造成孩子入园之间差异的原因

造成孩子入园之间差异的原因

　　有的孩子很快就能适应幼儿园的生活，但有的孩子却迟迟不能适应幼儿园的生活，那么造成这种差异的原因是什么呢？我们家长要如何去避免这种差异的发生呢？下面是小编整理的内容，一起来看看吧。

　　造成孩子入园之间差异的原因1

　　宝宝在入园后表现明显有很大的差异。有的孩子很快就能适应幼儿园的生活，在老师的引导下，懂礼貌，能友好的和同伴相处，有的孩子则不然，抢椅子，或随便走动，对老师的提醒置之不理;，还有的孩子一直由家长送到座位上，还不肯让家长离开。造成孩子之间差异的主要原因可能有以下几点。

　　1、那些适应性强、和同伴老师友好合作的孩子，一般父母都非常尊重他的决定，对他言行给予肯定的评价，并表示钟爱。例：天天的奶奶听到孙子要求留下来陪一陪时，马上笑着答应说：“行，但你要记住在家里的协定“石头、剪子、布”游戏，连猜三次，你赢了，奶奶就在旁边陪一会儿;你输了，奶奶马上就走(有时进行1-10的数数)。”天天很爽快地答应了，并在自愿许好的诺言中，高兴地跟奶奶告别。

　　2、父母对孩子管教太严厉，甚至用恐吓的手段来控制孩子的行为，对孩子粗暴、发脾气。所以这些孩子与老师、同伴的合作就差，攻击性行为就多。例：轩轩的爸爸送孩子进园，很少提醒孩子主动问候别人和向父母告别，对轩轩提出的要求，往往不假思索一口回绝，而且总绷着脸，几次在园门口训斥和打轩轩的耳光。和孩子之间的交流几乎没有，有时对孩子的不良行为也不加以制止，放任自流。

　　3、有的父母把爱溢于表面，溺爱过度，不注重孩子的动手能力发展，使孩子对大人的依恋感加重，离不开大人半步。例：琳琳的奶奶每次对琳琳提出的陪一会儿、再陪一会儿总是无条件满足，还一个劲地讲述朱琳生活中的每一件事都由她操劳和代劳，总之，只要有她奶奶在，孙女是不会有任何委曲的。可她不知道，正由于她过度的.关心、爱护，每天，老师都要化很大的精力，引导、教育朱琳来适应幼儿园的集体生活。新新的妈妈每天午饭时间都要来喂新新吃饭，原因是从小到大孩子一直是由她喂大的，生怕孩子自己动手会吃不饱，使新新形成一到午饭时间就等着家人来喂的习惯……

　　家庭不仅是孩子生活的地方，也是孩子接受最初教育的场所。家庭的结构状况、情感气氛、教养方式，直接影响着孩子的心理和能力发展。一个良好的家庭应有意识地培养孩子正当的行为模式，明朗而又能克制的情感，以及对力所能及的工作的责任感和灵活的交往能力，而所有这些正是孩子尽快适应社会、融入社会的必要条件。

　　造成孩子入园之间差异的原因2

　　在孩子进入幼儿园的一个时期内，有些孩子会很快适应了校园的生活，并能够听从老师的安排展开一些活动，与其他小朋友进行无障碍的交流。而还有一些孩子出现了初期的不适应症状，体现在很多的明显区域中，这里主要探讨一些产生差异化的原因，其一由于父母在园外的管理过于严苛，让孩子情绪十分紧张，在平常的生活中便是处处感觉到父母的严厉面孔，遇事还会经常发脾气，导致孩子对这种情景十分害怕，而最终导致孩子的性格出现扭曲，在校园中主要体现在与老师经常会发生口角，或是不太愿意服从老师的`管理，动手伤及其他小朋友，这些家长对孩子的成长有着不可推卸的责任，因此家长要十分注意与孩子的沟通方式，教育方法。

　　其次有些父母过于溺爱孩子，所有事情都大包大揽，导致孩子的动手能力极差，这会影响他在幼儿园的生活和学习，严重者会影响到他与其他小朋友的关系，爱是一种需要表达的过程，而过于让孩子笼罩在温室中并不是好的方法，只有让孩子暴露在阳光下才能杀死"细菌"，让孩子健康的成长，这样的孩子不论在对事对人上都会有不一样的进步，锻炼孩子的超强的适应能力需要家长的配合与引导，通过家庭中的氛围营造为孩子的成长创造了一个教育场所，直接影响到孩子的心理成长和能力的发展。一个良好的家庭要学会为孩子提供这种教育氛围的创建，为孩子尽可能快速的融入园所生活，起到推波助澜的作用。

　　造成孩子入园之间差异的原因3

　　幼儿园处于一个“散养”状态，大部分家长觉得孩子在幼儿园除了玩，还是玩，从而忽略了对孩子的培养，小学吃力的孩子大概分为以下几点：

　　1.识字量欠缺。现在都是零基础入学，小学前基本不学习什么知识，但是一定要让孩子认识一些常用的字，上小学后语文课文，数学题都需要孩子认识基本的汉字，字都不认识，就更别提理解了。

　　应对这个问题，家长们可以在孩子上幼儿园中班左右开始有意培养孩子对识字的兴趣，可以从孩子喜欢看的动画片入手，动画片的名字，里面人物的名字，歌词等，每天认4个字左右，不要太多，孩子有进步一定要及时鼓励，出门后商店的名字，孩子感兴趣的小动物、车、枪等，识字量增加后他就会想认识更多的字，会主动问你，这是什么字，那是什么字，这时候家长一定不厌其烦地告诉他，孩子的识字量一定会快速增加的。

　　2.专注力缺乏。现在的孩子每个都非常的聪明，但是一考试的'时候有的孩子的成绩就不是很理想，出现这个问题一般是孩子专注力不够。这个词家长们一定不陌生，也都知道要培养孩子的专注力，一年级的家长很多都会得到老师这样的反馈，上课总是玩，不听课等等类似评价，靠老师的课堂提醒和家长的督促收效甚微。

　　应对这个问题，现在培养都来得及，首先给孩子提供一个安静的学习环境，让他能够专心的思考。再就是孩子在专心地做一件事的时候，不要随意打断。根据孩子的兴趣所在提供相应的学习和玩具，观察孩子注意力集中的时间是否有增加，小动作特别多的孩子在家练习静坐，时间由短到长，让他逐步静下来。好的专注力是提高课堂效率的关键。一二年级的孩子专注力能够达到15分钟左右比较理想，你家孩子达标了吗？

　　好的开始是成功的一半，初入小学的家长喜忧参半，更多关于孩子学习习惯及老师家长问题想及时了解，关注我吧。

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