- 《太空生活趣事多》教学实录 推荐度：
- 相关推荐
《太空生活趣事多》教学实录3篇
《太空生活趣事多》教学实录1
师：小朋友们，老师给大家带来了几幅美丽的图片
师：(出示图片)你们知道这是在哪里吗?
生：太空
师：太空是美丽而又神奇的世界，这几年来我国发射了多艘神舟号宇宙飞船来到太空。我们把乘坐宇宙飞船在太空工作的人，称为——
生1：宇航员
生2：宇航员
生齐：宇航员
师：宇航员们在太空中究竟是怎样生活的呢?今天就让我们来学习一篇有趣的课文。谁来读读课题(读出节奏、读出“有趣”)
生1：太空生活趣事多
师：长长的课题你读出了节奏，真棒!谁能读出有趣来，就更棒了。
生2：太空生活趣事多
师：真有趣，我们一起读
生齐：太空生活趣事多
师：课文写了太空生活中哪些有趣的事呢?请大家打开语文书152页，读读课文。第一遍大声、自由地读，努力把生字读正确，把句子读通顺。
生：自读课文
师：大家读得很投入，接着老师要请大家来读第二遍，把你认为难读的词语划下来，多读几遍。
生：自读课文，划词语
师：(投影出示)我们来看看xx小朋友划的词语，请你领着大家读一读
生1：领着大家读词
师：谁还有补充?
生：补充难读的词语
师：(出示：塑料杯)是的，这个词语有点难读，谁再来读读?
生：塑料杯
师：放到长长的词语中，还能读吗?
生：带吸管的塑料杯
师：什么样的塑料杯
生：带吸管的塑料杯
师：带吸管的什么
生：带吸管的塑料杯
师：课文中像这样的词语还有吗?赶快找一找
生1：鞋底带钩的鞋子
生2：带网格的'地板
生3：特殊的淋浴器
生4：普通的杯子
师：我们把这些词语读准确了，谁还能读得好听呢?
生1：带吸管的塑料杯
师：他把中间的“的”读得又轻又短，真好听!我们学着他的样子一起读读。
生：齐读词语
师：长长的词语跑到句子中了，你还能读吗?
生：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。
师：不光把句子读得很通顺，还把藏在里面的一个多音字读得很正确。
生：齐读
师：还有一个长长的句子，请大家试着在小红线处停顿一下，肯定能读通顺。
生：自由读——指名读
师：词语、句子都能读了，真不错!这一遍要请大家默读课文，边读边想，宇航员在太空中干什么事情很有趣。
生：默读课文
师：(出示)宇航员在太空中________很有趣!
生1：走路很有趣。
师：(板书：走路)如果能把屏幕上的句子说完整就更好了。
生1：宇航员在太空中走路很有趣。
生2：宇航员在太空中洗澡很有趣。
生3：宇航员在太空中睡觉很有趣。
生4：宇航员在太空中喝水很有趣。
师：(随机板书：洗澡、睡觉、喝水)谁能把这四个句子连起来说一说?
生1：宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。
师：用上“都”，把句子连起来说得很有条理。
生2：宇航员在太空中睡觉很有趣，喝水很有趣，走路很有趣，洗澡很有趣。
师：你把四件趣事连起来说了，如果能说得简洁些就更好了。
生3：宇航员在太空中生活很有趣。
师：哇，你用“生活”这个词，把四件事情概括起来说了。宇航员在太空中的生活很有趣，其实就是指宇航员在太空中——
生：睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。
师：是呀，太空生活中有那么多趣事，难怪课题叫做——
生：太空生活趣事多
师：这节课我们先来看看，在太空中睡觉，有趣在哪里呢?谁来读读第一句话?
生：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
师：小朋友，平时你们都是怎么睡觉的?
生：躺着睡的
师：躺在床上，盖上暖暖的被子，你觉得怎么样啊?
生1：很温暖
生2：很舒服
师：请你带上这种感觉读读这个词语——
生：舒服
师：我们一起伸伸懒腰，再来读读这个词语——
生：舒服
师：可是如果让你站着睡觉，会怎样呀?
生1：会很累
生2：会摔倒
师：是呀，站着睡觉很不——
生：舒服
师：但是，在宇宙飞船里，躺着睡觉很——
生：舒服
师：站着睡觉也很——
生：舒服
师：连起来可以这样说——
生：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。(指名读——齐读)
师：不过
生：(接读)要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
师：想不想看看宇航员怎样把自己绑起来?(出示图片)
生1：宇航员用黑黑的带子把自己粘起来。
生2：好像有根吊链把他吊起来似的。
师：不是吊链，是黑色的粗粗的绑带。(出示字卡)我们来看看“绑”，“绑”一般指用绳子、带子等缠绕、捆扎起来，所以“绑”是绞丝旁。
生：指名读“绑”
师：我们和“绑”交上了朋友。
生：齐读“绑”
师：请一位小朋友再来读读这个句子
生：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
师：宇航员一定要把自己绑起来睡觉吗?自己读读这个句子。
生：一定要绑起来睡觉的，因为句子里说“必须”
师：能给“必须”换个词吗?意思一样的。(贴词卡)
生1：一定
师：把“一定”代到句子里读一读
生1：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员一定(要)把自己绑在睡袋里。
师：真能干!加上“要”句子更通顺了。
生2：“肯定”
师：把“肯定”代到句子里读一读
生2：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员肯定(要)把自己绑在睡袋里。
师：是呀，表示“一定”、“肯定”我们也可以用上今天新学的词语——
生：必须
师：宇航员睡觉时一定、肯定要把自己绑起来，多有趣呀?谁来读读这个句子
生：指名读——齐读
师：不然，
生：翻一个身，就会飘到别处去了。
师：如果不把自己绑在睡袋里，会飘到哪里去呀?老师给大家带来一段神九宇航员在太空中的生活视频
生1：会飘到厨房去，碰到东西
师：宇航员一下就惊醒了
生2：会碰到宇宙飞船的顶上
师：这样，宇航员还能睡得踏实吗?
生：睡不踏实
师：课文里说，这样宇航员就睡不了——
生：安稳觉
师：难怪宇航员必须把自己绑起来，这样才能睡个——
生：安稳觉
师：让我们连起来把第一段读好，读出有趣来。
生：齐读
师：刚才我们一句一句读懂了第二自然段，现在请小朋友自己读读第三自然段，你又觉得哪个句子写得特别有趣呢?
生1：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
师：在生活中，我们喝水的时候，如果把普通的杯子倒过来，会发生什么事情呀?生：水会倒出来
师：可是，在宇宙飞船里，如果用普通的杯子——
生：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
生2：“宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。”我从来没有见过带吸管的塑料杯
生3：我们只有喝饮料的时候才用带吸管的塑料杯
师：可是，宇航员喝水时必须使用
生：带吸管的塑料杯
师：是呀，在宇宙飞船里喝水和我们在地球上喝水完全不一样
生：在宇宙飞船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
师：那是因为——
生：在宇宙飞船里，水失去了重量。
师：请男女生合作着读读这两个句子，男生读表示有趣现象的句子，女生读表示原因的句子
男生：在宇宙飞船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
女生：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
师：男女生换着来读读
女生：在宇宙飞船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
男生：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
师：难怪——
生：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。
师：这个“得”还可以换成我们刚刚学过的一个词语——
生：必须、一定、肯定
师：同一个意思，可以用不同的词语来表达，祖国的语言文字可真丰富。我们一起来读读这个句子。
生：齐读
师：究竟是什么原因使水失去了重量呢?
生：水在太空中失去了地心引力，所以会失去重量。
师：你是怎么知道的?
生：看课外书。
师：看课外书是获取知识的一个好方法。上学期，我们还学过一篇课文，叫做地球——
生：《地球爷爷的手》
师：对了，今天地球爷爷也来到了我们的课堂中，让我们来听听地球爷爷的回答。
小朋友们，大家好!我是地球爷爷，我有一双很大很大的手，这双手能把地球上所有东西像磁铁一样牢牢吸住。当宇宙飞船离开我这双大手，所有物体都会失去重量，变得轻飘飘的，这样的现象就叫失重。
失重会给宇航员带来麻烦，为了生活得舒服一些，他们必须使用特殊的生活用品。有绑带的睡袋能帮宇航员睡上一个安稳觉，带吸管的塑料杯能帮宇航员喝到水……失重也让太空生活变得很有趣哦!
师：这下听明白了吗?
生：听明白了。
师：地球爷爷的话里还藏着很多我们今天新学的词语，一起读读。
生：齐读词语
师：生字宝宝从词语中跑出来了，还能读吗?
生：开火车读生字卡片
师：有几个生字宝宝特别调皮，它们组成词语时小朋友很容易认读，可是单个儿出来，我们一不留神就会读错。谁愿意接受挑战?
生：读卡片“咳”、“嗽”、“必”、“须”
师：最后我们来学写生字“必须”。“必”写的时候要特别注意它的笔顺，老师先来书空一遍，看谁观察最仔细了?
生：书空
师：仔细观察“必”在田字格中的位置，过会儿我要考考大家。
生：观察
师：请一位同学在投影前摆一摆。其他同学观察笔顺对了吗?笔画位置有没有摆正确?
生：一生摆，其他学生点评，师帮助纠正。
师：范写
师：再来看“须”，你们瞧老爷爷的下巴上长着
生：胡须
师：植物根部像“胡须”一样的须子叫
生：根须
师：一根一根又细又长的须子多像“须”字当中的——
生：三撇
师：要写好“须”字，关键写好左边的三撇。你们瞧，一、二两个撇的起笔在
生：同一条直线上
师：第三个撇的起笔
生：靠右一些
师：拿起小手，跟着老师写
生：练写——指名反馈、点评
师：对照对照自己写的字，在右边再写一个，争取比第一个写得漂亮。
生：继续练写。
师：小朋友们，通过这节课的学习我们知道宇航员在太空中睡觉，必须使用——
生：有绑带的睡袋
师：在太空中睡觉，必须使用——
生：带吸管的塑料杯
师：宇航员在太空中生活还有趣在哪里呢?我们下节课继续学习。下课!
《太空生活趣事多》教学实录2
一、视频导入，激发兴趣
师：你知道宇航员的生活是怎样的吗？
师：你看到了什么？
师：水飞起来了，宇航员飞起来了，太空生活有趣吗？
生：有趣。
师：今天我们就来学习一篇讲太空生活趣事的课文，看老师写课题。“事”是一个生字，哪一笔是最长的？
生：第一横最长。
师：我们一起来书空一次。
师：为什么太空中会发生这么多趣事？
师：这种现象叫失重。
二、初读课文。
师：小朋友们真能干，科学知识真丰富。下面让我们打开书本，边读边想课文。
生读课文。
师：看看紫色的红色的树叶中的生字，你会读了吗？
生：会读。
师：会读的小朋友与同桌比一比，看哪一对同桌拼得好。
生拼读。
师：小朋友拼得又快又好呢！下面听老师来读一读课文，听听课文讲了几件趣事，是哪几件？
师范读，生听。
师：课文讲了几件趣事？
生：四件。
师：哪四件？
生：第一件是在宇宙飞船里睡觉。
师：也就是讲宇航员睡觉。
生：第二件讲即使把杯子倒过来水也不会流出来。
师：也就是讲宇航员喝水。谁能像这样简单地说一说。
生：课文讲了宇航员在宇宙飞船里喝水、走路、睡觉、洗澡。
师：说对了，有没有小朋友按照课文顺序来说一说？
生：读了课文，我知道了宇航员在宇宙飞船里（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡），都挺有趣的呢！
师：说得真好！
三、精讲第二自然段
师：我们一起来看看宇航员是怎样睡觉的吧。谁来读一读有关“睡觉”的句子。
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
师：你站着睡觉舒服吗？
生：站着睡觉我睡不着的。
生：我又不是马，怎么站着睡觉呢？
师：可是宇航员站着睡觉舒服，躺着睡觉也舒服，但却睡不安稳。谁能接着读？
生读句子。
师：你刚才把“必须”读得重了点，为什么要强调“必须”？
生：不绑起来不能睡觉的。
师：“必须”可以换成什么？
生：一定
师：小朋友能不能读一读，把必须的意思读出来？
生读。
师：“必须”不仅要会读，还要求会写呢！谁来写一写？
生书空。
师：谁有好办法牢牢地记住“须”字？
生：三撇加一个页；
生：三个人看书的第一页；
师：真好的.一个谜语，记住了。写的时候，三撇要在一条线上。
师：一起来读一读“必须”。
师：为什么必须把自己绑起来呢？
生：因为不绑会飘起来的。
师：“飘”你记得住吗？
生：一个票加一个风。
师：嗯，做了道数学题你就记住了。
生：买了张票被风吹走了。
师：买了张什么票？
生：电影票。
师：我们来写一写这个“飘”字。
师范写，生书空。
师：看，宇航员睡觉有趣吗？
生：有趣。
师：我们一起来读一读宇航员是怎么睡觉的。
生齐读。
师：睡觉要绑起来，那么走路呢？
四、精讲第四自然段。
人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声具有可能后退好几步。
师：“稍一使劲”是使多大的劲？“咳嗽”，你发现了什么？
生：都有“口”。
师：咳嗽一声，都有可能后退好几步。“能”字呢能记住吗？
生：“熊”减去四点就是“能”。
师：我们来写一写“能”字。
师范写，生书空。
师：宇航员怎么走路呢？
生：要穿鞋底带钩的鞋子。
师：看看插图，你有什么发现？
生：宇航员的鞋底有钩子。
师：我们一起来读一读“钩”字。
《太空生活趣事多》教学实录3
一、创设情景，激趣质疑。
1，同学们，我们今天继续学习32课《太空生活趣事多》。齐读课题。
2、（出示杨利伟照片）师：孩子们，看！他是谁？（杨利伟）呀！你们都认识呀，他是什么人？（他是宇航员）对，他可是咱们中国第一个在太空生活过的人呢！想不想跟他一起到太空上看看呀。（想）
2（出示太空生活课件），看了后有什么感受？（太空生活太有趣了）
太空生活到底哪些方面特别有趣呢？请同学们打开课文自己读读，边读边拿笔用横线画出来。
二、整体感知。
1、谁来说说课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？（睡觉，喝水，走路，洗澡）
2、分小组读课文。
过渡：看，这些在地球上平平常常的事，到了太空变得这么有趣，怎么有趣了？咱们一起来读读这篇课文。我请第一小组读睡觉部分，也就是第二自然段，第二小组读喝水部分，也就是第三自然段，
请第三小组读走路部分，也就是第四自然段请第四小组读地五自然段也就是洗澡部分。剩下第一和最后两段谁读？陈老师也想参加，行吗？我就读第一和最后两个自然段。
三、交流互动，朗读感悟
（一）第二自然段
1、我们读得怎么样？好不好？（好）掌声给自己呀！你们读得这么好是不是因为很喜欢这篇课文呀？那你喜欢太空生活哪一方面的趣事呢？（睡觉）
2、师：那你请一个同学跟你一起读读这一部分的`内容好吗？
3、生读，
4、师嗯，你们读得真不错，那么在宇宙飞船里睡觉怎么有趣了？
生说；“站着睡觉……”师出示，你能把这句话在读读吗？哦，我听出来了，刚才亚宣把这句话中这两个重点词，读得重，很有趣。咱们跟他学学，再读一次。
生齐读。
师，嗯，真有趣，在宇宙飞船里睡觉这么自由，在地球上我们是怎么睡觉的？（躺着）躺在哪？床上，能睡踏实吗？可在太空上，能随便躺着睡，站着睡吗？（不能），为什么？会飘，对了，在太空中睡觉会飘来飘去，多有趣呀！可如果是你，能睡着吗？（不能）为什么？
生1会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。
生2睡着了，飘来飘去万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。
生3万一撞伤自己也很危险。
师：所以在太空睡觉，会睡不DD用课文里的话说DD安稳。（板书：不安稳）为了解决这个问题，科学家们为宇航员想了什么办法？
生：把自己绑在睡袋里。
师：出示“不过，要想……”请第一小组的同学读读这边句话。注意红字部分。
师：咱们再把这两句话连起来读一读。
（二）交流第三自然段
过渡：在宇宙飞船里睡觉，会飘得把自己绑在睡袋里，多有趣呀。
还有什么地方有趣？
生：我觉得在天空里喝水特别有趣。
师：还有谁喜欢这一方面内容的？好起立，请你们一起把这一部分读一度。
生：读
师：你觉的在太空中喝水，最有趣的是什么？
生：在太空喝水，把杯子倒过来，水也不会往下流。
【《太空生活趣事多》教学实录】相关文章：
《太空生活趣事多》教学实录06-22
《太空生活趣事多》教学反思04-22
《太空生活趣事多》教学反思12-17
《太空生活趣事多》教案01-01
二年级《太空生活趣事多》教学反思05-22
太空生活趣事多教学反思05-02
太空生活趣事多教学反思04-22
太空生活趣事多教学反思15篇07-01
教学实录及教学反思01-30