语文培训总结

时间:2024-10-29 09:37:11 培训总结 我要投稿

(热门)语文培训总结15篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你知道总结如何写吗?下面是小编帮大家整理的语文培训总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文培训总结1

  暑假 伊始,我荣幸地参加为期两天的县级骨干教师培训,聆听教师学校德育教研室蔡老师的讲座,班主任在教书育人的问题上,扮演着重要角色,择校在于择师,择师在于择班主任,班主任要学会“爱”。爱学生,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甘蜜!在二十年的教学生涯中,我最大的愿望就是用爱滋润每一个孩子的心田。与学生朝夕相处,我始终想着两句话,那就是:“假如我是孩子”、“假如是我孩子”,这样的情感使我少了苛求,多了宽容;少了指责,多了尊重;少了急躁,多了耐心。记得托尔斯泰说过:“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完整的教师。”听了国主任、李主任、蔡主任的讲座,我每天的感觉是幸福而又充实的,每一天都能感受到思想火花的'冲击。在这里,我更进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名中年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学中还存在太多的问题,但经过一段时间的学习,我相信自己会有所收获的。

  通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不懈地学习,积极进行知识的更新。除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲, 提高学生的实践能力,培养学生的创新精神。

  通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康地成长。

  培训是短暂的,但收获是充实的。在今后的教学工作中,我要与时俱进,做一名合格的教师。做一名让学生满意、家长放心、社会信赖的好老师!

语文培训总结2

  为期五天的小学语文教师全员培训,在骄阳似火的今天画上了完美的句号。这里的完美可以从两方面来说,一是时间短,内容精,课程实,教者水平高,学者心意真。二是培训课堂精彩纷呈,从现代教师心理调试与学生心理健康教育,到师德师风讲座,到教师必备的专业智慧,到学习信息技术应用以及安全教育与管理策略,再到学科专业知识的领悟与探讨,这些知识都是参训者梦寐以求的,都是我们教学中棘手的问题。这些课程的设置无不透露着培训方的细心与智慧。这几天的培训真的使我受益匪浅,现将本次培训的收获与大家一起分享。

  一、心理健康,快乐工作

  通过学习教师心理调试与学生心理健康教育,我认识到了一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的氛围,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。通过学习,我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的`平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系,积极参与到工作中。

  二、时代呼吁,做一名智慧型教师

  通过聆听全国文明礼仪专家余绍龙的师德师风讲座,我对教师这个职业有了新的认识。

  时代呼吁:教育必须转变“成人立场”走向“儿童立场”,这样的教育才会生动,教育不能“功利”和“短视”,必须超越当下,立足长远,培养学生不是要“脑子慢”,而是要“脑子活”。当听到这样的呼吁,我知道教师的责任加重了,我们应该做一个有思想,有主张,有个性,充满着智慧的教师。要不然我们的那张旧船票是登不上新时代的客船。

  三、将知识转化成智慧,使教师变得有魅力。

  知识不等同于智慧,知识相当于固定资产,只要不断加以强化,就能拥有。但智慧是用来驾驭知识的,它灵活、洒脱、全面、睿智。只有运用智慧的教学才是真正的教学。精彩的课堂又来源于教师的智慧。黄文辉院长就亲自给我们展示了“魅力教师怎样上课”。

  首先,教师要有绝活。

  于永正说过,没有崇拜就没有教育。可见,为人师者,必须要有让学生崇拜你的地方,而语文教师必不可少的绝活就应有:演讲,讲故事,书法,写文章。

  其次教师要有幽默感。

  幽默感是一种机智的的表达风采,更是一种处理事情的快乐态度,这有助于拉近师生的距离。

  然后就是要善于创造和谐的气氛。

  最后就是要在教学中运用赏识教育。赏识教育不是简单的表扬加鼓励,是赏识孩子的行为结果,是强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。

  四、转变观念,更新理念,实现高效课堂。

  时代在变,要转变观念,更新理念。我们不是简单地在教课文,而是要教语文,我们不能只追求“教过”而是要做到“教会”。在平时的教学中,要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标,结合学生的特点选用不同的教学方法,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境,精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利,让学生充分发表自己的意见。用听说读写的手段解决字词句篇的问题,变“要我学”为“我要学”。

  几天的时间太短太短,一个教师的成长需要多少个这样的几天啊。因此,作为教师的提高学习永远不会结束!相反,我认为这是继续教育和终身教育的又一个新的起点,今后希望我县各级教育行政部门能够提供更多更好更有效的培训,我们更要自觉参加培训。把我们在培训中学习到的知识应用到教育教学实践中去,边实践边总结边反思,边反思边总结边实践,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,学以致用。

  俄国屠格涅夫说得好:“工作吧,工作吧,现在还不是写总结的时候。”是的,这不是总结,这只是开端,几天的学习也仅仅只是一个开端,我们的教育教学之路还很长很长。今后的路要自己走,有了这些教授、专家们的鼓励,我们一定会走得从容,走得稳健。

语文培训总结3

  近期,我参加了县级小学语文学科继续教育,培训中燕小艳老师“怎样上好微型课”的报告,让我对微型课有了全面而深刻的认识。安亚妮老师结合教材内容,给我们讲述了如何指导学生阅读理解记叙文,其他带课老师的报告,也都给我留下了深刻的印象,使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,此次培训,让我收获很多,现做小结如下:

  一、使我们充分认识了教师继续教育培训的意义。

  在实行教师聘任制的今天,每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地,在竞争上岗中处于优势地位,就必须加强学习,使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

  加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求,为了避免学生误入歧途,促使学生树立正确的道德观念,教师必须及时了解各方面的信息,准确把握学生的思想动态,善于运用先进的教育方法,消除学生受到的不良影响,引导学生健康成长。

  二、转变教育理念,相信我的学生一定能成才

  学生是学习的主人,是发展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅是教师自身工作的.理念,更是学生发展的重要因素,是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

  三、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

  完善教学能力,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而形成的一整套操作技巧,

  总之,这次学习引发了我很多的思考,也让我收获了很多的知识。然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

语文培训总结4

  20xx年8月2日至4日,我县组织了小学语文骨干教师暑期培训,我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致,深刻而生动。从县教研室__老师的《如何搞好网络大集体备课》到__老师的《依托集体备课》;从__老师的《小学语文课标的目的和认识》到__老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多,学到了很多,不但开阔了眼界,真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天,但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下,我们每位教师都感觉收获不少,下面将我这几天的`心得体会总结如下:

  一、系统学习网络大集体备课,促进教研网络化、现代代。

  县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台,协作组等,让我们学到了一手好活,并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势,教师要想跟上时代的潮流与时俱进,必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高,必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式,网络能给予我们无穷的信息和资源,网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学,很大程度上取决于备课是否充分,是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变,个人封闭式备课向合作开放式备课转变,文本式向电子式备课转变,为教师减负增效。

  二、学会不断反思,在反思中成长进步。

  在培训期间,我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》,使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新,蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读,对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中,他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心,他适时点拨,语言风趣,课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中,学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉,而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚,是我们应该学习的。

  通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好语文的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行。

语文培训总结5

  一周以来,我有幸听了牛老师的五节语文课,得到了老师的指导,让我有机会亲身经历了学校的教学生活,目睹了教师的备课上课,亲自感受了学习生活,倍感珍惜。仔细回味这一周,我感受最深的是:一是课堂教学中,充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念,教师教学更轻松,学生学习更快乐;二是晨会课上,活动丰富,形式新颖,让人耳目一新,学生有机会展示,教师更注重导向,班级管理更有创意,更具活力。

  经过培训学习,我更坚定了“教书育人”的思想,逐步从以下三方面努力去完善自己。

  (一)要热爱教育事业。

  “做一天蜡烛,就要发一天光;做一只春蚕,就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想,有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得:教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,,甘于无怨,这是师德的首要条件。

  (二)要热爱自己的学生。

  教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的“我”与“你”的.关系,变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。

  通过跟班实践,我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。

  (三)要鼓励自己

  “学无止境”。我将不断学习他人的新经验,使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

语文培训总结6

  一扇窗在慢慢地打开,窗外是繁花似锦。——这是北京x中徐x老师讲课前打出来的画面。

  培训结束后,我确实感到:徐老师为我们打开了一扇窗,我们呼吸到了新鲜空气,看到了外面的精彩。是啊,人应该常常走出去,不然我们就只能是那井底之蛙,时间长了,或许连叫都不会了。

  这次培训徐老师主要讲得是作文,他没有总结出写作文的条条框框,也没有试图寻找作文捷径,只是用事实证明,用他的学生文章来说话,逐篇分析,将方法渗透其中。他的学生的篇篇习作让我们的学生、老师唏嘘不已,时时叫绝,又自叹不如。那立意,那构思,那语言都堪称考场作文典范。学生们此时也认识到了自己的那可怜的水平,不会再像以前那样不知天高地厚地“夜郎自大”了,真正找到了努力的方向。

  何为好作文?除去准确扣题、文章表达到位、分析论证准确与鲜活,更为重要的是文章要有深刻的思想,体现着高远的人生价值取向,文中应洋溢着济世的热肠,彰显安邦定国的宏愿。高考如此,自主招生考试更是如此。今年无论是北约的`“责任”还是华约的“忧患”都是紧密联系现实的,要求学生不仅是知识技能的优胜者更应该是思想境界的高远者。一个知识技能优胜而思想境界平庸的学子如果缺少激情与动力而不能在孤独与寂寞中皓首穷经,在坎坷与艰辛中勇于担当,或在讥笑与嘲讽中执着不悔,又如何能进得了这清华、北大一流高校?!这就要求我们的学生一定要多关注我们国家乃至世界的现实,多做分析思考,提高思想境界。

  徐老师强调作文不能死板得练习议论文,不能总是写出“假”——无真情,“死”——无个性的空洞文章,要讲求“三独”——独家情感,独立思考,独特表达。

  这第二条“独立思考”说得很对。“学而不思则罔,思而不学则殆”,只学不思,收获甚少。而我们的学生正是因为用大量的时间去做题再做题,一遍遍重复,根本没有时间去思考。没有时间去思考生活,没有时间去思考人生,没有时间去思考责任,没有时间去思考使命……大的问题没空思考,就是发生在我们身边的小事也没空分析思考,每周的随笔也是三言两语,应付了事。这样日子长了,学生们的思维就怠惰了,写作文自然没有了“独立思考”,人云亦云,东拼西凑。米兰昆得拉说得太对了:现代的傻不是意味着无知,而是对既成思想的不思考。这是“假大空”作文出现的根本原因,一定要在这有限的时间里调动学生的思维,多多思考。

  如何备考作文呢?

  1、生活中事事都是材料,处处都有作文,在生活是思考积累。

  2、把我们做的阅读题或者说做得一切语文题都当作材料,多方面思考。

  3、要求学生不能只做题,更要了解世界、社会发生了什么、为什么会发生等等。如果时间比较紧迫,不妨参阅一些有深度的报纸、杂志,因为这些刊物里面不仅有比较有时效性的事件报道,也有深入评析。

  4、多阅读一点短小精悍、带有普及性质的文史方面的杂文、散文、论文,提高筛选整合信息能力。

  5、刻意运用多种方法的尝试写作文,辩证分析法、挪移化用法、化大为小法、巧用意象法、由果探因法等。

  6、让生活中的语言艺术化,抓整句练习。加强与他人的交流,适当注重对自己语言表达能力的训练。

  当然还有很重要的一条就是随笔,随时随地记下灵感。

  我们要借这次培训的春风,尽快让提高我们的写作水平,自己更具活力,更具实力,走向成功。

语文培训总结7

  通过这次培训,我对小学低年级阅读有了新的认识。以前我一直认为对于低年级来说阅读一点都不重要,尤其是一年级阅读,题目那么简单,孩子们多做几道练习题就会了。可是经过半年的一年级教学经历,我发现一年级阅读题看似简单,实则不简单,阅读题是考查学生的语文综合能力的题目。通过培训,我对如何培养低年级学生的阅读能力,有了较清晰、理性的认识。要想培养低年级学生的阅读能力,还需要重视词语教学和识字教学,但在教学过程中要注重让学生“随文识字”。低年级的课文教学可以按如下五个步骤,来指导学生“随文识字”和“阅读”。

  一、读准字词音。让学生借助汉语拼音读课文,或者直接读课文,圈画出自己原来不认识的汉字,了解读音,再对照课后的生字表,把要求认识的与自己不认识的相互对照,明确本课书学习中,要求认识哪些字。然后,借助汉语拼音,反复读诵。这个环节,可以采用小组合作的方式,由小组长组织小组同学互相提问,互相矫正,达到不借助汉语拼音也能准确读准字音的程度。同时,小组提出读音掌握比较困难的汉字。教师了解学生小组自学生字读音的情况,引导学生认识生字所在的词语,要求学生圈画,朗读。

  二、在文中理解字义、词义。学生会认要求会认的汉字之后,请学生把生字和词语放到课文当中,随文了解字义、词义。让学生反复诵读课文,把课文读熟。读熟的标准是把每一句话中的字音都能读准确,词语能够读连贯,句子读通顺。

  在此基础上,分段落(或小节)读课文,体会要求认识汉字的字义——重点是在语境中发生了新的意义的字词,如果生字不是单独的生词,主要是结合词语的教学展开。引导学生关注要理解的带有生字词的词语的时候,要有意识地呈现生字,强化对生字字形的认识,让他在具体语境中呈现。需要注意的是,如果汉字单独成词,那么,要读懂这个汉字在句子中的意思。如果汉字是与其他汉字联合成词,要引导学生结合课文,读懂词语的意思。有些汉字的意思,学生原本已经了解,教学可以不作为重点,作为重点的,是那些原本并不清楚、不熟悉的汉字及组成词语的意思、在课文中发生了新的意义的字词,尤其是那些与表现文章中心有关的字词。通过读懂汉字的'字词义,顺便读懂句子的意思。

  三、通过联想和想象的方式进行汉字和词语以及句子理解的教学。除了含有生字的词语,课文其他难懂的词语,也应该指导学生放在句子中、课文中去读懂。

  低年级的“课文”,一般都浅显易懂。学生读懂了词语的意思,大致就能读懂句子的意思,文章内容大致也就读懂了。所以,我们在低年级的课文教学中,不宜“深挖思想”,不用“逐句段串问”,“文中辩义理”之后,我们可以指导学生反复朗读这些词语和所在的句子。有些学生实在难懂的,可以引导他们联系一下生活实际,联系一下上下文,读懂句子的意思和句子之间的关系即可。读懂了字义词义之后,主要是针对性的朗读。引导学生体会关键词语与标点的关系,读出问号、句号、叹号的不同语气

  四、对全文的各个部分进行梳理。这个梳理,要师生一起来做,目的是培养学生读后,对课文内容进行梳理性思考的习惯。进行梳理之后,引导学生依据内容、依据课文的关键词句,用推想、联想的方式,来体会文章表达的思想和情感。在此基础上,朗读重点段落或者全文,表达自己对作者情感思想的体会。

  五、根据课文的语言特点,梳理出来的关键词语和句子,进行赏析、体会。除了对内容进行梳理体会感情,还可以根据课文的语言特点,梳理出来的关键词语和句子,进行赏析,体会;梳理出来的哪些关键的词语和句子,其中的生字,仍然要通过色彩变化或者加重号的方式,来强化学生的注意。通过朗读,体会词句运用的精妙,朗读,深入体会感情。

  通过培训,我对如何培养低年级学生的阅读能力,有了新的的认识。要想培养低年级学生的阅读能力,要在教授课文的过程中注重“随文识字”与“阅读教学”相结合,这样才能真正的提高学生的阅读能力。

语文培训总结8

  在这次培训的过程中,我利用工作之余聆听了多位教育专家生动、形象而有精彩的讲座。他们以深入浅出的方式把许多教育理论让我们能够轻松地接受。各位名师的展示课启发了我,让我心智的点点火花也如满天繁星,在我的心际闪烁。我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学、所得用于教学中。现将学习情况总结如下:

  一、听名师讲座,让我获益匪浅。

  因为机会难得,所以我非常珍惜,始终以认真、严谨的标准要求自己,积极参加培训,认真听每一个讲座,看名师的每一个课堂实录。各位专家、名师为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受,让我们饱享难得的文化大餐。通过培训,让我认识到了在阅读教学中,如何培养学生提问,如何引导学生学会提问的方法,以及如何珍视学生阅读中遇到的问题;我明白了在写作教学中,如何有效地引导学生写作,如何让学生的习作贴近生活、让习作满足学生的需要、让学生获得习作的成功,等等。我明白了在综合型教学中,如何结合农村地区小学语文教学的实际情况,进行综合性语文教学的方法和途径。

  二、互动的交流讨论,让学员能共同进步。

  在每一次的交流讨论中,学员们都会根据自己的实际情况发出自己的主题帖,谈出自己的体会。每一个话题都会引发热议,每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见,使我学到了更多的知识,掌握了更多的教学技能。我将学到的、感悟到的应用于实践,感慨良多。

  三、更新理念、提高认识。

  通过培训学习,使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师,要想教给学生一碗水,自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。通过学习,使我清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修课程必须讲深讲透,对于部分选学内容,应适学校和学生的具体情况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

  四、改进方法、提高效率。

  通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质,也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线,才能更好地将知识有机地联系起来。

  所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线,对于一个小学语文教师是非常有必要的,也是非常有意义的`。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一:不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

  五、不断反思、积累经验。

  通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评,使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析,使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师,应该通过自己与集体的创造,更好地为我们的学生和社会服务。

  六、积极参与学习,享受学习的快乐。

  这段时间的课余学习,虽然辛苦劳累,但是让我获得了快乐。只有不断地学习,才能进步,才能适应现代化的教学。

  此次远程全员培训,让我感受到“活到老,学到老”的重要性。“活到老,学到老”。不学习就跟不上时代的发展要求。“国培”顺应时代要求,给广大一线教师,特别是农村的教师的久旱的心田下了一场及时雨。我们在教学的困惑中得到指点,帮助我们解决了许多教学中的困惑和难题。细数研修生活的点点滴滴,我学到了知识,提升了自己的教育教学水平,也收获了快乐。

语文培训总结9

  这次的培训即将结束,通过看课件,我受益匪浅。这个夏天,室外骄阳似火;室内春风拂疏。各位教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨,荡涤了所有的炎热,滋润着我们焦渴的心田,让我饱尝精神大餐。我们为他们感染力极强的语言魅力所惊叹,为那抑扬顿挫的语调 所折服,为那优雅大方的体态语所吸引,更被他那入情入境的讲解技 巧所震撼。

  潜移默化中我明白了什么是良好完善的教师职业形象,如何打造标准规范的教师语言。也让我领悟到了教师职业的魅力。走进微课,我们像走进了孩子的世界,与学生进行心与心的交谈。课件内容深入浅出,直观形象,让课堂焕发出无尽的生机和活力。让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学>语文教学的有效性。

  鲜活生动的课例展示,为我们开启了一扇紧闭的门窗,展示了一幅幅隽美的画面。既把折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的课件,更让我们倍感耳目一新:原来教学是一门相当'活'的学问,教学是真真切切的艺术,是扎扎实实的艺术。在这次的培训我们的`教育观念和教学理论都得到了充实和提高,对课堂教学有了全新的感悟:

  一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要'全面提高学生的语文素养。“十二年”义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。

  在这'素养'是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法,挖掘教材中的'文化蕴育点',培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

  二、新课程下的师生关系,新课程中的师生关系是新型的师生关系。教师要'把学习和主动权交给学生,在充分自学的基础上进行有效的合作学习,教师首先是学生的学习伙伴,是学生学习指导者、 引导者、诱导者、辅导者。语文教育是教师和学生之间的平等对话,它既不是教师一味教训,学生绝对服从,也不是教师只能造就学生,围着学生转,而是师生平等、相互合作,教师引导、学生探究。

  三、新课程下的语文教师,传授语文知识。作为语文教师的全部职责,在教学活动中,要学习语文知识,注重培养学生学习语文的兴趣,要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣,培植学习语文的自信心。无论是条件好或差的学校,处处有课程资源,时时有课程资源。它是可以再生的,尤其是新教材的实施中,教师根据自身发展需要,开发利用课程资源,提升自己素质和能力。

  这七天的学习,自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受,教育专家的讲课,给我们指明了今后前进的方法;名师课堂的观摩,给我们提供了很有价值的参考;优秀教师的报告,令我受到心灵的震撼,同各位专家们面对面的交流,让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。 今后,我们将以这次培训为新起点,认真工作,刻苦钻研,用优异的成绩向学校,向家长交一份满意的答卷。

语文培训总结10

  这次也是学校来组织我们语文老师去参加了培训,语文的一个教学方面,还有老师给我们讲解了很多关于上课相关的知识,也是让我有很多收获,自己也是有一些心得体会。

  语文的教学其实并不是那么的容易,想要做好,我们的准备工作也是要做足,这次培训也是重点的讲解了如何去做好教案的准备,如何在课堂之前的准备做好,这样不但是课堂更加的顺利进行,同时也是可以让我们更好的去应对课堂上出现的问题。特别是我们对于课堂的一些问题,一些知识点,必须要熟悉,虽然小学的知识并不是特别的难,但是那只是对于我们老师来说,但对于学生们来说,如何把这些知识讲细,讲得更加的浅显,也是需要我们花费时间去做好的.,只有是在课堂之前做好了准备,再来上课,也是能上的更好一些,老师也是列举了很多的例子也是让我们看到,优秀的老师是怎么去准备一节课的,要做的东西也是很多,和我自己相比起来,我也是感觉这次培训让我懂得了更多,我要去优化的也是蛮多的。

  课堂的讲解要更加的生动一些,虽然语文所教学的是我们的母语,但是也是不能松懈,觉得学生们能学得好的,也是有学生对于语文的学习没有那么大的兴趣,而想要他们主动的去学习,也是需要我们老师在讲课的时候更加的生动,让他们感兴趣,培训之中,也是听了一堂示范课,从课堂的教学,以及学生们的表现来看,我也是体会到,一名优秀老师的课堂真的和我有很大的不同,要学的方面也是有很多。这次的培训让我更加的意识到自己和其他优秀老师的差距,更懂得了要做好这份语文教学的工作,自己也是要多学,培训里学到的我也是要去运用,多去思考,感受。从而让自己的课堂能教的更好。

  通过这次的培训,我也是意识到,自己的教学其实也是有挺大的提升空间,让我更明白,除了做好工作,也是需要自己不断的去学,这样才能让自己的水平提高,能让学生们更喜欢我的课堂,会去更自主的学习,这样才能把学生们给教好了。培训里老师也是反复的跟我们说了很多,学习的重要性,不单单是学生们,其实我们更需要去学习,只有我们的知识储备更多,教学的方法更多,那么才能真的更好的去把学生教好的。

语文培训总结11

  今年暑假8月份,我怀着激动、好奇与强烈的求知欲,参加了定州市冀中职业学院组织的短期培训。。作为幸运儿的一份子,我被不断地感动着,在如饥似渴的感知中,渐渐学会了反省教学,感悟人生。

  带着一颗好奇心和种种疑问,我走进了冀中职业学院。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。听了专家们的讲座,我更加深刻的认识到关 注每一个本班学生对于老师来说有多么的重要;我也了解到识字写字教学的重要性;我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义,在教学中,多创造互动机会,让本班学生与本班学生互动,教师与本班学生互动,激发本班学生学习兴趣,提高学习效率。 “语言学与小学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小本班学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,本班学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。“小学语文阅读与习作有效教学策略”,让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识,为自己理清了各学段的教学思路。通过专家们的指导,我对新课程小学语文教育有了新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。这次培训更加让我认识到教书育人至少要做好三件事:教会本班学生做人,教会本班学生思维,教给本班学生知识。

  本次培训学习期间,我们不仅聆听专家的讲座,并且学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到老师们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

  我觉得这次培训是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高。总之,“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的'特点,为科学施教找到了“指南针”。 “国培”学习不但告诉我们“教什么”,而且结合实例,告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”,重在提升我们实际的教学本领。古人曰:“授人以鱼,不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时,无不旁征博引,特别是列举了大量的课堂实例,在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们,让我们在教学的“迷津”中找到方向,在过程的体会、领悟中内化知识,促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

  这次短期培训是送给我们一线教师的一份精神文化的“大餐”,当然,这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程,甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛,使自己思想的成长不再“缺钙”!参加“培训的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服, 培训是大餐,是助力器,是加油站,是心灵的栖息地,它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力,更具有后续动力!虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

语文培训总结12

  通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好语文的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行。现将我这次培训的收获与体会总结如下:

  一、应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。

  期间,我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座,到福州市钱塘小学参加教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎,曾经让我是多么心潮澎湃,心潮涌动,精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸,因此,我也曾有了三分的躁动。因为他们让我体会到什么是敬业、乐教,如何做一个是有上进感,有奋斗感,有专业感的教师。期间,我听了本省其它各地有关骨干教师的评课,交流发言,他们让我感受到我的压力,因为他们说得都很棒,很有水平,。我一一听他们的发言,就他们非等闲之辈,我想:他们平时一定有经过不断的学习与锻炼,我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。 培训期间,我的第一感觉是:城里老师的挺辛苦,但他们辛苦并快乐着!我应该向他们学习。

  我实践的学校是 清水县一所中心小学 。 这所小学的女教师可多,90%以上吧,因此,有几位哥们问我,你 看到的美女教师不少吧?一定幸福死了,我肯定的说:是的!幸福无比呀!说的也是,我长了两只眼睛,还带着眼镜,不想看美女还真挺难的!但是,今天,我要告诉大家的是:我不仅看到她们外在的美,更看到她们的内在美,敬业精神实在让人难忘:她们是多么敬业、乐教,多么上进,相当专业。

  我还注意到了 女教师基本上都很“苗条”,确切讲有些教师骨瘦如柴,是累的呀!累造成的呀。为此,我们曾与钱小陈副校(名师)开玩笑,您这里的女教师真是辛苦啊,一个个都不胖呀!她笑了,她说,不是胖的没有,是长得丰满一点在我学校里都找不到几个,她们真的挺辛苦的!她们是累出来的,她们都非常努力的去提高自已!学校实行坐班制,她们一早来学校,天天都要备好每一堂课,批改每个班至少60多个学生的作业,要参加年段,全校的教研活动,兴趣小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。教师真是一心扑在教育工作上,起早贪黑,难怪长不饱满。

  言者无意,听者有心,我十分震撼。对呀,在校级教研活动中,那几位瘦得出奇,长相平平的女教师,可发言起来,却让我们这些从农村来的教师来劲,那评课真是不同凡响,点评到位、行云流水,精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得出奇,长的美丽的女教师课上得真是好。看来,外表美不代表有本事,她们虽瘦,但全身都是精骨肉啊!连嘴里吐出的每一个字好像都不多余,但绝不能少!看来,她们为教育流血流汗真不少!!

  各位同仁,说心理话,我真的真的为她们的'优秀所折服,曾经引起我的强烈反思。今天我更希望她们的敬业精神带一点到我们中间来,哪怕一点点,也不枉费我今天的一点点回报!

  二、语文学科教学中的一些收获与启迪。

  教师角色的转换教师如何自我调节(同事之间的配合,互相关心,男女搭配工作不累,参加各种娱乐活动,旅行,联络感情,不死教学与一个人,有兴趣爱好,学校环境育人的作用(学校创建更加温馨的环境,如办公室,教师配置电脑等,校园美化,陶冶情操,,,对老师与学生的影响)不体罚学生

  ( 一)阅读教学。

  听了闽侯上街中心小学校长张依芳《农村小学阅读教学的难题与对策》的讲座,福州市钱塘小学的罗金秀老师的《阅读教学的思考》讲座,两个讲座都讲到阅读教学。这也说明阅读教学在语文教学中的重要地位。那目前阅读教学中存在哪些问题呢?如何更好地做好阅读教学呢?

  阅读教学中现状:识字教学被严重忽略;教学重点严重缺失;语文训练不落实;朗读教学流于形式等总是被忽略的后果、原因和解决的策略。

  阅读教学存在的问题:

  1、孩子阅读起步晚;

  2、孩子阅读量太少;

  3、阅读能力不强。

  阅读能力包括:提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解释、判断、评价的能力。

  产生阅读教学问题的原因:

  1、识字拖了阅读的后腿。我国母语教学与拼音国家相比,输在了起跑线上。

  2、提供给孩子阅读的材料太少,孩子吃不饱。

  3、没有建立科学有序的阅读训练系列。

  4、没有掌握阅读的基本技能和阅读习惯。朗读默读精读略读浏览

  阅读教学的方法:两条腿走路,一方面大力进行阅读教学改革,另一方面,千方百计落实儿童的阅读。

  1、明确落实各学段教学目标任务;

  2、改进教学方法突出重点落实自觉顺学而导言意兼得

  阅读教学改革方向:课内学方法,课外求发展

  (二)作文教学

  前面讲到何捷老师指导的学生写作水平那相当的高。他的主要方法是百字作文教学,游戏作文,他的作文教学已经拍成电视,有线电视用户可以会费收看,他还编了一本游戏作文的书——————。他的做法是:一记实作文。通过创设情境或通过亲自组织学生游戏或带领学生参加某一活动,然后一步一步指导学生由说到写(很重要)。二是非常注重指导学生修改自己的作文。三是初学写作文反对虚构,提倡一文一事。

  成功的作文教学理论借鉴:

  1、想方设法让孩子多写、多改;

  2、小学阶段以观察作文为主。

  3、让孩子接触优秀文学作品;

  4、让孩子感受到教师就是作家;看重孩子的每一篇作文,做好推荐。

  6、从小开始就训练学生说完整句、写完整句。

  7、读写结合。把读写结合进行到底。

  听了福州教育学院一附小教师高玉的《把读写进行到底》的讲座。语文课堂教学存在的问师:重读轻写(教师一味强调对文内容的理解,而忽略运用(写作指导)没有做到读写结合。这样,许多写作资源白白浪费了,作文教学如果离开与讲读课文的教学结合,那写作指导就会变行非常困难,教师要在善于发现课堂教学中存在的作文指导的资源,利用好来。

语文培训总结13

  曾以为很漫长的两周的跟岗学习,眨眼之间就已经结束,这期间听了十节课,上课六节,进行多次讨论,完成开题报告和多篇心得与读书笔记,虽然紧张、忙碌,但是生活单纯,内心充实、快乐。这次跟岗学习,增长了知识,开阔了视野,提升了境界,汲取了力量,更加明确努力的方向,进一步增强了教学教研的信心。按照学习计划我有序地完成了培训跟岗学习的任务,收获很多。

  一、勿忘初心,乐于教学

  从开学至始,每个月、每个星期,学校似乎都会有不同的任务要完成。征文比赛、演讲比赛、朗诵比赛、辩论比赛、庆典活动……备课组事务、科组事务,日常教学,学生作业……每天一回到学校,马不停蹄,内心烦躁。来到清远二中,目睹刘老师作为学校的行政管理人员,学校的教研主任,省名师工作室负责人,仍坚持兼顾两个班的教学工作,此等敬业精神,奉献精神让我深深折服。他向我们提出建议:要成为优秀教师,必须要“三好”:课好、教学成绩好、个人成果好。也正是在他这种“学高为师,身正为范”的人格影响下,我更清楚的给自己定位,努力成为一名更优秀的教师。明白内心纯净,自然就能忽略纷争,内心满足,自然就能从容面对各种杂事。这种心灵的洗涤,境界的`提升,是我最大的收获。

  二、听课上课,促进教学

  本阶段的学习,在向刘桂梅老师及清远二中的老师学习过程中,引发我对教学的进一步深思。本次共听了高一高二五节阅读课,三节作文课,高三两节复习课。整体设计各具匠心。尤其刘老师的两节作文课,流程简单明了,课堂设计由点评学生整体情况、指出存在问题和改进办法、写作指导构成。常规教学处理,但是刘老师每一个环节都一针见血,直指问题,授人与渔。整个教学过程无论是板书、课堂设计、授课语言,可谓滴水不漏,环环紧扣,没有一丝多余。仅有的40分钟应该教什么?是面面俱到,还是大胆取舍?还有应该怎样教……这些,在这10节课里都呈现出目前语文教学的优劣。还有学员之间相互交流,共同评课,思想碰撞,促进了教育教学方面有长进。上课六节,学员们之间的互相讨论和评课,见识了不同地区教学的现状,引起更多的思考。

  三、潜心教研,不断成长

  过去的我主要精力是放在教学、课堂上,并不是很重视教研。这次培训我利用工作室资源,积极阅读教育教学理论书籍,提升自己的理论水平,并认真开展课题研究。同时明白要加强理论学习,重视日常积累,重视成果的总结;要反思自己的教学,发现自己的长处,找出自己的不足,这样才能让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟,真正成长起来。刘老师的课题一做就是八年,可见常做常新,只有扎扎实实地在教学的基础上思考与实践,才是真正有所收获。

  跟岗学习归来,我再也不敢有任何自我满足,与粤北名师对照,原来我最多也只是个教书匠。不求功利,只求用心。努力把自己变成一位专业的研究型教师,是我今后努力的方向。此次跟岗学习,如同打开了一扇窗,清风拂面,使我在一次次的感悟中豁然开朗;又如同一次加油助推,使我的思想、心态发生了很大的改变,我又站在一个新的起点,我将从头起步,“路漫漫而修远兮,吾将上下而求索”。

语文培训总结14

  本次教师远程培训即将结束了,在学习过程中,我收获颇多,通过“阅读文本资料和推荐的相关文章,完成提交作业和总结”,我知识水平产生了一个很大的提高,积累了一些经验,现总结如下。

  一、激发学生探究的兴趣

  法国思想家卢梭曾经说过:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,并且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法”,孔子也说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从心理学、教育学的角度分析,小学生在很大程度上是凭着兴趣学习的。他们对学习一旦产生兴趣,就会收到事半功倍的效果。所以激发他们探究的兴趣,是开展探究性学习的基础。在语文教学中,我们应当充分激发学生探究学习的兴趣,并延续这种兴趣,调动他们自身学习的主动性和积极性,增强他们的好奇心,使他们产生强烈的求知欲望和探究的冲动,为探究性学习营造良好的氛围。教师可采用引用诗歌、成语、名言句、寓言故事、对联、俗语、名人故事等形式激发兴趣,调动学生学习的积极性,使他们以前所未有的热情投入到探究活动之中去。

  二、认真学习新课标

  深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的`错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  三、教给学生探究的方法

  “授之以鱼,不如授之以渔。”“教师的责任就是在于教学生学会学习,在培养学生良好学习兴趣的基础上,更要授之以方法。”由此可见,培养学生的能力,教会学生学会学习,树立“终身学习”的观念远比传授知识更重要。教师要善于“授之以渔”,引导学生学会“织网”“捕鱼”的方法,让他们在知识的海洋里探究、探索,通过探究获取无穷无尽的知识之“鱼”。一堂好的语文课,不是看教师教了多少,而是看学生学了多少,学会了多少。而提高学生学习效果的最佳途径就是掌握有效的学习方法。在中学语文课堂中,探究性学习方法主要有对比探究法、情景探究法、自主探究法、合作探究法、想象探究法、纵横探究法、发现探究法、体验探究法、不完全探究法等。教师宜根据问题的难易程度和学生学习的特点,灵活选用适合于中学生学习的探究方法组织学生探究未知的知识和领域。学生掌握的方法越多,越细,探究学习的能力就越强,就可以广泛地自学,把课内的学习主动延伸迁移到课外去,并运用所学的知识来解决新问题,加以创造性的发挥。

  四、活学活用,利用资源实施素质教育。

  远程教育为我的教学提供了取之不竭、用之不尽的教育教学资源,为我们深入实施素质教育提供了充分的条件。它的教育内容是全方位、多层次的,从而使学生能够遨游浩翰的知识海洋,为学生营造良好的成长氛围,为学生的学习开辟了一片新天地,有助于学生了解社会,了解科学的发展,对于培养他们的创新意识和个性全面发展是十分有益的。在我的语文教学实践中,我利用学生自习时,我利用多媒体课件,有计划的播放一些语文课外知识,在课外知识节目的学习中同学们积累了丰富的知识,扩大了知识的视野,积淀了丰富的人文素养,深刻感受到了语文学习的重要,激发了学生们的幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有语文,,明白了语文学习的价值和魅力所在。在日常的课堂教学中,我也是积极有效地利用远程教育资源进行教学,通过这些内容充实,手段新颖,形式多样的教育教学手段,培养学生语文素质,特别是他们的听、说、读、写的能力。实践证明,我的这些尝试和努力是卓有成效的。我认为,如果我们能对远程教育资源的充分合理的运用,能够达到使学生的视野开阔、信息灵通,变得“耳聪目明”,更具发展的潜力;

  五、掌握了方法,提高了能力。

  通过创设丰富有趣的学习情境,开展学生自主、合作探究的学习活动,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获,提高了能力。这些课程资源给了我很大的启发,为我以后的工作指明了方向。

  五、研修之路是鼓励之路,温情之路

  通过这次学习,我们在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润,这次研修,很值。

  在今后的教学中,我将更多地参加这样的学习,充分发挥教师的作用,完成教师的使命,进一步学习新的教育理论法来提高自己的教学水平,为今后的工作再上一个台阶做出自己的贡献,为培养祖国的下一代打好基础!

语文培训总结15

  学区领导安排我参加这次农村小学语文教师骨干教师培训,我异常的高兴。因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。

  这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流……回眸这几天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

  一、专家讲座,引领教学实践。

  我有幸聆听了宋祖荣专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化实验学校的陈淼教师的讲座——《小学语文课堂教学设计与评价》。冯教授幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

  说句实话,在应试教育似乎欲演欲烈的今天,我们,我,只是把学生当成了工作对象,我们的终极目标是在学生身上“榨”分数,有多少潜力就“榨”多少,几乎忽略了他们的感受,忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了,我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。课上,我和学生一起咳嗽,咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上课,没缺学生一节课。当然在我精神带动下,我的学生带着药片来上学,也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后,我方醒悟,我错了,而且错得很残忍。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成绩,摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,还学习什么?应该让孩子回家治病,病好了,挂着灿烂的笑容,带着红扑扑的脸蛋来学习,影响一点考试成绩又怎么了?健康、快乐、轻松地学习、发展,这就是生命化的'教育。校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧。

  二、教学研讨,促进学员发展。

  培训活动中,我们欣赏了李伟忠校长精彩的课堂教学——《慈母情深》,给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也非常精彩。他们的胆量、睿智、钻研精神,给我无穷的榜样力量。我们培训班共有四十多名学员,既有曾经熟悉的身影,同时也结识了许多新同行。培训活动中,我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

  三、消化培训,激励自身成长。

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学后记,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

  感谢培训班给我提供一个学习的平台,提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉,我要让它长流,我将会铭记这段培训的日子,并将振奋精神、激励自己,在小学语文教育天地中走得更宽,更远。路漫漫其修远兮,争取在以后的教学工作中做得更好。

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(热门)语文培训总结15篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你知道总结如何写吗?下面是小编帮大家整理的语文培训总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文培训总结1

  暑假 伊始,我荣幸地参加为期两天的县级骨干教师培训,聆听教师学校德育教研室蔡老师的讲座,班主任在教书育人的问题上,扮演着重要角色,择校在于择师,择师在于择班主任,班主任要学会“爱”。爱学生,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甘蜜!在二十年的教学生涯中,我最大的愿望就是用爱滋润每一个孩子的心田。与学生朝夕相处,我始终想着两句话,那就是:“假如我是孩子”、“假如是我孩子”,这样的情感使我少了苛求,多了宽容;少了指责,多了尊重;少了急躁,多了耐心。记得托尔斯泰说过:“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完整的教师。”听了国主任、李主任、蔡主任的讲座,我每天的感觉是幸福而又充实的,每一天都能感受到思想火花的'冲击。在这里,我更进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名中年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学中还存在太多的问题,但经过一段时间的学习,我相信自己会有所收获的。

  通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不懈地学习,积极进行知识的更新。除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲, 提高学生的实践能力,培养学生的创新精神。

  通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康地成长。

  培训是短暂的,但收获是充实的。在今后的教学工作中,我要与时俱进,做一名合格的教师。做一名让学生满意、家长放心、社会信赖的好老师!

语文培训总结2

  为期五天的小学语文教师全员培训,在骄阳似火的今天画上了完美的句号。这里的完美可以从两方面来说,一是时间短,内容精,课程实,教者水平高,学者心意真。二是培训课堂精彩纷呈,从现代教师心理调试与学生心理健康教育,到师德师风讲座,到教师必备的专业智慧,到学习信息技术应用以及安全教育与管理策略,再到学科专业知识的领悟与探讨,这些知识都是参训者梦寐以求的,都是我们教学中棘手的问题。这些课程的设置无不透露着培训方的细心与智慧。这几天的培训真的使我受益匪浅,现将本次培训的收获与大家一起分享。

  一、心理健康,快乐工作

  通过学习教师心理调试与学生心理健康教育,我认识到了一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的氛围,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。通过学习,我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的`平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系,积极参与到工作中。

  二、时代呼吁,做一名智慧型教师

  通过聆听全国文明礼仪专家余绍龙的师德师风讲座,我对教师这个职业有了新的认识。

  时代呼吁:教育必须转变“成人立场”走向“儿童立场”,这样的教育才会生动,教育不能“功利”和“短视”,必须超越当下,立足长远,培养学生不是要“脑子慢”,而是要“脑子活”。当听到这样的呼吁,我知道教师的责任加重了,我们应该做一个有思想,有主张,有个性,充满着智慧的教师。要不然我们的那张旧船票是登不上新时代的客船。

  三、将知识转化成智慧,使教师变得有魅力。

  知识不等同于智慧,知识相当于固定资产,只要不断加以强化,就能拥有。但智慧是用来驾驭知识的,它灵活、洒脱、全面、睿智。只有运用智慧的教学才是真正的教学。精彩的课堂又来源于教师的智慧。黄文辉院长就亲自给我们展示了“魅力教师怎样上课”。

  首先,教师要有绝活。

  于永正说过,没有崇拜就没有教育。可见,为人师者,必须要有让学生崇拜你的地方,而语文教师必不可少的绝活就应有:演讲,讲故事,书法,写文章。

  其次教师要有幽默感。

  幽默感是一种机智的的表达风采,更是一种处理事情的快乐态度,这有助于拉近师生的距离。

  然后就是要善于创造和谐的气氛。

  最后就是要在教学中运用赏识教育。赏识教育不是简单的表扬加鼓励,是赏识孩子的行为结果,是强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。

  四、转变观念,更新理念,实现高效课堂。

  时代在变,要转变观念,更新理念。我们不是简单地在教课文,而是要教语文,我们不能只追求“教过”而是要做到“教会”。在平时的教学中,要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标,结合学生的特点选用不同的教学方法,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境,精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利,让学生充分发表自己的意见。用听说读写的手段解决字词句篇的问题,变“要我学”为“我要学”。

  几天的时间太短太短,一个教师的成长需要多少个这样的几天啊。因此,作为教师的提高学习永远不会结束!相反,我认为这是继续教育和终身教育的又一个新的起点,今后希望我县各级教育行政部门能够提供更多更好更有效的培训,我们更要自觉参加培训。把我们在培训中学习到的知识应用到教育教学实践中去,边实践边总结边反思,边反思边总结边实践,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,学以致用。

  俄国屠格涅夫说得好:“工作吧,工作吧,现在还不是写总结的时候。”是的,这不是总结,这只是开端,几天的学习也仅仅只是一个开端,我们的教育教学之路还很长很长。今后的路要自己走,有了这些教授、专家们的鼓励,我们一定会走得从容,走得稳健。

语文培训总结3

  近期,我参加了县级小学语文学科继续教育,培训中燕小艳老师“怎样上好微型课”的报告,让我对微型课有了全面而深刻的认识。安亚妮老师结合教材内容,给我们讲述了如何指导学生阅读理解记叙文,其他带课老师的报告,也都给我留下了深刻的印象,使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,此次培训,让我收获很多,现做小结如下:

  一、使我们充分认识了教师继续教育培训的意义。

  在实行教师聘任制的今天,每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地,在竞争上岗中处于优势地位,就必须加强学习,使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。

  加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求,为了避免学生误入歧途,促使学生树立正确的道德观念,教师必须及时了解各方面的信息,准确把握学生的思想动态,善于运用先进的教育方法,消除学生受到的不良影响,引导学生健康成长。

  二、转变教育理念,相信我的学生一定能成才

  学生是学习的主人,是发展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅是教师自身工作的.理念,更是学生发展的重要因素,是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”

  三、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

  完善教学能力,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而形成的一整套操作技巧,

  总之,这次学习引发了我很多的思考,也让我收获了很多的知识。然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

语文培训总结4

  20xx年8月2日至4日,我县组织了小学语文骨干教师暑期培训,我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致,深刻而生动。从县教研室__老师的《如何搞好网络大集体备课》到__老师的《依托集体备课》;从__老师的《小学语文课标的目的和认识》到__老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多,学到了很多,不但开阔了眼界,真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天,但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下,我们每位教师都感觉收获不少,下面将我这几天的`心得体会总结如下:

  一、系统学习网络大集体备课,促进教研网络化、现代代。

  县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台,协作组等,让我们学到了一手好活,并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势,教师要想跟上时代的潮流与时俱进,必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高,必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式,网络能给予我们无穷的信息和资源,网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学,很大程度上取决于备课是否充分,是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变,个人封闭式备课向合作开放式备课转变,文本式向电子式备课转变,为教师减负增效。

  二、学会不断反思,在反思中成长进步。

  在培训期间,我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》,使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新,蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读,对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中,他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心,他适时点拨,语言风趣,课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中,学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉,而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚,是我们应该学习的。

  通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好语文的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行。

语文培训总结5

  一周以来,我有幸听了牛老师的五节语文课,得到了老师的指导,让我有机会亲身经历了学校的教学生活,目睹了教师的备课上课,亲自感受了学习生活,倍感珍惜。仔细回味这一周,我感受最深的是:一是课堂教学中,充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念,教师教学更轻松,学生学习更快乐;二是晨会课上,活动丰富,形式新颖,让人耳目一新,学生有机会展示,教师更注重导向,班级管理更有创意,更具活力。

  经过培训学习,我更坚定了“教书育人”的思想,逐步从以下三方面努力去完善自己。

  (一)要热爱教育事业。

  “做一天蜡烛,就要发一天光;做一只春蚕,就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想,有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得:教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,,甘于无怨,这是师德的首要条件。

  (二)要热爱自己的学生。

  教师必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的“我”与“你”的.关系,变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。

  通过跟班实践,我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。

  (三)要鼓励自己

  “学无止境”。我将不断学习他人的新经验,使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

语文培训总结6

  一扇窗在慢慢地打开,窗外是繁花似锦。——这是北京x中徐x老师讲课前打出来的画面。

  培训结束后,我确实感到:徐老师为我们打开了一扇窗,我们呼吸到了新鲜空气,看到了外面的精彩。是啊,人应该常常走出去,不然我们就只能是那井底之蛙,时间长了,或许连叫都不会了。

  这次培训徐老师主要讲得是作文,他没有总结出写作文的条条框框,也没有试图寻找作文捷径,只是用事实证明,用他的学生文章来说话,逐篇分析,将方法渗透其中。他的学生的篇篇习作让我们的学生、老师唏嘘不已,时时叫绝,又自叹不如。那立意,那构思,那语言都堪称考场作文典范。学生们此时也认识到了自己的那可怜的水平,不会再像以前那样不知天高地厚地“夜郎自大”了,真正找到了努力的方向。

  何为好作文?除去准确扣题、文章表达到位、分析论证准确与鲜活,更为重要的是文章要有深刻的思想,体现着高远的人生价值取向,文中应洋溢着济世的热肠,彰显安邦定国的宏愿。高考如此,自主招生考试更是如此。今年无论是北约的`“责任”还是华约的“忧患”都是紧密联系现实的,要求学生不仅是知识技能的优胜者更应该是思想境界的高远者。一个知识技能优胜而思想境界平庸的学子如果缺少激情与动力而不能在孤独与寂寞中皓首穷经,在坎坷与艰辛中勇于担当,或在讥笑与嘲讽中执着不悔,又如何能进得了这清华、北大一流高校?!这就要求我们的学生一定要多关注我们国家乃至世界的现实,多做分析思考,提高思想境界。

  徐老师强调作文不能死板得练习议论文,不能总是写出“假”——无真情,“死”——无个性的空洞文章,要讲求“三独”——独家情感,独立思考,独特表达。

  这第二条“独立思考”说得很对。“学而不思则罔,思而不学则殆”,只学不思,收获甚少。而我们的学生正是因为用大量的时间去做题再做题,一遍遍重复,根本没有时间去思考。没有时间去思考生活,没有时间去思考人生,没有时间去思考责任,没有时间去思考使命……大的问题没空思考,就是发生在我们身边的小事也没空分析思考,每周的随笔也是三言两语,应付了事。这样日子长了,学生们的思维就怠惰了,写作文自然没有了“独立思考”,人云亦云,东拼西凑。米兰昆得拉说得太对了:现代的傻不是意味着无知,而是对既成思想的不思考。这是“假大空”作文出现的根本原因,一定要在这有限的时间里调动学生的思维,多多思考。

  如何备考作文呢?

  1、生活中事事都是材料,处处都有作文,在生活是思考积累。

  2、把我们做的阅读题或者说做得一切语文题都当作材料,多方面思考。

  3、要求学生不能只做题,更要了解世界、社会发生了什么、为什么会发生等等。如果时间比较紧迫,不妨参阅一些有深度的报纸、杂志,因为这些刊物里面不仅有比较有时效性的事件报道,也有深入评析。

  4、多阅读一点短小精悍、带有普及性质的文史方面的杂文、散文、论文,提高筛选整合信息能力。

  5、刻意运用多种方法的尝试写作文,辩证分析法、挪移化用法、化大为小法、巧用意象法、由果探因法等。

  6、让生活中的语言艺术化,抓整句练习。加强与他人的交流,适当注重对自己语言表达能力的训练。

  当然还有很重要的一条就是随笔,随时随地记下灵感。

  我们要借这次培训的春风,尽快让提高我们的写作水平,自己更具活力,更具实力,走向成功。

语文培训总结7

  通过这次培训,我对小学低年级阅读有了新的认识。以前我一直认为对于低年级来说阅读一点都不重要,尤其是一年级阅读,题目那么简单,孩子们多做几道练习题就会了。可是经过半年的一年级教学经历,我发现一年级阅读题看似简单,实则不简单,阅读题是考查学生的语文综合能力的题目。通过培训,我对如何培养低年级学生的阅读能力,有了较清晰、理性的认识。要想培养低年级学生的阅读能力,还需要重视词语教学和识字教学,但在教学过程中要注重让学生“随文识字”。低年级的课文教学可以按如下五个步骤,来指导学生“随文识字”和“阅读”。

  一、读准字词音。让学生借助汉语拼音读课文,或者直接读课文,圈画出自己原来不认识的汉字,了解读音,再对照课后的生字表,把要求认识的与自己不认识的相互对照,明确本课书学习中,要求认识哪些字。然后,借助汉语拼音,反复读诵。这个环节,可以采用小组合作的方式,由小组长组织小组同学互相提问,互相矫正,达到不借助汉语拼音也能准确读准字音的程度。同时,小组提出读音掌握比较困难的汉字。教师了解学生小组自学生字读音的情况,引导学生认识生字所在的词语,要求学生圈画,朗读。

  二、在文中理解字义、词义。学生会认要求会认的汉字之后,请学生把生字和词语放到课文当中,随文了解字义、词义。让学生反复诵读课文,把课文读熟。读熟的标准是把每一句话中的字音都能读准确,词语能够读连贯,句子读通顺。

  在此基础上,分段落(或小节)读课文,体会要求认识汉字的字义——重点是在语境中发生了新的意义的字词,如果生字不是单独的生词,主要是结合词语的教学展开。引导学生关注要理解的带有生字词的词语的时候,要有意识地呈现生字,强化对生字字形的认识,让他在具体语境中呈现。需要注意的是,如果汉字单独成词,那么,要读懂这个汉字在句子中的意思。如果汉字是与其他汉字联合成词,要引导学生结合课文,读懂词语的意思。有些汉字的意思,学生原本已经了解,教学可以不作为重点,作为重点的,是那些原本并不清楚、不熟悉的汉字及组成词语的意思、在课文中发生了新的意义的字词,尤其是那些与表现文章中心有关的字词。通过读懂汉字的'字词义,顺便读懂句子的意思。

  三、通过联想和想象的方式进行汉字和词语以及句子理解的教学。除了含有生字的词语,课文其他难懂的词语,也应该指导学生放在句子中、课文中去读懂。

  低年级的“课文”,一般都浅显易懂。学生读懂了词语的意思,大致就能读懂句子的意思,文章内容大致也就读懂了。所以,我们在低年级的课文教学中,不宜“深挖思想”,不用“逐句段串问”,“文中辩义理”之后,我们可以指导学生反复朗读这些词语和所在的句子。有些学生实在难懂的,可以引导他们联系一下生活实际,联系一下上下文,读懂句子的意思和句子之间的关系即可。读懂了字义词义之后,主要是针对性的朗读。引导学生体会关键词语与标点的关系,读出问号、句号、叹号的不同语气

  四、对全文的各个部分进行梳理。这个梳理,要师生一起来做,目的是培养学生读后,对课文内容进行梳理性思考的习惯。进行梳理之后,引导学生依据内容、依据课文的关键词句,用推想、联想的方式,来体会文章表达的思想和情感。在此基础上,朗读重点段落或者全文,表达自己对作者情感思想的体会。

  五、根据课文的语言特点,梳理出来的关键词语和句子,进行赏析、体会。除了对内容进行梳理体会感情,还可以根据课文的语言特点,梳理出来的关键词语和句子,进行赏析,体会;梳理出来的哪些关键的词语和句子,其中的生字,仍然要通过色彩变化或者加重号的方式,来强化学生的注意。通过朗读,体会词句运用的精妙,朗读,深入体会感情。

  通过培训,我对如何培养低年级学生的阅读能力,有了新的的认识。要想培养低年级学生的阅读能力,要在教授课文的过程中注重“随文识字”与“阅读教学”相结合,这样才能真正的提高学生的阅读能力。

语文培训总结8

  在这次培训的过程中,我利用工作之余聆听了多位教育专家生动、形象而有精彩的讲座。他们以深入浅出的方式把许多教育理论让我们能够轻松地接受。各位名师的展示课启发了我,让我心智的点点火花也如满天繁星,在我的心际闪烁。我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学、所得用于教学中。现将学习情况总结如下:

  一、听名师讲座,让我获益匪浅。

  因为机会难得,所以我非常珍惜,始终以认真、严谨的标准要求自己,积极参加培训,认真听每一个讲座,看名师的每一个课堂实录。各位专家、名师为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受,让我们饱享难得的文化大餐。通过培训,让我认识到了在阅读教学中,如何培养学生提问,如何引导学生学会提问的方法,以及如何珍视学生阅读中遇到的问题;我明白了在写作教学中,如何有效地引导学生写作,如何让学生的习作贴近生活、让习作满足学生的需要、让学生获得习作的成功,等等。我明白了在综合型教学中,如何结合农村地区小学语文教学的实际情况,进行综合性语文教学的方法和途径。

  二、互动的交流讨论,让学员能共同进步。

  在每一次的交流讨论中,学员们都会根据自己的实际情况发出自己的主题帖,谈出自己的体会。每一个话题都会引发热议,每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见,使我学到了更多的知识,掌握了更多的教学技能。我将学到的、感悟到的应用于实践,感慨良多。

  三、更新理念、提高认识。

  通过培训学习,使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师,要想教给学生一碗水,自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度,都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。通过学习,使我清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的,各模块又是由哪些知识点组成的,以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修课程必须讲深讲透,对于部分选学内容,应适学校和学生的具体情况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。

  四、改进方法、提高效率。

  通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质,也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线,才能更好地将知识有机地联系起来。

  所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点,或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线,对于一个小学语文教师是非常有必要的,也是非常有意义的`。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一:不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

  五、不断反思、积累经验。

  通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评,使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析,使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师,应该通过自己与集体的创造,更好地为我们的学生和社会服务。

  六、积极参与学习,享受学习的快乐。

  这段时间的课余学习,虽然辛苦劳累,但是让我获得了快乐。只有不断地学习,才能进步,才能适应现代化的教学。

  此次远程全员培训,让我感受到“活到老,学到老”的重要性。“活到老,学到老”。不学习就跟不上时代的发展要求。“国培”顺应时代要求,给广大一线教师,特别是农村的教师的久旱的心田下了一场及时雨。我们在教学的困惑中得到指点,帮助我们解决了许多教学中的困惑和难题。细数研修生活的点点滴滴,我学到了知识,提升了自己的教育教学水平,也收获了快乐。

语文培训总结9

  这次的培训即将结束,通过看课件,我受益匪浅。这个夏天,室外骄阳似火;室内春风拂疏。各位教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨,荡涤了所有的炎热,滋润着我们焦渴的心田,让我饱尝精神大餐。我们为他们感染力极强的语言魅力所惊叹,为那抑扬顿挫的语调 所折服,为那优雅大方的体态语所吸引,更被他那入情入境的讲解技 巧所震撼。

  潜移默化中我明白了什么是良好完善的教师职业形象,如何打造标准规范的教师语言。也让我领悟到了教师职业的魅力。走进微课,我们像走进了孩子的世界,与学生进行心与心的交谈。课件内容深入浅出,直观形象,让课堂焕发出无尽的生机和活力。让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学>语文教学的有效性。

  鲜活生动的课例展示,为我们开启了一扇紧闭的门窗,展示了一幅幅隽美的画面。既把折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的课件,更让我们倍感耳目一新:原来教学是一门相当'活'的学问,教学是真真切切的艺术,是扎扎实实的艺术。在这次的培训我们的`教育观念和教学理论都得到了充实和提高,对课堂教学有了全新的感悟:

  一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要'全面提高学生的语文素养。“十二年”义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。

  在这'素养'是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法,挖掘教材中的'文化蕴育点',培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

  二、新课程下的师生关系,新课程中的师生关系是新型的师生关系。教师要'把学习和主动权交给学生,在充分自学的基础上进行有效的合作学习,教师首先是学生的学习伙伴,是学生学习指导者、 引导者、诱导者、辅导者。语文教育是教师和学生之间的平等对话,它既不是教师一味教训,学生绝对服从,也不是教师只能造就学生,围着学生转,而是师生平等、相互合作,教师引导、学生探究。

  三、新课程下的语文教师,传授语文知识。作为语文教师的全部职责,在教学活动中,要学习语文知识,注重培养学生学习语文的兴趣,要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣,培植学习语文的自信心。无论是条件好或差的学校,处处有课程资源,时时有课程资源。它是可以再生的,尤其是新教材的实施中,教师根据自身发展需要,开发利用课程资源,提升自己素质和能力。

  这七天的学习,自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受,教育专家的讲课,给我们指明了今后前进的方法;名师课堂的观摩,给我们提供了很有价值的参考;优秀教师的报告,令我受到心灵的震撼,同各位专家们面对面的交流,让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。 今后,我们将以这次培训为新起点,认真工作,刻苦钻研,用优异的成绩向学校,向家长交一份满意的答卷。

语文培训总结10

  这次也是学校来组织我们语文老师去参加了培训,语文的一个教学方面,还有老师给我们讲解了很多关于上课相关的知识,也是让我有很多收获,自己也是有一些心得体会。

  语文的教学其实并不是那么的容易,想要做好,我们的准备工作也是要做足,这次培训也是重点的讲解了如何去做好教案的准备,如何在课堂之前的准备做好,这样不但是课堂更加的顺利进行,同时也是可以让我们更好的去应对课堂上出现的问题。特别是我们对于课堂的一些问题,一些知识点,必须要熟悉,虽然小学的知识并不是特别的难,但是那只是对于我们老师来说,但对于学生们来说,如何把这些知识讲细,讲得更加的浅显,也是需要我们花费时间去做好的.,只有是在课堂之前做好了准备,再来上课,也是能上的更好一些,老师也是列举了很多的例子也是让我们看到,优秀的老师是怎么去准备一节课的,要做的东西也是很多,和我自己相比起来,我也是感觉这次培训让我懂得了更多,我要去优化的也是蛮多的。

  课堂的讲解要更加的生动一些,虽然语文所教学的是我们的母语,但是也是不能松懈,觉得学生们能学得好的,也是有学生对于语文的学习没有那么大的兴趣,而想要他们主动的去学习,也是需要我们老师在讲课的时候更加的生动,让他们感兴趣,培训之中,也是听了一堂示范课,从课堂的教学,以及学生们的表现来看,我也是体会到,一名优秀老师的课堂真的和我有很大的不同,要学的方面也是有很多。这次的培训让我更加的意识到自己和其他优秀老师的差距,更懂得了要做好这份语文教学的工作,自己也是要多学,培训里学到的我也是要去运用,多去思考,感受。从而让自己的课堂能教的更好。

  通过这次的培训,我也是意识到,自己的教学其实也是有挺大的提升空间,让我更明白,除了做好工作,也是需要自己不断的去学,这样才能让自己的水平提高,能让学生们更喜欢我的课堂,会去更自主的学习,这样才能把学生们给教好了。培训里老师也是反复的跟我们说了很多,学习的重要性,不单单是学生们,其实我们更需要去学习,只有我们的知识储备更多,教学的方法更多,那么才能真的更好的去把学生教好的。

语文培训总结11

  今年暑假8月份,我怀着激动、好奇与强烈的求知欲,参加了定州市冀中职业学院组织的短期培训。。作为幸运儿的一份子,我被不断地感动着,在如饥似渴的感知中,渐渐学会了反省教学,感悟人生。

  带着一颗好奇心和种种疑问,我走进了冀中职业学院。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。听了专家们的讲座,我更加深刻的认识到关 注每一个本班学生对于老师来说有多么的重要;我也了解到识字写字教学的重要性;我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义,在教学中,多创造互动机会,让本班学生与本班学生互动,教师与本班学生互动,激发本班学生学习兴趣,提高学习效率。 “语言学与小学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小本班学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,本班学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。“小学语文阅读与习作有效教学策略”,让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识,为自己理清了各学段的教学思路。通过专家们的指导,我对新课程小学语文教育有了新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。这次培训更加让我认识到教书育人至少要做好三件事:教会本班学生做人,教会本班学生思维,教给本班学生知识。

  本次培训学习期间,我们不仅聆听专家的讲座,并且学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到老师们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

  我觉得这次培训是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高。总之,“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的'特点,为科学施教找到了“指南针”。 “国培”学习不但告诉我们“教什么”,而且结合实例,告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”,重在提升我们实际的教学本领。古人曰:“授人以鱼,不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时,无不旁征博引,特别是列举了大量的课堂实例,在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们,让我们在教学的“迷津”中找到方向,在过程的体会、领悟中内化知识,促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

  这次短期培训是送给我们一线教师的一份精神文化的“大餐”,当然,这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程,甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛,使自己思想的成长不再“缺钙”!参加“培训的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服, 培训是大餐,是助力器,是加油站,是心灵的栖息地,它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力,更具有后续动力!虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

语文培训总结12

  通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好语文的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行。现将我这次培训的收获与体会总结如下:

  一、应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。

  期间,我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座,到福州市钱塘小学参加教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎,曾经让我是多么心潮澎湃,心潮涌动,精妙绝伦之处简直让我忘记呼吸,因此,我也曾有了三分的躁动。因为他们让我体会到什么是敬业、乐教,如何做一个是有上进感,有奋斗感,有专业感的教师。期间,我听了本省其它各地有关骨干教师的评课,交流发言,他们让我感受到我的压力,因为他们说得都很棒,很有水平,。我一一听他们的发言,就他们非等闲之辈,我想:他们平时一定有经过不断的学习与锻炼,我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。 培训期间,我的第一感觉是:城里老师的挺辛苦,但他们辛苦并快乐着!我应该向他们学习。

  我实践的学校是 清水县一所中心小学 。 这所小学的女教师可多,90%以上吧,因此,有几位哥们问我,你 看到的美女教师不少吧?一定幸福死了,我肯定的说:是的!幸福无比呀!说的也是,我长了两只眼睛,还带着眼镜,不想看美女还真挺难的!但是,今天,我要告诉大家的是:我不仅看到她们外在的美,更看到她们的内在美,敬业精神实在让人难忘:她们是多么敬业、乐教,多么上进,相当专业。

  我还注意到了 女教师基本上都很“苗条”,确切讲有些教师骨瘦如柴,是累的呀!累造成的呀。为此,我们曾与钱小陈副校(名师)开玩笑,您这里的女教师真是辛苦啊,一个个都不胖呀!她笑了,她说,不是胖的没有,是长得丰满一点在我学校里都找不到几个,她们真的挺辛苦的!她们是累出来的,她们都非常努力的去提高自已!学校实行坐班制,她们一早来学校,天天都要备好每一堂课,批改每个班至少60多个学生的作业,要参加年段,全校的教研活动,兴趣小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。教师真是一心扑在教育工作上,起早贪黑,难怪长不饱满。

  言者无意,听者有心,我十分震撼。对呀,在校级教研活动中,那几位瘦得出奇,长相平平的女教师,可发言起来,却让我们这些从农村来的教师来劲,那评课真是不同凡响,点评到位、行云流水,精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得出奇,长的美丽的女教师课上得真是好。看来,外表美不代表有本事,她们虽瘦,但全身都是精骨肉啊!连嘴里吐出的每一个字好像都不多余,但绝不能少!看来,她们为教育流血流汗真不少!!

  各位同仁,说心理话,我真的真的为她们的'优秀所折服,曾经引起我的强烈反思。今天我更希望她们的敬业精神带一点到我们中间来,哪怕一点点,也不枉费我今天的一点点回报!

  二、语文学科教学中的一些收获与启迪。

  教师角色的转换教师如何自我调节(同事之间的配合,互相关心,男女搭配工作不累,参加各种娱乐活动,旅行,联络感情,不死教学与一个人,有兴趣爱好,学校环境育人的作用(学校创建更加温馨的环境,如办公室,教师配置电脑等,校园美化,陶冶情操,,,对老师与学生的影响)不体罚学生

  ( 一)阅读教学。

  听了闽侯上街中心小学校长张依芳《农村小学阅读教学的难题与对策》的讲座,福州市钱塘小学的罗金秀老师的《阅读教学的思考》讲座,两个讲座都讲到阅读教学。这也说明阅读教学在语文教学中的重要地位。那目前阅读教学中存在哪些问题呢?如何更好地做好阅读教学呢?

  阅读教学中现状:识字教学被严重忽略;教学重点严重缺失;语文训练不落实;朗读教学流于形式等总是被忽略的后果、原因和解决的策略。

  阅读教学存在的问题:

  1、孩子阅读起步晚;

  2、孩子阅读量太少;

  3、阅读能力不强。

  阅读能力包括:提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解释、判断、评价的能力。

  产生阅读教学问题的原因:

  1、识字拖了阅读的后腿。我国母语教学与拼音国家相比,输在了起跑线上。

  2、提供给孩子阅读的材料太少,孩子吃不饱。

  3、没有建立科学有序的阅读训练系列。

  4、没有掌握阅读的基本技能和阅读习惯。朗读默读精读略读浏览

  阅读教学的方法:两条腿走路,一方面大力进行阅读教学改革,另一方面,千方百计落实儿童的阅读。

  1、明确落实各学段教学目标任务;

  2、改进教学方法突出重点落实自觉顺学而导言意兼得

  阅读教学改革方向:课内学方法,课外求发展

  (二)作文教学

  前面讲到何捷老师指导的学生写作水平那相当的高。他的主要方法是百字作文教学,游戏作文,他的作文教学已经拍成电视,有线电视用户可以会费收看,他还编了一本游戏作文的书——————。他的做法是:一记实作文。通过创设情境或通过亲自组织学生游戏或带领学生参加某一活动,然后一步一步指导学生由说到写(很重要)。二是非常注重指导学生修改自己的作文。三是初学写作文反对虚构,提倡一文一事。

  成功的作文教学理论借鉴:

  1、想方设法让孩子多写、多改;

  2、小学阶段以观察作文为主。

  3、让孩子接触优秀文学作品;

  4、让孩子感受到教师就是作家;看重孩子的每一篇作文,做好推荐。

  6、从小开始就训练学生说完整句、写完整句。

  7、读写结合。把读写结合进行到底。

  听了福州教育学院一附小教师高玉的《把读写进行到底》的讲座。语文课堂教学存在的问师:重读轻写(教师一味强调对文内容的理解,而忽略运用(写作指导)没有做到读写结合。这样,许多写作资源白白浪费了,作文教学如果离开与讲读课文的教学结合,那写作指导就会变行非常困难,教师要在善于发现课堂教学中存在的作文指导的资源,利用好来。

语文培训总结13

  曾以为很漫长的两周的跟岗学习,眨眼之间就已经结束,这期间听了十节课,上课六节,进行多次讨论,完成开题报告和多篇心得与读书笔记,虽然紧张、忙碌,但是生活单纯,内心充实、快乐。这次跟岗学习,增长了知识,开阔了视野,提升了境界,汲取了力量,更加明确努力的方向,进一步增强了教学教研的信心。按照学习计划我有序地完成了培训跟岗学习的任务,收获很多。

  一、勿忘初心,乐于教学

  从开学至始,每个月、每个星期,学校似乎都会有不同的任务要完成。征文比赛、演讲比赛、朗诵比赛、辩论比赛、庆典活动……备课组事务、科组事务,日常教学,学生作业……每天一回到学校,马不停蹄,内心烦躁。来到清远二中,目睹刘老师作为学校的行政管理人员,学校的教研主任,省名师工作室负责人,仍坚持兼顾两个班的教学工作,此等敬业精神,奉献精神让我深深折服。他向我们提出建议:要成为优秀教师,必须要“三好”:课好、教学成绩好、个人成果好。也正是在他这种“学高为师,身正为范”的人格影响下,我更清楚的给自己定位,努力成为一名更优秀的教师。明白内心纯净,自然就能忽略纷争,内心满足,自然就能从容面对各种杂事。这种心灵的洗涤,境界的`提升,是我最大的收获。

  二、听课上课,促进教学

  本阶段的学习,在向刘桂梅老师及清远二中的老师学习过程中,引发我对教学的进一步深思。本次共听了高一高二五节阅读课,三节作文课,高三两节复习课。整体设计各具匠心。尤其刘老师的两节作文课,流程简单明了,课堂设计由点评学生整体情况、指出存在问题和改进办法、写作指导构成。常规教学处理,但是刘老师每一个环节都一针见血,直指问题,授人与渔。整个教学过程无论是板书、课堂设计、授课语言,可谓滴水不漏,环环紧扣,没有一丝多余。仅有的40分钟应该教什么?是面面俱到,还是大胆取舍?还有应该怎样教……这些,在这10节课里都呈现出目前语文教学的优劣。还有学员之间相互交流,共同评课,思想碰撞,促进了教育教学方面有长进。上课六节,学员们之间的互相讨论和评课,见识了不同地区教学的现状,引起更多的思考。

  三、潜心教研,不断成长

  过去的我主要精力是放在教学、课堂上,并不是很重视教研。这次培训我利用工作室资源,积极阅读教育教学理论书籍,提升自己的理论水平,并认真开展课题研究。同时明白要加强理论学习,重视日常积累,重视成果的总结;要反思自己的教学,发现自己的长处,找出自己的不足,这样才能让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟,真正成长起来。刘老师的课题一做就是八年,可见常做常新,只有扎扎实实地在教学的基础上思考与实践,才是真正有所收获。

  跟岗学习归来,我再也不敢有任何自我满足,与粤北名师对照,原来我最多也只是个教书匠。不求功利,只求用心。努力把自己变成一位专业的研究型教师,是我今后努力的方向。此次跟岗学习,如同打开了一扇窗,清风拂面,使我在一次次的感悟中豁然开朗;又如同一次加油助推,使我的思想、心态发生了很大的改变,我又站在一个新的起点,我将从头起步,“路漫漫而修远兮,吾将上下而求索”。

语文培训总结14

  本次教师远程培训即将结束了,在学习过程中,我收获颇多,通过“阅读文本资料和推荐的相关文章,完成提交作业和总结”,我知识水平产生了一个很大的提高,积累了一些经验,现总结如下。

  一、激发学生探究的兴趣

  法国思想家卢梭曾经说过:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,并且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法”,孔子也说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从心理学、教育学的角度分析,小学生在很大程度上是凭着兴趣学习的。他们对学习一旦产生兴趣,就会收到事半功倍的效果。所以激发他们探究的兴趣,是开展探究性学习的基础。在语文教学中,我们应当充分激发学生探究学习的兴趣,并延续这种兴趣,调动他们自身学习的主动性和积极性,增强他们的好奇心,使他们产生强烈的求知欲望和探究的冲动,为探究性学习营造良好的氛围。教师可采用引用诗歌、成语、名言句、寓言故事、对联、俗语、名人故事等形式激发兴趣,调动学生学习的积极性,使他们以前所未有的热情投入到探究活动之中去。

  二、认真学习新课标

  深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的`错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  三、教给学生探究的方法

  “授之以鱼,不如授之以渔。”“教师的责任就是在于教学生学会学习,在培养学生良好学习兴趣的基础上,更要授之以方法。”由此可见,培养学生的能力,教会学生学会学习,树立“终身学习”的观念远比传授知识更重要。教师要善于“授之以渔”,引导学生学会“织网”“捕鱼”的方法,让他们在知识的海洋里探究、探索,通过探究获取无穷无尽的知识之“鱼”。一堂好的语文课,不是看教师教了多少,而是看学生学了多少,学会了多少。而提高学生学习效果的最佳途径就是掌握有效的学习方法。在中学语文课堂中,探究性学习方法主要有对比探究法、情景探究法、自主探究法、合作探究法、想象探究法、纵横探究法、发现探究法、体验探究法、不完全探究法等。教师宜根据问题的难易程度和学生学习的特点,灵活选用适合于中学生学习的探究方法组织学生探究未知的知识和领域。学生掌握的方法越多,越细,探究学习的能力就越强,就可以广泛地自学,把课内的学习主动延伸迁移到课外去,并运用所学的知识来解决新问题,加以创造性的发挥。

  四、活学活用,利用资源实施素质教育。

  远程教育为我的教学提供了取之不竭、用之不尽的教育教学资源,为我们深入实施素质教育提供了充分的条件。它的教育内容是全方位、多层次的,从而使学生能够遨游浩翰的知识海洋,为学生营造良好的成长氛围,为学生的学习开辟了一片新天地,有助于学生了解社会,了解科学的发展,对于培养他们的创新意识和个性全面发展是十分有益的。在我的语文教学实践中,我利用学生自习时,我利用多媒体课件,有计划的播放一些语文课外知识,在课外知识节目的学习中同学们积累了丰富的知识,扩大了知识的视野,积淀了丰富的人文素养,深刻感受到了语文学习的重要,激发了学生们的幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有语文,,明白了语文学习的价值和魅力所在。在日常的课堂教学中,我也是积极有效地利用远程教育资源进行教学,通过这些内容充实,手段新颖,形式多样的教育教学手段,培养学生语文素质,特别是他们的听、说、读、写的能力。实践证明,我的这些尝试和努力是卓有成效的。我认为,如果我们能对远程教育资源的充分合理的运用,能够达到使学生的视野开阔、信息灵通,变得“耳聪目明”,更具发展的潜力;

  五、掌握了方法,提高了能力。

  通过创设丰富有趣的学习情境,开展学生自主、合作探究的学习活动,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获,提高了能力。这些课程资源给了我很大的启发,为我以后的工作指明了方向。

  五、研修之路是鼓励之路,温情之路

  通过这次学习,我们在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润,这次研修,很值。

  在今后的教学中,我将更多地参加这样的学习,充分发挥教师的作用,完成教师的使命,进一步学习新的教育理论法来提高自己的教学水平,为今后的工作再上一个台阶做出自己的贡献,为培养祖国的下一代打好基础!

语文培训总结15

  学区领导安排我参加这次农村小学语文教师骨干教师培训,我异常的高兴。因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。

  这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流……回眸这几天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

  一、专家讲座,引领教学实践。

  我有幸聆听了宋祖荣专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化实验学校的陈淼教师的讲座——《小学语文课堂教学设计与评价》。冯教授幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

  说句实话,在应试教育似乎欲演欲烈的今天,我们,我,只是把学生当成了工作对象,我们的终极目标是在学生身上“榨”分数,有多少潜力就“榨”多少,几乎忽略了他们的感受,忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了,我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。课上,我和学生一起咳嗽,咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上课,没缺学生一节课。当然在我精神带动下,我的学生带着药片来上学,也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后,我方醒悟,我错了,而且错得很残忍。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成绩,摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,还学习什么?应该让孩子回家治病,病好了,挂着灿烂的笑容,带着红扑扑的脸蛋来学习,影响一点考试成绩又怎么了?健康、快乐、轻松地学习、发展,这就是生命化的'教育。校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧。

  二、教学研讨,促进学员发展。

  培训活动中,我们欣赏了李伟忠校长精彩的课堂教学——《慈母情深》,给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也非常精彩。他们的胆量、睿智、钻研精神,给我无穷的榜样力量。我们培训班共有四十多名学员,既有曾经熟悉的身影,同时也结识了许多新同行。培训活动中,我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

  三、消化培训,激励自身成长。

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学后记,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

  感谢培训班给我提供一个学习的平台,提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉,我要让它长流,我将会铭记这段培训的日子,并将振奋精神、激励自己,在小学语文教育天地中走得更宽,更远。路漫漫其修远兮,争取在以后的教学工作中做得更好。