亲子阅读活动策划方案（精选13篇）
为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的亲子阅读活动策划方案，希望能够帮助到大家。
亲子阅读活动策划方案 1
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
一年级全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。(10月上旬)
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。(11月份)
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。(12月中旬)
1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3)年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。(11月下旬)
1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)
2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。
其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。
在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的.活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、“阅读小明星”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
亲子阅读活动策划方案 2
活动目的：
1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2、通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
3、在浓郁的.读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，正使师生体验到：我阅读，我快乐!
活动时间：
5~6月
活动主题：
悦读畅享 共同成长
组织领导小组：
组长：xx
副组长：xx
组员：全体班主任
活动对象：
全体师生。
活动过程：
第一阶段：准备阶段
1、做好环境布置：校园挂条幅——“悦读畅享 共同成长”和“让书香伴我们成长”等标语。
2、启动仪式(时间5月8日8：00)
第二阶段：活动阶段
1、 开展“献一本看百本”活动
以班级为单位，发动每位幼儿开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。
2、举办“好书共享”活动。
时间：5月18日。
地点：操场。
活动方式：每个同学把自己不看的书(必须六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本)交给班级图书管理员，一本书换取一张“好书共享”券;每班指定几个换书员，第二节课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点;换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。
活动负责人：
(1)划分各年级各班场地：xx;
(2)印制“好书共享”券(300张左右)：xx;
(3)收集幼儿的书以及班级的相应工作：各班班主任;
(4)拍照：xx;
(5)安全负责：各班班主任。
3、制作一份书签
各班自行组织幼儿进行小书签制作比赛。指导幼儿把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发幼儿的读书热情。并推荐部分优秀书签(每班5份)在5月25日之前交德育处，由德育处制作展板统一进行展示。(德育处负责评选，一到三年级为一组，四到六年级为一组，每组一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人。)
4、写一篇读后感
三至六年段的幼儿根据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给语文教研组长，截止日期5月29日。每班限送5篇。(由语文老师负责，一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人;获奖的作品需打印稿加上老师的评语。)
6、办一份读书手抄报
要求幼儿积极参加以“读书”为主题的手抄报(统一A4卡纸)比赛，结合本年龄段幼儿特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导，每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。
第三阶段：读书成果活动展示
1、 6月15日德育处设立展台，展示获奖作品。
2、表彰活动
(1)评选“优秀书签”
(2)评选“优秀读书手抄报”
(3)优秀读后感
(4)评选“阅读之星”
亲子阅读活动策划方案 3
活动目的
为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
活动时间
20××年2月——20××年6月
我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
活动准备
1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
活动过程
1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的'“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。
5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）
活动成果展示
亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。
活动反馈
请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。
亲子阅读活动策划方案 4
活动目标：
1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。
2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。
活动时间：
20xx年4月18日上午9：00——11：00
参与人员：
园内家长及孩子
场地安排：
幼儿园进门后的空地
活动流程：
家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园
具体安排：
一、“xx小书屋”(班级图书分享)
负责人：各班班主任
1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的'书目录(大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整)，及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。
2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：
(1)书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方;
(2)用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：
(3)书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类;摆放整齐美观。
3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张(手掌大小即可)。
4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。
5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。(登记表由敏仪统一印发)
备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。
二、大环境
1、宣传板块
负责人：林丽云及相关老师
(1)“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定
(2)活动流程介绍
2、“亲子读书吧”
物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯(负责人：代医生 )
位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地
布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 (负责人： 何斯茵及相关老师 )
(留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 )
三、人员工作安排(略)
亲子阅读活动策划方案 5
一、活动意义及目的
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。
二、活动对象：一、二年级全体学生及家长
三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园
四、活动组织：
组 长：陈肖女
副组长：陈燕红 柳艳儿 金赛红
成 员 ：一、二年级语文教师
五、活动步骤：
(一)启动阶段。(2月份)
通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(二)共读阶段。(3-5月份)
1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的`读书时间。
2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
(三)总结阶段(6月份)
1、上交“亲子共读”反馈表。
2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
4、“阅读小明星”评选。
亲子阅读活动策划方案 6
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的`熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
亲子阅读活动策划方案 7
一、活动产生的背景
当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2—6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
二、活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
三、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
四、活动内容及安排
1、宣传发动阶段：4月上旬
程序：
（1）制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
（2）各年级初步确定推荐书目。
（3）宣传发动，营造氛围
①创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
②利用班级博客等宣传读书活动内容
③发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
2、实施操作阶段：4月中下旬
班级阅读活动的开展：
（1）开展“好书分享”活动。
①丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的`好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
②引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
（2）班级统一阅读时间：
①自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
②经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
③经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等。
（3）各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”、“亲子阅读”的照片等。
（4）开展“流动小书包”活动。
①准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”、“家长推荐书目”。
②5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
③本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
（5）以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
①建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
②建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
③建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动：
小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书。
中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动。
大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
亲子阅读活动策划方案 8
一、活动目标
1.围绕“经典润童心，书香满学园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2.通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。
3.把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
二、活动环节
本次亲子读书活动为期一个学期，主要由三个环节构成，分别是活动的准备阶段，实施阶段及成果汇报阶段。
(一)准备阶段:通过在校园里张贴宣传标语、名人名言，向家长发放《亲子读书活动倡议书》，每班设有图书角等前期准备工作，营造出一种浓郁的读书氛围，为更好地开展读书活动打好基础。
(二)实施阶段:该阶段的主要任务有:校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音;班主任做好导读和监督学生课外读工作;各班级设计一个班级“书香园地”;在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛;家庭排练童话剧或课本剧等。通过上的读书活动，来营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，以及培养学生爱书籍，博览群书的好习惯。
(三)成果汇报阶段:利用学期末的一天，来进行亲子活动成果展示交流。该成果汇报有两阶段:亲子互动阶段及评比阶段，其主要活动形式有家庭童话剧表演，亲子诵读，文化知识大比拼，书香家庭评比，书香家庭评比，优秀读后感评比及优秀作品展示。
三、活动任务
(一)准备阶段
1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如，“让学习成为习惯，让读书成为乐趣”、“我读书，我快乐，我读书，我美丽”等。
2.学校举办“经典润童心，书香满学园”亲子读书活动启动仪式，向家长发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光;定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。
3.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。每班级的图书角定期推出优秀阅读书目，向孩子和家长推荐优秀必读书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。
4、班级老师是班上的图书管理员，教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育，对于借入及借出的书籍都要做好登记。
(二)实施阶段
1.校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。
介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。
2.班主任做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生边读边画，精读和浏览相结合，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在站抄本上，鼓励学生多写读后感日记，多背诵。
3.老师定期检查读书笔记，对读书笔记的评定在期末的总测评中占10%的比例。把优秀的读书笔记放在图书角，供大家传阅。
4.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的`阅读情况。
5.家庭排练童话剧或课本剧。以家庭为单位，把在课外书中阅读的经典桥段(例如，《西游记》《爱丽丝梦游奇境》等)，通过戏剧的形式表现出来。这不仅仅可以提高孩子们阅读的兴趣及对书本知识的更深入了解，同时还提升了家庭阅读的氛围，促进亲子间的关系。
6.在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
7.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的___”、“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读的书。
(三)成果汇报阶段
利用一个上午的时间，对本次的亲子读书主题活动成果，在每班级进行集中的展示汇报。
(一)亲子读书互动阶段
1.家庭童话剧表演。由两个家庭代表进行童话剧汇报演出。
2.全体家长和孩子共同诵读一段国学经典，体味文化世界的博大精深。
3.进行“你做我猜—文化知识大比拼。”环节。一位家长带领自己的孩子参加比赛。一个人比划，另一个人猜。(所猜的内容为有关于图书角推荐书目中的作者、人物名称、故事情节等知识。)
(二)评比阶段
1.“书香家庭”评比(评比标准参考:家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料)由班级推荐上报1名，学校集中评比。
2.“书香班级”验收评比(评比依据:图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况，以班级读书小结和提供的读书资料等)。
3.优秀读书笔记、优秀读后感日记评比，评出班里的“阅读大王”。
4.优秀作品展示。把班里的优优秀读书笔记、优秀读后感日及家长的“我和孩子共读书”征文作品，进行集中展示，供大家学习借鉴。
四、活动形式
(一)准备阶段
1.校园粘贴标语的形式。
2.学校召开亲子读书活动启动仪式的形式。
3.每班配备图书角的形式。
(二)活动实施阶段
1.校园广播播放优秀图书的形式。
2.班主任导读、检查学生读书笔记的形式。
3.排练家庭童话剧的形式。
4.举办家长征文比赛的形式。
5.每班设有“书香园地”的形式。
(三)成果汇报阶段
1.家庭童话剧表演的形式。
2.亲子诵读国学经典的形式。
3.文化知识大比拼的形式。
4.评比“书香家庭”、“书香班级”阅读大王”的形式。
5.优秀作品展览的形式。
亲子阅读活动策划方案 9
喜欢读书的孩子一定不是个坏孩子，良好的习惯是人一生的财富！让孩子爱上阅读，读好书、好读书！家园如同一车两轮，只有同时同向方能共筑孩子进步、健康成长！为了孩子一生的幸福，让我们携手开启“亲子阅读好习惯”养成之旅！今天xx幼儿园将开启“百日亲子阅读”活动！您准备好参加了吗？
一、活动目的
1、阅读从娃娃抓起，好习惯从小培养！
2、通过亲子阅读，不仅丰富孩子的心灵世界，扩大知识面，为孩子一生的学习打好底色，更重要的是增进亲子感情，收获亲情！
3、学会坚持，锻炼毅力，奠定一生成功的基础。
二、活动规则
1、每天坚持亲子阅读15——20分钟（可以是图文并茂的.故事、儿歌、古诗等孩子喜欢的正能量的读物。
2、每天晚上9：00之前，用手机把孩子阅读的照片拍发到朋友圈中，届时xx幼儿园老师们会通过点赞和评论鼓励孩子，让孩子感到所有人的关心与支持，从而让孩子收获自信，培养自主阅读的好习惯！
发布到朋友圈时请您标注：xx幼儿园百日亲子阅读计划第xx天，xx（您孩子的名字）小朋友，阅读了xx故事或儿歌等，用xx分钟！
3、连续坚持阅读100天，不可中断，否则将被淘汰呦！（以朋友圈显示的数目为准）
三、活动奖励
1、坚持21天，奖励绘本一本！
2、坚持60天，奖励100元拔萃学费代金券一张！
3、坚持一百天，颁发奖状一张+200元拔萃学费代金券一张！
再次声明：本活动为公益性活动，不收任何费用最终解释权归“xx幼儿园所有”。
冬日虽冷，但亲子阅读温馨相伴。100天的坚持，不仅我们孩子爱上阅读，养成了好读书的良好学习习惯，且享受着浓浓亲情带给我们的和谐与幸福！
相信坚持的力量，相信”高质量的陪伴是家长给与孩子最好的礼物“。让我们携手，共同见证孩子的进步、成长！
亲子阅读活动策划方案 10
一、活动宗旨
结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴；你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特计划开展家长亲子阅读分享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的交流氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况，通过与家长零距离的交流互动，共同分享亲子阅读的经验。
二、活动目的：
通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素质的全面发展，培养家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感交流，让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素质、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习氛围，为构建学习型社会做出积极贡献。
三、活动形式：
交流分享茶会
四、活动时间：
20xx年6月24日下午3：00
五、活动地点：
上坊幼儿园会议室
六、活动要求：
1、以班级为单位，自主交流，形式不限。
2、交流主题要明确，形式内容多样。
3、每个班教师一名、家长1—2名。
七、交流主题：
1、您认为为什么低龄的孩子更需要图画书？
2、您认为什么样的图画书是好的图画书？
3、您是怎样为自己的孩子找到适合他的.图画书的？
4、您是怎样进行亲子阅读的，有哪些好的方法？
5、您的孩子通过亲子阅读，获得了什么
6、在亲子阅读的过程中，你还遇到过什么问题(或者困惑)？
活动目的：
1、深入开展园本课程——绘本阅读，培养幼儿良好阅读兴趣与习惯。
2、充分发掘家长教育资源，增进家园互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。
3、充分调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识。
活动时间：
年月
活动准备：
1、向家长发出倡议，号召家长积极参与到幼儿园讲绘本故事
2、请家长准备适合幼儿的绘本故事。
3、活动时背景设计、场地布置。
活动地点：
教室、综合活动室
活动参与人员：
家长、幼儿、教师
活动形式：亲子故事表演、爸爸妈妈讲故事(要求：脱稿、声情并茂)
活动具体实施步骤：
第一阶段：班级绘本故事会(14、15周)
利用每天下午离园前的半个小时，请2—3名爸爸或妈妈来班级内讲故事。
第二阶段：年级组故事会
班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼儿讲故事，并进行“阅读家庭”评选，地点综合活动室。
亲子阅读活动策划方案 11
一、活动意义及目的
为确保“家庭教育进社区”活动顺利实施，培养家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心健康成长的家庭文化环境，拟从现在开始在全省家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。
二、阅读内容
中外史书、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外著名诗歌、散文、家庭教育科学知识等（后附推荐的主要书目）。
三、亲子读书活动的方式方法
(一)家庭亲子读书引导
1.制定家庭读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和具体书目。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。
2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定量的优秀书籍，一般每天阅读应不少于20分钟，多者不限。节假、休息日可自行增减。
（二）活动推进方式
1.开展主题读书征文活动。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的.良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。
2.开展读书演讲比赛。使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之一。
3.开展读书经验交流活动。通过总结经验，推广典型，推动亲自读书活动广泛开展，并收到实际效果。
4.开展评比表彰活动。各部门每季度末召开读书活动总结交流会，要求每个家庭对这段时期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。
亲子阅读活动策划方案 12
一、活动目标：
古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力量和前所未见的风景，给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道水风情不仅开了我们的眼界，更给我们一种不同的经验。比这更深一层，是邂逅到一种生活理念，一种人生态度。
二、活动对象：
全体学生及家长
三、活动口号：
静心阅读，感受字之美；体验情境，尽享读书之乐。
四、实施步骤：
1、启动阶段。（暑假、9月下旬）
通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用校园网、QQ群等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
2、实施阶段。（10月上旬）
（1）营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名大川或者门口花园，都是不错的选择。
（2）家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的.儿童学作品，定期开展亲子共读一本书或几本书活动。
（3）学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下等。
3、交流展示阶段。（10月中旬）
（1）10月1日前，每班挑选份作品上交大队部，参加校级展出。所有作品请在正面写清班级和姓名。
（2）学校将选择家长优秀及亲子阅读照片，在校园网“家长频道”栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有经验的学生家长做讲座。
亲子阅读活动策划方案 13
一、活动目标：
古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力量和前所未见的风景，给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道山水风情不仅开了我们的眼界，更给我们一种不同的经验。比这更深一层，是邂逅到一种生活理念，一种人生态度。
二、活动对象：
全体学生及家长
三、活动口号：
静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。
四、实施步骤：
1、启动阶段。（暑假、9月下旬）
通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的`重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用校园网、QQ群等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
2、实施阶段。（10月上旬）
（1）营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名山大川或者门口花园，都是不错的选择。
（2）家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的儿童文学作品，定期开展亲子共读一本书或几本书活动。
（3）学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下来等。
3、交流展示阶段。（10月中旬）
（1）10月15日前，每班挑选5份作品上交大队部，参加校级展出。所有作品请在正面写清班级和姓名。
（2）学校将选择家长优秀文章及亲子阅读照片，在校园网“家长频道” 栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有经验的学生家长做讲座。
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