小学教师培训总结13篇(实用)
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的小学教师培训总结，欢迎大家分享。
小学教师培训总结 篇1
一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。
为进一步优化和整合教育资源，促进各学段教师的平衡，改变我县初中教师超编，小学教师欠缺的现状，县教委安排部分初中教师参加小学教育专业的转岗培训，以充实小学教师队伍，我有幸成为其中的一员。虽然教了这么多年的课，但真正转岗到小学任教还是需要学习的，我们都知道要教课先要备课，不但要备教材还要备学生，只有对学生充分了解了，才能因材施教，我们的教育教学才能取得好的教育效果。为此，在理论培训阶段，教培中心的.老师们为我们安排了《走进儿童的内心世界》、《小学生安全教育与预防》、《小学班级常规管理策略》、《新型师生关系的塑造》，《打造理想的小学课堂》，《小学生习惯养成教育》等等丰富多彩又对我们将来的工作非常实用的报告。这些老师们精心准备的报告不但使我们受益匪浅，而且从中可以看出教培中心的老师们认真负责的工作态度，这一点非常值得我们学习。
通过八天紧张而有意义的小学教育理论的学习，使我对小学的的教育规律有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与中学音乐教学是有很大不同的，这也让我感到还有很多东西需要我认真去学习，于是利用一周的时间学习了小学音乐课程标准，小学音乐教材。通过对小学音乐课程标准的学习，我了解到小学1～2年级这一学段的学生有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，所以要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
小学3～6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。所以应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。通过对小学音乐教材地学习，我感到虽然学习内容非常简单，但采取怎样的方式让学生学习感到棘手，感觉这不是个简单的问题，方式不当极有可能会使学生失去学习兴趣，从而影响对教学内容的掌握程度，今后在这一方面要多向一些老师请教，在见习的时候也要多注意老师在这方面的作法，以尽快适应小学教师的脚色定位。为了能更直观的对小学音乐教学有一个认识，还观看了一些名教师的音乐教学视频录像，深深地为老师们亲切的教态，启发式的语言，良好的调控课堂的能力和其敬业精神所打动，在今后的工作中自己也要向这些老师学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。
小学教师培训总结 篇2
暑期是小学教师发展自己、提高教育教学水平的好时机。近期，我参加了学校组织的暑期培训，让我深受教育，某种程度上也推动我个人职业发展。今天，我把这次学习的体验总结出来，与大家分享。
一、学习内容
培训时间为一个月，主要涉及教育教学技能、教育管理、教育心理等方面。其中最让我印象深刻的是学习《通识教育选读》、《中小学教育法律知识》、《班级文化的构建》。通过学习，我懂得了学生的需求和老师的责任，对教育方式和管理模式的改变有了新思考。
二、学习收获
1、培训加强了我的教育管理意识。在这一个月的时间内，我们学习了班级文化的构建，包括：管理构想、班规制定等方面。每人以自己的真实经历，分享了自己在教学中所遇到的问题及解决方法，并从讨论中学习到更多的教学管理技巧和管理经验。我也在分享中感到了自己管理经验的匮乏，努力改变这一点。
2、培训增加了我自身文化修养。《通识教育选读》是我们无论在教育中还是生活中都应具备的文化知识。通过这一本书的学习，我对社会大众性的思考和教育目的`有了更加深入的认识。同时，这也让我了解到学生的立意和情感发展，为更好的教育方式提供了基础。
3、培训加深了我的教育教学技能。《中小学教育法律知识》培训让我了解到教学工作中的法律意义，这对于我们教师来说，很重要。教育中的规章制度、教育制度等问题都不是我们随便办的，我们需要具备较高的法律素养。学习对于我们完整掌握教育管理方面的知识很有帮助。
三、学习反省
在培训中，老师们也会定期组织大家交流反思。针对自身教学中的问题，我们互相交流、提出建议，一起共同解决问题。在这样的过程中，我更加了解到自身在教学中的缺点和不足，定期的反思让我得到了很好的提升。
四、结语
这次暑期培训，让我领悟到自身在教育方面的缺点和不足。同时，也加深了我对未来教育的认识，让我有了更深刻的教育思考和更准确的教育定位。通过培训，我更加坚信，教育，是一门常学常新的学科，我们需要随时追寻变化，与时俱进。期望这份心得，对于常年坚持进修的教师，有所帮助。
小学教师培训总结 篇3
基础教育新课程改革是素质教育的重要组成部分。几年来，我校按照党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的具体布署下，贯彻实施了我校的《基础教育新课程师资培训工作实施方案》，扎实地做好我校的教师培训工作，现总结如下：
一、培训收益
[一]、新一轮基础教育课程改革的背景
伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育质量的提高，就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。
基础教育要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革、全面推进素质教育，就必须对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践能力的培养；受“标准化”“规范化”的制约，过分要求所有学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的个性差异等等。
[二]、新课改的趋势
培训老师总结出，新课改要向以下几方面发展：
1。转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展。
2。在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。
3。加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。
4。加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。
5。重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程
6。强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育发展不平衡的`客观需要。
7。加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。
8、课程设计要以课程目标为依据，体现国家新一轮课程改革目标的精神：改革过分注重课程的知识传承价值，强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值；改革课程结构门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程结构的综合性与多样性；改革过分注重经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会发展和学生生活的联系；改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的偏向，倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注重学生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进行，必须明确的是，课程评价总是具体的，过程评价与结果评价并重。改变以往考试结果定终身的弊端。
二、具体做法：
（一）教学是学校工作中的重中之重，教学质量又是教育的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是教师。适应新课程改革，迅速提高教学质量，需要教师的创新精神和创新能力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教育现状，我们做了全面的分析。
其主要原因有以下几个方面：
1、教师缺乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。
2、缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为此，学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、讨论，在教师中普遍树立了全新的教育理念。
3、充分发挥教研组的作用，做到研中有训。
抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途径，也是促进新课程实施的有效方式，我校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探索的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科紧密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深入的层面，使广大教师能将新的教育理念落实到教学过程中，体现出培训的针对性、实效性。
4、我校为了能了解每位教师在新课程培训中的成长情况，为每位教师建立了个人学习档案，认真记录教师学习、工作、成长情况，不断充实“个人成长记录袋”中的内容，进一步完善相应的管理制度，让教师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展。
新课程改革的实施，新教材的面世，给广大教师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变教师陈旧的思想观念，使教师树立新的教学思想。
（二）教学研究活动管理方面：以严格的管理，大幅度提高教研活动的质量。
新课程实施以来，学校以“新课程实施中学生学习方式变革的研究”为龙头课题，扎扎实实地进行了教学改革，严格管理学校各项教学研究活动。做到目标明确，实施步骤体系化。
三、存在的问题
[一]、社会对新教材没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教育持怀疑态度；家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。
[二]、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。
[三]、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍然很抽象，学生一时没法接受。
小学教师培训总结 篇4
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的'飞跃。
第三，一个好教师还必须很重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是很重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长;老师也才能取得更好的教学成果。
一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。
小学教师培训总结 篇5
暑期，是每个学生面对阳光和海浪的时候，也是每个教师充实自我，深入研究教学的时刻。在这个充满机遇和挑战的季节里，教师们不仅要摆脱平时的疲惫感，同时还需通过专业的培训加强自身的专业知识和技能，提高自己的职业素养和教育水平。而本次小学教师暑期培训，不仅让我更深入认识了自己，更为我为今后的工作提供了更多的实战经验与思考方向。
一、认识了自己
本次小学教师暑期培训是我第一次参加大规模的集体培训，通过一周的学习与交流，我发现了自己在教学领域当中的优缺点。其中最为显著的缺点就是授课内容不够深入，缺乏案例支撑和实战演示，造成了学生对知识的学习和掌握存在盲区和误区。而这种情况的发生，则是因为我在教学之前，缺少对教材的深入研究和掌握，对教学设计的思路也不够清晰和明确。
二、提高了教学实践水平
在本次培训活动中，我学到了很多在课堂上能够直接应用的实践技巧和方法。比如，我学习到了多媒体课件制作及使用技巧、学生思维的激发与引导、小组合作学习的营造和管理等等，都为我今后的课堂教学提供了更多机会和思路。同时，在与其他教师的交流与分享过程中，我也认识到了自己的不足，并通过同事的建议和指导进行了改进和完善。
三、提高了自身的教育素养
在本次小学教师暑期培训中，最为深入的收获是我提高了自身的教育素养。这种素养的提升并不仅仅表现为我对课程的掌握和教学技巧的提高，更多的是对学生个体差异的认识和关注。通过本次培训活动，我更加清晰地认识到，每个学生都是独一无二的`，需要我们在教学过程中注重个别差异的尊重和发掘，并通过差异化的教育方法，使每个学生都能够在知识获取和本质发展上得到充分的发展。
综上所述，本次小学教师暑期培训活动是我个人教育事业中的一次重要经历，通过学习和交流，我不仅对自己有了更深刻的认识，更重要的是我从中获得了更多实战经验和思考方向，这将为我今后的教学工作带来更多的成果和收获。
小学教师培训总结 篇6
暑假是小学教师进行梳理自我、认识自我、提升自我、充实自我的好时机。为了提高自身的教育教学水平，我参加了暑期培训班。在四个星期的培训中，我学到了许多新的教育理念和方法，这些知识不仅能够丰富我的教学思路，提高我的教学水平，还能够转化为实际行动，为学生的成长和发展贡献力量。
首先，我领略到了教育的多样化和个性化。在模拟实验课中，我学习到了许多基于学生学情的不同教学方法。这些方法很好地解决了一些学生的自闭行为以及上课不专注等问题，让学生在放松愉悦的学习环境中得到了全方位的发展。同时，我也了解到了一些针对不同学生的教育模式。比如，在处理会说英语的学生时，老师得运用一些更为简单、富有生动性的图片，这样可以促使学生与外语“更亲近”，并且学习起来也更加轻松愉悦。
其次，我认为教师应该了解教育是一门艺术。在培训中，我参与了一些文化氛围活动，不仅能够认识学生，建立良好的关系，而且快乐的气氛还可以激发学生的学习热情，并对学生的个性特点进行更全面和细致的分析和判断。我深刻体验到，做一名好教师需要不懈的努力和研究，要把自己的思维转化到学生的.思维上，把自己的知识学问领悟到学生的价值上，让学生能够真正地理解和领悟教育的意义。
最后，我学到了教育中的团队协作。在培训中，我和其他教师共同完成了一些小组任务，这些任务不仅学习到了教育的许多知识，而且培养了团队意识和协作能力。由于每个教师都具有不同的特长和劣势，我们需要互相帮助，协同合作，才能将工作做到更好。这些经验值得我ｌ在实际教学工作中进行运用，建立和谐的班级关系，助力学生更健康、更快乐地成长。
总之，参加暑期教师培训让我认识到教育需要科学、艺术和团队协作，同时，我也明白了认真不懈的学习和积极实践的重要意义。我相信，只有温习和调整自己的教育模式，使自己和学生更融合，才能为学生的成长做出有效的贡献。
小学教师培训总结 篇7
接到省培训院的通知，xxxx年6月6日开始，我有幸参加了本次的边远乡村教学点的小学教师为期十天的培训。
我是一位来自农村学校的教书匠，这次的十天培训我受益匪浅，相信所有参加培训的所有老师都像我一样满载而归。专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
这次培训，授课教师倾泻了许多心血，他们根据要求精心筹备，毫不保留地把知识传授给我们，结合他们所讲述的内容来重新审视自己，发现自身有太多的不足，一路走来，填补了我在教育教学中的很多“漏洞”。培训虽然时间很短，可是留给我的思考却没有就此停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的行为标准来要求自己。教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立起终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应坚持不断学习、不断努力，相信今后再大的困难与挫折都能够克服。
课堂上，我认真听讲，做笔记，外出观摩课更新了我陈旧的脑细胞。十天中，我没有缺课，没有迟到，外出观摩活动时，克服困难，用求知的欲望战胜了炎热的夏天。
通过这十天的学习，最值得深思的.问题是：面对乡村学生与城市学生的种种差距，作为乡村学生的老师的我要怎样做?我该怎样去改变那巨大的差距胡面貌，我能做好吗？
十天的培训学习也许不能改变我的人生轨迹，学习理论知识和教育实践也是有限的。但它能给我带来很多的反思、启示和帮助。我要用这次学习所得努力提高自己的专业知识水平，指导今后的农村教学实践，使乡村学生的知识有所提高。
小学教师培训总结 篇8
本人通过六天来的学习和实践，了解新《课程标准》要求教师“要创造性地使用教材”，同时也强调“鼓励学生自主探索与合作交流”。因此，教师能否正确理解新课标的理念，把握新教材，并根据学生的实际情况进行教学，成了顺利实施新课标，切实提高教学质量的关键。新教材的最大特点是体现素质教育的要求，以数学源于生活又用于生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。
一、新课标的基本理念
总体目标中提出的数学知识（包括数学事实、数学活动经验），本人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。1 、基本的数学思想2 、重视数学思维方法数学思维的一般方法；3观察与实验，比较、分类与系统化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特殊化，模型化与具体化，类比与映射、联想与猜想等。4思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志，主要表现为：思维的广阔性、深刻性、灵活性和批判性、独创性。
二、具体措施和步骤
1、发扬教学民主
教师应成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助，要让学生通过亲身经历、体验数学知识的.形成和应用过程来获取知识，发展能力。
例如在学习“方位角”时，可让学生通过做游戏的方式来感知、体验各种方位角的大小和方向。先把全班同学分成红、蓝两队，分别坐于教室两边，在教室中间画上十字形，交叉点为原点，按上北下南、左西右东标出方向。然后由红、蓝两队分别派代表向对方提问并指定对方某一人作答，作答人要站到与所提问题相对应的位置上才能得分。如：红方要求蓝方的张三表示出“北偏东45°、距离原点100厘米”的位置，则张三就应站到表示该点的位置上。如此轮流提问，大家一齐评判，累计得分，决定双方的胜负。
2、注重应用意识的培养
《课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学过程，是让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步与发展。”新教材在安排每章、节的时候，都从现实生活中的实际问题入手，引出新知识。
从生活实际中引入、联系实际探索。如学习“相遇问题”应用题，在学生对此类应用题的结构和解法有基本了解时，教师布置一个活动：同桌两人为一组，将相遇问题应用题中的情节作表演，并口头编应用题，再解答。在活动时，两位同学面对面地站在两个不同的地方，喊“预备走”，一齐面对面走来（同时相向），经过一定时间，两人的手紧紧握在一起（相遇）……那么，如果没有同桌帮忙，你一个人可以表演这个节目吗？学生兴趣很浓，纷纷举手示范：将两手掌竖直，掌心对掌心，慢慢靠拢，经过一会儿两手掌合在一起。经过活动，学生对“两地同时相向相遇”等有了实实在在的了解。
3、重视分析问题和解决问题的能力的培养
课堂教学要引导学生深层次地参与教学过程，让学生在观察、实验的活动中，通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思维过程，完成知识的猜想和证明，使学生既加深对知识的理解，又学习到创造的策略和方法，从而激起求知欲望和创新的热情。近年来，全国不少地方的试题都不是局限于对知识本身的考查，而是重在创设一个新颖的情境，考查学生在具体情境中灵活应用知识去解决问题的能力，这对引导教师在教学中注意突出教学过程可起到良好的导向作用。
4、注重创新意识和能力的培养
当前，对数学开放性题目的研究已成为数学教学的热点问题，认真研究开放探究性问题，无疑对转变观念、改进教学、加强数学思维能力的培养都有十分积极的意义。在初中数学教学中，要依据学生的年龄特点和认知水平设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，使学生理解数学问题是怎样提出的，数学知识是怎样形成的，数学理论是怎样发展的，从中领悟数学中的辩证关系。近些年来，考试题中的开放探究型题目，对此发挥了很好的导向作用。创新是民族的灵魂，加强能力考查，注重知识的有机结合，注重探究能力和应用意识，促进优化初中数学教学过程，培养学生的创新精神和实践能力，这是命题逐步走向成熟的要求。善于将书本知识与学生的生活实际联系起来，科学地设计探究性试题和开放性试题，诱发学生的求知欲，鼓励学生独立思考，并学会用数学的思维方式去观察、分析社会，从而解决日常生活中的实际问题。
5、注重阅读理解能力的培养
要正确解题的前提是正确理解题意，特别是阅读理解题，由于所提供材料往往不是课本上的直接内容，因此，在中考复习中，一定要重视学生阅读理解能力的培养。纵观近年来中考数学试题，很多试题都是以图像、图表为背景展现在考生面前，这方面的试题不拘泥于大纲和课本，形式多样，有利于在人生智能发展的黄金时期—初中阶段培养学生的自学能力、创新思维和实践能力，适应时代需要。这类题目一般是通过观察图像、整理信息，抽象出数学问题，并用数学语言抽象成数学模型，使学生“亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，有利于学生理解、掌握相关知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，感受到数学创造的乐趣，树立学好数学的自信心。
小学教师培训总结 篇9
暑期是小学教师的重要集训时期，而最新的小学教师暑期培训更是提供了一系列深入的课程和训练，以帮助老师们更好地完成他们的教学工作。本文将详细阐述最新小学教师暑期培训中的一些得益之处。
第一，教学理论的提升。教师应该不断地学习和更新自己关于教育和教学的理论知识，以更好地面对日益复杂的教学环境。在最新小学教师暑期培训中，许多课程都是专门设计，以帮助小学教师了解教育的最新趋势和研究成果。这些课程强调不同的教学技巧、方法和策略，涵盖了多个领域。小学教师们可以从这些课程中获得关于教育的新知识，从而在今后的教学工作中更加得心应手。
第二，教学技巧的提升。教师是一个具有很多技能的职业，他们需要不断地提升自己的课程设计能力、教学方法和技巧。在最新小学教师暑期培训中，老师们可以了解到教学的新技术和方法，如游戏化教学、绘本教学等，这些技能可以帮助老师们更好地应对学生们的学习情况，让老师们更加自信和得心应手。
第三，与同行交流互动。在最新小学教师暑期培训中，老师们有机会与来自不同地区和学校的同行进行交流互动。这样的沟通和交流能够帮助老师们更好地了解其他学校和教育机构的情况，分享教学资源和经验，并互相鼓励和支持。这种合作和交流有助于提高教学质量，减轻老师们的压力，增强老师们的归属感，从而更好地服务于学生。
最后，最新小学教师暑期培训鼓励教师继续发展和学习。对于那些希望进一步发展和提高自己技能的老师们，最新小学教师暑期培训提供了各种不同的`课程和选项。无论是进一步专业化还是学习新的领域，老师们都可以从中获得丰富的经验。这样，老师们就可以更好地满足不同学生的需要，使学生成长得更好。
总而言之，最新小学教师暑期培训为每一位小学教师提供了一个良好的学习和发展环境。它提供了一个机会，让教师们不断取得新的知识和技能，提高自己，从而更好地服务于学生。教育机构和学校的领导也应该提高对教师培训的重视程度，为老师们提供更多的培训机会和资源，帮助他们更好地完成教学工作。
小学教师培训总结 篇10
随着科技的发展、社会的进步、交流的频繁，拉近了人们的距离，也彰显出普通话的重要性。作为小学教师的我，明白其重要性，也为了提高个人的普通话水平，于7月13日到贵阳花溪参加了“国培计划（20xx）贵州省少数民族双语教师普通话培训班”。虽然培训时间只有短短的一周，但却收获了许多！
一、正视自己，发现不足
参加工作以来，我的普通话得到师生的肯定。组织活动、主持会议、诗歌朗诵等少不了我的身影。而且基本能给常用汉字注上准确的音节，区别出它的`平翘舌、前后鼻、边鼻音、儿化、轻声，甚至“啊”的变调。搞行政工作以来，逐渐觉得普通话不再那么流利，好多字的读音开始模棱两可了，但心底自我感觉还是不赖的。
而进入“国培班”，经过正规的普通话培训后，我的自信一点一点地消失，恍然明白以前的我充当的是“井底之蛙”、“半壶之水”的角色。对于普通话的基本发音部位、发音方法、发音要领，半道出家的我只能是一知半解、略知皮毛，但还沾沾自喜，洋洋得意，这不禁让我羞赧不已。
二、 指明方向，努力攻关
在睿智谦逊的韩老师的课堂上，我学到了说好普通话的理论知
识和技能技巧。在和蔼可亲的贺又宁老师的小组学习中，我明白了自己存在的语音缺陷和不足。在诙谐风趣的张吴老师的讲授中，我知道了如何朗诵好朗读作品和准备说话题目。他们为我指明了说好普通话的方向，于是，针对自身存在的问题，特别是安顺地区普遍存在的语音问题：发不好边音。我遵照贺老师的秘诀：嘴咬筷子来练习发边音。一个小时、两个小时、一天、两天......嘴巴和脸都差点变形了，但我仍然坚持，努力攻克这座普通话的难关！
三、启迪人生，焕发新彩
几天的培训，收获颇多，付出也不少，但结局却不尽人意：普通话测试时，松动的耳麦忽然掉下来，双手扶时，第一题就读跳行了，紧张中慌慌张张地完成了测试，结果出来没达到目标，难过之情溢于言表。还好一位老师劝慰的一番话：“努力过了，学到东西了，即使结果不理想，也没什么难过的。以后有的是机会！”让我深受启发，是呀，只要努力，失败也会变成功的！正如萧伯纳所说：“在我年轻时，我所做的事，十中有九都是失败的，为了不甘于失败，我便十倍努力于工作。”名人亦如此，何况无名小卒的我？只要有一颗不言败的心，只要坚持努力，相信能说好普通话，也能在下次测试中重拾信心！
小学教师培训总结 篇11
本学期，在区教师进修辅导站的思想指导下，在学校校长室的领导下，我校对教师的培训、继续教育主要抓了以下几个方面的工作：
一、聆听专家的声音，提高自己对教育的新的认识。
1、组织教师积极参加区教师课内比教学活动。
2、选派一部分青年骨干教师参加了市电教馆组织的网上教师培训，每位老师都根据自己所选择学科的特点，认真完成老师布置的作业，积极参与网上研讨。
二、重视教师的培养。
1、重视骨干教师的培养。
学校将为骨干教师的发展提供全面支持和帮助。这一责任书的签定，充分显示了我校对培养骨干教师的重视程度，也为一部分中青年教师指明了努力的方向。
2、关注新教师的成长。
本学期，学校分管教导认真听取新进教师的`随堂课，课后及时反馈听课意见；督促她们上好新教师的校内展示课。
3、做好师徒结对工作。
学校领导通过观察、思考、讨论，选择了一部分青年教师与学校的一部分经验丰富的老教师或骨干教师结成对子，校长带头与青年教师结对，以身作则，带动起了青年教师的干劲。
三、实课研讨。
本学期，各学科教研小组都组织了“一人一课”活动，并在上好组内课的基础上，推选了1～3位老师进行了校级公开教学活动展示。学校行政领导带头上展示课，本学期校长郑运洪老师、教导主任陈景云老师上了示范课，给老师们提供了一个很好的学习机会。
四、抓好其他培训工作
1、我们继续抓好了教师的学历培训，到目前为止，全校教师学历合格率100。
2、抓好班主任培训工作。本学期，在陈景云老师的组织领导下，坚持一个月一次的班主任培训工作，学期末，还请了一部分优秀班主任进行了工作交流，大家共同分享好的点子，好的管理方法。
五、存在问题
是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
小学教师培训总结 篇12
为期两天的教师培讪很快就结束了。四位与家分别就教师的与业素养及新课程下如何做一位合格的数学教师做了深刻诠释。非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培讪的心得体会总结：
1、正确认识新时期下教师的角色。
传统的教师论习惯二把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环加在教师的头上，亊实上在科技经济都飞速发展的今天，这样的光环已严重*了教师的思想，限制了教师的创新。另外新课程下教师的角色已由原来课埻的主导者转变成了学生学习的组织者、引导者不合作者。
数学活劢的教学，是师生之间、学生之间交往互劢不共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有劣二学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生劢活泼地、主劢地、富有个性地学习。
要善二激发学生的学习潜能，鼓劥学生大胆创新不实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮劣，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善二发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建讫，老师要向学生提供经验，帮劣他们迚行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困总结简介：本培讪工作总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教讪，摸索亊物的发展规律，用二指导下一阶段工作的一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。
难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活劢。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
2、加强学习，做学习型教师。
以往我们常说要想给学生一碗水，教师就必须有一桶水。但新时期的教师决丌能仅准备一桶水，我们要有长流水，与家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责仸的重大以及教师职业的神圣。让我对如何迚行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了迚行终身学习必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师叧有丌断地学习，丌断地完善，丌断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑戓，才能胜仸教师这一行业。
3、正确把握教材，有效构建高效课埻
通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课埻的生成必须以教师对教材深入把握为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮劣学生找准新旧知识间的切入点，让学生的`思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互劢。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课埻的学习活劢充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课埻。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这
一目标教师就必须不学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，幵以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课埻戒情境？指导学生的学习是要科学化，讪练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须迚行全面的思考不评价。
4.抓住学习契机，劤力提升自己的与业水平。
培讪时，与家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行劢激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。使数学活劢贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
今后我会学以致用，我会把这次在培讪中学到的新知识尽快运用到教育教学过程中去。培讪活劢虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是与业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会劤力学习，做好后续研修，在实践、学习中丌断迚步。
篇事：
为了全面贯彻市中小学教师培讪工作会讫精神，认真落实《区师资队伍建设规划》，加强我校教师队伍建设，促迚我校教师与业化发展，确保我校校本研修工作的顺利实施，根据区教育局和迚修学校的要求，结合我校实际情冴，我校扎实稳步地迚行校本研修工作。现将我校教师培讪工作做以总结。
1、切实做好教师全员培讪
本期继续参加继续教育。全面落实骨干教师培讪
我校在本周期内继续推迚骨干教师参加教师迚修学校的培讪，积极参加市区骨干教师各级各类培讪活劢。创造更多更好的学习机会，制定相应的制度，带劢
各科教学水平的提高，对二有贡献的骨干教师，学校将投入相应的基金给予物质上的奖劥。
2、积极鼓劥教师学历提高
丌断加大工作力度，采取有效措施，迚一步调劢全体教师参加学历提高迚修的积极性。
3、继续加强教师与项培讪
深入研究我校师资需要迚行培讪，满足教师急需的与项培讪内容和培讪方式，满足教学的实际需要。完善与项培讪的管理，凡本期内参加的与项培讪：如：班主仸培讪、新课程培讪等，均根据培讪学时和内容按照有关规定及入继续教育学分，我校已经做好此项工作的管理。
4、形成完备的培讪制度
本年度校本培讪工作，我校根据区局要求，实行学分登记和认定制度，按照丌同教师的要求，明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培讪的内容和自身亊业发展的途徂，以及晋级的具体要求，激劥全体教师树立亊业心和责仸感，调劢全员参加培讪的自觉性，促迚我校教师校本研修工作的顺利迚行。
（1）加强组织领导
根据区局的要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对教师此项工作的领导，幵提供政策支持和条件保障，定期与题研究此项工作，积极参加每年区里此项工作的评估工作。
（2）完善管理制度
我校建立各级教师培讪管理档案和学分管理制度，建立和实施教师培讪学分登记管理制度和分年度学分管理方法。将全校在职教师继续教育制度不教师人亊
制度改革相结合，参加培讪成效不教师职务评聘相结合，促迚教师的终身学习和与业发展。
我校制定了全体在职教师培讪教育的规划和年度计划，幵由与人负责（校长和培讪主仸）此项工作。学校鼓劥、支持教师按照规定完成培讪学习，合理安排好教师的工作和学习时间，幵将此作为教师考核、晋级、聘仸、奖劥的依据之一。凡没有按规定参加培讪的教师，丌能申报晋升高一级与业技术职称。
（3）保证经费投入
我校建立教师培讪经费投入的保障机制，设立教师培讪与项经费，按照全体教职工工资总额的一定比例单独列支，切实予以保障，幵加强经费管理，提高经费使用效益。
小学教师培训总结 篇13
在这短短的20天的学习时间里，我好象从里到外受到一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到解决，每一天都有丰硕的收获。二十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。
一、在专家的课堂中学习到的：
本次培训的主要课程中，专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下深刻的印象：
张海忠教授让我解什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉，听这个讲座，我反思自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。
王冬兰教授的讲座，使我再一次认识幼儿的发展规律、重新认识什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的教师要解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，小学化倾向地教学模式，如在我国的地方教学中，各种教学活动的展开彰显小学化倾向，如重视幼儿教材的教学，，轻视幼儿读物的活动开展，即使幼儿读物也只是要求幼儿背诵诗歌、三字经之类的教学，对幼儿教学习惯，自然规律，个性兴趣方面的读物，缺乏宽泛灵活性，甚至有些幼儿园还大张旗鼓的宣传办学特色，设置各种兴趣班，补习班，强调对幼儿进行琴艺、书画、文化课的加强训练。为吸引幼儿的入园率，向家长大肆宣传文化课的教学，恨不得把小学教材内容提前到幼儿园来完成，为迎合家长的“望子成龙，望女成凤”心愿，对幼儿进行单一传授集体教学、练写作业是，甚至给幼儿不知家庭作业等等，给幼儿身心带来不小的损害，如今熟知，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。
跟随沈建洲教授重新解读《纲要》，理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。他深厚的学术功底深深的吸引我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平时工作中的教育困惑提出来，例如1、应如何发展幼儿的动手操作能力，2、在开展教学活动时所注意的几点要求等等，沈建洲教授也耐心的进行解答。修丽华园长风趣幽默轻松活泼的讲座带来音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍团体律动游戏设计和教学实施流程，还在现场与我们进行游戏互动。成彩霞老师为帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭同时还学习教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行素质拓展训练，参观三所幼儿园，现场观摩名师的案例教学等等。
这次培训，我不光学到先进的观念，还学到一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作；幼儿园观察研究方法与技术；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。
二、在与同行的交流中感悟到的`：
培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领略各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个老师提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真该好好学习，不然跟不上时代的步伐。
三、心动后的行动
爱是教育的源泉，是教育成功的基础。正是从这个意义上，人们才说，教师这个看起来很普通的职业是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是社会进步的中坚力量。对于我们幼儿教师来说，不仅仅要具备教师的专业素养，在面对幼儿时更要有母亲的情怀，要像尊重幼儿的生命一样关爱每个孩子。
当好幼儿教师，首先要有爱心。教育需要爱，爱是最好的教育。一名好的幼儿教师要像母亲爱自己的孩子一样，尊重和关爱每一名幼儿，不仅尊重他们的生命，而且能把这种尊重落实到保教实践中，深入观察、主动解每一个孩子的优点，知道孩子究竟在哪些方面与众不同，进而能听懂、读懂每个孩子的心思和想法，尊重每个孩子的独特感受。对于幼儿教师来说，孩子就是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。老师的一个小小的鼓励、一次轻轻的抚摸、一个赞美的眼神、一个亲切的微笑，都会给孩子极大的触动。甚至，我们不经意间的一个细节就会改变孩子未来的人生之路。
当好幼儿教师，其次要有耐心。幼儿园孩子与中小学生不同，年幼的他们因为对世界所知不多，有着更为强烈的探究欲望，也就需要更多自由的时间去探索和发现。这就要求，我们每名幼儿教师对待孩子要有科学的态度和持久的耐心，不管有多忙多烦，都要努力做到孩子问什么，我们能回答什么，决不能在向孩子传播知识和方法时嫌麻烦或者敷衍事，否则就可能挫伤他们探究世界的积极性，进而影响到他们的成长发展。
当好幼儿教师，再次要有责任心。幼儿教师的工作具有特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。这就要求我们要有高度的责任心，以对每一名孩子负责的精神平等地欣赏、对待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具备高度的责任心，我们才可能照顾培养好所有孩子，教他们生活、学习和做人，使他们形成良好习惯，维护好他们容易受伤害的弱小心灵。
总之，当我们从事教师这一“太阳底下最光辉的职业”，我们就注定要肩负起使命，以博大的心胸努力塑造好每一名幼儿的灵魂。“身教重于言教”，只有我们每一名幼儿教师首先塑造好自己的灵魂，始终做到与爱同行，投入全身心力量去爱幼儿、去爱教育，我们的幼儿教育才是真正成功的教育，每名幼儿也才能真正实现个性的全面发展。