信息技术提升培训总结集锦
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的信息技术提升培训总结集锦，欢迎阅读与收藏。
信息技术提升培训总结集锦1
(一)与德育的整合
利用信息技术对学生进行思想品德教育。
例如，可以用校园网络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。
可以搜集一些与小学生有关的网站，推荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想品德教育。
(二)与知识学科的整合
internet是一个知识的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。
教育资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合。
可以引导学生将信息技术与其他学科的'学习相结合，例如,语文学习中需要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络知识在网上查阅资料，帮助了解语文知识。
还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。
注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。
(三)、与艺术学科的整合
小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。
信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力，拓展学生的知识，达到全面发展。
信息技术提升培训总结集锦2
一、指导思想
以教育理论为指针，以提高国民素质为宗旨，以深化改革为核心，以建构主义学习理论指导下的"任务驱动式"教学模式为重点，认真贯彻全国中小学信息技术教育工作精神，开展信息技术教研活动，促进信息技术教育走向规范化、科学化、实效化，全面实施"哈尔滨市教育发展工程"，推进我镇中小学信息技术教育与各学科的"整合"，进一步深化教学改革，全面推进素质教育。
二、信息技术教育开课情况
全镇中小学全部开设计算机课，三年级以上每周二节计算机课，理论课、实践课各一节，开课率100%，教材人手一册，目前全镇各校还达不到单人单机，均采用分组上机的办法，中小学分别学习word的基本操作和画笔操作，学生的'操机能力不断提高。为了更好地满足学习的需要，丰富学习生活，各校的计算机业余时对学生开放。
三、校本培训情况
这学期我们按市教师进修校要求，充分发挥网上优势，狠抓了教师的校本培训工作，与进修校联网，及时下载有关校本培训方面的内容，利用业余时间组织教师学习，写学习心得笔记，座谈交流学习体会，取得了良好效果，目前我们已完成了《科研能力的培养与提高》、《心理健康教育与教师心理素质》共五本书的后两本网上学习任务。
网上教研、交流情况，我镇xx年下半年实施了"校校通"工程，充分发挥网络优势，开展了网上教研，网上培训等活动最大限度地利用网上资源，开展信息技术教育与学科"整合"。这学期我们举办一次网上教研课，一次教学业务讲座，一次优秀教案展评，一次网络建设九里学校现场会等活动，通过这些活动的开展，提高了教育教学质量。
我们还通过网上班主任工作经验交流，提高了班主任自身素质，又通过教委网站，进修学校网站及外地兄弟学校的一些先进经验和做法加以借鉴和学习。这对于提高教学水平及教学质量，教师的自身素质都起到了不可替代不可估量的作用。
四、信息技术教育课题研究
依据上级业务主管部门的要求，每校均确定了信息技术教育研究课题，大致有"教育信息网对提高农村教师综合素质中的作用"、"农村网上教师继续教育研究与实验"、"校校通"工程给农村教育带来的变化等。目前初见效果，我们将继续深入地研究下去使信息技术教育工作处于全市领先地位。
五、网建工作的管理及计算机教师的培训工作
各校都建立了一整套关于计算机使用的管理制度，并到实践中严格执行，以保证计算机运转状况良好。
本学期我们分别搞了一次网管员培训和计算机教师培训，目前我镇计算机教师全部通过哈市中级考试，并取得了中级证书，另外有四人获得尚志市网络课件制作二等奖。
以上是我们在计算机教育工作中的一点具体做法，深感不足，具上级要求相差甚远，我们将在以后工作中把这项工作做得更好。
信息技术提升培训总结集锦3
按照“省市统筹、以县为主、整校推进、分层实施”的原则，xx市积极推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，建立起以培训为手段、督导为抓手、课题为引领、教研为助力的“四位一体”的工程推进模式。
以培训为手段提升“三力”
01、提升以校长为核心的管理团队信息化领导力
为全面提升能力提升工程2.0校长领导力，在全市范围内整体推进工程实施，xx市教育和体育局组织“一把手”校长参加启动和培训会议。20xx年12月，组织中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0第一批次学校管理团队培训会议。首批21所实验学校管理团队所有成员参加了本次会议。会议从工程实施的意义、重要性、必要性、如何制定学校发展规划等方面对包括校长在内的管理团队进行了培训。20xx年5月，举办能力提升工程2.0项目培训暨第二、第三批次学校启动会议。各中小学校长、分管学校信息化教学的负责人、信息化教学能力强的骨干教师、局相关科室工作人员、教科研中心各学科教研员，共190人参加会议。烟台市能力提升工程2.0专家作专题讲座，烟台市级试点校第三实验学校、西关小学、实验幼儿园的校长作典型经验交流。通过培训校长，提高了学校管理者对能力提升工程2.0的思想认识，明确了学校推进工程的工作方向，清晰了推进思路，为整市全校推进能力提升工程2.0夯实了基础。
02、提升培训团队信息化指导力
为了让各学校明确能力提升工程2.0的具体操作路径，提升更好提升能力提升工程2.0专家团队指导力，推动xx市能力提升工程2.0又好又快发展，xx市工程办在推荐和选拔的基础上，遴选出30名骨干教师，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用能力专家团队。通过组织针对性培训，提升团队信息化指导力，同时对团队成员进行动态管理和过程性考核评价，保持团队成员的工作积极性和原生动力。20xx年5月，组织专家团队和80骨干教师参加能力提升工程2.0专项培训，烟台试点学校xx市第三实验学校项目负责人郭晓蕾从“学校信息化2.0规划如何写”、“微能力点如何选”、“信息化2.0网络研修如何做”三个方面展开培训。7月，组织县级专家团队和60名骨干教师参加烟台市教育局举办的烟台市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市县级专家培训。9月组织专家团队微能力点交流展示评比活动，引导团队成员立足基础，强化本领，为提升指导力打好基础性底子。通过培训提升培训团队信息化指导力，指导团队先行，为后期更好的培训教师、指导全校开展应用能力提升工程2.0提供人才支持。
03、提升全员中小学教师信息化教学力
为有效提升教师能力提升工程2.0与课堂教学融合的能力和水平，20xx年6月，组织能力提升工程2.0教学案例、微能力点展示观摩培训活动，各学校能力提升工程骨干教师92人参加观摩培训。培训从学校、教研组及个人微能力点选择分析，信息化手段和新媒体技术的资源获取和应用功能介绍，新技术应用于教学的创新点及效果分析，能力提升工程2.0与教育教学融合的思路和途径等方面展开。通过本次展示观摩培训活动，各学校骨干教师进一步明确了能力提升工程的实施路径和方法，对能力提升工程与教育教学融合有了更直观的理解，这将推动各学校深入推进能力提升工程2.0与课堂教学融合，提升课堂效益，让课堂发生改变，助力提高教育教学质量。7月，组织暑期教学主任培训。全市中小学214名教务主任、教科研主任、级部主任参加了培训。培训设置学校规划和教学案例交流展示环节、教学案例说课环节、专家点评环节。通过教学主任培训，完成了校长、分管校长、教学主任、骨干团队等学校推进能力提升工程2.0领导层面的培训，为工程推进统一了思想认识和标准，提供了强有力保障。7月-8月，组织全市教师参加“互联网+教师专业发展”网上研修，将能力提升工程2.0网上学习列为研修内容，组织全体教师利用暑期完成能力提升工程2.0的学习任务，进一步提升教师信息化教学水平。
以督导考核为抓手强化管理
为切实推动各学校将能力提升工程2.0纳入学校考核，高效、高质量的推进工程，xx市教育和体育局以督导考核为抓手强化工程管理，建立“年督导、月考核、周台账”制度。
一是将能力提升工程2.0纳入xx市教学工作专项督导考核。在考核细则中明确列出考核内容，如学校启动能力提升工程、举办全员培训、做好规划方案、有校本应用考核细则、有全体教师微能力点作业等。能力提升工程考核2.0考核分值占教师发展板块五分之一。
二是将学校能力提升工程2.0推进情况纳入教育教学日常督导考核。每月进行一次考核，考核内容重点以日程工作为主，如以微能力提升为重点有效开展学校教研活动、组织教师参加能力提升工程2.0培训、研修的过程性材料等。
三是建立工作推进考核配档表。指导各学校以美篇、微信公众号等形式及时发布能力提升工程2.0工作推进情况，并择优发送全市能力提升工程微信、QQ工作群里，各学校进行交流和研讨。截至9月，各学校以美篇、微信公众号等形式发布能力提升工程2.0120多次。
以课题引领提升工程质量
为鼓励各中小学幼儿园立足学校信息化教育教学发展规划，围绕学校发展愿景，积极开展课题研究，xx市教育和体育局组织学校申报烟台市“十四五”规划能力提升工程2.0专项课题，并设立xx市市级专项课题，通过课题的引领提升工程推进质量。积极组织申报烟台市级专项课题。组织烟台试点学校申报烟台市级专项课题，通过培训、研讨等活动，提升学校课题研究的能力和水平，进一步强化课题在理论创新、指导实践、提炼经验等方面的作用。20xx年9月16日，在烟台专项课题获得立项的.实验学校组织交流、观摩活动。以边总结，边推广的模式，最大化实现课题研究的引领功能。
积极对接xx市课题管理部门，立项xx市市级能力提升工程2.0专项课题，组织各学校申报县级专项课题，积极开展校内微课题研究，以取得研究型成果为根本目的，带动能力提升工程2.0提质增效。
以教研为助力促进课堂融合
xx市教育和体育局20xx年初进行了机构改革，原教研室、教科室、培训中心、职教室进行了合并，成了xx市教育科学研究中心。经过半年多的磨合和实践，整合后的各科室的力量被统一调度，各科室相互配合，互为助力，构建起教科研一体化的发展格局。工程办利用这一有力契机，积极与各学科教研员沟通，获得教研员支持，在学科教师培训、各种教学交流展示和案例、示范课等各类评选中，包含能力提升工程2.0相关内容。通过教研活动的导向，引导教师积极立足课堂教学，将通过培训习得的技能应用于课堂教学，以教研为助力促进能力提升工程与课堂的深度融合。
信息技术提升培训总结集锦4
今年，我有幸参加了“国培计划(20xx)”--陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深盛启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。
首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师信息技术应用能力提升对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，用新的`设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
其次，专家们的讲座，内容信息技术运用既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
第三，我非常认真的在线收听专家老师的报告，认真做，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于信息技术运用的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。
最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。
同时，今后我将努力做到：
1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。
3、加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念和运用信息技术，争做一名合格的思品教师。
信息技术提升培训总结集锦5
这一次参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程骨干教师培训，我的收获既有理论知识，又有专业技术支撑，总结如下四点：
一是讲座包涵信息量大。
培训的内容对于我们一线的教师，信息技术教师及电教管理人员来说，是一场来的及时的及时雨，对我来说一部值得细读的百科全书。我们学习的内容涵盖有信息技术与学科整合、网络研修与校本研修整合的方向及实施的方法、途径、技巧，现代教育技术引发的变革对我们现代教师提出的学习任务、创新理念及思考行动的方向，还有当下国际国内流行、倡导的微课、慕课、翻转课堂的实践视频案例分析、制作技巧、音视频的处理加工和视频的剪辑、下载使用方法，还有我们最熟悉的电子白板的使用方法介绍，老师们的备课、讲解深入浅出，信息量大，通俗易懂，不仅有前沿的科学论，还有一线教师的教学实践工作得出的宝贵经验，值得我们回去以后慢慢品味，摸索，用心实践，来进一步提高自己的教育信息管理实践应用水平。
二是学习任务明确，指向性明确。
我们明确了信息技术与优化课堂、提升课堂教学效益的教学实践努力的方向，我们都是来自一线的农村教师，成长，工作在一线，我们是种子，回去以后要在那片土壤里吸取营养，接受阳光，发芽长大，我们的责任重大使命光荣，我们要充分利用既有的设备，动员开展广泛的应用培训，在骨干引领、学科带头人的示范作用下，让全员参与信息技术与学科整合，促进所在单位、学校的教学方式、方法和信息技术装备水平的变革、进步，不断提高我们的信息化管理水平
三是思维有新突破，认识有新提高。
我们要有新思想、新理念和新做法来武装自己，大胆开展工作，积极向校长汇报参加培训的心得、收获和体会，给老师们传达最新的'教育技术理论知识，促进信息技术与学科整合，用好现有的装备，让高效课堂、教育科研、课堂微创新走进生本课堂、人文课堂，引发教师教学行为、育人理念的变革，不断引导教师专研新知识、新理念、新教法，服务教师的专业成长，服务学生接受知识学习、成长的需要。
四是创新理念引领我们的工作。
我们理清了思想上的一些误区，以前我们学校，教师每当谈论更新教育方法时，总是以条件有限为借口，现在我更清晰的认识到知道了教育技术除了利用信息技术以外，只要肯花时间、精力，合理和科学的使用教育技术可以升级、拓展传统的媒体设备手段如POWERPOINGT 的应用拓展，电子白板的使用，也能上出一堂高质量的课来。
这次我们参加了5天的集中培训，我觉得是一个新的开端，也是难得的一次学习提升自己业务能力的机会，短暂的培训让我受益匪浅，有两点小小的建议：
一是政府的主管部门，要引起重视。积极争取政策、经费和人员的支持，让更多的装备落户在我们农村学校、村小和教学点，让更多的年轻人、掌握了教育技术的现代教师，走进学校，走进教育技术实践一线，扎下根来，积极工作，创新思考，加大引进、培养使用、奖励扶持的力度，让有懂设备的人管理使用设备，做到会整合，会服务于教学，合理的开发利用资源，带动全员参与建设信息化的热情。
二是我们返校后，要向学校校长、行政班子传达我们培训的内容，学习心得和收获。引导校长、老师和教研组、学科骨干老师积极参加网络研修、校本培训和相关的课题研究以工作带动学习，以学习掌握、熟练使用带动工作的开展，迫使中青年教师拿出十分的精力来适应未来学校教育、未来教师岗位对我们提出新目标，新要求。
最后我们要感谢培训的主办方、主讲老师和所有工作人员的辛勤劳动，您们的辛勤工作让我们学有所获，老师的讲解让我们领略了大师们学术知识、专业的技术引领和高尚的人格风范，我们得到的是头脑风暴似的洗礼再教育，培训老师的知识素养和精彩讲演让我深深敬佩、折服。我的发言完毕，讲的不对的地方请各位专家、同行批评斧正，谢谢大家。
信息技术提升培训总结集锦6
我有幸参加了“国培计划”—陕西省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训。通过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正迅速发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，通过这段时间的培训和学习，我受益匪浅。我对这段时间的努力学习，进行了如下研修总结：
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一线教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一线教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。
二、提升了专业知识
1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、开阔了交流空间
1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固、更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的'谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
四、注重了细节渗透
本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
五、更新了教学方法
1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：
一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略；
二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；
三是初中化学课堂提问与反思的教学策略；
四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。
这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在化学教学中，教师要关注化学实验、关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的过程。因此，教师应努力为学生的化学活动创造条件，“化学实验”则是学生化学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“化学实验”，学生便有了“做”化学的机会，用好这些“化学实验”学生将有机会体验化学、经历化学。
六、增进了老师的友谊
1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的许多困惑。“发帖、回帖”充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。
2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略？这些都是值得我去学习的。
3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。
4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。
信息技术提升培训总结集锦7
本学年，学校结合计划，进行教师信息技术培训，从而提高教师队伍整体水平。本学年教师不断运用新知识、新理念，课程改革及信息技术教育教学，教学效果显著。教师熟悉掌握运用信息技术教学，激发学习兴趣，减轻学生课业负担，提高教学质量。
从基础抓起。信息技术就是获取信息、处理信息、发送信息的技术，而这一切的操作都是基于对计算机的操作，因此在信息技术的教学过程中，就要从计算机的最基本的应用，最基本的原理入手，重视对师生们计算机基础知识的掌握，注重了对word文档的排版培训，及PPt演示文稿的培训。对教师的培训也注重对计算机操作系统和常用工具软件的培训。现在，不论是教师还是学生，计算机的基本操作技能和常用软件的使用技巧都有了很大的提高。
从操作练起。动手是学习计算机的重要方法，应用是学习计算机的灵魂。因此对信息技术课程，始终都把上机操作作为教学中最重要的一个环节，要求教师尽可能地每节课都让学生在机房上课，尽可能地让学生上机练习，力求少讲多练、精讲精练，在练习的过程中去领悟、体会和掌握计算机操作的精髓，进而将自己的领悟、体会和掌握到的东西转化为自己的一种能力，成为指导自己长期继续学习和发展的动力。
以应用带促进，着力打造一支过硬的教师队伍
1、广大教师在实际应用中发现和体验到了信息科技所带来的乐趣，本学期通过广大教师的应用来带动和促进教师的信息化应用水平。
2、对教师进行专项培训，提高教师运用信息科技的能力。本学期，对教师进行了网站应用、针对所有教室配齐了多媒体讲台的`特点组织全体教师进行多媒体教师使用培训，提高了教师做课件和运用信息技术的能力，每学期末学校对培训内容都做了相应的考核，考核结果全体教师都为合格。
3、努力开展教育教学科研活动。信息教师积极主动参加学校、镇信息中心的教研组活动，认真组织教学，提高学生信息化能力。
回顾本学年的工作，可以看到，学校的教育信息化工作开展正常，但是离上级和学校教育的要求还有一定的差距。在今后的工作中，我们要进一步努力提高教育信息化程度，加大投入，不断改善学校信息工作的条件，创设好信息化平台，为教师的教育教学、学生的正常学习、家长的关心帮助提供良好的条件和信息资源。
信息技术提升培训总结集锦8
为确保路口永兴枫树联合校完成“信息技术应用能力提升工程2.0”整校推进的工作，全面提高教师的信息技术能力，实现信息技术与各个学科教学间的深度融合，开学以来联合校组织开展了一系列主题培训、研讨活动，效果显著。
一、组织召开培训工作会议
我联合校高度重视“提升工程2.0”工作，多次组织“信息技术应用能力提升工程2.0”管理团队进行培训，部署和研讨推进计划；多次组织全体参训教师能力点相关培训，围绕选择能力点的'说明、能力点考核要求、微课制作、屏幕录制技术、希沃传屏等主题开展相关培训，尽可能让每个教师都能够学懂、上手。
二、积极开展研修活动
为完成研修学习任务，推进信息技术与教育教学深度融合，推动研修工作的有序开展，联合校以工作坊为单位，积极开展了研修活动。
三、积极学习、申报
联合校全体教师积极参与到培训活动中，发挥自身教学特点，认真选择相关能力点，利用多方面渠道进行能力点学习培训。在大家的不懈努力下，全体教师均完成了能力点学习，并于1月21日前成功上传了相关考核材料，圆满完成了培训学习任务。
信息技术应用能力提升工程2.0是本学期学校教育工作的重点之一。目前，在学校管理团队的组织和坊主（教研组长）团队的指导下，随着两支关键力量的双线并进，通过骨干带动、学科联动、互相帮扶，路口永兴枫树联合校信息技术2.0推进工作已基本完成。
有了信息技术2.0的助推，老师们将实现专业知识重构，教学能力升级，信息素养提升，并最终助力学校的稳步发展。让信息技术服务于教育教学，让智慧课堂更加高效而有意义！
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