幼儿亲子阅读活动方案

时间:2023-03-16 17:57:54 亲子阅读 我要投稿

幼儿亲子阅读活动方案(通用7篇)

  为了确保事情或工作安全顺利进行,往往需要预先进行方案制定工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿亲子阅读活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿亲子阅读活动方案(通用7篇)

幼儿亲子阅读活动方案1

  继续深化推进“书香飘万家”家庭亲子阅读活动,打造品牌,提升活动影响力,传播科学家庭教育理念,为儿童的健康成长营造良好的家庭和社会环境,现制定20xx年重点活动方案如下:

  一、活动主题

  相伴共读共同成长

  二、活动时间

  20xx年4月至20xx年11月

  三、活动内容

  (一)营造良好家庭亲子阅读氛围

  1、举办20xx年xx市家庭亲子阅读主题活动。于世界读书日之际,举办20xx家庭亲子阅读主题活动。通过网络发布家庭亲子阅读推荐书目,开展家庭亲子阅读示范讲座。

  2、展播亲子阅读微视频。加大亲子阅读宣传力度,将优秀创意亲子阅读微视频在网络、微博、微信及有关移动终端等在线播放,方便家长儿童随时随地观看学习,向广大家庭传递亲子阅读理念,推荐可操作的亲子阅读方法。

  (二)加强家庭亲子阅读示范指导

  1、推荐家庭亲子阅读优秀书目。根据上级妇联部署,推荐200种家庭亲子阅读书目,引领广大家长、儿童读好书,满足不同家庭的阅读需求。

  2、开展家庭亲子阅读指导培训。组织开展家庭亲子阅读指导培训,提高指导家庭亲子阅读专业水平,切实推进家庭亲子阅读在全国各地科学普及开展。

  (三)开展丰富多彩的'家庭亲子阅读活动

  1、开展“阅享童年爱我家国”家庭教育实践活动。围绕纪念建国70周年,通过开展“阅享童年爱我家国”亲子诵读活动,促进家庭亲子关系,传承家德家风,培养阅读习惯,激发爱国热情。xx市妇联将在城区4个街道分别开展一场亲子阅读活动。

  2、举办亲子原创故事大赛。依托各社区儿童之家,根据不同年龄段儿童的兴趣爱好和心里特征,拟定原创故事议题,有组织的邀请家长儿童参与编创故事、讲述故事活动,经过评选,将优秀原创故事在“xx女性”等微信平台上进行传播,让父母的爱在故事中传递,让良好的家风在故事中传承。

幼儿亲子阅读活动方案2

  活动产生的背景

  当今社会是学习型、信息型社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力:阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明,2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯,加之很多父母外出打工,爷爷奶奶缺少照看的科学知识,针对这些情况,我园特开展“打开阅读之门,让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。

  活动目的

  1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

  2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。

  3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。

  活动准备

  1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;

  2、“流动小书包”:小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

  活动内容及安排

  (一)、宣传发动阶段:4月上旬

  程序:

  1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

  2、各年级初步确定推荐书目。

  3、宣传发动,营造氛围

  (1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏

  (2)利用班级博客等宣传读书活动内容

  (3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

  (二)、实施操作阶段:4月中下旬

  班级阅读活动的开展:

  1、开展“好书分享”活动。

  (1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的`好书带到幼儿园,与同伴一起分享。

  (2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

  2、班级统一阅读时间:

  (1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

  (2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

  (3)经典诵读:《三字经》《弟子规》《千字文》等

  3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

  4、开展“流动小书包”活动。

  (1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”,每个书包里放有一本精彩图书,导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书),阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟),并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

  (2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动,流动到哪个小朋友,该小朋友下午就可以将小书包带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,小书包在本组继续流动。

  (3)本小组流动完以后,与其他小组交换,本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

  5、以年级为单位组织各项活动

  小班开展换书活动,让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读,体验分享的快乐;

  中班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;

  大班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

  家庭亲子共读活动:

  向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进行宣传发动。

  1、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。

  2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。

  3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐,使读书真正成为家庭的温馨港湾。 《亲子共读一本书》系列活动:

  小班:家长陪同幼儿共读绘本故事书

  中班:家长陪同幼儿共读绘本故事书,亲子共同制作书签活动

  大班:家长陪同幼儿共读绘本故事书,童话故事书,亲子共同制作一本图书活动。

幼儿亲子阅读活动方案3

  一、活动主题:

  亲子阅读,营建书香家园

  二、活动对象:

  大八浪中心小学全体家长和孩子

  三、活动时间:

  20xx年9月——12月

  四、活动目的:

  为了推进学校图书室的辐射作用,构建有特色的书香校园文化和书香家庭,特举办此活动。

  五、活动过程

  (一)启动:

  1.环境创设。

  (1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动,充实班级图书角,各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角。

  (2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的.阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子阅读中,不布置或少布置作业,保证孩子和家长的共同阅读时间。

  2.阅读准备:

  教师方面:各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

  (1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;

  (2)每位语文老师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后,各由一位老师拿出读书方案),在家长会上给予家长指导;

  (3)召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性,以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力,使家长和老师站在同一战壕,为亲子阅读群策群力;

  家长方面:参加家长会,并与孩子阅读图书。

  (1)购买教师指定的图书,可通过家长组织完成。

  (2)参加家长会,明确“亲子阅读”的具体规定和有关事宜,签订“读书协议”,制订了“家庭读书计划”,明确各自在活动中的责任。

  (二)阅读阶段:

  1、在家庭:

  (1)营造亲子阅读的氛围,坚持读书每天有不少于30分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。

  (2)建立家庭图书角,开展亲子阅读一本书或几本书活动。

  (3)家长填好“亲子阅读反馈表”,由学生带到学校,如实反映孩子在家的阅读情况。

  (4)学生和家长读书以后,要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读的温暖画面;

  (5)在家长中开展“我和孩子阅读书”征文比赛,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

  2、在学校:

  (1)板报评比。为烘托读书氛围,各班轮流出以“我读书,我快乐”为主题的黑板报或手抄报,进行评比活动。

  (2)教师和孩子一起看书、聊书。

  (三)总结表彰:

  1、班级“书香家庭”评比。

  每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务,都能评为班级“书香家庭”。

  2、学校“书香家庭”评比。

  为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,每班评选出3——4户“学校书香家庭“,学校进行表彰,奖励。

  我们期盼着,在书这个精神食粮的引领下,在各位家长的支持下,我校“亲子阅读”活动带动一大批书香家庭,让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

幼儿亲子阅读活动方案4

  一、活动意义

  学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“亲子阅读,书香威海”活动,营造浓厚的书香校园氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。

  二、活动目标

  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子的.童年浸润在沁人心脾的书香里。

  2、通过阅读,使孩子增长知识,拓展视野。

  3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

  4、让孩子透过书本,探究生活,完善人格。

  5、通过亲子共读,增进父母与孩子的情感交流。

  三、活动过程

  1、每天最少进行30分钟的亲子共读,做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯。

  2、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

  3、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

  4、引导孩子提高阅读效率,采用精读与速度相结合的方式进行阅读。

  5、积累好词好句,最重要的是活学活用,引导孩子从书中提取精华,理解精辟语句的精妙之处,并记在心头,转化为自己的语言。

  4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

  四、评选“书香家庭”和“阅读小明星”

  (一)“书香家庭”评选标准:

  1、家庭有图书专柜,有一定的藏书量。

  2、孩子每天有阅读课外书,按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。

  3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯,能定期共读一本书的阅读体验。

  4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。

  5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

  6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

  7、阅读过教师推荐的书籍。

  (二)“阅读小明星”评选标准:

  1、热爱读书。

  2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

  3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书,在课外阅读活动中有较突出的事迹。

  4、阅读过教师推荐的书籍。

  5、能有计划地完成一些读书日记。

幼儿亲子阅读活动方案5

  为培养儿童活泼开朗、自信大方的性格,提高儿童对语言的'感受能力、表达能力,无为县图书馆决定开展亲子阅读"讲故事"比赛活动,旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强儿童讲故事的兴趣,提高家长对儿童阅读的关注。通过讲故事推广亲子阅读,培养孩子早期阅读好习惯。具体安排如下:

  一、大赛主题:

  爱孩子爱生活爱阅读

  大赛宗旨:推广阅读、培养兴趣、增强信心、展示风采

  二、主承办单位:

  主办单位:无为县图书馆

  承办单位:无为县悠贝亲子图书馆、无为广播电视台星辰艺术中心

  三、参加对象:

  幼儿组(中大班幼儿)少儿组(小学生)

  四、比赛时间:

  20xx.11.11—20xx.11.25

  五、比赛地点:

  无为县图书馆一楼多功能厅。

  六、参赛方式:

  本次活动分为两个阶段:

  第一阶段:初赛幼儿组选拔前十二名,少儿组选拔前十二名。

  第二阶段:决赛

  七、比赛要求:

  1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

  2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、绘本故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。

  3、参赛选手限定在3-6分钟内脱稿独立完成,普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,须配置音乐,也可适当布置道具。

  4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

  八、奖项设置和评奖办法

  本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,优秀奖若干名,比赛实行十分制,评委现场打分,现场亮分,现场统分,依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分)

  九、活动评分标准

  1、主题突出、思想性强、形式新颖、台风严谨大方、富有艺术感染力、表现形式新颖,有创意,对剧情熟悉。(2分)

  2、有道具准备,服装符合人物性格,表情自然大方。(2分)

  3、精心设计,表演细节,动作到位,富于想象力。(2分)

  4、声音响亮、吐字清晰、语言流畅、动作协调、恰当得体、整体效果好。(2分)

  5、充分展现创造能力。(1分)

  6、组织有序,道具、音乐的选取与节目内容整体搭配好。(1分)

  报名时间:即日起至11月10日

  报名联系方式:汪老师13xx

幼儿亲子阅读活动方案6

  活动目的

  学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。

  活动口号

  1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书。

  2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。

  3、我读书,我快乐,我读书,我美丽。

  活动准备

  A、校园

  1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让全校学生明白读书的益处。

  2、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必须有一定数量的图书,为学生借阅图书提供方便。

  3、各班级学习园地中开辟“书香园”,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。

  B、家庭

  1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境,做好四个一:一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯。

  2、家长带孩子购买一些必读书目。

  活动过程

  第一阶段:宣传动员

  1、向家长宣传:家长学校将开展“我读书,我快乐”亲子读书活动,并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

  2、家长学校召开家校联谊活动,讲明家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读的重大意义,号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书,在学校和家庭中形成读书热潮。

  第二阶段:方法探讨

  1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目,每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读,三年级学习了《想别人没想到的.》后,可指导家长和孩子一起读创新故事,提醒家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。

  2、各班级设计家庭课外阅读反馈表,要求家长于每周或隔周填写一次,如实反映孩子在家的阅读情况。

  3、根据反馈表,评选每月读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自己的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。

  4、在家长会中,让家长和学员共同探讨亲子共读的方法,发现家长中“亲子共读”的榜样,提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流,让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

  第三阶段:成果汇报

  1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

  2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

  3、开展“小书房评比”活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过的书多,评比之最,向家长们告知。

  4、评出一批书香家庭。

幼儿亲子阅读活动方案7

  活动目的

  亲子阅读是早期阅读的重要组成部分,它不仅让幼儿吸收各种各样的知识,而且也满足幼儿情感需要,它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。从幼儿家庭亲子阅读现状的调查分析来看,幼儿和家长都对亲子阅读抱有积极的态度;大部分家长肯定早期阅读和亲子阅读教育的作用;家长在阅读过程中尊重幼儿的主动性,并且为亲子阅读创设条件。不足的是父亲教育角色的淡化;家长在亲子阅读价值的意义理解不正确;家长在亲子阅读活动中缺乏主动性;家长指导亲子阅读的知识和策略尚有缺乏等。

  活动目标

  1、家园合作,为幼儿创建良好的阅读环境,营造浓厚的阅读氛围。

  2、激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,学习正确的阅读方法,培养良好的道德情操和审美情趣。

  具体策略

  1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。

  2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。

  3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时,并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。

  4、每月组织一次在园亲子阅读活动,由我们老师提供绘本,利用下午离园时间四点到四点半开展。

  5、召开家长经验交流会。

  四、具体活动安排

  3月份:由教师介绍绘本阅读的主要方法,家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。

  4月份:幼儿园提供足够的绘本,家长与孩子自选绘本阅读,教师与他们随时交流。

  5月份:亲子阅读绘本后,家长与孩子进行绘本表演。

  6月份:亲子阅读优秀经验介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。

  具体活动记录

  第一次活动记录

  一、师:大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用,而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。所以,本学期开始我们开展亲子阅读系列活动,希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。

  二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。

  三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。

  (一)运用“猜测“和”遮挡“,让阅读过程充满悬念。阅读活动是语言活动的'一大内容。如何让幼儿喜欢阅读活动,发展幼儿的语言能力和思维能力?我经常会运用“猜测”,“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法,语言能力得到提升,思维更加丰富。例如:诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容,下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强,大胆地猜测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是调皮的小象在洗澡。

  (二)提供合适的环境,让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言知识进行交流,因此我们要提供环境,让幼儿大胆地创编,表演。而情景表演是孩子非常喜欢的,也是最直观的。它能让幼儿很好地理解,表现故事情节。

  总之,在教师精心组织的,讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读,欣赏,角色表演来理解故事,从而真正地让幼儿阅读能力得到提高。

  第二次活动记录

  教师介绍一下亲子阅读的建议及方法。

  1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。

  孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地,可以是一个阅读室,也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要,会使孩子对这块小小的天地产生归属感,所以可以让孩子共同参与设计,例如:一张全家福放在小书桌上,几个小玩具靠在小书架旁,家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出,孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次,无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境,如关上电视机、音响设备,以免影响孩子阅读,家长也应轻声交谈。

  2、要意识到亲子共读的重要性

  亲子共读,是最好的阅读方法之一,不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展,更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会,使孩子心灵得到更多关爱,让彼此情感更加亲密。因此每天再忙,都应抽出一些时间陪孩子阅读,最好是有固定时间陪孩子阅读。

  3、要培养孩子一定的阅读规则

  在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则,父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响,如家长经常读书看报,孩子也会变得喜欢看书,其次要培养翻阅图书的经验,读懂图书内容的经验,理解文字与画面对应关系的经验,以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。

  4、要激发孩子兴趣,探索多样的阅读方式

  绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动,而是通过阅读形式获取信息的方法技能,家长可以采用多种阅读形式,给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。

  设疑式——猜一猜阅读前,可以先提几个问题,让孩子带着寻求答案的心理,调动他对故事的兴趣,而且还能培养幼儿的想象力。比如故事《会动的房子》,我们可以先请孩子猜一猜:“房子为什么会动?房子是怎么动的?”孩子猜一猜后,我们不置可否,让他们自己慢慢从书中找到答案。有的故事则可以在讲述中设置悬念,讲到关键处,突然来个急刹车——接下来会发生什么事呢?你猜猜看!这时,孩子往往是急不可待地要继续下去。

  交流式——聊一聊孩子的情绪极易受他人的感染,所以如果父母与孩子经常交流自己看的书,比单方面看书的效果要好几倍!平时多和孩子讨论书中的情节,以平等的口吻跟孩子交流你们各自的体会,这些无疑会大大加深他对读物的理解,进一步启迪思维、积累语言、激发兴趣。

  活化式——演一演对于讲熟、讲透的故事,我们要求家长引导孩子进一步深入理解内容和应用故事中的语言,在家庭中可以分角色表演,开始时可以是父母试着用生动的语言去模仿故事中的对话,然后引导孩子参加表演,并且一定要告诉孩子每一本书都是一个好听的故事,都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化,对孩子的理解力、表现力,肢体运动能力的发展影响很大。

  第三次活动记录

  提供绘本,家长与孩子共同阅读。

  家长可以自选绘本和孩子进行阅读,教师随时与他们交流。

  第四次活动记录

  1、请家长们相互交流在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀经验。

  2、相互交流还存在的困惑。

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