对彩铅的美术评语

对彩铅的美术评语

　　在平平淡淡的日常中，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，好的评语能给人以心理上的满足感，从而激励人们不断进取。相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的对彩铅的美术评语，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、欣赏儿童画和自然物，提高欣赏能力。

　　2、布置创作要求。

　　3、观赏可爱的动植物。

　　4、导题：我们今天学习用泥制作的铅笔头。

　　5、用记忆画、想象画等形式，表示自身熟悉的、喜欢的内容。

　　6、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

　　7、综合探索学习领域

　　8、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

　　9、人物的内心表现。

　　10、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

　　11、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

　　12、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。

　　13、自己评价，组内交流。

　　14、欣赏民间玩具。

　　15、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

　　16、用撕或剪的方法制作纸工图形。

　　17、能制作出有一定个性的铅笔头。

　　18、构图布局还不够完整。

　　19、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

　　20、造型表现学习领域

　　21、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

　　22、绘画中的透视现象。

　　23、要求在构图时丰满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

　　24、师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

　　25、制作简单的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

　　26、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。

　　27、制作简单的泥工模型。

　　28、问：同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮？它们有什么特点？

　　29、自身选择颜色，描绘景和物。

　　30、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

　　31、欣赏评述学习领域

　　32、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

　　33、电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

　　34、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。

　　35、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

　　36、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

　　37、学生创作，教师巡视辅导。

　　38、欣赏同学喜爱的儿童画。

　　39、组织学生观察、小组讨论。

　　40、制作简单的纸版拓印画。

　　41、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

　　42、同学整体的差异比较大。

　　43、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。

　　44、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

　　45、学习浅显的手工技法。

　　46、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

　　47、加强对同学美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好同学带动差同学的方法。

　　48、各组推荐交流。

　　49、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟悉的内容。

　　50、加强学生对艺术表现的认识。

　　51、用各种平面资料贴面。

　　52、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。

　　53、工艺制作能力比绘画技能差点。

　　54、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。

　　55、设计应用学习领域

　　56、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

　　57、学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

　　58、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的兴趣，提高技能表示。