校长跟岗培训总结13篇(精华)
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的校长跟岗培训总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校长跟岗培训总结1
作为一名学校校长，我一直坚持自我提升和学习的态度。为了更好地管理学校，提高教育质量，我参加了一次校长培训，以下是我对此次培训的个人总结。
这次校长培训共分为三个部分：领导力提升、教育管理和教育改革。在领导力提升方面，培训着重强调了领导者的能力和素质。我学到了作为一个校长，应该具备良好的沟通能力、决策能力、团队管理能力等。培训还介绍了一些实用的工具和方法，让我能更好地分析问题、制定目标并激励员工。我还通过培训学习到了大量成功的领导案例，这些案例对我今后的工作具有很大的启发和指导意义。
在教育管理方面，培训强调了学校管理的重要性。作为校长，我应该具备良好的管理技巧和经验，能够协调各个部门的工作，优化班级管理，提高教育质量。通过培训，我了解到教育管理包括了师资队伍建设、学校文化建设、教学管理等多个方面。我明白了管理者应该具备开放的心态，注重员工发展，并能够合理利用资源，制定科学的教育规划。
最让我受益匪浅的是关于教育改革的部分。在这个部分，培训提出了一些与时俱进的教育理念和方法，如终身教育、个性化教学、协同学习等。培训还对国内外教育改革案例进行了深入的研究和分析，给了我们很多启示。我认识到教育改革是不断推进的`过程，作为校长，我应该保持敏锐的触角，积极引进、消化吸收各种教育创新，促进学校的发展和进步。
通过这次培训，我收获颇丰。我学到了许多实用的管理技巧和方法，拓宽了我的视野，提高了自己的素质。培训还提供了与其他校长和教育专家的交流机会，我从他们身上学到了很多宝贵的经验和智慧。
在以后的工作中，我将遵循培训中学到的原则和方法，将所学所思所感转化为实际的工作举措。我将注重与教师的良性互动，关心并帮助他们成长；我将密切关注教育前沿动态，积极引进各种优质教育资源；我还将努力加强学校和家长的沟通，形成积极的合作模式。
总之，这次校长培训给了我很多启示和动力，让我更加明确了学校管理的方向和目标。通过不断地学习和提高自己，我相信我能够带领学校不断进步，为学生提供更好的教育。
校长跟岗培训总结2
校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。
自从明德小学建校以来，我一直在努力学习并深入领会明德学校的办学宗旨，了解全人教育思想，树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动，使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。
全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的`人，愿意服务大众、贡献社会。
首先，全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，需要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种各样的活动。
另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经典，同时以和道德有关的题目作为作文的主题。
全人教育，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材，及融入国家指定的基础教育，来完成独特的明德小学教育理念。
通过这次培训，使我提高了对全人教育理念的认识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念，以不负王老先生对我们的关心和厚爱!
校长跟岗培训总结3
20xx年10月15日至24日，攀枝花市外国语学校李建伟副书记参加了四川省“国培计划——农村初中校长提高培训班培训项目”的培训，经考核合格，顺利结业。此次培训由四川师范大学教师教育学院、教师培训学院承办，来自全省120多名初中校长、书记们参加了培训。
此次培训虽然只有仅仅的十天，但培训内容丰富充实。培训学员聆听了许多省内外知名专家、教授和校长的讲座，如四川师范大学教师教育学院院长郭英教授的《管理者的沟通艺术》、四川师范大学张雳教授的《学校德育的理解与思考》、四川师范大学张皓教授的《校长的压力应对与情绪管理》、西南大学博导廖其发教授的《我国教育方针的变迁》、西南大学博导王德清教授的《关于提高管理艺术水平的问题》、四川师范大学博导吴定初教授的《“钱学森之问”与创新能力培养》。
培训中，学员们感到几位专家教授们的讲座，为参培的校长书记们送上了丰盛的精神盛宴，使大家学到了许多新的理念和方法，开阔了自己的视野，提升了自身的综合素养和专业水平。同时，学员们还与来自成都重庆一流初中学校的'名校长，如成都七中育才中学的张军校长、成都七中初中李笑非副校长、重庆育才中学谭佐龙校长、成都外国语学校郑军副校长等进行交流讨论学习。名校长们精彩的展示给大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校长们的人格魅力和学术造诣，感受到名校长们的风采与管理艺术，感到名校长们的每次讲授都是对自己的一次启发，点燃了自己更多的智慧火花。培训期间，学院组织者还组织大家一起实地考察了四川师范大学附属一中、成都七中育才三圣分校，对这些学校的优美环境、先进的设备设施、教育教学管理、校园文化建设及特色办学等有了更直观、更深入的了解。培训之余，学员们一道进行自主学习研修，认真完成研修作业与心得体会的撰写。
培训虽已结束，但大家表示要学以致用，将此次培训所学、所悟运用到自己今后的教育教学和管理工作中去，与时俱进，不断开拓创新，回到自己学校中引领全校教师提升专业化发展水平，运用所学知识为学校工作添砖加瓦，为攀枝花教育事业的发展作出自己应有的贡献。
校长跟岗培训总结4
今天，我参加了一场令人印象深刻的校长心理培训课程。这堂课程为期一天，内容丰富多样，帮助我们认识并应对在校长职位上可能遇到的心理难题。下面是我对这堂课程的总结。
培训开始了一场生动有趣的心理学简介。讲师带领我们了解了一些基本心理学理论，强调了心理学对于领导者的重要性。他解释了情绪智商的概念，并且探讨了如何运用情绪智商来提高校长的领导能力。这一部分的讲座非常清晰明了，通过一些实际案例，我们更容易理解了一些心理学概念，也为后续的课程打下了基础。
我们进行了一些团体活动，这些活动旨在帮助我们加深对团队合作和沟通的认识。我们被分成小组，每个小组都需要完成一项挑战任务。这种团队合作活动不仅锻炼了我们的团队合作能力，还加强了我们之间的合作与交流。我们通过这些活动学会了如何有效地与团队合作，如何尊重他人的观点，并如何通过交流解决冲突和问题。
随后，我们进行了一场关于压力管理的讲座。我们都知道，作为一名校长，工作压力是很大的。这个课程帮助我们了解了一些应对压力的方法和技巧。讲师教给我们使用一些放松和调整心态的方法，例如放松呼吸法和正确认识压力。我们还学习到了如何保持良好的心理健康状态，如何与他人分享压力，以及如何找到合适的解决途径。
另外，本次培训中我最喜欢的'部分是关于情绪管理的讲座。校长在日常工作中时常面临各种各样的挑战和压力，这就需要我们很好地管理和控制自己的情绪。讲师通过一个故事让我们明白了情绪管理的重要性，并且讲解了一些实用的情绪管理技巧。他教给我们如何识别自己的情绪，并如何通过肢体语言和独特方式来表达我们的情感。这一讲座让我深刻认识到情绪管理对于一名校长来说有多么重要，也激发了我想要提高自己情绪管理能力的决心。
我们进行了一场关于领导风格的讲座。讲师向我们介绍了不同的领导风格，并帮助我们识别并发展自身的领导风格。他提醒我们意识到自己的优势和局限性，以便更好地与员工和学生合作。这部分的内容非常实用，我觉得通过了解自己的领导风格，我能更好地应对领导职位上的挑战。
小编认为，这堂校长心理培训课程给我留下了深刻的印象。通过这堂课，我获得了更多关于领导心理学的知识，也学会了如何应对在校长职位上可能遇到的心理难题。我相信这些知识和技能将对我在校长职位上的工作有极大的帮助，并帮助我成为一名更出色的校长。
校长跟岗培训总结5
这次有幸参加了合肥师范学院主办的“国培计划2015”小学校长短期集中培训，在这里，我认识了合师院的许多领导、专家、教授，认识了一大批教育同仁。衷心感谢学院领导和主讲老师的辛勤劳动！为期两周的培训被安排得井井有条，一周理论学习，一周跟岗实践，堪称理论与实践相结合的典范。通过学习交流，本人认为理论水平得到了提高，思想境界得到了升华；
办学理念得以提炼，个人眼界得以开阔；
办学目标更加明确，办学思路更加清晰。
在跟岗实践环节，我们第三组被安排在包河区望湖小学学习。虽然一周的时间转瞬即逝，但学校安排的各项活动以及望湖小学的先进管理早已深入人心，给我们留下了深刻的印象。
学习过程中，学校安排的活动有：胡冬梅校长关于“舒展教育的提出与实践”讲座；朱文君、朱文燕老师古诗文诵读课观摩；张超伟、姜凤萍主任关于“校本研修的设计与实施”专题讲座；“市级家校名校”专家验收会观摩；“我的阅读教学故事”分享会观摩以及自主考察等。通过观摩、座谈、研修、交流和参观学习，感受了望湖小学先进的办学理念、优美的育人环境、精细的管理经验。
首先，我们要衷心感谢望湖小学的精心组织安排。胡校长和校领导班子成员百忙中亲自为我们举行讲座，带领我们参观学习，组织其他交流活动。在生活上也给予我们无微不至的关照。
第二，让我们在短暂的学习实践中取得了巨大的收获。我感受最深的主要有以下几方面：
一、高瞻远瞩的顶层设计。望湖小学是一所年青的城市小学。2010年开始组建，2011年开始招生，至今才四五年的办学历史，但已经迅速从最初招生的四个班成长为如今36个教学班、1600多名在校生、85名教师、占地面积30亩的学校。短短几年时间，望湖小学已经形成了鲜明的办学特色，实现了品牌发展。令人赞叹的是学校建筑群、运动区布局合理，功能齐全，配套设施都与主体建筑风格一致，颜色协调；学校的办学理念科学合理；人事管理分工明确，部、室协调；各项管理制度精细、齐全。所有这些无不说明学校起点高，看得远，设计先进，管理有方。
二、高尚儒雅的校园文化。学校育人环境优美。教学区、办公区、运动区、生活区各自独立，互不干扰。建筑风格、建筑颜色协调一致，处处凸显书籍的造型，以蓝、绿色调为主，温馨、典雅、安静。校园文化积极向上。校园里凡是空着的地方——过道里、走廊里、楼梯间，目之所及全是书，让学生终日与书为伴。文化标牌多为名人名言、励志故事、国学经典，让人尚学、向上，与办学特色——崇尚经典有机结合，融为一体。
三、精细规范的人事管理。学校设有一名校长、两名副校长、8名中层干部，班子成员共11人。校长室下面设立了行政保障部、教学科研部、教师发展部、学生发展部，部下面设立若干室，管理人员少数为专职，多数都是兼职。正副校长管理四个部长，部长管理其他办公室人员，各项管理制度齐全，形成了立体管理网络，学校事事有人抓，人人有事做。
四、特色加品牌的发展理念。望湖小学虽然是一所年青的学校，但如今形成了自己鲜明的办学特色——舒展教育和经典诵读。人文气息浓厚，文化魅力无限。通过请进来、走出去，使教师得到快速成长，培养了一大批名师和学科带头人。学校研究课题得到省市级验收肯定，古诗文诵读被中央电视台宣传报道，家校共建受到省市表彰。获得的荣誉和奖励不计其数。在合肥市已经成为品牌学校。
五、团结奋进的领导班子。首先是校长有独特的魅力。胡冬梅虽然是一名年轻的校长，但在言谈举止间让我们感觉到她是一个有思想、有学识、有担当、有爱心、会生活、重细节并且非常健谈的领导。短短几天跟岗学习，我们了解了她的人生观、价值观；工作态度、工作思路；做人准则、做事风格，确实是一名能够凝聚人心的校长。其次是领导班子凝心聚力。班子成员紧紧围绕在胡校长周围，团结协作，形成一个强有力的战斗集体，带领教师一道坚定地为实现学校的办学目标而奋斗。
望湖小学值得我们学习的方面太多太多，但由于时间短，水平有限，难免挂一漏万。学习以后我将自己学校与望湖小学做了一下对比，下面我谈一点自己的.反思。
一、学校的办学理念要科学的定位。学校的办学理念是学校文化建设的核心，体现了学校的办学品位和办学方向，办学理念不能靠一时的想象，也不能照搬别人现成的东西，需要经历一个探索的过程，把握教育教学规律，了解师生发展需求，要立足现实，顺应时代，合乎人们对教育的要求。这样的办学理念才是科学有效的，才能引领师生共同发展，才能转化成教育的力量。
二、学校文化建设要富有自己的特色。校园文化建设是一个长期发展积淀的过程，绝非做一套标牌、挂几块标语就能形成。每一所学校都有自己的历史和现实，特别是农村学校，必须因陋就简，因地制宜，尊重传统，放眼未来，精心设计，合理布局，才能形成体系、自成特色。
三、要给教师营造一种健康乐观的工作氛围。作为学校要关心教师的生活、关注教师的成长，要积极创造条件让教师实现个人成长目标。在遵守学校制度的前提下，给教师多一份人文关怀，使教师舒心、安心地工作，从而形成一个积极向上的集体。
四、尽管各级都在重视教育均衡发展，但城乡差别仍然十分巨大，无论是办学条件还是师资力量，我们都不可同日而语。我们农村学校要想实现跨越式发展困难重重，除了理念跟进，制度跟进，管理跟进，更需要师资跟进，投入跟进。
尽管前进的道路上会有许多困难，但我坚信，用自己所学的知识和经验来指导今后的工作实践，一定能使我们的学校更上一层楼。
校长跟岗培训总结6
根据广东省中小学校长培训中心的安排，20xx年中小学校长佛山同济小组一行6人，于11月8日——24日前往佛山同济小学进行了为期三周的挂职跟岗学习。通过十几天的跟岗学习培训，圆满完成了挂职跟岗学习培训任务。我们深深感受到，作为经济发达和改革开放前沿的佛山市，社会文明，教育先进，特别是基础教育管理、先进的办学思想、办学理念，有很多值得欠发达地区学习借鉴的地方。现从以下三个方面对跟岗挂职学习工作做简单总结。
一、组织安排、细心周到
首先是同济小学领导高度重视。11月7日下午，我们抵达佛山同济小学后，学校给我们安排好舒适的住宿，学校梁校长与我们进行了初步沟通，还介绍了近年来佛山的经济社会和教育发展情况，发放了详细的跟岗学习日程安排表。特别是梁校长善良热情，大气豪爽，始终把我们远道而来的客人当做朋友对待，安排细心周到，照顾无微不至，让我们深受感动。
其次是挂职工作安排丰富。我们此次跟岗位学习，梁校长重点以“构建一所‘童’文化理念下的理想学校”为主线，介绍了学校“爱心为根、学生为本、创新为源、让学生在成功中走向成功”的办学理念和以“绿色管理”为核心的校本管理体系。通过参观校园，观看宣传片，举行讲座、交流，参加行政会议、听课等形式，全面了解同济小学先进的办学理念和管理体系。同时还组织我们到佛山惠景中学聆听香港张永明教育博士《从国际经验看如何提升学与教效能》的专题报告等。形式多样的活动内容，让我们受益匪浅。
二、走进名校、收获良多
(一)校长理念、重在管理
这是一所创建于1984年的名校，虽然短短的20多年的办学历史，但学校却是佛山地区的名学校。梁校长是佛山禅城区首批名校长，具有多年的`校长经历，理念先进，经验丰富，能力强，成绩大，在佛山教育界有较高的威望和影响。她提出了“爱心为根、学生为本、创新为源、让学生在成功中走向成功”的办学理念，形成了“重语言发展、重早期开发、重自主学习、重挖掘潜能”的办学特色。在学校管理上，构建了以“绿色管理为”核心的管理体系，培养了一支创新型的教师队伍，通过开展校本科研创新，推动学校实现“跨越式”的发展。
(二)文化引领、特色纷呈
我们在同济小学跟岗学习时间里，梁校长先进的教育理念和个性的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。
学校虽然只有短短的27年办学历史，但在梁校长带领下，在“让学生在成功中走向成功”办学思想的引领下，学校实施“立足规范、文化引领、科研强校、品牌发展”策略，努力打造“童”文化，开展“六童”发展之路，让学生享受幸福的童年生活，让老师拥有幸福的教育人生，幸福文化造就了特色鲜明、富有现代气息、具有国际视野的高品位学校。
(三)学校管理、规范严格
同济小学建立了科学完善的管理制度。深入学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教育教学;从教师考勤，到教学常规;从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规矩。特别是在落实学校绩效考核方面，大胆创新，实行“满工作量、高级低聘、学科均衡”原则，每一个环节，都充分发扬民主，分层次征求意见，按中层、党员、年级、教研组、个人等层面，让大家不仅提意见，还要提建议;不仅指出不合理，还要设计更合理;不仅从自身角度想问题，更要从大局的高度提建议。使绩效工资考核实施方案的产生过程成为统一思想、提高认识、激发活力、凝聚人心的过程，达到了良好的效果。
(四)教师专业、扎实发展
同济小学重视促进教师发展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。搭建教师专业化发展平台，鼓励教师自我发展。建立教师终身学习新体系，引领教师发展。构建科学合理的教师评价体系，激励教师发展。每年组织教师到国内的先进地区进行培训，同时还组织教师到香港、新加坡等地进行学术交流。通过各级各层次的名师、教学专家、学科骨干、教坛新秀评比，对学时、效果有明确要求的教育培训，名校长工作室、师徒结对、青蓝工程等制度措施，都极大地促进了教师的专业化发展。
(五)素质教育、硕果累累
素质教育既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟岗的学校我们体会得最深。开足开齐课程已经不是问题，通过学校大门外展示栏和学校网站公示全校班级课程表，请社会监督。学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”，都显得那么规范和透明。更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色发展，成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。
在这里，学生活动教室比普通教室多，学校里都有若干个美术教室、音乐教室、科技活动室;流动的图书阅览室、师生书吧等，充分体现“书香校园”的气息;每年的学校运动会，更加充实了“阳光体育”的内涵。
在这里，兴趣社团，人气最旺。音乐、美术、体育、科技四大社团最为活跃，基本上达到了人人都有一个兴趣特长项目。活动时间一般放在了下午课外活动时间，活动过程和效果纳入日常量化考核，促进学生的全面发展。
在这里，学生综合素质高，学校特色鲜明。学校充分以“三大节日二大典礼”特色活动让孩子们向往;体育、科技也是同济小学的品牌，在“佛山市少年儿童科学教育体验活动”上，学校还作为先进单位进行发言。
三、学习反思、共同发展
三周的时间很短，我们都有紧迫感。观察校园，不放过一个细节;听取讲座，不放过一个疑问。记录、追问、拍照、拷盘，交流探讨，索要资料，和领导座谈，与中层对话，到教室里聊天。进校、上课、课间、升旗、做操、用餐、放学，每一个时间段，每一个活动点，我们都去观察，从中发现管理，发现教育，也发现校长的影子。因为办学是实践的艺术。
我们还及时交流，在赴培训学校的路上，在用完午餐的休息室里，在下午返回的途中，或者晚上回到住处，我们都会把当天所看、所听、所想，交流，分享，探讨，碰撞。并结合自己所在学校的情况，提炼经验，明确方向，完善提升。这时的我们，往往是兴奋与冷静交织，智慧与激情同行。
把交流反思、学习心得记录下来，写入挂职日志，则是我们坚持要做的工作。有的校长则更勤奋，利用休息时间，把学习内容和心得体会写成博客发表，与更多的人分享。
总之，我们6位来自广东欠发达地区的小学校长，在同济小学度过了一段非常充实、难忘的日子，收获良多，启发很大。对照自己的工作，也产生了很大的压力，但有了榜样和方向，也就有了发展和改善的希望。在共同学习交流的过程中，我们之间加深了了解，增进了友谊，形成了我们自己的学习发展共同体。
虽然这次学习即将结束，但相互了解、相互学习、相互交流将继续保持，我们将以此次跟岗学习为契机，加强联系，不断提升校长的专业发展，真正学到管理经验，改正学校的各项工作，为办好人民满意教育而不断努力!
校长跟岗培训总结7
为期三个月的xx中小学校长任职资格培训就要结束了，在培训中，我严格按照有关要求，遵守培训纪律、认真听讲、勤于思考、善于交流，积极参与班级论坛，通过全方位地对课程进行学习、理解和反思，再借助宝贵的交流平台，让我收获颇多，深受启发。应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，进一步增强了工作责任感和使命感。专家们思想深邃，高瞻远瞩，大气磅礴，报告观点蕴含丰富的哲理，寓意深刻，振奋人心。对我而言，就是一次头脑风暴洗礼，就是一桌丰盛的思想盛宴，洗涤着我陈旧的教育思想，催生我新的教育智慧，点燃我新的教育激情。在专家们的启迪下，紧跟新时期的教育步伐，我领悟了教育的真谛，丰富了理论知识，又完善了实践能力，获益颇丰。
幼儿园的`管理工作比较琐碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副园长。每天，我尽量挤出时间听专家的讲座。这些优秀专家的精彩讲座让我如饥似渴的享受着。每天听着讲座，学习着，反思着，这些都促使我不断的进行思维的碰撞，不断的反思今后的步伐：
首当其冲的是学无止境。
学政治，从政治中看社会大背景，了解社会热点问题对教育的影响，并时刻关注教育的发展动态；学管理，不断丰富自己的管理知识，让自己能顺应并逐步驾奴自己的角色工作；学理论，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域；学专业，学习教研、科研专业知识，学习教研、科研管理方式，让自己站于教师队伍前沿，与团队成员一起引领整个队伍快速前进。
第二，要勤于反思。
平时的日常事务琐碎繁忙，但是无论如何，每天要挤出一块时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中螺旋式提升自己的职务水准。
第三，要善于发现。
每位教师都有自己的闪光点，要勤于交流，善于发现园内每一位教师的自身优势，为她们实现自身价值提供帮助，携手为白塘幼教营造春色满园的良好局面。
培训活动就要划上句号了，但是培训的生产力却是一个省略号。非常感谢为我们搭建的这次平台，我将不辜负各级领导对我们的期望，将我的所学所悟运用到工作实践中去，为学前教育的发展献上我的绵薄之力！
校长跟岗培训总结8
根据武陟县教育干部培训办公室“武教培【20xx】2号”《关于举办“十二五”期间小学校长提高培训班的通知》精神，我校于20xx年10月18日至11月24日承办了“20xx年第二期小学校长提高培训班”。
本次参训人员为，我县已取得小学校长任职资格合格证的40名在职小学正副校长。
本次培训采取集中面授和实地考察、自学、研讨相结合的形式，参训校长普遍认可。其中，1：集中面授课程共开设“教育政策法规”、“学校管理”、“心理健康教育”、“中小学德育”、“校长论坛”、“校本研修”、“传统文化”、“教育技术”、“当代社会教育”、“观课议课”十个专题，分别由本校十名经验丰富的优秀教师承担；
2：实地参观考察了本县育才学校、育英小学、木城一小等学校的办学情况。考察中不仅聆听了三所学校校长的.情况介绍，而且深入课堂、宿舍、办公室详细了解学校在学校管理、教育教学的方面的独到之处。
3:学员均按要求自学、研讨，撰写并提交“培训心得体会”40篇、“学校管理问题思考”40篇。
培训期间，参训学员均能正确处理工学矛盾，努力做到工作、学习两不误，认真完成学习任务。培训期间，学校领导对本次培训高度重视、周密安排，县教育局有关领导也多次深入培训班检查指导工作，确保了本次培训的圆满完成。
校长跟岗培训总结9
xxx年11月5日至11月9日自己有幸到陕县第二小学参加为期一周的校长跟岗培训学习。自知学习机会来之不易，五天来，学校把我作为他们其中的一名员工，严格要求；我也把二小当做自己的学校去努力学习，身临其境，亲眼目睹，二小一周紧张有序的教学工作。观看升国旗仪式，参与集体备课、听课、评课、大课间活动，参观校园文化建设、特色班教学、放学路队管理，了解学习二小教育教学管理、行政办公及政教管理工作的成功经验。时间虽短，收获很多，感触很深，震撼很大。
一、 二小印象
1、 办学目标明确，办学理念科学。
二小的办学目标是“办精品学校，为人生奠基”。小学阶段是教育的基础工程，要求学生牢固掌握基础知识和基本技能的同时，更是塑造人的优良品质、养成良好习惯、培养兴趣特长、增强体质健康成长的重要时期，是在为人的一生奠定基础。二小是这样说的，更是这样做的，并且做得细致入微、淋漓尽致，从集体备课到高效课堂，从升国旗仪式到“新三好”评比，从特色班教学到阳光大课间活动无不体现，真正做到了办精品学校，为人生奠基。二小的办学理念是“民主理校、质量立校、科研兴校、特色强校”。理念体现以人为本，科学发展，突出重点、个性明显。
2、精细管理，措施优化，狠抓落实，务实高效。
在为期一周的跟岗学习中，我对二小精细高效的管理深有体会。学校细化了教育教学常规管理、政教管理的各项制度和操作细则，每项内容都有具体的操作办法和考核细则，每项活动都有具体的安排部署，每项检查都有翔实的资料。学校注重过程管理，落实承包责任制，领导包年级、包学科，教师包学生，层层签订目标责任书。每天我都几次看到各级领导巡课、听课、督查学校各个班级的工作，对活动的行为进行详细记录,然后依照评价标准评定是否达标并予以公示,评价结果纳入教师年度绩效考评。
3、注重对学生的`养成教育。
教育就是培养学生良好习惯。二小的养成教育以 “新三好教育”（在家庭做善良孝顺的好孩子，在学校做文明礼仪的好学生，在社会做诚实守信的好公民)为载体,学校细化养成教育目标，养成教育系统、具体、明确、可操作。对学生每天从早到晚的养成目标作了具体要求；让学生无论在家，还是在校、在社会都有践行标准来评价，逐步形成良好行为习惯，达到养成教育目的。
4、校园文化形成体系，达到文化育人目的。
二小校园文化建设非常浓厚，进入二小就好比进入了一个文化游览胜地，引人的文化让你目不暇接，到二小参观校园文化后，会给人一种博览群书的感觉。它多而不乱，大体可归为精神文化、环境文化、行为文化和制度文化，已基本形成一个文化育人体系。它使学校的办学目标、办学理念、校风、教风、学风，师生规范等深入人心，内化成了师生的自觉行动，达到了文化育人的目的。
二、 今后打算：
1、细化制度，规范管理，狠抓落实，力争高效。
结合我校实际，进一步细化学校各项管理规章制度，增强可操作性，逐步由经验型、粗放型向规范化、精细化管理转变。完善学校量化考核方案，教师平时教学工作实行量化考核管理，从师德、考勤、教学常规、环境卫生、校园大课间活动、学生安全等方面表现情况进行记录，给予评价，一周一公示，一月一汇总，评价结果纳入教师年度绩效考评。
2、加强教研，以教研促质量。
坚持每周开展一次专题教研活动，每月进行一轮高效课堂赛课活动。将“先学后教，精练达标”教学模式成为具有适合我校特色的高效课堂模式，力争高效课堂常态化，全面提高教师的教育教学技能，实现教育教学质量的进一步提高。
3、家校合一，开展养成教育“双好”评价活动。
良好的习惯使人终生受益。学校以培养学生良好行为习惯为目标，开展“双好”评价活动,（在校做个好学生，在家做个好孩子，）孩子的行为习惯，学校表现由班主任进行评价，家庭表现由家长进行评价，学校、家庭共同携起手来，及时给孩子鼓励、引导和教育。从而使好习惯、早养成，一切为了孩子美好的明天。
4、开展阳光校园大课间活动，使学生快乐学习，健康成长。
师生在校的工作和学习紧张而忙碌，适当的运动对他们来说尤为重要，因此要充分利用好阳光大课间活动，坚持让他们做体操、跑步、跳绳等运动项目，使他们放松大脑、迸发活力、强身健体。坚持每天锻炼一小时，健康生活一辈子。
本次跟岗培训心得体会溢于言表，我将学有所得，学有所思、学有所悟，学以致用。结合我校实际，使我校管理再上新台阶，促我校发展。
在此，感谢县教体局给了我这次跟岗培训、实地学习的机会，感谢二小领导对跟岗培训的精心组织和安排。我将不辜负您们的期望，力争成为学校改革创新和实施素质教育的带头人，为促进义务教育均衡发展和城乡教育的协调发展做出自己应有的贡献。
校长跟岗培训总结10
今年10月8日-10月12日我到福州市台江第三中心小学进行跟岗学习。跟岗学习期间在陈校长的指导下我严格按照要求，认真做好理论学习、小组交流讨论。短短一周的跟岗学习，进一步提高了我全面贯彻教育方针、实施素质教育的水平与能力。我忙碌而充实的度过每一天。
一、跟岗期间主要工作回顾：
这一周时间里，我听了一场专题，听课6节，参加了1次行政会议会议、观摩了1次班队会，参加了区中小学生运动会，随队到福清参加送教下乡活动。拜访其他3所学校。全面、深入、细致地学习了台江三小的办学理念、校园文化建设、体艺等特色学校创建、校本研修、高效课堂的建设。
二、主要收获：
（一）、首先通过本次跟岗学习，我充分认识到只有用先进办学理念、管理策略研究学校的办学特色，才能剔除表象，拨开云雾，学得教育教学的真经。在这次跟岗学习中，陈校长经常和我们谈到办学理念，实台三小施的每一项工作都能有理论支撑。经过他的点拨，我才明白，自己陷入了经验主义的泥沼，总在已有的经验里绕圈圈，跳不出经验的束缚，所以没有什么进步。管理工作有了理论的支撑，才会有合法性、正确性，管理水平才会不断的提升。理论来源于学习，优秀的校长要通过不断的学习丰富理论素养。
（二）、其次要立足岗位，实践创新，学以致用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，简单的复制或照搬不能说是成功的学习。只有将所见、所感、所想与实践相结合，在日常工作中学以致用，消化所学的东西，积极实践，勇于探索，办出自己的特色学校。任何一所学校在发展过程中都会遇到各种各样的问题，如何处理这些问题其实是在考校管理者的智慧和才能。陈校长运用行动研究的理论去发现问题、分析问题、找出解决问题的办法，再通过民主管理的手段把解决问题的办法转化成学校意志，督促落实。这样做，把复杂的问题简单化，在过程中，单位的凝聚力、向心力大大增强，问题又进一步促进了学校发展。
（三）、最后走进名校，让我收获多多。陈校长常说：“一所学校要生存，要发展，必须要有一个明确的办学理念，一套完善的管理体系。”“任何一位教师，要么走在时代的前列，要么就被时代淘汰，所以你必须不断的学习！”多么朴实，多么简单。却使我记忆犹新，茅塞顿开。在跟岗学习中给我印象较深的是：
1、学校管理规范严格。
台三小、台江实验小学、台六小都建立了科学完善的管理制度。深入学校的日子里，我会感受到，从行政事务，到教育教学；从教师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规矩。
2、重视教师专业发展。
台三小十分重视促进教师发展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的'着力点。校长的经验是：构建和谐的校园文化氛围，促进教师发展。教师要以生为本就必须以师为本，以教师的专业成长为学校发展的根本。教师的素质、专业素养、业务能力直接关系到校长的管理有效落实的问题。校长再能干，没有一支高素质的教师队伍落实校长的理念，教书育人从何谈起?认识到这一点，校长就必须高度重视教师的专业成长，培养他们的问题意识、研究精神，通过各种途径不断促进教师提升业务能力、师德素养，锻造一支血管里涌动着激情、头脑里充满着智慧、全身心倾注教育事业的教师队伍。
3、校园文化建设扎实有效。
学校管理有三个阶段：依靠个人魅力实施管理的阶段、依靠规章制度实施管理的阶段、依靠校园文化实施"文化自律"的管理阶段。学校的长远发展、科学发展必须依靠文化管理。校园文化建设既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟岗的学校我们体会得最深。不仅是校园硬件布置的错落有致，走廊文化凸现特色，而且校园软件更是精神感人。更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色发展，成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。台三小总结学校全方位的工作成绩，从中提炼出学校的办学理念，营造浓厚的文化氛围，建设师生精神家园，使校园文化成为推动学校进一步发展的内在动力，达到了"无为而治"的最高管理境界。学校目前只校长书记两位校级领导，各项工作却有条不紊地进行，不得不让人信服。
4、丰富多彩的活动是校长管理工作的重要手段。
陈校长善于把管理目标和活动相结合，借助活动的载体和抓手来创设目标实现的氛围，培养典型，让典型发挥引领作用，以点带面，全面铺开，促进管理目标的实现。台三小的文化建设、体艺特色学校创建、校本研修、班队建设、精细化的教育教学管理、学生综合素质评价等，都可以看作工作抓手，逐步实现全面提高教育教学质量的目标。在这些活动中，教师之间、干群之间、师生之间还能增进感情、凝聚友谊、沟通交流、消除隔阂，一举数得。
我庆幸在我的工作旅途中能有这样一次增长见识的机遇，它让我明白了校长的职责，要以人为本，立足质量求生存、特色谋发展的办学思想。我坚信只要有信心，有决心，坚持学校特色，农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天。跟岗学习结束了，但我们这一团队的情谊不会就此结束，我们对学校管理的追求也不会结束，让我们怀着梦想继续前进。
校长跟岗培训总结11
今年11月份有幸成为广东省小学校长赴浙江省杭州市跟岗学习小组中的一员，有机会走进名校、接触名校，学习最先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。在此期间我严格按照广东省中小学校长培训中心和本次学习班的要求，认真做好理论学习、小组交流讨论，深入跟岗学校通过参观、调查、听讲座、看活动、查资料等方式充实每一天的学习，从而进一步充实理论功底，进一步提高全面贯彻教育方针、实施素质教育的水平与能力。现将学习的情况简单总结如下：
一、学习充分体现“四心”，效果事半功倍。
通过本次跟岗学习，我积累了丰富的经验，充分认识到好的学习方法可以收到事半功倍的效果，即挂职学习要做到“四心”：
1、诚心交流。对名校长、名教师我们要虚心请教、诚心学习。要多与辅导老师、同行、同事进行交流，还要注意讲究交流策略，讲究“双向”互动。同时也要加深“师傅”对你学徒的良好印象，以求得他们的悉心指导，倾囊相授。外出挂职锻炼，你就是徐闻教育的一面旗帜，如何在异地展示徐闻教育的良好形象，让徐闻教育走向浙江，挂职学习的同志也是责无旁贷的。
2、 潜心观察。观察要从宏观到微观，全过程、全方位地进行。学校的一日常规、备课辅导、学校活动等等都是我们仔细观察、勤于思考的对象，此外，我们还要善于在观察中发现问题，以求解决问题，提高自己。
3、细心体验。许多名校，大多表面看来似乎朴素无奇，其内在东西需要我们用脑去体验，用心去发现。所谓“精美的石头会唱歌”，学校的每一处设计，每一项制度，每一个角落都会有其存在的因为和所以，所有这些，若无细心体验，无以发现其奥妙之处，没有发现，也就谈不上学习和借鉴了。
4、精心总结。学习后的总结体会，得精心的梳理并用心思考、反思。只有总结，才能提升自己，只有勤于总结、善于总结，才能把我们观察得来、交流得来、体验得来的东西提升到理论的高度，从而真正提高自身的素质。
只有捧着“四心”去学习学校的办学理念、管理策略、研究学校的办学特色，才能剔除表象，拨开云雾，学得教育教学的真经，满载收获而归。
二、立足自身工作，积极创新。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，简单的复制或照搬不能说是成功的学习，只有将我们所见、所感、所想与实践相结合，在我们的日常工作中学以致用，并与县情、学情和自身的特点相结合，才能更好地理解消化所学的东西。因此有幸作为的挂职学习人员，应该立足自身工作岗位，积极实践，勇于探索，闯出一条新路子，开辟一片新天地。用实际行动验证所学，用事实证明不虚此行。同时为其他学校的建设和发展提供成功示范，带动全县整体教育水平迈上一个新台阶。
三、走进名校，收获多多。
1、有思想的校长办出有文化的学校
在基地实践学校的两个星期，我们又参观考察了另外两所学校。一所是行知小学，一所是崇文区实验学校，这两所学校都凸显一个规律，那就是，校长先进的教育理念和个性的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。
有深厚的文化底蕴和优良办学传统的行知小学，如何在新时期绽放新的光彩，校长带领他的团队确立了“弘扬传统、德育为先、开掘潜能、多元发展”的办学理念，坚定了“以礼育人，为学生终身幸福奠基”的思想，树立了“建设团队 提升内涵 打造品牌”的学校发展目标。经过几年的`实践和探索，逐步形成了“礼仪教育、全面发展”的办学特色，现在，学校设施一流，师资一流，管理一流，质量一流，成为了江北乃至全市的品牌学校。
崇文实验学校硬件设施好，校园环境美，师资力量强，人文气息浓，师生精神面貌好，团队合作精神强，是崇文区有较大影响力的一所学校。在校长的带领下，学校秉承 “教师发展、学生发展、学校发展”的办学思想，“让每个孩子生动活泼地成长”的育人理念，本着“以崇高的师德立身，以精湛的业务立业，以真诚的服务立信”，追求生命化教育，让学校成为了师生生命成长的乐园。
2、学校管理规范严格
几所学校都建立了科学完善的管理制度。深入学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教育教学；从教师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规矩。各校都形成了自己的管路制度汇编。
学校认真实施绩效考核制度。江北实小在制定考核实施方案的每一个环节，都充分发扬民主。草案出来后，学校分层次征求意见，按
中层、党员、年级、教研组、个人等层面，让大家不仅提意见，还要提建议。不仅指出不合理，还要设计更合理。不仅从自身角度想问题，更要从大局的高度提建议。使绩效工资考核实施方案的产生过程成为统一思想、提高认识、激发活力、凝聚人心的过程。在实施过程中，几所学校都达到了良好的效果。
3、重视教师专业发展
跟岗学校的校长都很重视促进教师发展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。校长的经验是：构建和谐的校园文化氛围，促进教师发展。搭建教师专业化发展平台，鼓励教师自我发展。建立教师终身学习新体系，引领教师发展。构建科学合理的教师评价体系，激励教师发展。
4、素质教育扎实有效
素质教育既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟岗的学校我们体会得最深。开足开齐课程已经不是问题，通过学校大门外展示栏和学校网站公示全校班级课程表，请社会监督。学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”，都显得那么规范和透明。更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色发展，成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。
由于他们在创建“民乐特色”学校中卓有成效，连年以来获得国家级、省级、市级、区级的先进荣誉和奖项数不胜数，真不愧为一所百年名校，一所素质教育名校，一所全国教育名校。
总之，通过本次跟岗学习提高认识，明确了职责，一个好校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及教师的新要求。我继续精诚团结，同舟共济，加强内部管理，发挥自身优势，与时俱进，立足质量求生存，特色谋发展的办学思想。我坚信只要有信心，有决心，敢于创新，坚持不懈，农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天。
校长跟岗培训总结12
为期两年的“校长岗位培训班”将要结束了，很庆幸自己作为一个年轻的副园长参加了这样一个培训班的活动。在这两年中，我边接受培训、边学习、边工作，对“校长”有了更深刻地认识。
一、明确定位，尽好职责
校长是一个学校的领导者、决策者和高级管理者，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。作为幼儿园副园长的我就是要协助园长工作，协调好各部门，具体落实工作，跟进工作进度，把握工作质量。
园长的道德水平直接影响着教师的职业道德，教师的职业道德直接影响幼儿的思想行为。所以，园长应该在人格上是一面旗帜，一杆风向标，以德范人，以人格魅力赢得师生的尊敬和效仿。同时要本着一切为师生的发展、学校的发展的思想，跟上时代的发展的步伐，不断地提高、积淀自身。
二、提高意识，献身事业
作为一校之长，要具有学习意识、服务意识、质量意识、创新意识。社会的发展寄托于教育，教育发展的关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。为了学校的发展，服务意识是校长必备的一个意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，乐于奉献，还要正确处理好班子间的工作、生活关系，当好主管而不主观，处事果断而不武断。质量是学校的生命线，是学校的'立足之本。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键在于校长的品质意识。校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观，教师改革创新出效益，以“质量立校”，以“科研强校”，形成自己的特色和品牌，才能使学校得到社会的认可，保证学校的可持续发展。
德国著名诗人歌德曾经说过：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以责任本身就成了生命意义的一种现实。作为一名幼儿园教师、幼儿园副园长，我对孩子满怀着挚爱、对幼教事业满怀着热情，所以，我有源源不竭的动力，我将在教育这条道路上孜孜潜行，幸福歌唱!
校长跟岗培训总结13
为进一步加强和优化教师队伍建设，根据国家、省市区《中长期教育改革和发展规划纲要》及《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》、《市人民政府关于加强教师工作的实施意见》等文件精神，结合我区实际，制定以下实施意见。
一、工作目标
到20xx年，培养金城名校长6名、区级名校长30名，形成一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的校（园）长队伍；引进骨干教师100名，培养省级名师4名、市级名师10名、区级名师100名、区级名班主任30名，省级骨干教师60—80人、市级骨干教师350名，中学、小学、幼儿园教师本科以上学历分别达到95%、85%和50%，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、主要任务
（一）加强师德师风建设
1.强化师德师风教育。加强教师理想信念、法律法规、职业道德教育，实行走进学校、走进教师、走进学生、走进课堂、走进家庭、走进社区“六进活动”制度，落实新教师岗前师德师风培训制度和入职上岗宣誓制度，定期开展教书育人楷模、师德标兵和优秀班主任评选活动，加强师德师风正面宣传，以先进典型引领师德师风建设。
2.构建师德师风建设长效机制。加强师德考察，探索在教师资格认定和教师招聘考试中增加心理测试。加大教师业务指导和人文关怀力度，及时疏解个别教师心理失衡行为，及时纠正教师教育教学中的失范行为。制定实施《城关区师德考核评价指标》，建立“以德为首、注重能力、业绩优先”的校（园）长、教师专业发展考核评价制度，对师德优秀教师在评优评先、职务晋升和岗位聘任中给予优先，将师德师风作为学校、幼儿园领导班子成员选拔、考核的重要考核内容和聘任标准。
3.实行教师失德违纪行为“零容忍”。制定实施《城关区中小学、幼儿园师德档案制度》，建立师德失范“灰名单”和“黑名单”，加强师德师风建设舆论监督，设立师德师风举报电话，在城关教育门户网开设“师德师风局长直通车信箱”，实行师德表现“一票否决制”。
（二）加快推动管理队伍专业化发展
1.推进干部人事制度改革。下放校（园）长选拔聘用和归口管理权限，全面实施校（园）长聘任制，探索校（园）长职级制，在区教育局设置科级后备干部库，制定实施教育系统机关及直属机构优秀干部定期选派任职计划。推进干部有序交流，严格落实区委关于“同一校（园）内，校（园）长担任正职满5年或担任正、副校（园）长累计满7年进行交流，担任正职满8年或担任正、副校（园）长累计满10年必须交流”的规定。
2.提高校长专业化水平。优化校（园）长分类分层分岗全员培训制度，积极推进校（园）长、科级后备干部到国内外教育发达地区挂职培训，联合华东师范大学等师范类名校建立教育硕士、教育博士学历进修班，到20xx年，校（园）长挂职培训率达到100%。推进名校长队伍建设，实行名校长动态评价和管理机制，建立影子校长结对培训制度，定期开展校际交流活动。
（三）促进教师队伍优化发展
1.改进教师引进制度。做好教育部直属院校免费师范生选聘工作，制定出台《城关区教育系统人才引进实施办法》，实施急需紧缺及高层次实用人才引进计划，从全国范围引进一批省特级、省市骨干、省市级名师，选聘国家“211工程”院校本科毕业生或其他院校全日制硕士研究生充实教师队伍。
2.建立教师编制动态管理机制。由区编办会同区教育局科学核定教职工编制数，根据教学需要，每2—3年调整中小学、幼儿园教职工编制总量，实行编制动态管理。
3.建立教师定期交流制度。制定实行同一学校任教满6年以上教师有序交流计划。建立职称晋升、评先评优与教师交流挂钩机制，评聘高级职称时，教师应有农村学校1年以上或薄弱学校2年以上任教经历，“教育联盟、教育集团”教师应有3年以上内部交流经历；评选特级教师、陇原名师、金城名师、学科带头人等称号的教师，应有2年以上农村学校任教经历。
4.优化教师培训机制。制定统一培训计划，整合规范教师培训工作。选择优质学校建立教师岗前培训基地，形成集中培训、培训基地培训和聘用学校培训的'全方位培训模式；完善教研员分学科跟踪培养、定点包片制度，定期开展校本培训成果展示交流活动；组建优秀教师讲师团，定期开展教育教学巡讲交流活动；按照1:2的比例实行名师、骨干教师影子培训计划，形成千名教师发展共同体；建立职称优先晋升等奖励引导机制；在国内外教育发达地区设立教师继续教育实训基地，每年选派一批中青年骨干教师参加跟班培训，到20xx年，中青年骨干教师赴教育发达地区学校跟班培训率达到100%。
5.规范教师评价机制。围绕名师、骨干教师、教学能手评选制度，建立统一、规范的教师专业发展评价机制。清理和规范教学评比活动，严格实行教学新锐（3年教龄以下教师）—教学新秀（35岁以下教师）—骨干教师（50岁以下教师）教学评比和省级特级教师、省级骨干教师、各级名师教学展示管理制度，实行国家、省市教学评比参赛资格申报制度和比赛成果认定制度。
（四）完善奖励激励机制
1.进一步提高教师待遇。根据社会经济发展状况，稳步提高名师名校长津贴、农村边远地区津贴和班主任津贴水平。增设中小学、幼儿园教师教育教学工作奖和班主任工作奖，按教师年均工资的5%、10%的标准考核发放。管理人员与教师同等对待，管理岗位人员退休时与教师同等享受10%工资待遇。每年按同比例、同标准开展优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀师德标兵表彰奖励活动。
2.提高教师专业技术岗位结构比例。根据教育事业发展需要，按照各学校实际情况设置高级、中级、初级岗位数，并按照实际情况设置高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的结构比例。
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