当前位置：聚优网>实用文>培训总结>科创培训活动总结

科创培训活动总结

时间：2024-07-10 07:42:51 培训总结我要投稿

相关推荐

科创培训活动总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的科创培训活动总结，希望对大家有所帮助。

科创培训活动总结

科创培训活动总结1

　　通过科技创新活动的开展，我校学生的创新精神得到普遍提升，实践能力明显增强。科技创新活动在学校各项活动中，人气指数一直很高，不但参加的人数众多，而且取得的成果丰富。实践证明，科技创新活动不单是丰富了学生生活，激发了兴趣，活跃了校园氛围，而且发掘了学生的原始创新意识，提高了学生的科学素养，推动了素质教育向更高层次的发展。

　　（一）科技活动的开展，得到了学校领导的高度重视。

　　一方面，校长李xx直接领导学校学生开展科技创新活动；另一方面，从人力物力上给予支持，安排部分教师作为活动小组指导教师，挤出部分资金用作购买必要的器材和奖励取得了较好创新成果的学生。

　　学校科技创新活动指导教师都很热爱科学，并且具备一定的科学素养，在生活中喜欢搞些创作发明，解决了实际生活中的'一些不便和烦恼。他们都是以前学校班级科技兴趣小组的指导教师，富有指导经验。学校把分散的人员进行了整合，成立了校级科技创新活动指导小组，指导工作上的交流与合作更为频繁，人多主意多，活动开展得有声有色。

　　（二）创新是主题，活动是关键，解决不便是起点。

　　要求学生广泛地观察生活，发现生活的不便，进而思考解决的办法，贴近生活而不好高骛远。学生不再以为创新是很困难的，而是就在身边，搞的是小发明小创作我也能搞，心理上的畏惧感消除了，自信心树立起来了，为科技创新准备了最为重要的条件。根据农村实际、学校实际和学生实际，前段时间，我校开展的科技创新活动主要有以下一些：

　　自制多功能卫生工具。常见的卫生工具在清除砖、厕所积污等，效果不好，不是清不干净，就是工具变换频繁，费时费力。针对此种情况，我们鼓励学生自制多功能卫生工具，开展了“自制多功能卫生工具评选大赛”；

　　避免发生用电安全事故和节约电能。学生对自家和学校用电行为进行调查，排查隐患，提出整改建议。对于学校方面的，在教师的当场指导下，也就是在保证安全的情况下，将可行的建议变成可见的行动。面对生活中电能浪费的情况，由学生想办法，提建议，由指导教师分析评议其可行不可行，讲出可行与不可行的道理。

　　冬天烧煤烤火，怎样实现取暖、节能与卫生的三者得兼？在我们这里，一到冬天，家家户户都要烤火取暖，基本上以烧煤炭炉为主，火力大，温度高，但浪费煤炭的情况相当普遍，同时也不卫生。鼓励学生动脑筋，想办法，解决既要能烤好火、又能节能、还能保持卫生的问题。

　　制作坛罩。在xx市，差不多家家户户都有酸菜坛子，但灰尘容易掉到坛沿里去，坛沿的水份也容易蒸发，会污染坛沿水，会影响酸菜的质量。针对此种弊端，我鼓励学生想办法予以解决。

　　改进清洁器。人们在做饭的过程中，常常要用清洁器对蔬菜、肉食及炊具和碗碟进行清洗，但是目前人们普遍使用的清洁器为金属清洁器。在使用过程中，金属丝往往出现断裂情况。断裂的金属丝一部分会附在蔬菜、肉食和炊具等上，很不容易发现，人食用含有金属丝的蔬菜或内食后，显然会对人们的身体健康产生影响，轻则不舒服，重则致病；另一部分金属丝则会掉落在水里，而农村人又常常把这种水（农村称之为潲水）用来喂猪，猪食用含有金属丝的潲水后，同样会对猪的发育产生不利影响。这种清洁器已经不能满足人们的生活需求，需要进行创新，达到既能有效除垢去污，又不会对人、畜健康产生危害。

　　（三）由于我校开展的科技创新活动始终注重贴近生活、贴近学生，再加上指导得力、得方，学生的创新热情高涨，取得了丰富的成果：

　　1、辅导杨xx《厕所防臭球》获得省23届科技创新二等奖；

　　2、辅导张xx《环保节能炉筛》获得州第四届科技创新二等奖；

　　3、辅导周xx《机动车辆升降架》获得州第五届科技创新三等奖；

　　4、在组织开展学生卫生的实践中，学生能利用自制的多功能卫生工具，清扫校园卫生。

　　5、组织学生对学校用电情况进行调查并对电流浪费和不安全用电行为提出整改建议，清除安全隐患。

　　6、获得xx州第三届第四届优秀科技创新组织奖

　　科技创新活动是我校推行素质教育的一个侧面，随着学生科技创新兴趣的进一步激发，指导教师水平的不断提高，我们一定会再接再厉，取得更为显著的成绩。

科创培训活动总结2

　　我校根据州、市科协关于征集青少年科技创新大赛作品的有关要求，在区科协、区教育局的指导下，以“体验、创新、成长”为大赛主题，认真组织全校师生积极参与，开展了科学幻想绘画、科技实践活动等系列丰富多彩的活动，通过此项活动师生们受益匪浅，为使今后的活动开展得更好，收效更大，现将本次活动小结如下：

　　一、具体措施

　　为培养我校青少年的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战，精心组织学生参加以“快乐成长自主创新”为主题的全国第27届青少年科技创新大赛活动。各班根据通知精神制定活动方案和计划，认真做好了发动、组织、实施等工作。

　　结合本次竞赛要求，我们组织学生围绕主题，自由绘画。力图让孩子从日常生活中发掘新鲜事物、充分发挥自己的想象力，主题贴近孩子的心灵，要求孩子表达自己真实情感。在于创造宽松、平等、自由的.环境，使孩子们能积极投入，发现自我。在此中得以发现自我、提高认知、锤炼个性，驰骋想象，创造自己的思想，更自信、坚强而快乐地在成长的路上，留下清晰的每一步。

　　由于措施得力，参加本届大赛的青少年数量和参赛作品的质量都比较好。特别是在比赛的准备阶段及作品的收集阶段中，各位教师能够任劳任怨，各司其职，认真加强对学生作品的辅导力度，致使参赛作品的质量得到了很大提高。

　　二、活动取得的效果

　　1、赢得了领导的重视，通过奖励政策激发了广大师生踊跃参与的热情，并增进了广大师生之间的科技创新交流，他们相互参观，取长补短，学生也勇于展现自己的创意和才华。

　　2、从总体上来看，作品形式多样，数量基本达到要求。展出的作品具有一定的深度和广度，有些作品有较好的创意；高年级展出的作品比低年级要好；科幻画作品数量较其他项目要多，质量也比较高。

　　当然此次活动也发现了一些不足，主要有：对科技创新活动的认识、指导不够；对培养小学生科技创新兴趣的力度不够；作品重量轻质，高质量的作品数量不多等，有待我们今后进一步加强和改进。

　　三、工作建议

　　1、加强素质教育，组织学校利用科学课教学加强对学生的指导，特别是培养学生开放、创新的思维方式，动手操作等方面的能力。

　　2、开展科教培训，加强对各学校科技教师和科技辅导员的培训，组织一批教师队伍，带好一大批创作发明“小专家”，特别是引导学生搞好作品的修改和补充。

　　3、积极组织活动，结合实际，经常性开展科技创新活动，培养学生热爱科学、探索创新的兴趣。广泛开展科技创新“六个一”活动，即：听一次科技讲座，想一个小发明，读一本科普图书，写一篇科技小论文，看一部科幻电影，画一幅科幻画。

科创培训活动总结3

　　为了激发同学们学科学、爱科学的兴趣，普及科学知识，20xx年7月5日至10月29日，根据xx市教育局、市科协《关于举办第二十八届xx市青少年科技创新大赛的通知》文件精神，在全校范围内开展了科技创新活动大赛。本次活动旨在培养学生创新能力，动手能力以及科学素养，帮助学生树立科学精神，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的科学的发展，取得了较好的效果。

　　首先，我校通过各种方式在学生中进行了宣传，学生的参与积极性很高。活动期间，学校成立了科技创新制作小组和科技创新绘画小组，每天下午放学后小组进行活动，同学们的参与意识很强，都勤于动手动脑、查资料、问老师，大家一起合作探究。图书室里显得更热闹了，科技类图书成为最畅销的一类；课间休息时，教室里、操场上都能看到同学之间的讨论，他们最关注的是其他同学的小创意、小发明或小制作。通过此次活动的开展，增强了学生的动手能力，思维也活了，学习成绩也有所进步，活动效果较好，得到了家长的一致好评。

　　其次，在活动的开展过程中，不少学生明白了科技创新其实就来源于生活，只要自己善于观察生活，认真思考，愿意动手操作，也能有所创新，在一定程度上提升了学生对科学的兴趣及探究能力。

　　最后，学生通过这次活动，展示了自己的思维能力，显现乡村孩子独特的创造力。活动中，各班学生纷纷交来不同的科技创新作品，有学生利用废旧物品或农产品加工制成的小型玩具；有小巧的工艺品；有幻想画。充分体现了学生对环保、节约的愿望，表现出乡村学生在物质条件不甚充裕的情况下，善于利用自己身边已有物品来自娱自乐的生活智慧。

　　总之，从本次活动中，培养了学生参与科学实践活动的积极性，激发了学生的科学兴趣，提高了学生的观察能力，创造能力，以及想象能力，但是，从中也看到了我校在培养学生科学素养、创新能力方面还有许多的不足，以及学生科学知识的`匮乏，特别是在动手制作方面还很不足，学生交上来的作品科技含量较低，在思维畅想上还不够放开。为此，我校将会学习其他学校的先进经验，加强本校本课程的教育管理，结合实际情况，努力走出一条适合自己的“科技创新”之路，同时也会将这样的活动不断延伸，甚至向各学科延伸，让所有任课教师重视培养学生的想象力和创新能力。我们有信心，在上级科协的领导下，经过全体师生的共同努力，我校的科技活动将会走向更高的发展。

科创培训活动总结4

　　为了激发同学们学科学、爱科学的兴趣，普及科学知识，培养勇于创新的精神及动手实践能力。学校从20xx年3月开始在全体同学中发出开展科技创新活动的倡议，鼓励同学读一本科普书、讲一个科普故事、画一幅科幻画、办一期科普抄报、做一个科技小制作、写一篇科技小论文、设计一项科技小发明等活动。

　　在近一年的实践活动中，领导高度重视，少先队统筹安排，科学、美术、计算机教师认真组织，班主任认真实施，全体师生积极参与，参与率达到93％，取得了可喜的成绩，基本达到了学生动手、动脑的目的.，激发了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

　　本次活动，同学们的作品内容包括发明创造、技术创新、科学论文、信息技术、应用成果等，学校希望通过举办这样的活动和展示会，能为众多热爱科学、勇于创新的学生提供科学展示和科技交流的平台，以促进学生的创新智慧形成交融、碰撞、闪光、升华，为进一步推动小学生科技创新活动的普及，促进创新水平的提高，起到积极、有益的作用。

科创培训活动总结5

　　随着教育改革的深入开展，全民科技活动的推广，社会主义建设发展的需要。我校为适应当前素质教育的大环境，全面提高学生素质，发展学生的个性，我校的教育特别注重学生科学素质的提高和培养。，以科技活动周为载体，开展了科技小制作，科技小发明，科技实验，教学教具等科技创新活动。这些活动吸引了广大师生的兴趣，丰富了学生的业余生活，提高了学生的科学素质，极大地调动了学生参与科技创新活动的热情。

　　一、进一步完善科技组织的建设

　　为了积极推动我校科技活动的开展，学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的科技活动领导小组。

　　二、加强学校科技教师的培训工作，为学校科技活动提供保障

　　20xx年中，我校为了提高科技辅导员教师的科技辅导水平，学校采取“请进来、走出去”的方法，加大投入。对学校科技辅导员教师进行了科技知识的培训，学校通过各种方法对科技教师进行了不同形式的培训，大大提高了我校科技辅导员教师的水平，增强了我校科技教师的科学素质，为我校科技活动的开展打下了坚实的基础。

　　三、积极开展形式多样的科技创新活动

　　在20xx年，我校结合教育的大环境和学校的实际情况，积极开展了形式多样的科技活动。

　　在这次活动中，我们收到了50多篇小论文，以及11项小发明、小制作。并举行科幻画展览，学校为了培养学生的科技想象能力，12月在全校范围内举行了科幻画展览活动，在该科幻画展览活动中，共收到学生绘画200多件。经专业教师的评选，选出了一百多幅科幻画进行展出，并选出了90幅优秀作品参加县级比赛，通过该次活动，培养学生的科学想象能力，提高了学生的绘画水平，提高了学生的学习科学的积极性，同时也培养了学生的观察能力，动手能力，动手动脑能力，分析解决题问等科学能力。扩大了学生的`眼界，拓展了学生的知识面，使学生树立了热爱科学，热爱自然，热爱生命的世界观。使学生掌握了科学的工作方法，端正了学习态度，对我校的素质教育起到了积极的推动作用。

　　当然，从本次活动，我们也看到了我校在培养学生科学素养、创新能力方面的不足，以及学生科学知识的匮乏。学生交上来的作品科技含量较低。这将会引发我们的思考：如何在现有条件下落实科技、实验教育，最大限度地培养学生的创新精神和能力，真正体现“以人为本”的教育理念。为此，我们会学习其他学校的先进经验，加强本校本课程的教育管理，结合实际情况，努力走出一条适合自己的“科技创新”之路。

科创培训活动总结6

　　根据中心校《xx镇第九届学校科技创新成果展评活动方案》及《关于落实xx镇第九届学校科技创新的通知》精神，我校师生认真组织，积极行动，全员参与，现在活动已经结束，现将我校第九届学校科技创新成果展评活动情况总结如下：

　　一、领导高度重视，健全组织机构。

　　学校领导高度重视学校科技创新活动的开展，在接到中心校的通知后，我校积极行动，立即成立了以校长为组长的领导小组，专门组织领导此项工作，组织召开了全校教师会，号召全体教师及学生参与科技创新活动中去，分配了具体的任务，并对辅导学生获奖的老师和学生给予奖励。极大地提高了我校教师参与科技创新活动的积极性。学校领导的高度重视为科技创新活动的顺利开展和实施打下了良好的基础。

　　二、大力宣传，让学生明确本次活动的主题、目的和主要内容。

　　我校通过主题班会，黑板报等形式作了充分的宣传，让全体师生明白了本届青少年科技创新活动的主题是“体验、创新、成长”。活动的目的是培养青少年的动手实践能力和科技创新精神。活动内容主要有4项，分别是：小发明创造展评；小制作展评；少儿科幻画展评；优秀科技实践活动展评。通过宣传，营造了浓厚的氛围。

　　二、措施得力，使活动开展落到实处。

　　1、针对各班学生的实际情况，我校将科技创新活主要内容放在了小制作和科幻画上，教师主要完成小发明以及教具制作等，要求师生参与度达到90%，重点培养师生的理论联系实践的能力，综合运用学科知识的能力。通过科技创新活动促使师生主动积极地投入到知识的学习和运动当中，并把科技创新活动与教学活动结合起来。

　　2、要求班主任及任课教师，引导学生自己去发现问题解决问题，低年级同学可以以小组的形式或家庭的形式完成科技创新活动。

　　3、学校领导小组成员对活动进行及时检查、督促，对于各班进度进行及时通报，有力的促进了此项工作的开展。

　　4、对在活动表现中突出的班级和个人，学校及时进行总结，度给予积分，极大地调动了师生参与活动的热情。

　　三、分阶段展评，层层选拨出优秀作品。

　　1、我校在9月20日对各班的`小制作、小发明、科幻画进行了初评统计，各班师生共完成作品120余件，基本上达到了人手一件，我校组织人员对各班的作品进行了初评，共评出优秀用品43件。

　　2、9月27日，学校组织了堡里小学第第九届学校科技创新成果展评活动，组织同学们对各班上报的优秀作品进行了参观。

　　3、10月11日，我校将学校评选出的优秀作品拿到中心小学，参与辅导区的展评活动，受到了辅导区师生的一致好评，最终评出10件优秀作品。

　　4、10月20日，我校将在辅导区评出的10件优秀作品在镇一中进行全镇交流展评，进一步得到了上级领导的肯定，其中武沛沛老师的小发明的“小值日生黑板擦”和胡海军老师的“手摇纺车模型”被荐到市里，将参加市里的展评活动。

　　通过开展此次科技创新活动，普及了科学知识和科学方法，培养了学生勤于思考和勇于探索的精神，培养了学生科学创新和实践能力，进一步引导全体师生崇尚科学的思想观和价值观。

【科创培训活动总结】相关文章：