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小学生社会实践总结

时间：2024-07-23 08:44:52 文圣社会实践我要投稿

小学生社会实践总结（精选16篇）

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学生社会实践总结，希望能够帮助到大家。

小学生社会实践总结（精选16篇）

　　小学生社会实践总结 1

　　今日我去参与了小区里组织的社会实践活动，活动的内容是帮忙小区的清洁工叔叔阿姨检小区内的垃圾。

　　我很早就来到了居委会门口，原本以为我是最早的，可到了以后发觉好多小学生们早就在那里等候多时了。

　　在听了大妈三刻钟的如何捡垃圾和安全教育以后，我，和那些祖国将来的盼望们，被分成了若干个小组，由不同的大妈大叔带到不同的地方，预备和那些没有自觉消逝的在公路上积累了几天都不愿走的烟火残骸们，还有那些满地被仆人抛弃的可怜的瓜子果皮之类的东西“决一死战”，为了建立我们完善无缺的和谐社会，我们必需在这满地的垃圾被那些图谋不轨的破坏分子曝光之前把他们彻底去除！

　　在各位大妈大叔做了发动后，我们的斗志完全被激起了！像冲锋的战士一样像哪一个个垃圾堆跑去，我们带着手套，拿着塑料袋，戴手套的同学捡垃圾，拿塑料袋的同学收垃圾，大家协作的非常默契，工作效率非常之高，不到两个小时一百平方米草地上的垃圾就差不多被检光了。虽然正值梅雨，但同学们的脸上都流下了一滴滴汗水，可依旧努力工作，只有在去倒垃圾的路上才会略微休息，聊两句话。

　　据了解，大多数同学都是没有吃早饭，空着肚子来参与社会活动的。当时已时至中午，可那些同学虽然肚子已经掌握不住的在唱着合唱曲，但他们没有一丝怨言。有的同学放弃每天仅有的6个小时睡觉时间来参与这次活动，我大为震动！我彻底明白了什么叫做差距！

　　一个小时以后，战役差不多完毕了，我们看着那碧绿草地，没有一丝杂色，还有居委会大叔大妈们照旧和气的笑容，一种莫名的欢乐油然而生，嘴角都拂过了一丝小小的微笑。

　　我们的付出是值得的！这社会实践的阅历对我们来说是终生受用的！

　　随着人们经济力量的提高，如今的青少年一代在小学就开头有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金（零花钱），有了常常性的独立购置活动。例如购置衣物：饰品、音像制品等自己喜爱的东西和上网交友消遣等方面，虽然高消费的.学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析力量不强，在一些变味的“人际关系”的影响下，难免会仿照。因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全不同，大局部家庭中的独生子女的高消费生活越来越严峻。再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又随着家庭观念的转变，家长更敬重子女的意见，鼓舞子女进展自身力量。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。

　　小学生社会实践总结 2

　　为了让学生度过一个有意义的暑假，学校在暑假前向学生提出了“勇于自强，享受精彩”的教育理念，要求学生在暑假期间能够自己独立处理生活问题、自主学习知识、自律行为规范以及充满自信地参与各种活动。同时，学校还为学生们制定了一系列实践活动，旨在培养学生们在家庭和社会中发展自我能力的意识。新学期开始了，学生们带着喜悦的心情走进课堂，纷纷分享和交流自己度过暑假的经历。下面是对学生们社会实践活动的总结：

　　1、孩子们具备生活自理能力：约91%的孩子可以整理床铺和房间；他们懂得洗袜子、内裤、裙子等简单的衣物；并且会主动洗碗、扫地、倒垃圾；甚至有一小部分孩子还能煮饭。这表明他们在生活自理方面的能力非常强。

　　2、研究发现，88%的孩子能够认真完成老师布置的`暑假作业，并且对此持有自觉态度。其中，部分孩子还表现出自主练习书法的能力，他们不仅交上了字迹工整的大字、小字书法作品，还以自己的意愿主动阅读了一些有益健康的书籍，并撰写了有关读书心得的作文。然而，家长的总体评价却显示出孩子们在自觉学习方面还存在不足，他们显得较为贪玩。从中可以看出，尽管孩子们能够比较好地完成老师所布置的作业，但他们的自主学习能力相对较弱。

　　3、行为能自律：多数孩子安全意识较强，出门能注意交通安全，不和陌生人交谈，不玩水、火、电。多数家长反映孩子最喜欢上网聊天、打游戏。

　　4、活动能自信：少部分孩子在假期里参加了各种辅导班，跳舞、绘画、钢琴、写作、普通话等。个别孩子还参加了舞蹈比赛，参加了军训。少部分孩子去旅游、回了老家等。

　　总体上看大部分学生的生活学习习惯和行为习惯得到了规范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”实践活动培养了学生的自强意识。但学生参加有意义的社区活动较少。

　　小学生社会实践总结 3

　　今年暑假，我们学校组织了一次社会实践活动，让我们小学生走出校园，走进社会，体验真实的社会生活。我选择去了当地的养老院，陪伴老人们度过一个愉快的下午。这次社会实践让我学到了很多，也收获了很多。

　　当我走进养老院的大门时，我看到了很多白发苍苍、面容慈祥的老人们，他们中有的在聊天，有的在晒太阳，还有的在认真地做手工活动。我对他们的生活产生了浓厚的兴趣。我和同学们一起被分配到不同的'活动室，我进入了手工活动室。

　　在手工活动室里，我遇到了一位姓王的老人，她看起来很慈祥，笑容满面。她正在绣花，我坐在她旁边，向她请教如何绣花。她很耐心地教我，告诉我如何挑选线，如何绣出美丽的花朵。在和她的交谈中，我了解到她是个寡居老人，儿女都在外地工作，平常很少有人来看她。她说她特别喜欢孩子，每次看到小朋友来到养老院，她都会特别高兴。我听了心里很难受，我对她说：“以后我会经常来看您的，您一个人在这里一定要照顾好自己。”她听了很开心，还送给了我一朵她刚刚绣好的花。

　　除了和王阿姨的交流，我还和其他老人们一起做了手工，一起唱了歌。虽然他们年纪大了，但是他们依然保持着对生活的热爱，对美好事物的向往。和他们在一起，我感到很幸福，也学到了很多。通过亲身参与，我明白了在社会实践中，我们需要关心和尊重老年人，给他们带去快乐，也从中汲取快乐。

　　这次社会实践让我深刻体会到，作为未成年人，我们应该主动关心社会，为社会做出自己的贡献。同时也要尊重老年人，他们是社会的重要组成部分，他们付出了一生的劳累，应该得到我们的关心和尊重。

　　通过这次社会实践，我学到了很多道理，收获了很多情感。我明白了社会实践不仅可以丰富我们的知识，更可以培养我们的品德，让我们懂得尊重他人，懂得关爱社会。我相信，在今后的日子里，我一定会继续努力，用自己的行动践行社会主义核心价值观，为社会做出更多的贡献。

　　小学生社会实践总结 4

　　现在，许多同学都喜欢大手大脚地花钱，养成了非常不好的习惯。其实挣钱非常不容易，我为什么这样说呢?因为，我真正地体会了一次挣钱的感觉! 一天下午三点钟，我爸爸带我去黄华街桥上卖玉米棒，很快，我和我妈妈便吆喝起来了，不一会很多人便问：“这些玉米多少钱一个?”

　　我随即答道：“五块钱三个，有黄玉米还有糯玉米。”那些人一听便纷纷离去，有的人还说：“一块钱五个还差不多!”但有些行家还是留了下来，因为他们看出我们卖的是“良心玉米”。我手忙脚乱地拿钱、找钱，弄得我晕头转向不知所措。突然，有个奶奶说：“小同学，你多找了我一元，快给你!”“啊，怎么会呢?我刚才明明数的是三元钱呀!难道是我数错了。”果然在奶奶手上的是四元钱，不是三元钱。

　　我赶忙道了声谢谢，把钱接了回来，下回我一定不能错，不然就真的亏本了! 买我们玉米的人愈来愈多，摆在地上的.玉米越来越少。我真是看在眼里喜在心里，想想这一下午的经历，真是前所未有过的奇异呀!

　　卖玉米的钱得除去汗水的价值，才是我们挣到的钱!我想起了一句古话：靠天靠地，靠祖宗靠爹娘，不算好汉!真正的钱来之不易，我希望普天之下的所有人都不挥霍每一分钱，因为你挥霍的将是你自己的汗水!钱，乃身外之物，但没了钱是不行的，我希望所有人能把钱加以善用!

　　小学生社会实践总结 5

　　周六，学校组织四年级同学到良渚博物馆参观。这趟旅程不仅趣味十足，还能让人学到知识。大家都兴奋不已。

　　我们分组参观了三个展厅。其中最令我难忘的是第2展厅，里面讲述了良渚古人的.生活状态。

　　他们吃什么呢？那时人们已经学会种植农作物。所以，人们已经有小米、稻谷等食物了。他们不仅可以种植植物，同时也会狩猎，看来古人也喜欢吃肉啊。

　　那他们用什么狩猎呢？那时人们已经会制作工具了。有的用石头做，有的用玉做。虽然粗糙，但想到那是5000多年前的物品，我还是为古人的智慧所折服。其中我印象最深是古人织衣服用的腰机。为什么要叫腰机呢？可能是因为其中一头要系在腰上吧。

　　他们住什么房子呢？原来稻草屋就是他们的宫殿。普通老百姓住不上。盖稻草屋也需要许多人齐心协力。为了盖房子，还会爬上屋顶呢！

　　古人的生活真是多姿多彩呀！

　　小学生社会实践总结 6

　　在参加这些活动的过程中，每位队少先员以饱满的精神状态，虚心地去学习，认真地去观察，用心地去思考，取得了良好的实践教育效果，所表现出的良好的精神面貌也深得老师们的好评。实践期间，学校领导班子亲自带队，确保了每一次实践活动的顺利完成，通过对本次实践活动的`讨论，实践队对本次活动的特点、收获和存在问题以及对未来的展望进行了分析和总结。

　　1.主题突出

　　本次活动是在认真贯彻《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设实施纲要》，中共中央、国务院关于全面推进素质教育的精神，进一步深化课程改革，加强对少年儿童爱祖国爱家乡教育，全面提高少年儿童的综合素质的背景下开展的。

　　2.目的鲜明

　　本次活动让学生的身心在活动中得到放松，在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，在与动物的亲近中增强保护动物的意识，在了解古蜀文化的同时见证成都的历史，进一步培养学生对历史的兴趣，增强学生作为成都人的自豪感。

　　3. 注重利用人文景观和自然景观进行爱国主义教育

　　在活动期间，少先队员们来到了动物园，金沙遗址，阳光教育基地，利用那里的人文景观和自然景观培养大家的爱国主义情感。活动结束后，队员们表示这次活动非常有意义。

　　4.加强交流与学习

　　在这次实践中，学习交流是一大特点。在实践中注重向社会、向向群众，向老师学习。同时实践队非常注意加强内部的相互交流和学习，在每一阶段结束后，都会进行讨论，在大家集思广益后总结收获与发现不足并提出展望。

　　反思：

　　本次活动取得了圆满的成功，但是也存在者一些不足之处，比如：关注细节还不够，在教育的形式上还要多下功夫。社会实践的成果意识有待加强。

　　小学生社会实践总结 7

　　实践过得很快，转眼间已经放暑假了，这个暑假带领着学生参加社会实践，为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。

　　一、加强学习，提高认识

　　初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。为了让教师更好地引导学生走近“综合实践活动”，开学初县进校领导组织全体任课教师进行教材培训，接着到寨里听了两节研讨课，平时老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。

　　二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮

　　综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础知识、研究方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。

　　在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的`吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比如在《过年啦》这个主题活动中，达到以下几个目标：通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化；比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料；比较过去和现在的年货情况，逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能；参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神。

　　三、问题和困惑

　　综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践能力不足，在实施过程中存在一些问题。

　　1、宣传舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。

　　2、综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步!

　　虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深入，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。

　　一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充满了活力。

　　教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在未来的日子里，我校综合实践活动一定会绿荫满地，前程似锦!

　　小学生社会实践总结 8

　　一、给学生提供自由学习的空间

　　综合实践活动课不要用“上课”或“教”的方式，而是用“做”“实施”或“开展”更适合。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

　　在这个空间里，要让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切本来对他们来讲，是陌生的，也正因为陌生，给了他们以新奇的感觉，学生会踊跃主动地进行探索活动，开展普遍的交流，并对取得的各种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争辩中熟悉，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可表现学生学习的主体性、主动性和探讨性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，因此提高学生解决问题的综合能力，拓展文化结构和自身素质。活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

　　二、给学生搭建主动学习的舞台

　　综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。在准备阶段，在学生对身旁的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，肯定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮忙与指导学生准备工具与材料。

　　在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施进程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方式的介绍，并对学生活动的整个进程进行观察，擅长发现学生的特点，对学生做出适当的评价。

　　在综合实践活动中，学生可以无拘无束的组织活动小组，肯定好自己研究的`主题及内容，肯定研究的目标体系。按照学生的认知情况，精心设计进程，并对学生的学习活动及学习进程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动进程中的计划、活动功效的构思，都完全在学生自己手上。

　　总之，综合实践活动是一种探索进程，是一种实践进程，也是一种开放性思维进程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重进程，只要我们的学生在活动中取得了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。

　　小学生社会实践总结 9

　　综合实践活动课是当前基础教育改革的一大亮点，它既符合世界课程改革的趋势又符合我国实施素质教育的内在要求。我们班也开展了综合实践活动，为了让孩子们对综合实践活动课有兴趣，我从以下几个方面来做的。

　　一、兴趣是学习的动力。

　　小学生都有较强的好奇心理，什么事物都想问，想知道，想摆弄。这是小学生一个重要的心理特点，只有激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的气氛中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动课的活动设计上，始终讲究活动主题的新、趣，选择学生们感兴趣的活动主题，调动起他们的积极性，吸引他们积极主动地去思考、去探索、去创造，从而达到较好的学习效果。例如在《小导游》一课中，我把研究对象锁定在小朋友们十分喜爱的市内景点上，在课题的导入上，我带去了世界之窗，小朋友们一看到立刻激动了起来，大家开是纷纷猜测我这课的内容“老师这节课要上什么呀？”“一定和旅游有关！”看到一张张充满微笑的小脸，我成功的导入了新课。随后在活动内容的选择上，我让大家自主来选择感兴趣的主题，然后在全班内举手表决。根据统计的结果，我们确定了三个活动主题：认识身边的旅游景点，为景点做广告，学做小导游。因为都是孩子们自己感兴趣的话题，所以在随后的课堂上，每一位同学都能够积极参与到活动中来，从而达到了综合实践活动的预期目标。

　　二、丰富的活动、多彩的活动展示会把学生的学习兴趣推向高潮。

　　综合实践活动课的研究领域主要表现为四个方面，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。从它的研究领域上看，课内容的本身就是丰富的，在综合实践活动设计中，教师要努力让学生在活动中多种“感官”参与，在“动”中接触事物，感知事物。在知识类综合课程《纸》中，学生通过讨论交流，一方面了解了纸文化，一方面感受到纸对于我们的`重要性，培养节约用纸的环保意识。在活动类综合课程《校园里的浪费现象》中，开展了社会大透视，我为班级添新容，变废为宝三个大的活动，学生通过社会实践，动手制作提高了分析问题、解决问题的能力。

　　学生在实践活动中获得真知、在实践活动中成长。他们的感受与体验要有一个平台展示出来，才能更大的激发他们的创造力，这就是多彩的活动展示。例如在《黑板报设计》一课中，作品展示是由“板报展示”和“板报设计有感”两部分组成，当同学们看到自己的劳动成果粘贴在班上的墙壁上时，别提有多神气拉。学生们在活动展示中倾注了自己的热情，全身心地演绎着他们在活动中的感悟，向他人传达着活动中的快乐，这不正是综合实践课生命力的体现吗？

　　三、独特的评价会让学生一直保持学习的热情。

　　小学生都喜欢成功，喜欢表扬，荣誉感非常强。教师要用发展的眼光善于发现学生身上的闪光点，关注他们微小进步，对他们一点一滴进步要及时表扬，根据学生的个性差异，面向全体学生保护他们的自尊心和自信心。在小学综合实践活动的实施过程中，对学生的评价是重要的一个组成部分。通过正确积极的评价，不仅能激发学生参与学习和探究的积极性，而且能促进学生各方面素质的健康发展。小学综合实践活动不应采用考试的形式对学生进行分数式等级性评价，而提倡评价方式多元化、评价主体多元化、评价标准多元化。它鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：如演讲、绘画、写作、表演、制作等，在此基础上引导小学生进行自我评价、相互评价，使尽可能多的学生获得成功的体验。在具体的操作中，我们可采用“成长记录袋”“小组协商评价”“数星星”等多种评价方式。

　　综上所述，综合实践课程可以从多样的主题、丰富的主题活动、多彩的活动展示、独特的评价体系中获取生命力。充满生命力的综合实践课会让学生领悟生命的奥秘，体验人生意义，才能使教育的生命境界。

　　小学生社会实践总结 10

　　本节综合实践课研究的主题是“饮水的学问”，是以汇报研究成果为主的，学生通过自己对饮水知识感兴趣的问题通过小组形式进行研究，汇报成果。

　　第一，面向完整的生活，实现学生全面发展

　　“饮水的学问”主题从生活中入手，是生活中我们必须面对的问题。有的小组研究喝不健康的水有什么危害，有的小组研究怎么样喝水比较健康，喝怎么样的水比较健康，将饮水的的学问研究得很全面深刻，而且从每个小组的报告成果都可以得到有关喝水的知道，真正知道要如何正确饮水。

　　在课下每个小组有不同的研究方式，有的是查阅资料，有的是做实验的方法，在一个验证喝碳酸饮料有害牙齿及健康的试验中，这个小组的'学生就用了一周时间观察泡在水中和可乐中的鸡蛋，在汇报总让所有同学知道怎么饮水，在自己小组研究时真正体验从生活中找学早学问。但感觉这节课的研究有点居于形式，有的资料数据明显只是背出来的，并没有真正理解。

　　第二，从问题入手，重在方法与过程的体验

　　在课前每个小组都选了自己感兴趣的有关饮水的问题研究，对于自己感兴趣的问题研究起来自然很上心，通过小组的合作学习，让同学体验到学习过程中合作的作用。并可以让他们在其中找到乐趣。体验自主合作学习的过程。在这个研究过程中，学生自主学习比较多，可以让学生体验到自己学习的乐趣，探索出自己研究问题的方法。

　　第三，坚持实践性学习，关注学习方式变革

　　在小学综合实践课的被重视程度正在一点点变得越来越高，它基于实践的学习，开发和实施综合实践活动，把以前课堂中只讲解变成以学生为主的课堂，让学生从实践中学习。在这节课课下的研究过程中老师对学生的研究进行了一定的指导，引导学生把握住研究的方法和要领，在研究过程中通过不同的形式，丰富多彩的活动来研究“饮水的学问”，得到知识。综合实践活动眼着眼于学生的时间和经验，本节课学生可以从中得到快乐并得到知道，得到生活经验，达到了目标与目的。汇报成果的形式多样，有手抄报，ppt，还有实验的结果等等，让学生充分发挥自己的能力去研究。

　　小学生社会实践总结 11

　　本学期，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

　　一、设计感兴趣的主题激趣：

　　综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以我们五年级开展了以“早餐研究、秋天的节日、电的游戏、谚语”等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

　　二、自主分组，自主调整：

　　综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。

　　我十分尊重学生的分组选择，他们有的觉得自己很了不起希望一个人单打独斗，有的喜欢同自己的朋友在一起研究，有的喜欢混在人多的.队伍中混混。当他们分好组后，我并未直接进行调整，而是要求他们按照分好的小组进行活动，在活动中让他们自己去发现小组分配是否合理，如果不合理该怎么调整。这，体现了生本教学的理念，也尊重了学生的选择。

　　三、合理指导，回归生活：

　　在活动过程中教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！

　　综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。

　　存在的不足：因受学校周围环境影响，我们在开展实践性课程中会因为周围环境的因素而限制我们活动的类型及范围，在以后的教学中，我们应该深思如何利用有限的地域为学生创造更多不同类型的实践活动，这是我们必须用心思考，解决的问题。不能因周围环境的限制而使学生活动受到限制。

　　小学生社会实践总结 12

　　在这个社会实践和学习中，我最大的感受当然是团队的作用。不是有句话叫一个人赚钱难，一群人捐钱容易吗？很多人实力更强，但是对于一个团结的球队来说，这里的实力更有效率。就像那天在办公室整理问卷一样，我们在大家的笑声中成双成对高效准确的整理出来。事实上，那天早上，我一个人坐在桌前，整理问卷，却犯了很多错误，以失败告终。唉，一个人做事难啊！幸好有这么优秀的团队带我前进，谢谢。

　　另外还有一个方面给了我很多启示。我是那种比较懒，很少参加活动，当然也不会自己组织活动的人。唯一一次带领室友参加611杯飞机设计大赛，以惨败告终。过去很长一段时间，我一直不负责任，把失败的责任推给两个室友。我原本以为自己做了很多，不欠这个团队太多，而别人做的很少。但其实现在想想，在当时的情况和条件下，真的是我的错。这是我作为队长应该做的，队长冲到前面比队员更努力是理所当然的。而当团队遇到困难时，我未能充分发挥团队的效率和积极性，最终导致惨败，这是我的责任。通过这个暑假的社会实践，感觉学到了很多东西，对团队的角色以及团队中每个角色的任务和责任有了一些了解。我相信在未来，我一定会带领我的球员拿回我们的'奖杯。

　　另外，还有一件事让我很困扰。就是那个时候我垄断了四个题目的分析，超出了我的能力范围。结果其他人都准备好了，在那边等我，大家都没饭吃。这让我很惭愧。后来刘雯问我为什么不告诉队长重组。我恍然大悟，这种可以吃力不讨好的行为，真是愚蠢。这反映出我还没有真正理解团队合作，我还有很多东西要学。唉，兄弟姐妹们，对不起，是我的错！

　　嗯，在这个暑期社会实践活动结束的同时，在我们回家的同时，祝大家暑假愉快，下学期学业有成！

　　小学生社会实践总结 13

　　快乐的暑假结束了。为了让学生有一个有意义的暑假，学校在放假前围绕我校“自强不息，生活精彩”的办学理念，提出了“学习要自立，行为要自律，活动要自信”的要求，并拟定了具体的实践活动，让学生在家庭和社会的大乐园里培养“自强不息”的意识。随着新学期的到来，学生们兴高采烈地走进教室，在暑假里与同龄人交谈交流。学生的社会实践活动总结如下：

　　1、生活可以自理：91%的孩子会铺床，会开房；能洗袜子、内衣、裙子等简单衣物；会主动洗碗、扫地、倒垃圾；少数孩子还会做饭。自理能力强。

　　2、学习可以独立：88%的孩子能够自觉、认真地完成老师布置的暑假作业；有的`孩子可以主动练字，交大小字的书法作品；有的孩子可以主动读健康的书，写作文，读心得。但家长的总体评价是，孩子没有足够的学习意识和游戏乐趣。可以看出，孩子可以很好地完成老师要求的作业，但自主学习能力较差。

　　3、行为可以自律：大多数孩子都有很强的安全感。他们出门可以注意交通安全，不要和陌生人说话，不要玩水，不要玩火，不要玩电。大多数父母报告说，他们的孩子最喜欢网上聊天和玩游戏。

　　4、活动自信：少数孩子在假期参加各种辅导班，如舞蹈、绘画、钢琴、写作、普通话等。个别儿童还参加舞蹈比赛和军事训练。一小部分孩子通过旅行和回到家乡来体验生活。但是大多数孩子呆在家里，不参加社区活动。

　　总的来说，大部分学生的生活学习习惯和行为习惯得到了规范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”的实践活动培养了学生的自我提升意识。然而，学生很少参加有意义的社区活动。

　　小学生社会实践总结 14

　　开学初，为了美化教室，小朋友们纷纷带绿色植物放在班级的窗台上、书柜上、走廊。下课后，发现孩子们对自己所带的绿色盆栽充满了好奇，只要一下课就会围到花盆前，议论纷纷，说说它的名字，几天浇一次水，这两天有什么变化--另外，虽然我们属于城区小学，但周围环境却同乡村，孩子们有一定的生活体验，家长也能指导，而且老师小时侯也是在农村长大，研究条件比较优越，为什么不能让他们亲自参与绿色种植活动呢?于是，就确立了[绿色小种植"的综合实践活动主题。这样体现了现在的教育理念——环保教育，还可以借机美化室内环境。

　　我们让所有小朋友一起动手，用废弃的酸奶盒、雪碧瓶或精美的花盆亲自种植绿色植物，同时学生管理自己的种植物，给他们浇水、施肥，然后通过观察，写观察日记，写观察记录，最终自己找到问题的答案，在种植中体验种植的乐趣，知道劳动的不易，劳动人民最光荣，并学会珍惜劳动成果。

　　活动开展了近一学期了，结合学期初制定的活动计划，现将我们的具体活动过程作一个总结。

　　我们首先让学生自己准备废弃的酸奶瓶、雪碧瓶或精美的小花盆，并装上泥土，贴上标签，没有贴的老师帮忙贴上，然后整齐地排放在班级外的走廊上。下午班队活动课上，首先让学生们自己给泥土浇了水，然后让一组一组的学生拿出准备的大蒜和青菜籽，最后亲自指导学生如何种在盆子里。学生们小心翼翼、专心致志地种植着。在他们的脸上我们看到了惊奇，看到了欢笑。当学生们亲自种下大蒜和葱后，我又教给学生们一些护理种植角的方法，以及一些观察记录的方法。首先，我让孩子们做下面的三件事：

　　1、每天来校后去看一看自己种的和别人的大蒜、青菜；

　　2、定期给自己的大蒜、葱浇水；

　　3、及时观察，及时写观察记录和观察日记。

　　接着，我在班上给学生们演示如何记观察记录，如何写观察日记，学生们听得津津有味。

　　接下来的日子，孩子们每天早晨来校后观察，课间观察，放学前浇水，回去后写观察记录和观察日记。两个月后，孩子们种植的大蒜长出了嫩绿的`蒜叶。与此同时，我们的孩子也通过观察和记录积累了许多的资料。记录中我们看到了孩子们可爱的一面。有的用画画出了蒜的，有的用简短的几句话写出了蒜、青菜的生长过程，虽然只有简短的一些话，却可以看出孩子们的用心。孩子们人人参与种植活动，在种植中体验到了快乐。

　　小学生社会实践总结 15

　　两个月的暑假生活已经结束了，为了让小学生过一个有意义的暑假，学校在放假前就安排了丰富多彩的暑期社会实践活动。因为社会是学生接受教育的另一课堂，是锻炼学生独立能力重要阵地，让学生参与社会实践活动，对学生的成长有很大的帮助。现在学生们怀着喜悦的心情走进新学期的课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈交流。在此将学生的社会实践活动作以下总结：

　　一、社会实践活动的内容与开展情况

　　(一)活动目的：

　　让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的暑假；培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力；教育学生关注时事、关注社会、关注发展。

　　（二）活动内容：

　　1、调查研究课题：每个同学可以个人独立完成，也可以“小组”为单位集体完成下列其中的一项内容。

　　1)关于生活用水状况调查

　　2)关于生活垃圾分类处理的调查

　　3)周边农村工厂白色污染调查

　　4）交通安全问题调查

　　5)家乡的变化调查

　　6)网吧的危害调查

　　7)我校小学生零用钱数量的调查

　　2、动手操作题：每个同学自行设计、制作一个玩具。

　　3、一、二年级实践研究题

　　读儿童书籍，听广播或家人讲故事，看电视节目等，写下十个故事以上的题目，熟记五个有趣的故事。

　　（三）活动要求：

　　1、“玩具”制作要亲自动手，材料可充分利用废弃物，要多想象，重在创意，有特色。

　　2、小课题要在查阅资料、调查研究、积极实践的基础上完成，课题研究的调查报告或小论文要用方格纸抄正。

　　（四）成果汇报形式：

　　开学后，学校将举办一、二年级“故事大王”比赛（只有能讲五个故事以上的，才有参加预赛的资格），其它年级举办“我与奥运”作文大赛，手抄报比赛等，对自己的成果进行汇报。对比赛优胜者，学校给予奖励。

　　二、社会实践活动取得的效果

　　从学生搜集的材料看，大部分学生都很认真的'完成了自己的实践活动。在实践活动中，学生能够走出校园，走向社会，根据自己的兴趣爱好，积极主动地参与，认真调查、搜集、探究，获得了基本的社会实践知识与技能，培养了自己的动手操作能力，独立自主的能力，合作探究意识和对大自然的热爱以及民族自豪感。

　　三、反思

　　虽然大部分学生参与到社会实践活动中，但也有部分学生积极性不高，草草了事。怎样让学生对实践活动感兴趣，让每位学生都活动起来，这是我们教师应该思考的问题。选择社会实践活动的主题很关键。在本次暑期社会实践活动中，大部分同学选择了奥运课题。因为奥运就在我们身边，还有的同学到青岛看奥帆赛了。选择学生熟悉的主题，贴近生活的主题以及符合学生年龄特点的主题都是比较受欢迎的。另外，我们要将学生的这种兴趣带到学校来，带到课堂中，与学校的综合实践课程结合起来，将这些活动与学科进行整合，使实践活动的内容更充实，更具时效性。