中学教师培训总结

时间:2024-07-15 14:49:09 培训总结 我要投稿

中学教师培训总结【推荐】

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中学教师培训总结【推荐】

  百年大计,教育为本。教学为主,德育为先。学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地,应不断地探索德育工作的新思路和新方法。在工作中,我校高度重视班主任队伍建设,对教职工加强思想教育,特别是师德教育,形成良好的教风的同时,也形成了我校的班主任作风,概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术,对我校的教育教学的发展起到了积极推动作用。 现将一年来的德育队伍培训工作总结如下:

  一、重视班主任队伍配备工作

  1、精心选拔教育教学经验足,能力、责任心强的教师担任班主任。这有利于班级、学校秩序的稳定,有利于建设良好的班风、校风,为争创一流的教育教学质量提供保障。

  2、适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任。年轻教师是学校最具活力的群体,学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到锻炼,尽快成长,另一方面也为学校发展打算,使班主任队伍后继有人。

  二、积极构建学习型班主任队伍

  1、在已成立的领导小组的指导下定期研究工作,政教处具体负责实施的管理子模式,把班级管理中实行民主管理当作重要环节来抓。我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效,就必须充分发挥学生自我管理的积极性和创造性,提高学生的管理能力和综合素质。我们摒弃了旧有的班主任一手包办的“保姆式”的班级管理模式,转换成“遥控式”班级管理机制。把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解放出来,成为纵览全局的班级宏观管理者。在班主任中大力推广成功经验。如王凡、高玲等老师把“保姆式”班级管理机制转换为“主人翁”式管理机制,推行“学生干部轮流上岗制”,经选拔、见习、上岗、督导、评价,培养出一大批能力强的学生干部,加强了班级民主管理。

  2、重学习、抓提高。

  由于队伍的年轻化,部分班主任缺乏经验处理偶发事件时事倍功半,故学校及时想办法组织学习提高他们的理论水平。在国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部办公厅发出《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等之后,迅速组织教师学习,提高思想认识,贯彻执行。

  3、指定经验丰富的优秀班主任和年级组长进行传、帮、带,组织学习《班主任工作手册》;要求新班主任学习旧班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。

  4、学校德育阵线的领导,从党支部书记到德育干部,长期坚持深入教育教学的第一线,摸索总结经验,吸取教训,规范工作,既掌握制订制度的充分依据,也为班主任起表率作用。

  5、请进来,走出去,开阔班主任的眼界,拓展班级管理的思路。邀请专家为班主任作专题报告。还组织班主任出外参观学习有先进经验的学校,如杜郎口中学的成功经验,回来后由班主任写的心得看出收获丰富。

  6、加强案例研究,提升育人水平。结合各种学习材料,班主任每月撰写一篇“德育故事”,加强案例研究,提升理论水平。

  三、明细则,强管理,促规范

  经过多年的努力和积累,对班主任工作的各个方面均提出具体细则,在实际工作中对各细则又进行修改、补充和完善。经过一段时间的实施后,细则逐步形成了我校的《班主任工作规范》,《规范》明确肯定了班主任的主要任务,还较详尽地规定了班主任十项职责,对每项工作还有操作性较强的制度和具体实施意见。

  四、定期检查、每学期进行班主任量化考核,形成激励机制

  《学生读本》里的制度不仅是班主任工作的依据,也是作为每月检查、每学期量化考核班主任工作的依据。政教处的人员经常深入检查班主任工作情况,了解学生和班务情况,检查每班的班风班貌、课堂纪律,对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。德育处对每次了解的情况都进行认真的统计并及时地反馈给年级组,肯定成绩,发现问题及时纠正以改进工作。每月汇总检查的各项分数,评比出流动红旗,不论对班主任还是对学生都产生了相当大的激励作用。期末对每个班和班主任都进行量化考核,按不同的等次对班主任工作进行奖励,充分体现按劳分配、干好干坏两个样,极大地调动了班主任工作的积极性、创造性。

  五、注重家校联系,积极调动社会的各方面力量,对学生进行多方面的教育。

  每月给班主任布置家访任务,每学期布置家长学校课程任务,并要求及时完成,让学生、家长感受到老师的关心帮助,提高学生自律意识,逐步养成良好的行为习惯。

  六、关心班主任,为班主任工作创造良好条件。

  学校管理以人为本,关心班主任的疾苦,为班主任的工作创造良好条件。学校对班主任热情关怀。众所周知,班主任是最基层,最重要的教育教学管理人。工作负担重,压力大,学校领导对他们给予了更多的尊重和关怀。对班主任工作上的困难,领导尽力帮助解决;对他们生活上的困难,给予关心;甚至对他们的一些家庭矛盾,学校也尽可能予以协调。他们凡有病痛,领导都看望或慰问,并安排其他老师协助其工作。

  学校德育工作经过几年的积极探索,逐步形成了以“三全”教育为主轴,以“生涯”教育为主线,以活动为载体的学校德育工作模式。深受是学生、家长及社会的好评。目前学校的德育工作已经取得长足的进步,正沿着健康的轨道向前发展。

  

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