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透视宝宝安全感：为宝宝情商加分
宝情绪有时良好，有时恶劣，然而，孩子并未意识到自己处在什么情绪中，于是，对家长和老师来说，忽视婴幼儿的心理因果关系，是一个非常大的隐患。以下是小编整理的透视宝宝安全感：为宝宝情商加分，欢迎阅读。
透视宝宝安全感：为宝宝情商加分
幼儿期(1-3岁)，宝宝大脑生理结构逐渐发育完善，机体各系统器官加强了调节作用；并且断奶后，开始摄取幼儿饮食，接触周围环境日渐增多，促使情感、想象等心理活动逐渐发育，语言发育更为迅速。这一时期，宝宝的行为也常常被情绪所左右，他们的情绪外露、善变，往往腮边还挂着眼泪却一会儿就笑了。
情绪有良好的，也有恶劣的，然而，孩子并未意识到自己处在什么情绪中，更不清楚这是良好还是恶劣。于是，对家长和老师来说，忽视婴幼儿的心理因果关系，是一个非常大的隐患。
本期，我们的主题就是婴幼儿的“安全感”。让我们一起透视宝宝安全感，为宝宝的情感发育加加分。
表现一：“害怕”或“害羞”的情绪
幼儿园里的新生杰杰小朋友，非常开朗，活跃，和小朋友们相处得相当不错，是个适应性很强的孩子。不过，当和老师交流时，他就完全判若两人了：老师和他说话时，他就像做错事似的，马上将头低下来，眼睛一点也不敢看老师；小手不断地变换摆放位置，神情非常紧张的样子。
老师提问时，明明他刚才和同伴们一起已经大声把答案都说出来了，可是只要老师请他单独回答，他马上就脸涨地通红，说话也结结巴巴、一字一顿了，声音小得象蚊子。
为什么会出现这种情况呢？
其实他就是缺乏安全感，缺乏来自于老师的安全感。因此，他在老师面前非常不自信，总是小心翼翼、唯唯诺诺的，生怕做错什么。
引导原则：
抚爱式交流
当他与老师交流出现上述紧张表现时，首先：我装作“不知其然”的样子。仅仅用“摸摸他的头、蹲下来亲切地看着他、对他和蔼地笑笑”等肢体语言或者表情回应他的紧张表现，也通过这些间接向他传达“老师是友善的”这个讯号，以“淡化”其不安的心理。此时，我们若表现得很关注，或者用“语言”直接介入、问询的话，反而会促使其更加的紧张、不自在。
第一次这样做的时候，杰杰的反应是“戒备”的；而当我“第二次、第三次”依然向他如此传达友善的信号时，他也终于从半信半疑到完全接受了，他开始会用“微笑”回应老师了。
心理疏导
在请他回答问题时，走到他跟前去，不断地用眼神、语言、肢体动作鼓励他。当然，这种鼓励要包含着使孩子能够感受得到的真诚。不论他讲得对或者错，老师都尽量寻找闪光点肯定他。让他进一步体会到老师对其表扬的“真实性”。家长来接他的时候，告诉家长他如何的棒，诸如：“杰杰非常不错”之类的话语。
不久，在老师面前，杰杰的紧张表现缓解了。回答问题从“结结巴巴”逐渐过渡到“完整的讲述”，而后“举手回答”且能“大声而完整地讲述”了。有时候，杰杰还会跑到老师面前：冲老师笑笑或者拍拍老师后又走开了。虽然他没有说话，但这一个很小的细节，就足以体现杰杰对老师的充分信任了。因此，作为家长，也应及时捕捉到孩子的心理问题，积极而有效地为宝宝的情商加分！
表现二：妈妈在与不在“大变样”
我班孩子小妤，对妈妈的依赖非常严重。在家时：和保姆阿姨在一起非常乖，一旦妈妈回来了，则粘着妈妈不放。送入园时，保姆送来园的时候，情绪很好，但是只要是妈妈送，小妤非哭得一塌糊涂不可：“我要妈妈，我要妈妈，妈妈不要走……”没有妈妈的场合，小妤是懂事、讲道理的；一旦妈妈在身边，小妤则相当任性，蛮不讲理，甚至大声哭闹了。
为什么妈妈在与不在的情况下，小妤会判若两人呢？
究其原因，是孩子所获得的“母爱”不够而导致的安全感缺乏。象小妤这一类宝宝，在平常生活中大有人在。随着社会节奏的加快，生活水平的提高，孩子出现这种现象的比率日益增多。许多父母由于工作忙碌，常常把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆或者保姆看管。虽然说在物质条件上，孩子们并不缺啥，但是，对于学龄前的孩子，最关键的一环－－母爱，却往往不能保证。
引导原则：充分的母爱
尽管大量的零食玩具，漂亮的衣物都被家长用来作为传达或补偿“母爱”的方式，但是，恰恰是最重要的一点被忽视了：来自于母亲无微不至的触肤情感刺激，才是孩子安全感满足的基础；与孩子进行各种心灵的交流，才是孩子精神愉悦的先决条件。小妤的“症状”，是明显的“母爱缺乏症”，由于缺乏最直接的亲子沟通，导致孩子情感的不满足，引发了孩子的不安全感。致使孩子不能形成正确、正常的性格以及情绪情感，严重影响到孩子的情商发展。
给予无微不至的触肤情感刺激，是婴儿安全感满足心灵平和的基础，同时，母亲给予婴儿所需的各种心灵交流，也是婴儿精神愉悦笑迎生活的资本。为孩子购买一件新衣服，一个新玩具都是次要的，关键是要给孩子留下充分的时间，多与孩子游戏，交流，满足孩子情感的需要，增进亲子之间的感情，这才是至关重要的。
表现三：外表强悍与内心脆弱
恺恺小朋友平时非常容易和小朋友之间发生冲突。只要未遂其意，他必定要用“拳头”来取得“胜利”，若老师指出其错误，他则常常用“仰天长啸”表示抗议或者直接“攻击”老师。
为什么小小的孩子会如此固执和偏激呢？
这一类孩子，往往家庭的氛围不和谐，或者家长的态度粗暴，教育方法不得当影响到了孩子。使孩子对任何事物都产生了戒备，抵触的心理，从而将这种心理也反应在了行动上。往往其外表的强悍反而更加证明了其内心的敏感与脆弱，也就造成了孩子“愤世嫉俗”的外部表象。
引导原则：营造和谐的家庭氛围
的确，由于缺乏安全感，会导致孩子：胆怯、畏生、敏感、内向而不爱交往、偏激而固执等一系列心理问题的外部表现。
因此，对于这一类孩子，建议家长先从自身做起：从权威型家长逐步向民主型家长转变，逐步营造一种和谐，民主，讲道理的家庭氛围，充分发挥家长本身“榜样”的作用，逐步引导孩子养成平和，友善的性格与交往习惯。
提高宝宝情商的方法
1、自己的事情自己做
大人们总会替小宝宝们做好所有的事情，实际这种包揽的方式非常不可取，会让孩子生存能力越来越差，从而成为低情商的人。目前国际上普遍比较注重让孩子自己的事情自己做，比如跌倒了自己爬起来，自己吃饭，自己的东西自己整理等等。家盒子专家提醒：孩子刚开始做这些事情的时候，可能会笨手笨脚，但是爸爸妈妈让他多做几次，自然能做得又快又好。
2、培养自制力和忍耐力
自制力是高情商很重要的表现，而能够忍耐痛苦和挫折更是能够给孩子未来生活很大帮助。培养自制力最重要是要明确孩子的目标，不时的鼓励孩子，提醒孩子为了这个大的目标，需要忍住很多小的诱惑，如果孩子遇到困难，爸爸妈妈一方面鼓励他坚持，另外一方面要告诉他正确的做事方法。
3、和社会多接触
鼓励宝宝多接触人是提高情商最好的办法，可以带着宝宝多到亲朋好友家做客，也可以带宝宝到小朋友多的地方，鼓励他多交朋友。从孩子懂事起，最好多带他去适应新环境，认识不同的人，都对提高孩子的情商非常有好处。
4、保护孩子的好奇心
孩子的好奇心非常强，什么都想去尝试，这是一种求知欲的表现。爸爸妈妈要学会保护这份的好奇心，孩子因为好奇而闯祸的时候，尽量不要责骂他，而是趁机教给他正确的知识。比如孩子将玩具拆得七零八散，爸爸妈妈就可以和宝宝一起研究下玩具的结构以及机理，再比如孩子对电很感兴趣，爸爸妈妈就可以做简单的电路，教给孩子关于电的知识。
5、鼓励孩子多动脑
爸爸妈妈不妨多让孩子玩一些动脑的游戏和玩具，比如猜谜语，玩魔方，解九连环等等。在生活当中，也可以多引导孩子动脑，比如孩子腿短爬不上滑梯的台阶，爸爸妈妈先别急着抱他上去，鼓励让他想想办法，也许他就能搬来一块小砖头垫着上去了呢。
6、让孩子更自信
中国的传统教育信奉“棍棒下出孝子”，有了错误要狠狠惩罚，事情做好了却很少表扬，这对孩子的自信心培养是非常不好的。对于孩子的优点，爸爸妈妈多表扬，但是孩子犯了错误，爸爸妈妈要及时告诉孩子下次如何避免犯这种错误。平时多鼓励孩子参加集体活动，多表现自己，这样才能让孩子越来越自信。
7、千万不能伤害孩子的自尊心
孩子做错事可以批评，但是要考虑场合和语气。比如有外人在场的时候尽量不要批评孩子，孩子的无心之失，更是不能大动肝火。类似“笨死了”“我看你什么事都做不好”这种伤害孩子自尊心的话更是不能说。
8、让孩子学会表达自己的情绪
管理情绪是高情商中非常重要的一环，情绪管理除了要学会控制自己的情绪之外，还要学会正确表达自己的情绪。比如说孩子受了批评，很多家长不允许孩子哭，这种教育会让孩子逆来顺受，唯唯诺诺，背后却以破坏纪律、破坏东西来发泄。正确的方式应该是允许孩子为自己辩解，受了批评也允许他不满和哭泣，只有孩子在不断的表达情绪当中，才能学会表达情绪的合理方式。
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