智力开发两个最管用的常识

智力开发两个最管用的常识

　　智力开发是指培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。那么你知道的的智力开发是什么样的呢？下面是小编精心整理的智力开发两个最管用的常识，欢迎阅读与收藏。

　　一、什么是智商？

　　人们设计出了很复杂的智商评价体系，这对我们来说会觉得高深莫测，也不知道该如何通过自己的观察去判断自己和孩子的智商。为了能够让我们不通过十分专业的手段，能够比较准确地评价孩子的智商，我就提出了两个概念：一是记忆力，这体现了人们学习和应用知识的能力；二是好奇心，这体现了人们创造和鉴别知识的能力。如何理解智商，并把自己和孩子的能力发挥到极限？

　　首先，我们要接受智商是存在天赋的。在传统的智力测验中，人们的智商有一个广泛的分布，特别聪明和特别笨的都是极少数，大部分处在中间状态。100分是平均值，80分是弱智线，120是超常线。即使是正常孩子，智商也广泛分布在80—120之间，存在这个巨大的差异。这意味着，我们对孩子提出的要求，必须符合孩子的实际能力，任何超过了孩子实际能力的要求，都可能导致孩子自暴自弃。

　　第二，要学会充分发挥能力极限。应该如何教育孩子，我在培养儿子体育方面的经验，会有很大启发。儿子上小学时，学习和体育都落后，其中体育更落后，倒数第一名。经过我的努力，不仅有了一年时间，体育成绩从D变成了A，跆拳道在若干年后获得了广东省的第三名。这带给大家的启示是，很多课程大家都不重视，如果我们愿意努力，很容易出类拔萃。而大家都重视的课，就没有可能了。

　　那么，我们要寻找大家都不培养的能力来培养，就会让孩子脱颖而出，明显超越别的孩子。大多数人会把记忆力作为智力的关键能力，因为绝大多数的教育都跟记忆有关，就意味着大数孩子的记忆能力已经发挥到极限。真正可以开发的智力，也是决定孩子未来取得优胜的能力，就是好奇心了。

　　二、什么是好奇心？

　　前两天，我在网上看到一则视频，有个人在吹奏竹笛，却是西方的曲目，我的第一反应是竹笛是吹不出半音的，这个人怎么吹出来的？而根据我之前的知识，有人把竹笛改造成了长笛的样子，就可以吹奏出了半音，可画面上并没有显示出长笛的按钮，这种探究之心就是好奇心。

　　我就咨询音乐学院的亲戚，结果也没有说出个所以然。我就去网上查找，找到了答案跟我的预测相似，就是打开半孔。这种能力固然有天赋存在，但更多是在成长过程中，没有受到太多规定任务和规定方法的限制，让孩子对非预期结果不会有太大的精神压力，就会培养出对非预期结果的敏感。这意味着，我们要想开发孩子的智力，就不能给孩子太多的人为限制，让生存的压力和荣誉感激励孩子。

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