施过程”、“展示成果与反思培训项目”八个模块的内容。在培训中，自己动手规划主题单元，设计研究性学习方案，创建学习网站和制作评价量规。而且每个模块都有反思，有讨论，有作业，有自测。
我认真分析每一个案例，并通过讨论来发表了自己在学习中的一些意见。而且完成了“编写研究性学习方案”、“应用frontPage制作教学网站”、“应用Excel进行教学统计和评价量规”等作业。从单元实施方案、思维导图及评价量规到单元实施计划都进一步丰富了我的教学理论知识，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术与课程整合的意义。
目前，现代教育技术以信息技术为主，而信息技术与课程整合已成为一个热点教育问题。信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。
通过培训学习，我区分清楚了教育技术和信息技术的概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的'技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
在这次培训中，我学到了一种新的思想和新的理念。我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培养学生探索精神和创造能力的目的。然时间不长，但却让我感受到了一个全新的教学舞台。我们可以和同行之间进行多方面的探讨与交流，也为我们每个人展示个性风采提供了广阔的舞台，使广大教师能够捕获到更丰富、更前沿的教学信息。
总之，这次培训，我深感受益匪浅。不敢期望这次培训能对我的教育教学起到立竿见影的效果，但至少应该是让我的思想和观念接受一次洗礼，我会努力把这些新的教育技术和教学理念切实恰当的运用到我的教育教学工作中，真正实现课程整合。
教育技术中级培训总结8
一个月的教育技术中级培训结束了，在感慨初级培训对教学的影响的同时，更感受到了信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。在这次培训中，知道了从编写教学设计方案到选择教学所用到的教学媒体；从理解和熟悉信息化教学资源到信息化教学资源的收信与处理；从教学资源的集成与开发到形成完整的教学设计成果；从教学设计的实施评价反思到体验单元教学设计等，学会了很多东西。
这次培训提高了对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，主要表现在以下几个方面：
一、在培训中，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力迫在眉睫。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的
重要所在，信息技术改进课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。
二、在培训中，老师的课堂生动有趣，思维活跃，着力培养学员们的合作意识。特别设立研讨小组，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。学习领会了新的教学模式和教学环境，课堂开放气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的.重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，深知合理的规划有助于提高教学的实效性，对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。
通过这次培训，我看到了自己身上存在的问题，学习过程结束了，学习任务还很艰巨，今后的教学岗位上，我一定努力学习、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀教师，真正让教育技术为提高教育教学水平发挥更大的推动作用。
二、学后反思与总结
（一）在共同学习中一起成长感动于我们的专家团队和所有参与全过程学习的教师们。在学习的过程中，我们不仅学习到了知识，更重要的是学习了新的理念。在与专家交流的过程中，在与其他教师的研讨中，学习了他们忘我的学习精神，无私奉献的敬业精神，对事业不断追求的精神。
（二）促进自身专业化发展
感谢领导为我们提供的学习机会，让我们再一次经历学习的过程，让我们接受新理念的洗礼，让我们自主的寻求课堂教学的新方法，探索“决胜课堂”的新内容。通过学习我了解了中观教学设计的思想，在完成作业的过程中逐步研究如何把课堂教学延伸到生活中去，拓宽学生的视野，学习内容和学习方法，把“研究性学习”作为我们今后教学的发展方向。改变传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都充满了信心，全心投入到学习中去，在学习中展示自己的才华。此次学习为我们教师的专业化发展开辟了一条新的思路，心将为我们今后的教育教学工作带来新的动力。
教育技术的培训学习已经结束，但我觉得新的学习任务才刚刚开始，在新理论的指导下我们的教育教学观念必将有所变化，我们的教学思路将更加宽广，我们的教育信念将更加坚定。
教育技术中级培训总结9
二十天教育技术能力培训即将结束，尽管面授和网上学习的时间不长，但对于从事教育工作的我来讲，教育技术能力的培训才刚刚起步，我们都是在路上。在这段时间的学习中，让我感受到了成功，体验到教育技术的日新月异，认识到学习教育技术能力的必要性，现将一些体会作如下总结。
一、教育技术能力的培训，要结合自己的专业和教学实际。
在培训的过程中，每次讨论的开展，每次作业的完成，都紧密地结合了自己的教学专业。没有丰富的教学经验，没有对所任学科教材的深刻把握，是很难完成讨论和作业的。一开始第一次作业的完成，我不是要去学多少先进的教育技术手段，而是不断地去翻看教材、教参和教学设计，我自己都产生了这样的困惑：我参加的是小学语文教学专业培训还是教育技术能力培训？到后来每次讨论的参与、作业的完成，让我认识到教育技术能力培训的实效性：在培训中紧密结合自己的学科教学，培训才有意义。真正需要我们掌握的教育技术手段不是很多，反而是自己的教学专业知识如何有效地与先进的教育技术手段融合，是摆在我们每一个参加教育技术能力中级培训教师的重要课题。通过这样的培训，让原以为对教材把握较好的我，也重新审视了自己的专业知识。只有充分挖掘教材，深刻领会教材设计意图，才能把教学内容和现代教育技术手段有机结合。
二、教育技术能力的培训，教育理念一定要更新。
在许多老师的心目中，教育技术能力就是多媒体课件在教学中的应用，就是到多媒体教室去上课。在培训之前，我也有着这样的认知。但当系统的参加完培训后，学习了主题单元的教学设计、评价量规设计、研究性学习设计、站建设等。让我充分地认识到，教育技术能力的培训，教育观念一定要更新，教学理念要更新。要具备现代教育理念，用建构主义等做理论基础，才有可能理解新的教育技术能力。在学习中，许多是教育学、心理学的知识，许多新的教育理念的渗透，使我对教育技术能力培训有了更全面的认识。只有是一名教育人，具有相应的教育理论基础和教学实践的教师，才有可能在教育技术能力培训中获得成功。教育技术能力培训绝不是信息技术的'培训，它首先是教师在教育理念上的一次培训与更新。
三、教育技术能力的培训，要服务于自己的课堂教学。
在培训中，我还认识到教育技术能力培训的一个明确目的，那就是教育技术手段是为课堂教学服务，而不是为了展示教育技术手段而展示。不管是哪一个单元的学习，在培训过程中，都在强调着学生的学习成果反馈和学习评价。都在关注着教师的教学实施。因此，在培训过程中，给了我很好的启示：教育技术能力只有服务于自己的课堂教学，才能发挥其功能，绝不能因为教育技术手段的应用反而忽视了学科特点。
同时在整个培训过程中，衷心感谢张老师认真指导与帮助，张老师对我的帮助，我终生难忘。也感谢以组长为核心的学习小组成员的提醒与关心，感谢全班同学真诚的交流与评价。
教育技术中级培训总结10
教育技术能力中级培训已经接近了尾声，通过这次培训，提高了我对教育技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，可谓是收获颇丰。我体会到了以下几点：
一、在培训中，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力迫在眉睫
网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境。在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。
二、在培训中，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义
了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。化解了平日教学中的不惑、不解。平日教学中对单元教学设计，单元教学实施、单元评价、研究性学习，主题问题，专题问题搞不清楚，通过学习解决了这些问题。同时对于计算机的操作问题有了进一步提高。
三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合
可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。通过这次培训，我看到了自己身上存在的问题，学习过程结束了，但学习还在继续，今后，我会把所学到的教育技术知识更好地应用到电子商务专业的教研教改中。
四、在培训中，让我在分析案例中学会了追求
我们有过太多的分析经历，对教材的'分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点知识的分析等，而缺少对案例的分析。从第二模块计算机与课程整合，从这些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高，更让我学会了追求。教育技术是一种创造，更是一种追求，从教育教学实际开始，从学生需求出发，才能创造好的教学方式，有效的教育方法。
通过学习我了解了要把“研究性学习”作为我们今后教学的发展方向。改变传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都充满了信心，全心投入到学习中去，在学习中展示自己的才华。
教育技术的培训学习已经结束，但我觉得新的学习任务才刚刚开始，在新理论的指导下我们的教育教学观念必将有所变化，我们的教学思路将更加宽广，我们的教育信念将更加坚定。
教育技术中级培训总结11
时光如梭。短短的10天研修即将落下帷幕。经历了开始时的兴奋无比，研修中期的如痴如醉，又迎来了现在的依依不舍。十天来的研修，十天来的努力，换来了十天来的收获。
1、收获一：化解了平日教学中的不惑、不解。
原来工作中的困惑、不解在这里一一化解，如拨云见日，眼前豁然开朗。平时的教学中有太多的疑惑，无论代数还是几何，无论概率还是备课，教学中的疑惑总能在研修中得到解决。
2、收获二：转变了固有的教育观念。
制定教学目标时，要充分考虑到全体学生，及学生个体的差异，学习目标的制定要具有很强的可操作性，并且要考虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不同，起点科学合理。既要考虑到使每个学生都能完成课业学习的目标任务与掌握所学的知识，又要充分考虑到对学有余力的学生的开放式培养，使每个学生的学习特长都能得以发挥。
3、收获三：明确了课改对教学的要求。使我深受启发的是案例设计，许多老师设计的活动都是我很少使用甚至未曾想到过的。通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。
4、收获四：增长了自己的见识。
本次研修的老师都在努力地学习，积极地研讨和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些同仁的学习精神值得我努力学习。他们的文章：观点高屋建瓴、方法新颖独特、文笔优雅隽秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身水平的不足，感到加强学习的重要性和必要性。因此在远程研修的过程中，我始终抱着向专家、名师和同仁学习的态度，学习他们的经验和长处，结合自己的教学实践，思考、反思自己的教学
最后，让我说一声感谢，感谢专家老师们的辛勤劳动，感谢学友们的互相支持与帮助，让我们在这个夏天本不是收获的季节里却硕果累研修活动圆满结束了，在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：
一远程研修改变了我原有的思维方式
传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？学生如果能探究出结论，要我们教师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习兴趣？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
二专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我
在学习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的榜样，让我们为之感动。此次培训中我的作业被指导老师推荐了六次，我十分高兴，尤其是指导老师精彩的点评、中肯的意见，对于我来说是一种无声的'激励，鞭策着我认真的写好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
三、远程研修引领我前进
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数数学教师而言，都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明……
这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了从事数学教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去……
教育技术中级培训总结12
山东省高中化学教育技术中级能力培训今天正式启动，来自全省各地的10名专家和上海的国家团队专家徐宏亮早早地进入了战备状态。
在组长孔令鹏专家的带领下，化学团队于昨天地进行了人员分工，并且活学活用，将分工用思维导图表达出来，打印张贴上墙，在下午的'省项目办检查中，获得项目办领导的一致赞扬！
化学组团队本着精益求精的原则，制作课程简报一丝不苟，组织材料扎实，每个人都参与，为了更好的展现简报内容，简报采用flash软件制作，由省专家王键亲自"操刀"，真正做到了图文声画并茂，动静结合，既有文字，也有图片，还有动画，还有声音，若不是受容量限制，专家们还想把视频呈现，最后只得作罢！和其他学科比较一下，化学团队的简报是下了功夫的，让人眼前一亮的！
值得表扬的是，省专家樊勃生感冒了，头疼难忍，一大早就外出买药，仍坚持轻伤不下火线，他说如果我不干了，整个项目的运转就会受到影响！责任心不可谓不强！
教育技术中级培训总结13
6月1日至8日我有幸参加了黔江区教育技术中级培训（第一期）。在这八天里，能与来自全区的七十多名骨干教师一起学习、讨论，交流，这本身就是一个难得的学习提高的机会，更有培训主讲老师廖老师、曾老师深入浅出的讲解，耐心细致的辅导，自己更是获益匪浅。现将自己八天来的所学所思总结如下：
一、主要的学习内容
这次培训教材一共有八个模块的内容，分别是走进培训项目、研讨信息技术与课程整合的问题、规划主题单元、设计研究性学习、创建并利用主题资源网站、设计单元学习评价、设计单元教学实施方案、整理并展示我的学习成果等内容。
二、主要的收获
1、通过分享信息化教育的故事这一活动，从长春四十八中的成长故事和无声的课堂这两个案例感受到信息化时代信息技术对教育的巨大促进作用和对教师教育技术能力的巨大挑战。作为信息化时代的教师，必须熟练掌握信息技术在教学中的应用，实现信息技术与课程的有效整合。这也就是我们这次培训的目的。
2、通过观摩信息技术与课程整合的教学案例，经过学习小组的讨论交流，在主讲老师的分析点拔下，我知晓了信息技术与课程整合中存在的误区和常见的问题，其中之一就是教学时间有限，无法完成技术支持的探究研讨活动。这就需要教师转变教学观念，将课程设计从微观设计（对单节课层面所进行的教学设计）转向中观设计（介于课程与课时之间所展开的教学设计，通常是对课程单元或主题模块的设计）。我觉得中观教学设计的理念与实践是我们这次培训的学习重点。
3、规划主题单元是我们实现中观教学设计的基础。通过研习案例《电》主题单元教案，我对进行主题单元设计的原因、主题单元设计的要素、信息技术对主题单元的支持作用有了一定的认识，通过作业练习对主题单元设计的一般过程有初步认识，但自己的设计成果有点差强人意，还有待进一步练习提高。研究性学习是培养学生能力，提高学生综合素质的有效途径之一。在主题单元设计的`基础上进行研究性学习设计是实现信息技术与课程整合的重要方面。自己以前基本上没进行过这方面的系统学习，对研究性学习方案的设计理解不够，还需要加强这方面的练习。主题资源网站是学生进行研究性学习的很好的资源平台，自己学会了利用常见工具软件进行资源的收集、处理并建成支持学生研究性学习的主题资源网站，这方面的优势以后要充分利用。在教学实践中，评价是至关重要的一个环节。它能对学生的学习起导向、监督、鉴定作用，促进学生的发展，也有利于建立和谐的师生关系。信息化教学评价关注学习资源与学习过程，强调学习者习得的知识与技能的运用，重视学习者能力的变化。从不同角度、不同层面对评价对象进行整体评价，开展多元化评价是信息化教学的需要，是促进学生全面发展的需要。我在制定评价量规上经验不足，需要提高。
4、我觉得思维导图和概念图在教师的课堂教学与学生的学习思维过程中都有非常大的应用价值。这次培训强调了思维导图，而对概念图则很少涉及，进行概念图的学习制作是自己反思提高的方向之一。
总之，这次培训目标明确，培训内容翔实，时间安排合理。自己通过培训树立了最新的教育理念，提高了信息化教学设计能力，提高了信息技术与课程整合能力。我将把这次培训所学运用到今后的教学实际中，不断反思，不断总结，不断提高。
教育技术中级培训总结14
通过这次培训，我学到了很多没有接触过的新的信息教学技术，感悟很多，深深体会到学习过程的艰难，想要完全掌握这些现代教学手段还需要多多练习，也明白利用这些教学手段对于老师，对于学生的好处是显而易见的。
改善教学过程，优化教学效果是教育技术追求的目标，将知识以思维导图的形式展现出来，能够让人更加直观的感受到知识存在的形式与内在联系。思维导图可以运用到教学的各个环节，可以用它设计主题单元规划思维导图，可以很清晰的理解主题单元所设计的'每个节点的内容，设计主题单元的过程也是感受知识的形成过程，提高了思维能力，形成科学探究的态度。本次培训里模块五的主题资源包和模块六的主题单元学习评价都是利用思维导图进行设计，使得每个模块的结构内容愈加清晰明了。
学习了模块三中的主题单元教案与传统教案的主要区别：1、增加了对应课表。2、主题单元问题的设计。主题单元问题和专题单元问题从整体上把握，而平时我的教案有问题设计只出现在教学过程中。3。教学活动。教学过程以活动展开，体现了学生的主体地位，而我们平时的教案是以任务来划分内容。4、教学评价。传统教案是教学反思，整个过程是老师的反思过程，学生不参与反思，而教学评价是评价方法多样化，可以现场评价，也可以让学生对照范例进行自评、互评。模块四中讲的研究性学习，通过探究式的学习方式，让我们逐渐明了研究性学习的过程，深入理解研究性学习的核心概念和基本理论，并在此基础上，我们为自己的主题单元设计研究性学习方案，完成了模块四的作业。在模块三和模块四里面都有教学评价的设计，这里可以使用模块六所学的评价量规来完成。评价量规是一种最为常见的表现性评价工具，无论是评价学生的学习活动还是学习成果，使用评价量规可以大大提高评价的准确性。
通过主题资源制作软件的的学习，我们知道可以把主题资源包里面的内容以主题资源网站的形式展现出来，里面涉及主题单元的设计者和使用者共同的设计结果。方便师生之间的交流，提高学生的学习兴趣。学习的尾声是设计一个自己的学习档案袋，同样利用主题资源制作平台制作成网站，方便大家学习交流。
此次培训提高了教师的教育技术应用能力，促进教育技术在教学中的有效利用，实现了信息技术与教学的有效整合，全面提高了教师实施素质教育的能力水平。
教育技术中级培训总结15
今年8月25日至10月13日，我参加了为期一个多月的教育技术能力中级培训的学习，此次学习让我感受了一种全新的培训方式，以住我也参加过各种类型的培训，但基本上都是以老师面授为主，这次的培训完全是通过网络自学，QQ群里的导师指点完成的。总体来说，此次培训我还是受益匪浅的，我接触了新的教育技术理念，学会了一些新的教育技术手段。现做总结如下：
一、通过培训，对教育技术理念有了新的认识
此次培训，我学到了一些新的教育技术理念。如思维导图的制作、主题单元的设计与实施、主题研讨、学习评价量规表的制定等，还启动了注册多年可从未去打理的博客。说实话，这些理念与教育技术我从未接触过，一开始真觉得有点手忙脚乱的感觉，经过一番学习研究之后，终于理出了一个头绪。可今年我教二个高三班级，所有的课程以复习课为主，这为我做主题单元计划的制定带来了一定的难度，可我也只能硬着头皮上，把复习课做成了培训要求的内容。此次培训，使我觉得，好的教育理念与技术能使自己的教学过程条理更加清楚，特别是思维导图让整个教学过程清晰化，它让我对教育信息技术的了新的认识。
二、对培训的反思
此次培训使我的教学理念有了进一步的提升，教学方法也得到了改进，提升了自己根据学校现有的教学条件有效的创设教学环境的能力。特别是我在学习教学设计的实施与评价的时候，让我感受颇深，教学设计已不再是纸上谈兵了，它是一个“设计――实践――评价――修改――实践”的过程。教师的课堂教学必须运用教学设计理论，我们不能只考虑一节课的`要素，要把它作为整体来对待，同时要考虑这节课与本单元教学或本门课程的关系。
再则我意识到未来的教育，教师只能承担教学的设计者、组织者、领路人的角色，学生才是教育的主体。同时教师还得有终身学习的意识，平时多参加一些有关提升教育能力的培训，多渠道了解教育信息的资源，不能固步自封，不能有用现有的知识教一辈子的书的思想。
总之，此次培训，我收获还是比较多的，了解到了许多从未接触过的教育理念，我将以此次培训为契机，理清自己的教育思路，努力践行科学理论，为教育事业奉献自己微薄的力量。
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