生活老师工作随笔15篇
在学习、工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。想要找更多优秀经典的随笔吗？下面是小编收集整理的生活老师工作随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生活老师工作随笔1
我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的.离去。
今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“教师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“教师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。
经过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得十分尽兴。
生活老师工作随笔2
此时此刻，是凌晨两点，修改完讲课的ppt，我坐在电脑前，极其需要记录下自己的心绪。
都说女子本弱，为母则强，我很认可这句话。多少娇弱的女孩子，拧瓶盖都是问题，成为母亲之后就变得汉子起来？经常看见大街上，一个母亲一只手抱着一二十斤的孩子，另一只手拎着婴儿车甚至一大包东东西西……就像姐姐说的，原来她十斤的`大米都提着费劲，现在单手就能抱二三十多斤的娃！是什么让我们这些母亲变得强大？嗯，是孩子！我这一年多来，在家有一个孩子，到学校，有几十个孩子，想想，我得有多强大？
强大，是内心的强大。每个妈妈都很强大，每一个老师也很强大，那么每一个妈妈老师就更加强大！身边的你我他都很强大~~每每看到学校的张老师、胡老师两位孕妈妈风风火火地讲课，我都心生敬佩，她们很认真，她们很强大~~每每听到贡老师抱怨，陪妞妞小悠写作业到夜里十一二点，我更心生敬佩，殊不知她在陪伴女儿的同时，手里总是批改着学生的作业、试卷，她默默付出那么多，她很认真，她很强大~~还有学校的更多小老师们，她们或许没结婚、或许没孩子，却对待学生如孩子，有的加班备课，有的抽空就给孩子补习，有的会为了学校的活动挖空心思做准备，她们的身上无一不散发着认真，这点点滴滴的强大，都是同龄的小女子比不了的。女子本弱，为师则强。当然，不能忽视掉学校的另一个群体。
生活老师工作随笔3
日历一页页翻过，秋燥渐起，假期已过去一大半了，又到了带女儿做开学准备的时节。
带女儿就近转转，尽情享受一下最后的时光。植物园玩玩；刘禹锡公园看看；找个晴朗的天气，叫上同伴，再去玩一次水；如果能找到一个大家都有空的时节最好，可以去开封玩一天，走进清明上河园，感受感受宋都曾经的繁华。尝尝开封的小吃，过过嘴瘾。
带女儿回老家、姥姥家各住几天，好好陪陪老人。一起出去转转圈，聊聊天，研究研究吃的。人老了，最喜欢看孩子开心的样子，最喜欢儿女绕膝玩。看看家里有什么缺的，有什么可以改进的，动手做一做、规整规整。也再享受一下在妈妈眼里当孩子的感觉。
把假期的作业做完，整理好。看看有什么需要买的文具趁早准备。喝水用的杯子、蓝色的水笔、橡皮、尺子、三角板、记号笔、油画棒、彩色铅笔等等都要买新的了，书包、文具盒也要看情况了。超市里学习用品已经摆到吸引眼球的明处了。假期里学校布置的实践活动记录卡、亲子共读卡、读书心得体会、书香家庭读书卡、读书笔记、通知书，都要整理一下，督促女儿填一下，放到书包里准备停当了。作文书、字典也要到书包里报到了。哦，对了，对了，还要给女儿准备一张一寸照片呢，要办接送卡的`。准备好后，直接放在文具盒里，省的又忘了。有时候，准备开始的挺早，还不一定最后会缺点什么呢。小东西不敢规整，三算两算，书包就装的差不多了。
另外，还想带女儿到市场上去给她买一身衣服，买双运动鞋；给自己换一身行头。就这几件事，开始的晚了，到时候又该手忙脚乱了。
新学期了吗，人总要精精神神、神清气爽地走到学校，来得大家面前，开始新的生活。
生活老师工作随笔4
四个月有多长，放在漫漫等待中，浸没在左右不得的寂寞中，无意是暗无天日的长度。若是放在对于未来的期待中，无涯的时光中，无意是一个眨眼的功夫。比起遇见一个人相守西窗卧听夜雨声，四个月简直不值得一提。今夜我想起有四个月挡在面前，像是一张纸片盖住了答案，我睁着双眼不敢移动一步的等着，它有多长，清宵细细长。
若是反思自我就是一种修行方式，我要在四个月中质问自己的内心，我要将四个月的时间放在春天的树枝上，看它和嫩绿的芽一起舒展一起变得郁郁葱葱，我站在树下抬头看树叶，不小心被斑驳的阳光刺到眼，不觉得四个月已经过半，夏天在声声蝉鸣到来，我还没有睡醒，模模糊糊的世界，多么无聊。树上的花儿都嫁于东风，落在泥土中，我还在睁着眼看着笑着，这就是所谓的等待吧！
论语说中华的历史不止是五千年，很可能在万年之上，这里无法考究，若是把这四个月放在中华文化之上，可能就是九牛一毛，也许就是这一毛就点亮了我心中的火焰，让固执好强的性格悄悄的变得温和，文化在“礼”“仁”之中，道德在举止之间，我在四个月的时间教化自我，从内心升华到行动的改善，不仅仅是说一下，写一篇文章那么简单，需要四个月的摸索，找到现实中的彼岸。我的彼岸花海，放在四个月的稻草之上，是生活不能承受之重。
四个月可以换来一个遇见，与她与他与某个人邂逅在灯火点点的`路边，一个眼神的肯定就像是冥冥之中的安排，找到千千万万之中与自己最相似的灵魂。也许在前一秒还不会相信，下一秒我们就开始懊悔，那背影早已在梦中出现一遍遍我们如此熟悉。四个月蒙住了最后的答案，当它化作故事降临我们身边，我们更多的是在渴望永远，遇见了怎忍心分别。四个月实在太短，还没来及带着她说夜空繁星点点，告诉她沙漠也曾下过暴雨，车辙之中有两条鱼相濡以沫，四个月就匆匆过去。也许就因为我们太过于渴望，所以它才会那么短，让我们来不及回味，无暇顾及。
四个月是什么？无论是什么状态我都在其中跌跌撞撞，一步一摇的向前。
四个月若是一个梗，我能在之后的日子里说起多少遍？每当再提起的时候，我还会想起当日的渴望吗？我跳出时光中回望，会不会沉默无言握紧双拳，告诉自己还好自己走过来了。四个月也许太长，长的让我无法享受一个春天，就奢望夏天的阳光。答案是什么？万丈光芒，背影好长！
生活老师工作随笔5
寒假的脚步近了，二十号就可以回家休息了，看到这利好的消息和不到十天的余额，心里就会感到轻松一些了。或许是寒假来的每年都有，或许是寒假来的很突兀，反正我觉得这次的寒假不会冷。
期末考试正在紧锣密鼓的进行中，老师学生都是全神贯注的对待收获的档口，毕竟春节了，好成绩对家长尤为重要，尽管是小学，也是要看分数的！尽管不排名次，但自己会知道成绩的第几名。过年了，大家都很兴奋，特别是孩子们，不会觉得自己成绩好坏而影响过年的心情。
考试结束就是孩子们回家的好几天木事干，老师抓紧时间的`改卷子、分析卷面、填评语，写总结、弄三好学生、进步学生等等需要上交的材料。好了，这些大家都懂的！
有关海南的房子说一说：我们这里很冷，很多人在海南买房子，哦！海南面积挺大的，在哪里买是个问题？临海最好最贵，澄迈长寿县也很贵，三亚尤启贵。所以说选择很重要，不要说买一个房子需要多么优秀的条件，我们在郑州有一个房子其实就足以了，不管是在几环，不管有没有暖气或者天然气，方便时需要付出代价的，更何况我们又没有钱，你懂得！
我没有去过海南，听朋友说买个房子很好，那里温度很适宜，也宜居，特别是春节，过年在海南也是一种幸福。毕竟我们这里还是冷冷的，冷的习以为常了，我们也想换一种思路去海南看看。可是纠结了好多年。
放假真的来了，海南可以考虑了！与其不买房子也可以去看看。
生活老师工作随笔6
有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮湿。第二天早上户外接待孩子的时候，豪豪小朋友发现了蜗牛，然后就向我报告了他的发现。我当时只是心不在焉的应了一生。但这一发现却引起了其他小朋友的关注。他们立刻对草丛、冬青树下进行仔细的搜索。我怕冬青树枝划着小朋友所以就过去制止这一行动的进行，在我的大声命令下小朋友们当时停止了行动的进行，但不一会儿他们又偷偷的展开了“搜捕”行动。看到小朋友们对蜗牛产生了这么大的兴趣，于是我不再阻止孩子们的行动而是加入到了他们的队伍中。“教师蜗牛住哪里呀？”“蜗牛吃什么呀？”“蜗牛是害虫还是益虫？”我们讨论着......
其实，在孩子们的眼里世间的.一切都是新鲜的，他们对任何事情都充满了好奇。孩子在成长的过程中，不停的发现、探索、学习，理解外界的挑战，不断地超越和发展自我，他们也需要外部世界给予的惊奇。所以，教师不能忽视孩子的惊奇，应对此引起更多的关注，使儿童的惊奇升华出更多的教育意义。因为教师对孩子惊奇发现的关注，将引起更广泛的关注，使个别孩子的惊奇成为全体孩子的惊奇。就像他们对蜗牛的发现，在他们产生惊奇以后会之后有一连串的疑问，这是最好的教育时机，我们应当不失时机地展开与孩子的“对话”――与孩子共同讨论蜗牛的特征、生活习性等等，引导孩子对蜗牛进行仔细的观察。在我们教师的激励下，孩子经过自我的探索对蜗牛所有的疑问都得到了解决。如果当时我像开始时放弃了，孩子就失去了认识蜗牛的良机。
我们教师应当养成“惊奇”的习惯，惊奇于孩子的惊奇。我们应当坚持一种观念，那就是孩子的惊奇使他们的成长需要，使他们进行学习的开端。孩子们惊奇的东西，我们也要主动地去“惊奇”，养成一种惊奇孩子惊奇的好习惯。
生活老师工作随笔7
“人这一辈子不是活过了多少日子，而是记住了多少日子，每个被你记住的日子，都将成为生命里不可复制的那一天。”董卿在xxxx-4-29期的开场白如是说。
朱自清在散文《匆匆》中写感叹道“日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。”
回首往昔，我生命中的数万个日子，能被记住的寥寥无几。大部分日子如轻烟被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。记得最清晰还是今日的事。今天早上的太阳如何我未曾留意，记忆中是晴朗的。7:40左右进教室学生早读，我也阅读。我喜欢这样的早晨，在学生的朗朗书声我也沉静在文字营造的美好境界中。上午两节课一节教授新课，一节用来写作业。在新授课上了积极发言的学生不是特别多，所以每次我都会大力鼓励学生大胆发言，有的学生在我的鼓舞下也举起了手，还有一部分学生怎么也不喜欢举手，上课也不是很投入，于是我会用抽签的方式决定谁来发言，事先把全班学生的名字，写在纸上叠好，放在袋子里，准备上课抽签，抽到谁谁就来回答。每抽到一个学生，我就说：“这次中大奖的是XX”。学生果然感觉跟中了奖似的。学生的兴趣一下子就调动起来了。第三节课写作业时，我今天对学生的书写提出了新的要求，字的大小要和书本上的字差不多，不能太大。对个别书写问题大的学生我手把手教，这样一要求效果还不错。但是两个学生写作业一直拖延，只要我的眼睛不看着他们，就在那磨蹭，下课了，其中一个学生写了不到十个字。怎么办？如果不留下他，作业拖到那一天完成？其他学生放学后我又陪在他们把作业写完。再做一通思想教育，对他们讲道理似乎不起什么作用，但我每次还会讲。心里觉得他们接受了，可能教育他们是我心里的安慰剂吧。
晚上放学又有几个学生被数学老师留下来订正作业。快下班时莉莉的`家长打电话来询问孩子怎么还没到家的，询问我校车几点出发的，莉莉没到家，家长十分着急，我听后也有点着急，告诉家长今天放学时间推迟了30分钟，所以校车会晚些。我担心莉莉万一因为迟走而没坐上校车自己步行回家，就不好了。我又赶紧找司机的电话打电话给司机，询问情况。好在没出现我担心的情况。过了10分钟左右，家长打电话来告诉我莉莉到家了。当我收拾完下班回去到校门口时，碰到另一个被留下的学生的外婆，外婆说还没接到孩子，怎么还没接到孩子呢？我亲眼看见孩子订正好作业后，从办公室出去的，出去前我孩用QQ和家长联系了一下，告诉家长孩子现在出去，家长回答说，孩子的外婆已经在校门口等孩子了。昊昊已经走了又10分钟了，他的外婆怎么没接到他？昊昊去哪了？我也和昊昊的外婆担心起来，立刻打电话给数学老师询问情况。数学老师也急了，赶紧在学校里到处找孩子。我连忙打电话给孩子的妈妈，电话没通。有打电话给孩子的爸爸，孩子的爸爸孩子上班，听说外婆没接到孩子，也要到学校来找孩子。我的心一下子紧张起来，孩子去哪了？这时孩子的妈妈打来电话，我立刻接通电话，原来孩子被他的舅妈接回家了。外婆在等昊昊的过程中去课一趟超市，刚巧昊昊的舅妈下班经过校门口就把孩子接回家了，真是虚惊一场。我在心中松了一口气。终于可以安心下班了。
这就是我平凡而普通，在我的生命中已无数次重复这普通而平凡的一天，把学生的学习和安全放在心中，真诚地为每个学生服务。这样的日子还会继续，也许不会有人记住这些日子，我也会慢慢淡忘这些日子。然后这是这些普通而平凡的日子，慢慢累积成了我的一生。有人说人的一生有三次成长，一是发现自己不再是世界的中心的时候；二是再怎么努力也无能为力的时候；三是接受自己的平凡并去享受平凡的时候。
做一个普通人，在平凡的岗位上积极努力地工作，在平凡的日子里感受自己的喜怒哀乐。那些被记住或遗忘的日子都是我的独一无二的日子。
生活老师工作随笔8
在南城中学已经工作了一个月了。也就是说跟学生相处也有一个月了。在这个月里，虽然每天都做着同一些事情。但是，自己内心却有了很大的领悟和改观。
以前自己是学生的时候。老师每天都跟我们说这说那。要做到什么，不能做什么。现在我却做着老师的角色。发现原来自己在学生的年代，缺少了很多东西都是由老师来填补的。学生在一个新的知识里面都是很容易迷失自己的。很多时候都是由老师来带领着，就好像我们每天的宿舍内务评比那样。每天都有表现好的和表现不好的，其实在没有表扬的宿舍里面有很多是迷失了方向，失去了一个标准，所以只要我们给出一个标准，就可以发掘很多隐藏的表扬的宿舍，所以我们经常看见没有表扬的宿舍，不是他们做的不够好，有时是他们根本不知道怎么去做好。我们的引导有可能决定他们的去向，所以我们必须做好引导者的身份，去带领他们去养成好的习惯。
每个人都有属于自己的学生年代，都有调皮捣蛋的时候，都有犯错的时候，我们的目的不是惩罚。而是要让他们认识和勇于承认自己的错误，要学会去改正。在这个方面，沟通就是很重要的元素。我觉得要沟通好，了解就成了一个关键，还有自己的思维习惯，我们要去了解这些学生，才能很好的对症下药，这样才会有效果。第二要让学生领悟我们的目的是什么，不同的年龄段有着不同的思维方式，要从多方面去提醒他们。要让他们主动去思考问题和分析问题。惩罚只是一个加深领悟的桥梁，适可而止。
表扬对学生来说无疑是一份最好的礼物，我记得在自己的学生年代，因为表现好而争取到的奖励品，我一直保存至今。那是留给自己学生年代最好的脚印，也是最美好的回忆。所以千万不能吝啬我们对他们的`表扬和鼓励，有鼓励才会有动力，才会加强他们的兴趣，这样才能从一个精神方面加强他们自己的耐心，学习就是很需要去激发自己的兴趣和耐心。
要教导别人，首先完善自己。从自己做起，做出榜样。我们是他们的引导者，我们必须做好自己，让他们相信，我们的引导会让他们通向好的一方，要求他们做到的，我们必须先做到。要让他们知道，我做了是这样的，你们做了也是这样的。
我觉得每一项工作都有它内部的规律，只要找出规律，一切事情都可以迎刃而解。教育学生怎么去很好的生活是个很神圣的工作，同时也让自己思考自己心目中所谓好的生活是什么的一个标准，在教育学生的同时其实也是提醒自己。要反复的去提醒自己，才能很好的融入生活，在摸索的道路上，要去不断的更新和完善自己的方法，在教育过程中达到一个提升自己的目的。
在接下来的工作中，我觉得还要不断完善自己，加深对学生的了解，摸索出一套属于自己的方法，带领学生更好的去了解生活。
生活老师工作随笔9
今天下午我和好朋友一起到郑东新区正光街的一家售楼部参加客户手工DIY活动。当我们兴致勃勃地来到售楼部，里面早已挤满了莫名而来的客户，大的小的，男的女的，使得售楼大厅非常热闹。
我们刚一坐下，热心的微景观创意师便给我们分发了所需的材料，有造型各异的玻璃器皿、松软潮湿的栽培土，种类繁多的绿植以及所需的小石子、细沙、陶粒和专业工具，简单讲解之后我和伙伴便迫不及待的动手忙起来。
我先选了一个海螺型的玻璃瓶摆放面前，用手抓起一把细沙和陶粒轻轻地放在瓶底铺匀，然后用汤匙大小的小铲子铲起土慢慢地往瓶里送，一下两下，不一会土均匀的堆起6厘米厚，接下来我选了常青藤、红叶草作为创意景观的`基础调，一棵棵小心地插入泥土中，动作又慢又轻，像呵护小婴儿似的生怕碰掉一片叶子，生怕伤找一丝根须。接下来我选了一根淡紫色的栅栏围在绿植的旁边，又摆上了粉色的小蘑菇和黄色的小洋楼，细心的调整着，知道自己满意为止。最后我用小勺子把白白的小石子一点点铺在表层。一件精美的手工作品大功告成！
邻座的几位大姐啧啧称赞，就连创意师也忍不住掏出手机拍照与其他客户分享。不一会儿同行的伙伴的作品也完工，同样受到了大家的夸赞。
我们享受着劳动的快乐，分享着一抹绿意带来的喜悦。忘却了几个小时的疲劳，忘却了天气的闷热。看着一个个翠绿的小叶片，一个小小的肉肉，喜欢这样小小的感动和存在，也愿意在每日的凡常中耐心留存；日子、幸福、喜欢、快乐、富足……，不就是在每个细节的行动和积聚之中吗？
然而，就在我俩去厕所的空档，不知哪位顾客没打招呼就把伙伴的DIY拿走了。我俩询问了好几个人都没有下落，伙伴的喜悦一下被失落淹没了。
走在回家的路上，我们不免担忧：我们的城市中，不文明现象还有不少。随地吐痰的、乱放鞭炮的、乱烧纸钱的、乱扔垃圾的，张口就脏话、上车抢座位、出行闯红灯、等候不排队等等，用老百姓的话说，这叫“林子大了，什么鸟都有”。但我们不是自然界，我们是历史文化名城，是正在飞速发展的省会城市。我们应该净化城市的“精神空气”，使之清新宜人文明。在大力倡导践行社会主义核心价值观的今天，我们更要从一言一行做起，努力营造出“做文明市民光荣、做不文明市民可耻”的良好氛围，努力加强自己的公民修养，成为一个品德高尚的人。
生活老师工作随笔10
周五，依旧非常忙碌。但是，忙碌的同时也很快乐，因为刚刚放学前收到了其他班孩子的圣诞苹果。瞬间觉得，我们的学生总是在不知不觉中长大着，然后时不时地给我们惊喜。
去年，我担任这个男生班级的数学课。虽然他数学不好，常常1到10的数字都认不清楚，但是，课堂上的他，特别的积极活跃，虽然很少回答对问题，但是每次依旧都是高高的举起手。记忆中的他，是一个特别喜欢“管闲事”的学生，课间哪个学生不听话，他就会大嗓门的跑向办公室，嘴巴里大声说：“张老师，不好了，不好了”。每次，他这样慌慌忙忙的边跑边说，总是让老师以为班级里有什么事情。结果到教室才发现，只不过是班级里那个调皮的孩子把水洒在地上了。每次老师总是告诉他，说话的时候，声音小一点，语速慢一点。但是，孩子从一年级到现在三年级了，他一直都是这个样子，现在所有的老师都已经习惯了孩子的这种说话方式。就是这样的一个男孩子，总是在给我惊喜。
去年，自己还是一名任课教师的时候，在教师节的时候，看到学生拿着小花送给班主任，心里有那么一点点羡慕班主任。当我准备上楼回办公室的时候，听到了他从后面传来的声音：“老师，你站住，站住”。当我转过头，看到他拿着花一路小跑。因为班里还有很多其他任课教师，而他手里的花也已经送的差不多了。我说：“你把花送给其他老师吧，老师很开心，谢谢你”。谁知道他一脸不高兴的说：“老师，拿着，你拿着吧，这是给你的，节日快乐”。听到孩子这么说，我便收下了那束小花。而这束花也是我作为老师，收到的第一个教师节礼物。
今天，课间的时候，他跑到我们班。一年级和三年级隔得有点远，不知道他为什么过来。我有点想吵他，让他赶快回教室，因为一会要上课了。谁知道，他站在我面前说：“老师，你喜欢吃苹果吗”？我有点疑惑地看着他，没有想起快到圣诞节了。他继续说着：“老师，你喜不喜欢吃苹果呀？喜不喜欢”。我好奇地问：“苹果怎么啦”？谁知道他转头就跑了，我还在纳闷呢，他怎么不说清楚就走了。只见他拿着一个红色的圣诞小盒子，里面装着一个大苹果，跑到我跟前说：“老师，老师，送给你的，圣诞节快乐”。在听到孩子说圣诞节的时候，我才想起来周末就是圣诞节了。看着孩子满心欢喜的小脸庞，我收下了他的圣诞苹果，摸着他的.头说：“圣诞快乐”！谁知道他笑呵呵的也学我摸着我的头发，说：“老师圣诞节快乐，记得吃苹果啊”！然后，上课铃响了，他又一路小跑的回到了教室。
在收到圣诞苹果的那一瞬间，我又一次被孩子感动了。因为我只教了他一年的数学课。今年因为担任一年级班主任，所以都是一年级的课，很感动孩子在这种情况下，还记得自己，还送了圣诞苹果。
常常有人说，我们的这些孩子，当你不教他课的时候，孩子都会忘记你是什么老师，常常叫错老师们的名字；我们的这些孩子，常常在一个假期结束后，总是跑错教室，因为长时间不来学校，他们忘记了自己的班级在哪里；我们的这些孩子常常周一学习新知识，等到周五的时候就全部忘光了。但是，就是这些孩子，总在不经意间给老师惊喜，带给我们感动。
生活老师工作随笔11
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”上班之前，每读王维的这首诗，心中并无丝毫波澜，仅仅觉得这是一首七言绝句，读起来朗朗上口。
又是一年中秋时，身边的朋友、同事都收拾好自己的行李，匆匆的离校而去，仅剩下要值班的我留在郑州。呆在房间里，我心心念念的都是家家家，我要回家，回家看望爸爸妈妈。但是，由于值班正好排在三天中的正中间，回去只能呆一天的时间，而且每逢过节道路上总会堵车，所以便决定不回去了。但是，独留郑州的我，心里空落落的，于是，我整天抱着手机，一有机会就给爸妈打电话，每次都要说上一两个小时才舍得挂掉。说实话，真的想回去，虽然回去了也没什么事情，但就是想看到爸爸妈妈。
一直以来，我都觉得自己很独立，长时间不见爹妈，也不会有太多的想念。但自从上班后，我想家的情绪越来越浓。以前一个月甚至更长时间不回去，心中不会有太多的念想。而如今，才刚刚两个周没回去，我便觉得特别想回去，哪怕回家和爸妈干坐着也好。
过完中秋节了，同事们都回来了。而我，一想到过节没能回家过节，眼泪就扑簌扑簌的往下流。真的是随着年龄的.增长，恋家的情节越来越浓。也许，正是知道了自己一天一天的成长，父母也越来越老。最好的礼物便是陪伴，他们想要的大概也只是我常回家看看。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，终于理解来了这首诗的深刻内涵，还好，我还年轻，爸妈还不算年老，我还有时间常陪伴在他们的身边。
生活老师工作随笔12
借此机会向有丰富工作经验的老师学习。为此，我也只能说是自己在学生管理工作中的一些体会和感想。
一、热爱学生。
生活老师热爱学生，期望学生成人和成才的真挚情感，可以引起学生心理上的共振，产生一种感召力，促进学生的智力、情感、个性的发展，师生之间的互相期望会产生良好教育效果。所以热爱学生是老师工作的思想基础。为人师表，通过用爱心、细心、耐心真正去浇灌孩子们，可以找到通向学生心灵的门径。只有让学生体验到生活老师对之深情厚意和爱，才会使师生之间形成和谐的关系，学生尊敬老师，信赖老师，就会听老师的话，教育工作方可顺利进行。教育工作实践证明，教育活动离开了“爱”一切都将变的苍白无力。不爱学生，就没有真正的教育。
二、热爱生活老师教育事业。
热爱生活老师教育事业，全心全意为学生服务是生活老师的事业不断创新和不断前进的动力。生活老师的职责应该是密切配合班主任老师完成教育任务，实现教育目标的保证。生活老师必须遵守校规，服从领导，掌握和了解学生在校的.生活规律和生活习惯，对不同年级的学生要采取不同的教育和管理方法。对低年级的学生要教、要帮，而对培养高年级的学生要耐心，教会学生自己做，不能代替做，要培养他们独立的生活能力和良好的生活习惯。对学生的教育要严而有格，爱而有度，严而有爱，爱中有严，克服简单急噪的情绪，做学生的知心人。把学生当成自己的孩子，把学校当成自己的家。工作中专心，让孩子开心，家长放心，认真培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
三、与家长密切联系和沟通。
作为生活老师与家长密切联系和沟通是密不可分得，在工作中尤为重要。对家长要尊重和热情，及时互通学生在校的生活和表现情况，与家长共同教育好学生的成长、发展。引导孩子读书明理，知书达理，教育学生言而有信，言行一致，表里如一，成为有理想，有道德，守纪律的好学生。只有当生活老师和家长的心交融在一起，工作中才使老师在任何困难挫折面前都会热爱自己的工作，热爱学生。工作中就能获得理性上和情感上的支持理解。最后为让学生在虎门外语学校平安生活健康成长和好好学习天天向上而努力奋斗。
生活老师工作随笔13
不知出于什么缘故，连日来总感觉自己特别容易被负面情绪所包围，说话时不经意间会提高嗓门，缺少着一丝耐心和隐忍；做事时失去了以往的效率，本该在给自己规定的时间内完成的事情总是因着这样那样的原因向后顺延，当越来越多的事情堆积在一起时，内心的焦虑便会愈发的严重，焦躁的情绪不时地产生。
知道这样的状态很不好，一再地告诫自己努力调整，却有着力不从心的感觉。今天早上在校门口，与几个婚庆公司车队的司机起了争执，缘于他们不听从值勤生的劝导，坚持要把车子停在马路边，说话还相当的不客气。不想让我们负责任的值勤生受委屈，便走上去与他们理论一番，希望他们能把车子暂时移到马路对面，他们却毫不理会，还挑衅般的让我们打110，让警察来把他们的车子拖走。与他们说着说着嗓门就高了，听着他们一点儿都不讲道理的话就开始想动气，完全忘掉了当着学生、家长的面在马路上与人发生争执时的不雅。好在一起走过去的巡防队员说了他们几句，好在结婚的主家及时赶到，让他们把车开走了，否则自己都不知道该如何收场。真不知道这是一个怎样的车队，司机如此的素质。印象中前不久也有类似的情况，对面的小区入住率越来越高，婚庆喜事也接二连三，小区院里不让进车，也有司机把车停在了我们在上学时段不让长时间停放车辆的区域内，但是那些司机还是很通情达理的，我们的值勤生走上前的一个队礼、一番话语，他们就很理解的把车挪走了，完全不像今天的司机这般胡搅蛮缠。过后也细细地反思了自己，倘若说话的嗓门没那么高，倘若直接找到他们的负责人协调，事情也许不会这样，还是自己不够冷静。
上午与一位老师的交谈中，嗓门也高了些，找他交谈之前也一直地告诉自己要平静，要冷静，可是听到他一番慷慨激昂的陈词、看到他丝毫没有意识到自己的问题时，还是忍不住提高了嗓门。尽管一再压制自己的`急躁，尽管一再调整交谈的氛围，感觉还是没有达到自己预想的效果。找他的本意是因为知道他最近一段时间家里出了重病号，使得他压力过大，心情不好，以至于工作中出现了一些不该出现的状况，本想通过交谈能缓解一下他的压力，释放一下他的负情绪，能妥善安排好家里的事和学校的工作，没想到有些适得其反，还是怪自己不够冷静。
下午的合唱训练，也因为一些尚未完成的工作堆在手边而心不在焉，会因为不时震动的手机信息和电话而受到影响。再次告诉自己，这样的状态是绝对不可以的，会降低工作效率，会影响自己的心情。一定要趁着双休日的时间暂时放下所有的一切，什么都不想，什么都不做，冷静，再冷静，为新一周的开始做好准备！
生活老师工作随笔14
前几日，朋友给我分享了一篇关于“提前症”与“拖延症”的文章，随即打开大致看了下，原来我竟然和“提前症”如此地契合。以前只听说过“拖延症”，什么时候冒出个“提前症”也无从得知。
“提前症”是“拖延症”的对立面，习惯于在截至日前把任务完成，而我就是如此，也不知道是好还是坏了……
个人认为“提前症”是为了减轻工作记忆，完成后就可以悠哉的轻松了，以免因为任务而焦虑不安。一但有任务和工作，我就有一种莫名的紧张感，心里时刻想着，有时做梦还会梦到，从而导致焦虑不安，所以遇见这种事情总会一门心思提前完成，涌现出一种强迫症的感觉，就算加班也无所谓。赶紧认真完成，心情才会回归平和。
就拿改卷来说吧，明明不着急却要一鼓作气改完为止，改完后头晕眼花的自问：我这是何必呢！为什么不知道心疼自己呢？有时候会得到一个通知，接着就火急火燎的开始筹备工作，待到完成后又接到通知不弄了，白白付出了劳动力，心里极其不爽，这时就体会到“提前症”的弊端了。接着，就时刻提醒自己要学会“慢”。
其实，事情总有个轻重缓急，正如四象限法则：重要，不紧急，无截止时间；重要，紧急，有截止时间；不重要，不紧急，无截止时间；不重要，紧急，有截止时间。遇事调整自己迫在眉睫的`紧张感，保持平和的心态，判断事情的重要性，紧急性和截止时间，有条不紊的合理安排工作，这样会达到事半功倍的效果。
“提前症者”不妨适当地放缓脚步，让自己在张驰有度的良好状态中有效地完成任务，或许这才是最佳的选择。
生活老师工作随笔15
今天早晨在走上公交车的时候，与往常一样我便向车的后门走去。看到在靠近后门的一个座位是空着的，我便准备坐上。可是谁知上面却有一个双肩包。“这是谁的包？能挪一下吗？”后面的一个男子先朝后面看看，发现没有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，却又放回了原处。“我说你这个人那么多空位你不坐，为什么偏偏坐这一个？”听了他的话，我很生气，“你人坐位置，难道东西也要坐？”可话到嘴边，我忍了忍没有说出来。“好！好！好！我不坐这个位置便是！”说完便赌气扶着柱子站在了门旁。这时电话声响起，我便朝别处一看，确实还有两个座位，便坐在了离自己较近的那个，接通了电话。
一路上，我看着从前排走到后排的乘车者，他们有的在那个座位前站立，有的直接走到最后的.空隙处站着，竟没有一个像我那样的。看到这，我不禁为自己刚才的固执行为后悔，为了一个座位去跟别人生气，真是小肚鸡肠！
由这个座位事件，我想起了今天发生在我们班的一件小事：上午课间操由于操场上有积水，学生无法集体做操，便让各班班主任进班管理学生。当我走进教室的时候，发现里面只有不到二十个学生，好空，好安静！其余的学生肯定都到操场上疯了。想想昨天下午的课间操，孩子们疯到上课铃声落了才满头大汗地跑进来！今天下去的人更多了，会不会不安全？我心中好忐忑。可想想，我常常教育他们玩耍时注意安全，应该不会有事的吧！
离上课还有２分钟，下节课的老师已经来到了教室，我便准备离开。“老师，你等等！小雨被球砸哭了！”班长小雯拦住了我。“严重吗？”“有点严重！而且她还被打了……”正在我们说话期间，小雨在另一名同学的搀扶之下走到了我的面前。“小雨，老师去开会，你先在班休息，看看疼痛会不会减轻。”
开完会，我便又急匆匆地跑进了教室。找来了小雨和另一位当事人。“小雨，怎么样？有没有轻点？”“老师，不怎么疼了！”“需要去医院吗？”“老师，不用了，我没事！”听到这里，我暗暗松了一口气。接下来，我便让他们将事情的前因后果说了出来。其实，就是一件小事。踢球的时候，球砸到了小雨，她便把球踢飞了。于是球的主人便与她发生了肢体摩擦。我便让先动手打人的那个孩子向小雨进行了道歉，并指出他这样做可能会造成的危害。你看，如果双方都宽容一些，还会有这种不愉快的事发生吗？
生活中，我们要与各色各样的人交往，当自己受委屈的时候，如果总想以牙还牙，真的可以占到便宜吗？
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