孩子性格培养的基本措施有哪些

孩子性格培养的基本措施有哪些

　　家长培养孩子的性格，除了用正确的教育态度和良好的性格榜样影响孩子外，还必须采取如下措施，有目的、有计划地进行教育和培养。下面是小编整理的孩子性格培养的基本措施有哪些，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　孩子性格培养的基本措施有哪些

　　1、满足孩子的合理要求，引导其需要向高层次发展

　　需要是孩子心理发展的原始动力，孩子的许多性格特征都是直接由于需要是否得到满足而产生的。有的家长一味地迁就孩子，随心所欲地满足孩子的需求，这会助长孩子的任性固执、物质欲强、蛮横无理等性格的膨胀。

　　另外一种情况是不重视或随意回绝孩子的要求，使孩子的心理一次次受到刺伤，希望变为失望乃至愤怒、对抗。当他看到别的孩子得到满足而兴高采烈时，便会由原来的羡慕变为妒忌，不愿与人交往。因此，家长一定要懂得孩子的心理，设法满足孩子的合理要求，使其处在一种满意、振奋、进取的心境中。

　　2、对孩子进行正面的思想教育，使其能够正确对待现实

　　人生观和世界观是个性倾向的核心。它直接制约着性格的形成和发展方向、速度与水平，因此家长要用先进的思想和观点教育孩子，使他们能够分清真善美和假恶丑，正确对待现实。

　　3、鼓励孩子参加各种有益活动，使其养成良好的行为习惯

　　性格的形成是一个缓慢的过程，仅有情感上的体验和思想上的认识是不行的，还必须通过多种实际活动的锻炼才能形成良好的性格特征。如要培养子女热爱学习的性格，不仅要使他们懂得学习的意义，体验成功的乐趣，而且还要使爱学习的态度通过经常性学习活动反复强化，才能成为习惯化的行为方式与性格特征。因此，家长要让孩子多参加各种实际活动，从中受到锻炼。

　　4、善于发现和研究孩子的“性格冲突”，促使其性格沿着正确方向发展

　　性格形成过程中常出现一些矛盾现象，如有的孩子在学校勤奋、爱劳动、能自制，回到家里却很懒惰、任性，有的孩子时而活泼、主动、有热情，时而沉默寡言、萎靡不振。家长要关心和了解这些“性格冲突”的原因。是否由于家庭和学校的要求不一致造成的，还是孩子自己思想上受了社会上消极因素的影响而造成的，正确判断哪些属于真正的性格特征，哪些属于现象或“假象”，并用生动的事例或明确的道理诱导孩子克服消极性格，保持和发展积极性格。对孩子的“性格冲突”视而不见，不加引导是不对的，这会影响孩子良好性格的形成，甚至使孩子长期陷于矛盾心态。

　　５、启发和帮助孩子进行自我教育，使其能够不断加强修养

　　只有当孩子自觉地意识到自己的行动必须符合人民的利益和社会公德的要求，并正确地评价自己的行为时，他才能积极自觉地调节自己的行为方式，逐渐而坚决地改掉不良性格。因此，家长要帮助孩子认识自己性格中缺陷，启发其进行积极的思想斗争，不断加强性格的自我教育和完善。

　　拓展

　　一、怎么培养孩子的性格

　　性格在人一生的发展过程中骑着至关重要的作用。有话说性格决定命运。也是很有道理的，人的性格从胎儿期就开始发展和完善了。这一点被专家们的研究所证实。性格是儿童的心理发展的一个重要部分。所以在胎教中就应当开始了对孩子性格发展的培养。所以家长有些事情还是要做到位的。

　　1、母亲以身作则

　　据研究研究，胎儿阶段之所以孕妇能够影响胎儿的性格是因为，孕妇的精神状态、情感、行为、意识可以引起体内激素分泌异常，如孕妇有忧郁心情，缺乏活力，所怀孩子出生后会好委屈，长时间啼哭。长大后感情脆弱，郁闷。孕妇要能正确对待孕期反应带来的烦恼，积极、坚强地克服怀孕后期和分娩中的痛苦。

　　胎儿接受母亲的影响是自然而然的。为了让胎儿出生后能有自尊自强、勇于与困难作斗争。在胎儿6个月以后，教育孩子把感觉转换为情绪。这时胎儿的情感与母亲息息相通。因此，在怀孕过程中，要时刻注意当好胎儿的老师，塑造胎儿美好的性格。

　　2、有意识地进行精神刺激

　　有意识地进行精神刺激方面，重要是丈夫来操作。实际是丈夫逗着妻子玩的喜闹剧，使妻子的情绪有片刻的波动，让这种波动影响胎儿，使他得到锻炼。丈夫可以趁妻子不备时给将要出生的孩子买漂亮的衣物，给妻子买一件纪念品，不动声色地放在床头，等妻子发现后得到一个意外的惊喜。

　　能感觉到胎动的时候，胎儿有时文静，有时又乱踢乱动。这时妻子往往会产生各种猜测，这时丈夫可以出题和妻子讨论。如猜猜是男还是女。在临产时，丈夫更要多方帮助和鼓励妻子克服分娩时的紧张情绪，坚信分娩顺利。这些有益的刺激，将给胎儿日后坚强、自信的性格奠定基础。

　　生活环境是早就胎儿性格的重要因素。母亲的子宫应当算是孩子所在的第一个环境，这里孩子能够感受到的一切将直接影响后面的性格形成，妈妈为了塑造孩子的性格在这段时期要有意识的做一些精神刺激。当然并不仅仅是胎儿阶段在孩子刚出生后的一段时期内，环境依然是影响孩子性格的主要因素。家长也要把环境调控好。

　　二、教育孩子的四大误区

　　1、总想控制孩子

　　尊重长辈是中华民族的传统美德，这也导致了很多父母在教育孩子时，常常摆出家长的威严态度，企图控制孩子，让孩子按照自己的意愿行事。但控制的结果往往引来对抗。专家表示，家长如果只是一味地要求孩子，却并不考虑孩子的要求，一旦孩子达不到要求，家长就会生气、发怒，这样的行为示范，也将让孩子习得，成为他性格的阻碍。

　　2、看不得孩子的坏习惯

　　“孩子的坏习惯或坏的行为，经常会包含好的因素在里面。”专家认为，孩子行为上的问题对于父母而言并没有好坏之分，只有接受和不接受之分。过于担心孩子的坏习惯或者行为，与对孩子放任自流、忽略孩子一样，都有可能使孩子的坏习惯趋于强化。

　　那么，家长该如何面对孩子的坏习惯呢？杜宇表示，家长应善于发现孩子坏的行为背后好的因素，并善于利用这些好的因素，让孩子拥有更多的可能性，体会多样的成功与自信，如此，一些所谓的坏习惯或坏行为就会化于无形。

　　3、给孩子“戴帽子”

　　很多家长在发现孩子撒谎后，给孩子扣上“爱撒谎”的“帽子”。其实家长仔细想想就会发现，不仅孩子会撒谎，大人也常常会说一些善意的谎言。因此家长应该认识到，孩子撒谎并不意味着品德不好了，可能只是孩子满足自己需要的策略不太合适。而如果家长认识不到这一点，随意给孩子“戴帽子”，反而会造成孩子的逆反心理，更容易强化孩子的这一行为。

　　“孩子的可塑性是非常强的，给孩子‘戴帽子’与给成人‘戴帽子’的效果差距会很大。父母不能像要求成人一般要求孩子，但应像对成人一般的尊重孩子。”专家说。

　　4、喜欢讲大道理

　　很多家长动不动就讲大道理，也不管孩子的情绪、状态和注意力当下是什么样的，这样的教育往往会徒劳无功，甚至是与家长的愿望背道而驰。

　　专家建议，家长可以适当将教育融入生活的细节当中，随时、随地、随人、随事和随机地教给孩子家长在生活中体会到的原则，这样的教育会变得自然而然，也更有效果。

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