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记叙文评语
大家都经常看到作文的身影吧，特别是作为主要学习作文类别之一的记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的记叙文评语，希望对大家有所帮助。
记叙文评语1
从上学到现在，很多老师都给我打过评语，但其中给我鼓励最大的，是刘老师的评语。
三年级从风动小学来，刘老师就是我的语文老师。记得每一次我作文只要有那一句写的比较好，她都会用波浪线画出来，还在旁边写上“真棒”等评语。记得我有篇文章叫《武汉之旅》，她写的评语是：“刘老师非常欣喜的看到了你的武汉之旅，如同我也去了一样，写得具体，特别从文中可以看出你善于观察、想象，这可是写好作文的关键。胡帅，真不错，让我看到你的每一篇作文都是佳作好吗？”我看完以后，心里美滋滋的，想：太好了，刘老师喜欢我的作文，我以后每次作文都要认真，写得比这篇更好！从此，每次写文章我都仔细思考，尽量写成刘老师所期待的“佳作”。
还有，我的字一直写不好，刘老师为此给我的作业也打过许多评语，在上学期我最后一次的评语说：“帅帅，你的`字实在与你的长相不符呀！”
看完以后，我觉得很惭愧，我下定决心，要把字写好。这个暑假，我特地参加了硬笔书法班。通过练习，我的字突飞猛进，在开学的第二次作业上，刘老师不仅给我打了个还有一个评语“赏心悦目”。
老师的评语让我的作文变棒了，老师的评语鼓励我字变漂亮了。这一切不光是我的努力，更要谢谢老师的评语。
记叙文评语2
文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。
…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。`
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
对…生动而详细的叙述，是本文的'一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序
对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
记叙文评语3
1. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
2. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。
3. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
4. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了
5. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。
6. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
7. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞叹。
8. 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
9. 文中描绘的清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
10. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将呈现读者面前。
11. 文章简洁明了,语言平淡朴实。
12. 观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。
13. 借景抒情,托物咏志,很有特色。
14. 文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。
15. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。
16. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。
17. 想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。
18. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。
19. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
20. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了,文笔间渗透了情感。
21. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
22. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把写得非常传神,同时表达了对的喜爱。
23. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
24. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
25. 文章头尾照应,中心明确,结构完整。
26. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
27. 作者对观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。
28. 全文语言朴实,结构自然。文章结构严谨,首尾呼应。
29. 文中描绘的清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。
30. 文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
31. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
32. 通过仔细观察,采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。
33. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
34. 文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
35. 音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的`想象,多美啊!
36. 文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。
37. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
38. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
39. 文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
40. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
41. 语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
42. 事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
43. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了想像力,是一篇不错的作文。
44. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
45. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
46. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
1、开头部分
简单交待时间，地点和结果…
语言简练，规范，开篇吸引人。
…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。
开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。
开头直奔主题，也是一种写法。
开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，
反问句开头，吸引读者。
开头直奔主题，让人一目了然。
开头点题，用词很吸引人。
2、内容部分
场面和气氛描写为文章增色不少;
…对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况，自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。
简要叙述前因，进行铺垫。
这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
将…改成…更合适些，
自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
拟人化语言使文章更显得生动活泼。
外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
用了列数字，举例子的方法，很形象。
过渡自然，每一段交待得很清楚。
这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…
比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
…和…形成鲜明对比，突出…
3、结尾部分
结尾含蓄，点明主题。
结束得有点突然，夸张了。
结尾简炼，感人。
结尾同样有趣。
结尾呼应应开头，结构完整。
由景生情，结尾自然。
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
结尾呼应文题，点明中心。
记叙文评语4
逆境就仅仅指那些极为表面的东西吗？答案是：“不是的”。
曾经有个长辈为我和弟弟做了一个实验：用两盆相同的花，一盆将它栽种到院落中的一片空地上，而另一盆却依然在盆中。小时候的我们十分疑惑大人这样做是要告诉我们什么呢？
以后，只要逢雨天，大人就把盆中的鲜花搬进屋里，对他浇水施肥照顾得十分细心。而被种在室外土壤的花就不像盆中花一样幸福了，颜色也不如盆中的.花鲜艳。
花开花落之后，只见大人抱起花盆向院子走去在地上挖了个坑后便把那盆花放在了院子中。从此同株的“姐妹”便又聚到了一起。
那天放学回家经过院落却奇怪地发现，之前在温室中养的花已经枯萎死亡了。而一直栽种在院落中的花却比以前更好看而且就要开花了。
这时从屋中走出来一个身影说：“你怎么看呀”？
我大惊失色定睛一看是认识的人，便松了一口气，挠挠头，用手托住下巴思索了一阵后说：“我认为一直生长在室外的花经过了自然的洗礼与磨练可以抵挡不好的天气，相反温室中的花则显得娇气了许多，经受不起自然的考验所以枯萎死了。”
说完我抬起头，大人面带微笑地点点头又接着说：“花如同孩子一样，而温室就像家庭，孩子在家庭中不必担心风吹、日晒，生活在父母的羽翼下。但随着年龄的增长每一个孩子都必须离开父母进入社会（如同花进入自然一样），在那样的一个地方，父母也无能为力。所以社会才会发生那些因经受不了挫折而自杀轻生的事件。正所谓‘生于忧患而死于安乐’”。这些道理你懂了吗？
我将信将疑地点点头。
晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。
评语：关于“在逆境中成长”的议论文比较常见，记叙文却是很少见到。本文就是这为数不多的“在逆境中成长”的记叙文。本文借事说理，构思巧妙，告诉我们“生于忧患而死于安乐”的道理。
记叙文评语5
做个有心人
早出晚归，却不知朝阳何时升起，夕阳何时落下。
——题记
在生活中，常常会听到这样的声音——“好累啊，生活真是没有意思!”难道真是这样吗?其实不然，只要做个有心人，就会感受到生活的美好。
在四季中做个有心人吧。春有百合夏吹风，秋飘落叶冬听雪。是呀，在多彩的春天，小草嫩嫩油油、绿生生的，花苞似开未开，多么富有诗情画意啊，难道不令人心醉吗?在繁荫的夏天，花开得正艳，加上鸟儿婉转的歌声，难道不令人陶醉吗?在多情的秋天，落叶纷飞，飘飘洒洒，似翩翩起舞的蝴蝶，火红的枫叶布满山头，与金黄相映衬，难道不令人惊叹吗?在梦幻的冬天，雪似精灵跳着芭蕾，活泼地从空飞降，大地银装素裹，仿佛置身于童话世界，难道不令人神往吗?做个有心人，会多感受到一份美丽。
在书本中做个有心人吧。读书时不走马观花，而是认真、仔细地阅读，往往会收获更多：在泰戈尔与飞鸽的温情对白中，感受到生命的淳厚;在秦淮河的灯影桨声中，读懂父亲苍老的背影;在寒夜的小桶灯下，体会到母爱的无私与伟大;在浊浪排空的大海上，感悟到老人对海不屈的斗争;还有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬富人”的傲岸;杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀;龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献……做个有心人，会多感受到一份真情。
在饮食中做个有心人吧。当留意于生活中的美食时，会得到更多享受。在辽阔的潘帕斯高原，烤肉俨然成为人们聚会时的首选;在童话王国的北欧大陆，各种海鲜己活跃在人们的餐桌上;在繁荣的美洲，简便的快餐已得到世界的认可;在浪漫的法兰西，鹅肝蜗牛的浓香四溢己让食客垂涎三尺......不同地区的饮食展现了不同的文化。做个有心人，会多感受到一份愉悦。
做个有心人，品味着自然的美;做个有心人，领悟着知识的美妙;做个有心人，感受着饮食文化的奇特......
让我们做个有心人吧，感受生活的美好。
评语：
思维的`敏锐，条理的清晰，选材的经典，语言的优美，使本文不失为一篇考场优秀作文。特别让人惊叹的是考生知识底蕴丰厚，增强了文章的气势，强化了文章的中“四季中的有心人、书本中的有心人、饮食中的有心人”涵盖了生活的诸多方面，引人深思，给人以启迪。
记叙文评语6
1、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
2、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
3、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
4、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
5、你很善于抓住事物的.特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。
6、全文通俗易懂，趣味性强。
7、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
8、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
9、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
10、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡
11、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
12、借景抒情，托物咏志，很特色。
13、简单交待时间，地点和结果语言简练，规范，开篇吸引人。
14、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
15、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
16、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
记叙文评语7
1.开头很生动拟人化伎俩的运用使开头显得生动,
2.反问句开头,吸引读者
3.开头直奔主题,让人一目明了
4.开头点题,用词很吸引人
5.局面和氛围形貌为文章增色不少;
6.对精美部分进行传神般的形容;点面联合
7.简朴先容环境,天然过渡到下一段;
8.情境形貌变更起牵挂;
9.充实运用语言,行动,生理形貌,使事变详细,生动
10.扼要叙述前因,举行铺垫
11.这一部门可以参加对话大概一些生理形貌，将…改成…更符合些,
12.天然承先启后,细节形貌突出人物品格,令人冲动
13.叙事中夹写景,以已度人,将心比心
14.拟人化语言使文章更显得生动生动
15.形状形貌非常风趣,突出了…的'可爱，有熏染力
记叙文评语8
不知道从什么时候起，父亲的背影划过了我记忆里一道辛酸的风景线。
骄阳似火，炙烤着大地。无情的太阳摧毁了我暑假一游的美梦。水珠确实也怕了这个炽热的火球，不知钻到哪个石缝乘凉去了，就连树啦、花啦、草啦个个无精打采，耷拉着脑袋，整个夏日一片死一般的寂静，一切毫无激情，由此让人更加压抑、窒息。
可这偏偏在这热得连知了都怕叫的天气里，一个苍老的背影划破这热的可怕的寂静。只见他背着竹篓，往返于两堆矿土间。他似乎毫不畏惧这似火的骄阳，犹如一座会走动的大山，步伐是那样的坚定、有力。他头上渗满汗水犹如断了线的珍珠，滴答、滴答……落在地上便溅起了一朵快乐的泥花，就像他脸上的.微笑般可爱。
他——便是我的父亲。
为了一天20元工钱而不辞辛苦的父亲，由于家道中落，他才迫不得已来背矿……
只见他装的满满的一簸箕矿土，再将其端到背篓旁，借助腿的力量，将簸箕使劲向起一蹭，双臂使劲一抬一扣。将那沉甸甸的一簸箕矿土用比姚明扣篮还高十几倍的难度倒进了竹篓里，然后，再回去，再装满，再倒……直到竹篓装不下时，他才蹬下身去，竭尽全力要背起来，他向前倾时，没有把量好重量，连人带背篓栽整个倒在地……但他又艰难的爬起来，又去背。这一次，他拽住了旁边的树条，很吃力地站起来，树叶竟被摇得簌簌落了下来。他站起来了，吃力的又往上颠了颠，这才费劲的向前走去，他的腿微微发着颤，但脸上却微微露出了笑容。做着如此沉重的体力活，他依然在微笑，我知道他的微笑是在告诉他自己，他背起了希望，背起了他的责任。
泪水模糊了我的双眼，却遮不住父亲那劳累的身影，那驼的背，佝偻的腰……
本篇文章运用了极其细致的描写凸显了人物特点——父亲的驼背。这驼背上不仅负了背篓，更托起的是一个家庭的希望和责任。文章语言细腻，用词准确生动，情感真挚自然。小作者对于景物描写侧面烘托人物这一方法的运用更是得心应手。是一篇非常棒的习作。
记叙文评语9
时间过得可真快，昨天我还是个黄毛小丫头，今天我却是一个初四生了。
初四的课堂少了往日的喧闹，多了几分压抑。老师的板书不再是寥寥几笔，一代而过的简洁。笔记上多了一些平时没有的重点号。同学们也不再是悠哉游哉的混日子，谁叫每天都被书本填满了呢。这就是初四，没有白天黑夜。
早晨太阳还没升起，我便被老妈从温暖的被窝拎了出来。开始一系列梦游式的运动，然后带着没做完的美梦上了汽车。一切又从头开始了。好不容易上完了一节课，睡眼朦胧的我正准备睡上一会，不知那个没长眼的竟然在推我，看我怎麽教训他。我猛地坐起来，刚要张口大骂，谁知对方比我还快“喂，笔记借我一下。”算了，看在都是同命人的份上本小姐不跟他计较。潇洒的一扬手笔记归他了。听人说上初四最减肥，我当时还不信，可现在信了。吃不好，睡不饱。说句玩笑话，就算你是头猪，一个月下来也变成狗了。不多说了，还要上课呢。
终于可以吃饭了，只见一群披着人皮的狼狂奔向饭筐，接着便展开了一场残绝人寰的“大屠杀”你猜后来如何？呵呵，各个都喊着“没吃饱！！”这群饿狼中只有一个狼没有叫，他是我的好朋友信鸽。我跑过去问他要不要出去溜溜，他说：“不了，我要有几道题不会。”
眨眼间星星出来了，我们还伴着灯光跟书本打仗呢。不知那位人兄耐不住寂寞，长叹道：“自古读书太多苦，苦尽甘来没到期。”同学们呕吐一片。我们的初四生活就是这样，苦中有甜。
外面的阳光依旧灿烂，我们的梦想还没有实现。为了明天的`美丽，我们要追逐阳光，就算粉身碎骨也心甘情愿。因为，我们就是那不怕死的炎黄子孙。
【教师评语】本篇叙事散文，记述了一个有理想的孩子的初三复习生活。主人公有着青春朝气，她坚信，外面的阳光依旧灿烂，我们的梦想还没有实现。为了明天的美丽，我们要追逐阳光，就算粉身碎骨也心甘情愿。因为，我们就是那不怕死的炎黄子孙。
记叙文评语10
倾斜的雨伞
我的心，这么久以来，都为一股强烈的亲情所牵绊……
那蓝色，纯净如天空。
小时候，每逢下雨，妈妈都会撑着一把蓝色的雨伞来学校接我。我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中。触目所及，都是一片蓝色、无雨的天空。
后来一个下雨天，十分矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈那一半天空是一片阴沉的灰色。狂暴的风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，雨滴，顺着妈妈的前额的湿发滴下。而我，依旧置身于那片蓝色、无语的天空。
“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻的回答。我的视线落在倾斜的伞柄上。“真的，没有歪。”妈妈固执地说道。
后来，我渐渐长大，不再要妈妈在下雨天接我。那把蓝色的伞在岁月的冲刷中一年一年的褪色。我一度淡忘了它。
或许是巧合。又是一个雨天，还是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉的落在了伞上，与小时候的情景混在一起。妈妈的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中。而我，头发上几滴水珠流下，衣服也湿透了。
“雨伞歪了呀!”妈妈提醒道。“没有，雨伞没歪。”“歪了，真的'歪了。”妈妈固执的重复。“没有，雨伞的的确确没歪。”伞下是无尽的沉默。蓦然回首，我看见几颗蓝色的泪滴划过妈妈饱经风霜的脸颊。
终于懂得，这么久，妈妈都为我撑起一片蓝色、无雨的天空。现在，我多想给妈妈撑出一片快乐、无雨的天空。谁言寸草心，报得三春晖啊!
于是，我的心便久久牵绊于母亲那深深的爱。寂静的深夜，等下挑灯苦读的是我;繁华的都市，周末穿梭于各个补习班的人是我……
这一切，都是因为那把褪色的、倾斜却充满爱的伞。那蓝色，纯净如水;那亲情，让我永远牵绊。
评语：
以雨伞为线索贯穿全文，通过写妈妈为了让女儿不被雨淋而故意把雨伞打歪了，体现了母亲对子女的关爱及母爱的伟大，而后文写女儿长大后明白了母亲的用心也“故意”把雨伞打歪，体现了女儿长大了，开始关爱母亲。全文体现的亲情的关爱，生动形象感人。
记叙文评语11
1. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
2. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
3. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育
4. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息
5. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的.写法表现了对美好心灵的由衷赞
6. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
7. 结构严谨重点突出
8. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
9. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力
10. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永
11. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力
12. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前
13. 文章简洁明了语言平淡朴实
14. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣
15. 借景抒情托物咏志很特色
16. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味
17. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理
18. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰
19. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴
20. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然
记叙文评语12
在一个昏昏沉沉的下午，惊悚的雷声令人害怕，滂沱大雨敲击着窗户，教室里的同学也是昏昏欲睡，没有了往日的精神，大概是这沉闷的天气压得令人喘不过气来吧，这时，却有一个瘦弱的身影出现……
趴在课桌上昏昏欲睡的我，对同桌把我吵醒有很大的不满，甚至有些气愤她为什么打搅我，意识到我的不满，同桌撇撇嘴说“有人找你，我把你叫醒，你还不乐意了，”说完还用手指了指教学楼旁的休息室，我疑惑的看着她，心想着，这下雨天的，有谁会来找我，她继续解释道“似乎是一个阿姨来找”，这让我更加疑惑了。
走出教室，地面已经被打得湿湿的，凉飕飕的风迎面扑来，晃了晃昏沉的脑袋，凛冽的大风把我吹得清醒了些，感觉有一股凉意袭来，不禁把脖子往围脖里缩了缩，不由得加快了脚步。
还没走到休息室，一眼便瞥见那个瘦小的身子在往外探，往四处张望着，我带着点怒意加快了步伐走向了休息室，想质问她，为什么要来打扰我上课。走到门口，看见她正拧着被雨打湿贴在额头上湿哒哒的头发，顺便还抖了抖身上雨衣上的水，我站在门口，张了张口，怎么也说不出来心里想好要质问她的话，再没有刚才那般的不耐烦。
她整理着衣着，也许是太入神了，我站在门口等了许久她也没有发现，我便先开了口“妈，你怎么来了?”她看见我来了便忙放下雨衣，拿起旁边那个已经退了色的尼龙包边回答说“来给你送件衣服。”说着从包里边拿出件外套，用手摸了摸外套，小声嘀咕着“幸好没湿，”轻轻呼了口气，把外套递给我。
我也不多说什么，三下做两下就套上了那件外套，她伸出手替我理了理领子，她那冰冷的手指碰到我脖子的时候，条件反射的缩了缩脖子，她说“别感冒了，家里还有活，就先回去了，”说着便拿起那湿漉漉的雨衣往外走，不觉眼角有温热的.液体流了出来，又立马用手背把它拭去，她站在人群校道上往回看我，她用手指了指教室，示意让我回教室去，150度近视已足以让我看不清当时她的表情，似乎在冲我笑。不一会儿，那身影便消失在校道转弯处不见了。
回到教室，同桌就就像好奇宝宝一样凑过来问“那个阿姨是来给你送衣服的?”我点了点头，她又问“你妈妈?”我又点了点头，还没等她再说点什么，老师便伴着那悦耳的上课铃走进教室了，趁班长喊‘起立’的时候她又立马趴在我耳边轻轻地说“你妈妈真好。”又迅速离开，拿出课本，便没再说什么了。
顿了顿，我在心里默默的说道“是啊，我妈妈真好”。
想起生活中的点点滴滴，母爱无言，我从未说出一句感谢，或许我心里正在对妈妈说，妈妈，请为自己添一件衣服，为孩子穿梭在风雨中的自己添加一件衣服吧，又或许我从未意识到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。妈妈，辛苦了。
评语：这篇真情记叙文叙述了下雨天母亲来给我送衣服的一件微小事情，但却让读者动容，究其原因是母亲那不善言辞的爱和孩子不成熟的叛逆形成的对比，让读者真正体验了人间的真善美。
记叙文评语13
许多人都有难忘的第一次，如：第一次游泳，第一次考试，第一次得到表扬，第一次玩过山车，第一次看马戏表演，第一次参加生日聚会，第一次煮饭，第一次煲汤，第一次洗衣服，第一次坐飞机，第一次受到批评……人的第一次，会变成一的声声笑语欢歌，一个个温暖的祝福，变成一曲曲温暖的歌声。第一次常常是一种挑战，是一种无限的挑战，越过这个障碍，就能取得很大的成就，第一次也可以说是一种冒险，十分刺激的冒险，十分有趣的冒险，十分不一样的冒险，十分舒心的冒险，而我的冒险是第一评选上了团长。
“喂，是老绵羊吗？我是蒋巧茵，星期天下午一点有时间吗？”老蒋在电话的那一头说到。
“喂，是老蒋啊，你有话快说，有屁快放，没事别打扰我睡觉。”睡眼朦胧的我昏昏沉沉的说道。
“当然找你有事啦，星期天下午一点秘密地点，你知道的，不见不散哈，对了，别想上次那样又给我迟到了。”老蒋说着挂了电话。
星期天，中午12：45我就来到了秘密地点，没想到，已经来了很多人，蒋巧婷走就来了，皇甫鸽溪、江梅韵也来了，秘密地点—花园的园矿上还写着翼萧军团欢迎您，开始我还很纳闷，不是参加活动吗？怎么变成翼萧军团了？我参加过这个军团吗？我怎么不记得了？好奇怪的军团名字啊，我一遍一遍的问着自己，莫名其妙的笑了笑，因为我知道这是老蒋搞的鬼，不过很有趣，突然我听到蒋巧婷和她老姐蒋慧婷在台上说：“各位亲爱的朋友们，大家好，这是我们的翼萧军团的团长选拔的会，第一个登场的'是xxx。”
我吓了一大跳，怎么是我啊，只听下面一阵掌声，我只好走到台上“各位朋友们，大家好，我叫xxx，我的演讲简单，能当上的话我会带着大家，一起帮助老人院的老人度过美丽的晚年，捐助希望工程，我的姐姐是在西藏教书的，我也可以叫姐姐把我们捐的书寄到西藏去，我还可以和大家一起去马路上帮助盲人呢！”我傻傻的笑了笑说。下面有传来了一阵掌声。随后，大家陆续告诉大家自己的演讲。
最后，等到xxx姐姐讲完了后，xxx姐姐和xx姐姐走上了台，对着我们说：“今天，大家的演讲，都非常的good，不过我和姐姐一致认为，适合人选的只有xx，大家一定想知道为什么？第一，她没有向你们一样，说当了团长可以给大家什么什么好处，她没有这样，她只是为别人着想。”
导师评语：这篇作文写得不错，尤其是演讲的时候，当这个团长一定很不容易吧！好好继续，说到的话要做到哦！
记叙文评语14
你不是可以把课文读得很好吗？你不是在期末阶段书写很有进步吗？你不是参加了学校的管乐队吗？老师希望你在其它方面也取得好成绩。
虽然在学习上你没有取得与付出一致的成绩，但老师相信‘功夫不负有心人’，只要有付出，有努力就一定会有收获。另外，老师也提醒你，当你取得了成绩时，千万不要忘记你的另一个老师－－－你的妈妈，你应该对妈妈说声辛苦了。
xx小朋友，在同龄人中间数你个儿最高，但你稚气未减，天真无邪。你对师长总是那么彬彬有礼，和同学亲如姐妹，平时言语不多，爱与课外书交朋友，你的写话进步显著，那丰富的想象，生动的文笔令老师欣喜。但是美中不足的是“粗心”常常跟随着你，一百分似乎与你无缘，你后悔落泪过。但我相信，随着年龄的增长，你一定会与“粗心”彻底告别的，有信心吗？
xx小朋友，头脑聪明、想象力丰富是你的天赋；知识面广，能说会道是你的特长；对班级工作认真负责，是老师的好助手；学习成绩在全班名列前茅，是大家学习的榜样，老师为有你这样的学生而感骄傲。愿你在新的学年里，处处严格要求自己，再接再励，更上一层楼。
xx小朋友，你如一朵不知名的小花悄然绽放在二⑶班这个温暖的集体中。对待他人，你真诚友善；对待学习，你一丝不苟。最近老师欣喜的发现，课上你也能举起自己的小手，听到你响亮的发言，语文小测验中居然得了92分的高分，真为你高兴。刀不磨要生锈，脑不用要迟钝，只要你勤学、善思、好问，就能取得优异的成绩。
xx小朋友，你是一个让老师同学都喜欢的好孩子，真佩服你，一学期来，你工作主动负责，及时关锁门窗，从无怨言。学习上你上进心很强，记得期中考试成绩不太理想，你暗暗掉泪，下决心以后考好。从此，你学习更勤奋了，课堂上，你听得认真，作业一丝不苟，终于，功夫不负有心人，你进步了，期末考试，总分跃入第四名。你的爱好广泛，参加了电脑培训。继续努力吗，“三好学生”的光荣称号在等待着你。
xx小朋友，你的个性与你的名字挺吻合，你是一个乐天派，嘴角边总是挂着甜甜的笑。你天真可爱，稚气十足，穿戴整洁，待人有礼，学习勤奋，一手刚劲俊秀的铅笔字让老师家长引以为荣。偶尔你也会因一时的调皮或“娇气”受到父母老师的责备。相信你，一定会改掉缺点，期待你的进步。
xx小朋友，你是个文静秀气、充满灵气的小女孩。国庆朗诵会上，你那声情并茂的朗诵令老师们赞叹不已。音乐课上，你那悦耳动听的歌声令同学们敬佩。学习上你也毫不逊色，课上常见你清脆的发言，作业本上到处可见工整隽秀的字迹。以你的智力和基础，完全可以成为一名拔尖生，但粗心拖拉拦住了你的去路，它们是你前进路上的绊脚石。相信你会扫除它们，战胜它们，老师期盼着??xx小朋友，你给老师的印象是聪明、好学，自尊心强。你的兴趣广泛，读书如饥似渴。你的写话想象丰富，文笔生动，令师生赞叹不已；你课上与众不同的见解令大家折服。你还是老师的得力助手，每天大家都能看到你忙碌的身影，又是收发簿本，又是替同学背书??你辛苦了！老师同学谢谢你！但你有时比较任性，倘若你能搬掉这块前进中的绊脚石，你会更加出类拔萃。
xx小朋友，记得你刚转来时不会做操，不会写话，但很快就适应了，这说明你很聪明。在爸妈都不在身边无人督促的情况下，你仍认真作业，数学测验你连续几次夺得满分，期中考试成绩名列前茅，同学们都很佩服你。如果你能改掉上课做小动作的坏毛病，学习再刻苦一点，将会取得更加令人欣喜的成绩。有决心和信心吗？
xx小朋友，你为人诚实，说话做事大大方方，课上善于思考，回答问题你有独特的见解，看图写话，能仔细观察，有一定的想象力。然而，你课堂上也有分神的时候，有时像个小绵羊，缺少男子汉的气魂。愿你今后努力克服不良习惯，严守纪律、奋发进取，老师愿为你分享成功的喜悦。
xx小朋友，你朴实、厚道，性格内向，与人无争，一直默默无闻地学习，默默无闻地努力，功夫不负有心人，每次考试你的成绩都不错。但老师认为，一个小学生的生活应该是多姿多彩的，你应和同学们一起开心地玩，认真地学，不但要学好书本上的.知识，而且要培养自己多方面的兴趣、才能，你说对吗？希望你成为一个全面发展的能说会道的小小男子汉。
xx小朋友，记得开学后不久，你是那样调皮捣蛋，每天都有你的名字上黑板，都有同学告你的状。现在你是那样讨人喜欢，你彻底改掉了贪玩、学习马虎的坏习惯，你专心听讲，小手一次又一次地举起来，大大方方地发言，作业也讲究认真，老师看到你的显著进步真高兴。如果你回家也能听爸爸妈妈的话，不挑吃穿，多好啊！老师真希望你在校做一个好学生，在家做一个好孩子。相信你，一定会做到的！
xx小朋友，你生得文质彬彬，是一个很帅的小男孩。故事讲得有趣动听，有一定的口头表达能力。作业书写字体工整，有自己的个性。然而，你学习上主观不努力，遇到难题望而生畏。愿你在新的学期里，多看课外书籍，拓宽知识面，灵活运用知识，做一个全面发展的好学生。
xx小朋友，白皙的瓜子脸，水灵灵的大眼睛，长长的辫子，构成了活泼可爱的你。班级被你管得井井有条，同学们个个怕你，但又由衷地服你。有了你这个好助手，老师的负担减轻了不少，真心地谢谢你。学习上你也毫不逊色，处处是同学们学习的榜样。你那双灵巧的手写出了一手漂亮的铅笔字，你那张敢说会道的嘴巴常常蹦出丰富的语言。但你也交上了粗心这样的坏朋友，马虎浮躁的人是不会取得最后的胜利的，有信心战胜它吗？拿出班长的气魄和勇气，老师为你加油助威！
xx小朋友，你具有天真幼稚的童心，与人从不斤斤计较，但你在学习上为何不听老师的教诲。我总觉得你很可怜，整天在作业中度过，拖拖拉拉、书写马虎、正确率低。老师家长真为你着急。为何就不能快一点、专心一点？记住：终日勤奋，便成天才。只要你“勤”字当头，克服懒惰，多找窍门，总有一天，你会赶上大部队的，到那时为你鼓掌喝彩。
xx小朋友，俗话说：眼睛是心灵的窗户。你那双有神的眼睛告诉老师，你是个聪明的男孩，只是目前你如同一头沉睡的雄狮，还没醒来，是因为懒惰蒙住了你的眼睛，使你的成绩徘徊在班级的中下游，似乎有点对不起为你操心的爸爸。你说是吗？老师相信，这只是暂时现象，一个勤奋踏实、埋头苦学的你一定会出现的。
xx小朋友，你是一个坚强、勇敢的孩子，你克服了疾病给你带来听力差的困难，和其它小朋友一样，完成了一学期来的学习任务；作业书写一丝不苟，令人赏心悦目。然而，有时你遇到难题，怕动脑筋，知难而退。愿你今后发扬成绩，记住“世上无难事，只怕有心人。”勤奋学习，老师相信你在大家的关心、帮助下，一定会取得理想的成绩。
xx小朋友，你思维敏捷，反应快，接受能力强，兴趣广泛，写得一手漂亮的铅笔字，画的画也不错，曾在泰州市获奖。你的天赋和你的家庭决定你能够不平凡，能够成为一名超凡者，可不专心拦住了你的路，自由散漫绊住了你的脚。希望你能正视它们，克服它们，成为一名出类拔萃、全面发展的好男儿。
xx小朋友，你长得白白净净，秀秀丽丽，活泼可爱。但你的学习却不如你的模样那么中看。上课时，你的心总有一半飞到窗外，飞到蓝天上，或藏在书包里，所以你的考试成绩常常不及格。你不光自己不听讲，还要去干扰别人。你知道吗，父母为你着急，老师为你揪心，我们盼着你快快长大！
文静、可爱不失活泼的小姑娘，干净的作业和整齐的衣着，说明你爱清洁。而你做事有条理，课上大胆发言，又总是那么与众不同，这又说明你是个聪明的女孩，练习卷上的答案新颖又独树一帜，这又说明你是个有个性的女孩。所以，大家说，宋艾暄是一年一班最棒的！（李长利老师）
杨嘉豪：你是个聪明、机灵的小男孩。老师时刻都在关注你，你一点也不比别人差，你同样是老师最喜欢的学生，只是课堂上的贪玩占用了你的时间，期末阶段你把“贪玩”这个小捣蛋赶走了，迎来的是作业的工整，成绩的提高，老师祝贺你！（李长利老师）
一年二班
张峰：你是个聪明、活泼、上进心强的孩子，课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。学习上认真蹋实，朗读上声情并茂，老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过，老师还会批评你，是因为你上课有时会讲悄悄话，老师相信，聪明的你会改掉缺点，做得更加出色，加油吧！（于云琴老师）
回鑫蕊：你像一只快乐的小鸟，你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵，老师非常喜欢你。
讲台旁，你是位小老师，可真神气，老师相信你，能把自己练得棒棒的，使羽毛更加丰满，成为一只翱翔在知识海洋里的雏鹰！（于云琴老师）
一年三班
赵雅婷：你聪明的头脑，扎实的基础令你在学习上轻松自如，游刃有余。但是，学海无涯，你可不要掉以轻心，鹦鹉虽会说话但是它飞不远的，愿你脚踏实地地做一只搏击长空的雄鹰！（李梅老师）
惠小妍：每当我望着你蹬着亮晶晶的大眼睛，认认真真听讲的可爱模样，看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情，听你琅琅读书的悦耳声音，我心里就说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗？才几个月的时间你就象变了个人，老师真为你骄傲啊，不禁要为你喝彩！你知道，你在父母、老师的帮助下，付出了很大努力，孩子，你能坚持下去吗？老师期待盼着下学期你有更大进步！（李梅老师）
一年四班
郑功乐：一个不怕苦不怕累的人才能学会真本领。就如你，小小年纪就为求学接受风雨的洗礼。但是，你在学会了知识的同时也锻炼了意志。希望活泼可爱、认真学习的你，继续尊师守纪，自觉主动的学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的主人。（李耀红老师）
宋欣慧：课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解老师每一份辛勤劳苦，理解与同学难得的一份友谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着甘露回家，你将不在无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你会心的笑！（李耀红老师）
一年五班
杨阶怡：你是热情活泼的孩子，你的头脑灵活，思维敏捷，对待学习刻苦认真，有一股不服输的学习劲头。瞧，你能认识那么多字，阅读那么长的文章，真让老师意想不到。课上你也常有另人惊喜的发言，坚持不懈地努力下去，你一定能脱颖而出，成为同学们学习的榜样，老师得力的助手。（关瑞芳老师）
胡江南：一想到你，那笑眯眯的样子就出现在我的脑海里，多么可爱呀！在老师眼里，你是一个聪明而且善于开动脑筋，富有进取心的好学生。每次听到你课上的发言，每次批阅你的作业，老师都会感到无比地欣慰。可当我看到你上课做小动作时，就多了一声叹息。江南：学会虚心倾听，你会做的更棒！（关瑞芳老师）一年六班
王馨瞳：最爱看到你甜美的笑容和小鸟一般的欢快劲儿，最爱听你流利的读书声，你是个各方面表现都比较出色的孩子，做事认真，学习成绩优秀，但偶尔的“小马虎”，使自己在测验中总留下一点遗憾。在新的学期里，老师希望馨瞳克服缺点，发扬优点，成为一个更出色的孩子！（陈红梅老师）
朱浩然：甜美的笑容，一副可爱的样子，让每个老师都非常喜爱你。
记叙文评语15
1.伎俩加以形貌，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感触无比欣慰。
2.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。望以后再写佳作，争当“小作家”。
3.你这篇习作的开头写得简洁而引人。内容生动又详细，读了你的这篇文章的确发生了喜好之情。
4.你的文章主题清晰，重点突出，层次明白，充实运用比喻.拟人的修辞伎俩，将事物表现的宛在眼前，是一篇乐成的好文章。
5.你的文章进步很快，尤其是语言畅通了。美中不足的是誊写的有些潦草。盼望你下次作文扬长避短，将作文程度再上新台阶!
6.你捉住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形.色.味和精力特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不屈常的气质所折服。
7.你用典范的变通表现本身的性格。叙事明白历程详细，读来令人舒服。
8.你的文章活机动现，妙趣横生，你真是一个细致视察善于思索的好孩子。
9.你善于思索.视察和总结，以是能写出如许好的文章，望你以后再高兴。
10.老师惊奇于你造句的柔美，作文的流通。这些都表现了你的头脑迅速.丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，比及高年级时另有人认得出来吗?老师信赖，不久以后，你会给老师一个惊喜!
11.你的簿本秀气,整齐,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏，端端正正的字迹,让人看了是一种享受，很内疚,我的字都没有你写的好看。
12.这丰富的内容,的确和作家写出来的差未几呀，你的习作有血有肉,读起来真是一大享受，你的作文内容详细,我读的非常过瘾，你平常肯定爱看作文书,才写出这么精彩的作文!
13.干巴巴的内容好像白开水,一点味道也没有,多加些柔美的文句就好喝了，我信赖你会给我一个惊喜的!
14.流通生动的`语句,恰似庐山瀑布,飞流直下,畅通极了，比喻得非常贴切,你平时肯定一直视察仔细，不然你怎么想出这么奇妙的拟人句的，真令人倾慕你的才气!
15.作文疙疙瘩瘩,读起来很难过惆怅,好像走在乡间高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤，句子像被谁堵截了,不完备，写好后细致读一读,就会发现有欠缺的地方，不要怕贫苦,好文章都是改出来的，信赖本身!
16.这篇写的凌驾上一篇,继承加油啊，内容再详细生动点。多念书.细视察.勤思索,你的习作很快就会在报刊上刊发!
17.又不是神童,他能做到的,信赖你也能做到,并且会比他们表现更精彩，每晚看作文书,我便是如许掌握了许多好词语的，世上无难事,只怕故意人!
18.如今你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日志的效果，你不想成为“作文明星”吗?前次你的作文在班里公然朗读,向你表现庆贺，下次夺取写得更棒,好吗!
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