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化解难点,大胆表现的幼儿教育
在开展大班主题活动“我和动物是朋友”时，我们发现幼儿虽然知道要爱护野生动物，但对于“如何爱护”的认识却十分模糊，他们觉得去动物园的时候悄悄地给小动物喂食，或者给小动物拍照，看小动物的表演等，就是爱护野生动物的表现。为此，我们围绕“我和动物是朋友”主题中的“自然保护区”这一内容，开展了一系列活动，引导幼儿进一步了解一些野生动物的生活习性，从而体会野生动物的真正需要，试着用正确的方式爱护野生动物。
经过一系列的活动后，我们看出幼儿迫切想要宣泄自己爱护动物、善待动物的情感，为了及时满足他们这一情感需要，我们又设计了大班美术活动“拥抱”，通过创设幼儿与野生动物热情拥抱这一在现实生活中不可能实现的情境，让幼儿借助绘画的形式尽情表达他们的真情实感。
一、分析前期经验
在本次活动中，要画出两个人物(幼儿和动物朋友)拥抱在一起，首先需要判断肢体重叠、交叉部分的前后关系，这是本次活动的难点。教师在设计活动时采用何种方法化解活动难点，必须基于对幼儿前期经验的了解。我们班的幼儿在前期一系列活动中已经积累了以下经验：
●由于大班幼儿对物体之间的前后关系较为敏感，我们带着幼儿一起观察物体的前后关系，讨论通过怎样的作画步骤表现前后关系，在我们创设模拟“自然保护区”的环境时，幼儿的这些经验都得到了不断运用。
●我们在大班初期，开展了一系列创意写生活动，提高了幼儿自主创造图像的能力，开展“我和动物是朋友”主题活动以来，幼儿又在关于野生动物创意写生中积累了较多的绘画经验，尤其对他们喜爱的几个野生动物已经非常熟悉。
●在这之前，我们已开展过绘画活动“野生动物的家园”，幼儿在活动室中的丛林背景上画各种野生动物，已经具有表现“藏在丛林中的动物”的经验。
二、逐步化解难点
化解难点是幼儿大胆表现的前提，我们决定结合幼儿的已有经验，将活动重点放在“两个朋友拥抱时怎样为对方留出位置”的讨论上，逐步化解难点，引导幼儿运用简单易行的方法大胆表现。
(一)慎重选择欣赏材料
首先，我们从众多美术作品中选择了几米的画，并挑选了4张表现“拥抱”的图片作为欣赏材料，这几张图片的共同特点是画面结构简单、形象生动有趣、线条清晰等。我们对这4张图片进行了具体分析：
图1(和斑马拥抱)：画斑马时留出斑马的脖子部分画小女孩。
图2(和企鹅拥抱)：画企鹅时留出企鹅肚子部分画小女孩，画小女孩时可以省略被企鹅遮住的部分。
图3(和鳄鱼拥抱)：画鳄鱼时留出鳄鱼脖子部分画小女孩，也可以画小女孩时留出腰的部分画鳄鱼。
图4(和狮子拥抱)：可以交叉地画狮子和小女孩，无论先画哪一个，都要留出位置画对方。
(二)重点讨论表现方法
在仔细观察4张图片的基础上，引导幼儿重点讨论“留出位置”的表现方法。
●和斑马拥抱：发现一个朋友“留出位置”的方法。
●和企鹅拥抱：发现“留出位置”的部分可以根据需要改变。
●和鳄鱼拥抱：发现两个朋友都可以“留出位置”。
●和狮子拥抱：发现可以灵活使用“留出位置”的方法。
(三)选择范例共同尝试
为了进一步给幼儿留下直观的印象，我们选择了一幅范例，根据幼儿讨论的作画步骤和表现方法，和幼儿共同尝试画出“和狮子拥抱”的画面，为幼儿在后面的活动中灵活运用“留出位置”的方法创造条件。
(四)选择对象大胆表现
我们将幼儿收集的所有动物图片都呈现在展示板上，幼儿可以自由选择想要“拥抱”的对象，教师鼓励幼儿自由尝试、大胆表现。
三、尽情宣泄情感
逐步化解活动难点后，幼儿选择各自喜爱的动物，完成了和动物拥抱的作品。这时活动似乎已经结束，但我们发现幼儿还沉浸在关爱野生动物的氛围中，他们很想和大家说一说自己的作品，于是我们在活动最后创设了让幼儿尽情宣泄情感的交流环节，让他们借助自己的作品畅所欲言，表达关爱野生动物的情感。
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