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生活日记

时间：2023-08-23 09:53:42 生活我要投稿

生活日记(常用10篇)

　　时间过得真快，一天又过去了，一定有不少感想，这时候，最关键的日记怎么能落下。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编整理的生活日记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

生活日记(常用10篇)

生活日记篇1

　　前几天，天气真好，阳光灿烂，正是晒谷子的好时机，而且我休息在家作业也做完了。于是，爸爸叫我帮助他一起晒谷子。我立刻答应了，迅速动手和爸爸一起把刚刚收割下来的谷子晒在水泥地上。

　　爸爸把谷子挑出来倒在水泥地上。我拿起一把大耙子把谷子散开。我把谷子用耙子耙成了连绵不断的'丘陵。它好象是大海的波浪，此起彼伏。谷子摊开以后，我就休息了。过了一会儿，我就又拿起耙子把谷子翻一个身子，改变了原来的形态，起伏发生了变化。我觉得这谷子好象变得有生命了。它们在不停地奔腾

　　我们忙碌了一天，太阳公公也开始要下山了。爸爸拿来了畚箕，叫我赶快和他一起把谷子弄到一起。他自己动手把谷子用畚箕往中间推。我先用一把推耙把谷子往里面推。接着，我用大扫帚把那些不愿意归队的谷子扫到一起，让它们回归大部队里面。爸爸在不停地用畚箕把谷子往中间推。十分钟过去了，二十分钟过去了时间慢慢地过去了，谷子也渐渐地被我和爸爸两个人扫拢堆到一起了。这些谷子被扫成了一条长龙。然后，爸爸拿来了一张超大的塑料纸给长龙盖上，当作是给它们盖上了一条棉被。这样它们就不会感觉到冷了。然后，我们在塑料纸的边缘放上一些砖头，把谷子全部盖在了塑料纸的里面，好象怕它们会跑出来似的。就这样，我和爸爸两个人一起把谷子收拢了。任务完成了。爸爸的脸上露出了笑容。我也高兴得笑了。

　　看着自己的劳动成果，我的心里乐滋滋的。

生活日记篇2

　　日记是日常生活的真实记录。坚持写日记，就会留下我们在漫长生活长河中的心灵感悟、物事评判、世态万象、读书感知、情感私语、审美瞬间，等等，留待我们日后咀嚼、回味和陶醉，成为珍贵的精神财富。中学生坚持写日记，更能促进日常练笔、积累生活素材、培养作文兴趣、提高写作能力，有效解决中学生作文写作中普遍存在的言之无物、无话可说、矫情虚泛等等问题。如果我们能积极有效地进行理性指导，引导学生坚持高质量规范化的日记写作，充分发挥日记写作在作文教学中的促进功能，就一定能推进作文教学摆脱颓势，步入良性轨道。就是让学生通过日记的形式记录生活、透视生活、提炼生活，在日记中说真话、诉真情、做真人。

　　有利于促进读写结合，提高作文水平。有利于师生沟通心灵、增进了解，使教师改进教育教学方法。有时，学生的某些想法不便直接告诉老师。这不利于师生沟通心灵、增进了解，甚至还会造成某种“误会”；也不利于教师了解学生，获取教育教学的反馈信息。如果要求学生写日记，学生可以把某些不便于直接告诉老师的某些想法写在日记里，老师可以通过查阅学生日记了解情况，从而与学生沟通心灵、增进了解，根据学生情况有的放矢地改进教育教学方法，获取较好的教育教学效果。

　　1．激发兴趣是前提。

　　“万事开头难”，写好生活日记激发学生兴趣很重要。在最初的时候对学生没有过高要求，对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”有的日记内容可能是学生的小秘密，不想让别人知道，这一点我的做法是尊重学生的需要，每个学生都准备两个日记本，一个是公开日记，一个是私密日记，学生可以把日记发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。这样做主要目的是让学生相信写日记是一件轻松愉快的事，也是很简单的事，使学生在每日坚持的简单中，养成对生活的关注，提高表达能力，从而达到我们预期的效果。有很多学生喜欢主动地把日记送到我的手上，让我面对面的给他们写评语，他们觉得这是最幸福的事。

　　2．潜移默化是关键

　　“润物细无声”是教育教学的最佳境界。无论多忙，学生的每一篇日记我都仔细阅读批改。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，老生长谈，缺乏新意。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，做生活的有心人。例如春天带孩子们去观察校园的花圃，看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂忙忙碌碌；夏天，带孩子们听雷看雨，观荷赏月；秋天，走进丰收的田野，看蓝蓝的天空，南飞的大雁；冬天，和孩子们一起等待雪精灵的降临??抓住每一个机会，适时地引导学生观察事物，感悟生活。寒假里有好多学生不约而同地写到了春节期间的雪，有的似散文，有的是诗歌，韵味无穷，各不相同。学生已开始感觉到自己要写的是自己从生活中发现的，进而更加主动地在日记中表达自己的想法。

　　除了引导学生去发现生活，我还借助阅读教学，给学生的生活日记引入源头活水，有的放矢地做好写作指导。第一，仿写文本。“对于学生来说，“仿写”难度较低，很容易让学生找到成功的喜悦。常见的训练点有句子表达（如比喻、拟人等方法）、段落结构（例如观察顺序、总分等）、整个文章的布局谋篇（如详略、过度、结构等）等。第二，感悟文本。结合自己的生活实际，写写自己的感受体会，也是生活日记的素材来源。例如学习了《天游峰的扫路人》可以写写自己身边的这些小人物和他们身上发生的事，也可以写写自己的读后感。学习了《山谷里的谜底》就可以结合身边的一些生活现象，谈谈自己从中悟出的哲理，创编自己的名言警句等等。第三，丰富文本。教材中有许多内容其实留有发挥的余地，存在文本的空白召唤力，这些文本的空白点，可以让学生以自己的生活经验去诠释，放飞他们的灵性，实现对文本的充实，让解读变得饱满，同时也圆满了学生在文本阅读中的情感体验，给了学生一片畅所欲言的空间。如学习《爱之链》之后进行文尾省略号的补白；《姥姥的剪纸》中想象姥姥的剪纸的不同形态等等。这样，巧妙地将课堂上的文本训练融入生活日记的撰写之中，就使得日记的效能最大化，真正起到提升学生习作能力的作用。

　　3．激励评价是手段

　　灵活地运用激励性评价，能较好地激发学生学习的主动性、积极性，发挥学生的潜能,有效地促进学生主动、健康地发展。对于中年级的学生，我更多的是抓住学生日记中的闪光点，如准确的.词语、经典话语，模仿来的段落创造性的发挥等等，我都给出标记，以示认可和赞扬。如果日记内容生动感人，立意独特，思想积极健康，我就在日记下面写上鼓励的话，如“题目不错，描写也特别生动”，“你今天的日记让我很感动”、“你还会进步的”等等。如果日记中流露出消极思想，我就写上对他的理解和期待。但到了高年级，我开始关注对学生日记的评价策略与修改。修改做不到面面俱到，针对每个学生的特点，我按计划有侧重点的进行，希望学生既能够有所提高，又不至于感觉到自己的日记太糟糕。既要以人为本，尊重个体感受，又要讲究一定的策略，在润物无声中，引导学生写出具体生动的日记。例如学生写出来的日记或多或少的出现错别字、病句，流水账也不少，于是我会用很婉转的话语，提示他们：“这个词好像还不够生动，换一个试试看”或者“这句话加上这个词语是不是更生动了呢？”后来，我会尽量抽出时间和孩子们面对面的批改日记，有表达不清楚的地方，面对面的探讨，保持态度亲切，让学生敢于表达清楚，激励学生，使学生始终保持兴趣。慢慢的，学生不仅对写日记写作文甚至对其他方面的学习都充满了信心。

　　4．阅读积累是基础

　　在语文学习和生活中积累生动活泼的语言是写好日记和课内作文的保障。当学生已经开始养成记录生活日记的习惯的时候，把语言的积累和训练提到了重点。因为有时候学生真的是找不到准确的语言来表达自己的意思。一方面继续鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动，引导学生在电视广播以及身边学习生动活泼的语言。学生的日记里经常出现名言警句和小品里的经典台词。我们班的学生每周都会撰写两篇读书笔记，并且利用每周的习作课进行展评交流，学生常常因为自己的一句话得到老师的赏识而兴奋不已。

　　5．分享举荐是动力

　　定期开展日记交流活动，是促进作文能力提高的有效途径。教师要善于发现孩子日记里的闪光点，并善于放大这些闪光点，以起到“推波助澜”的作用。也许这个孩子选择的题材很老套，但是他却用了一个少见的好词或者书写特别认真；也许那个孩子描写不够细腻、生动，但是他的选材却别出心裁，富有新意；也许他所表达的观点和做法违背了道德准则，但却是孩子的真实想法的流露??日记分享是学生找到自信的最佳途径。包括两方面内容，一方面是优秀日记的评选，另一方面是优秀日记的阅读。评选优秀日记的过程是“一读、二品、三评”。“读”就是选择自己最得意的最想与大家分享的日记朗读；“品”就是阅读后大家来品评。可以给出修改建议，可以对日记中的人或事作出评价，还可以赏析精彩片段；“评”就是学生投票评出优秀日记和日记成长之星。为了不断地激励学生写写作的热情，我采取小组推荐的方式，请更加激发和带动了其他学生推荐作品的积极性。也鼓励学生把优秀日记打印投稿，享受成功的快乐。日记分享可以算是孩子们最开心的时候。

　　6．迁移引导是保障

　　习作来自于生活，引导学生有效地把日记和习作结合起来，是提高习作能力的关键。在作文课上，我会鼓励并引导学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。学生从中体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具，同时进行写作顺序及方法的指导。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。学生的习作中涌现出很多优秀作品。

生活日记篇3

　　昨天我和妈妈去图书馆，我还在图书馆看了好几本书呢!我看的书有《可怕的小洞洞》、《贪吃的'小狐狸》、《安徒生童话》、《原来我很坚强》、《蓝朵的二十一变》、《人的骨头硬梆梆》。

　　我觉得这些故事书都很好看!看的是《蓝朵的二十一变》、《人的骨头硬梆梆》、《贪吃的小狐狸》。……我看了几个小时觉得很有趣，这时妈妈对我说：“我们回家好不好?”我说：“不好，因我我还没看够呢!”说完我就又看了一会。

　　又过了一会我该回家了，我挑了3本书借回家了。借书的时候我跟妈妈去借书的平台了。我还不会借书呢!妈妈叫交我先把要借的书放在感应处，然后再按确定键，然后再输入密码就好啦!我很喜欢去图书馆!今天我玩得很开心!我希望每个礼拜六、礼拜天都能来图书馆看书!

生活日记篇4

　　“耶，终于到星期天了?”我骑着自行车在路上边走边喊，好像要让全世界的人知道一样。今天，天气格外的晴朗。早晨，我八点钟才起了床，伸着懒腰，嘴里还不时打着哈欠。我打开窗户，朝外面一看，爸爸妈妈早已吃过饭。坐在门口和别人聊天。

　　我穿好衣服，吃过饭，作业想都没想，就准备出去玩。妈妈看见了，叫我赶快写作业，我不敢违背，只好乖乖回去写作业。这个星期天的作业可真多呀!我和妹妹坐在板凳上写作业。爸爸妈妈准备出去做农活。我和妹妹一听，便赶忙假装做作业。妈妈走之前，还特别瞩附我和妹妹“要赶快写不要光顾着玩和看电视”我和妹妹一起说“嗯知道了。”

　　妈妈出去了，我和妹妹赶快把作业扔在一边准备玩。我们两个人一起划拳，谁赢了遥控器就给谁，最后我输了，只好把遥控器拱手相让了!无奈，只有按她的意思看电视节目了!看了一会，我出去看了一下时间。“呀，已经十一点半了!”我赶忙催妹妹把电视关了。我不放心，又检查了一遍，才放心的撤退。十分钟后，妈妈扛着锄头回来，看到我们仍在写作业，“怎么这么多作业?先出去玩玩吧，写了这么长时间，出去透透气，别闷坏了!”我和妈妈积极响应老妈的`号召，立即跑出去和邻居小亮玩。只听见妈妈在身后喊“早点回家吃饭!”

　　现在。是下午五点，我和妹妹正奋笔疾书，不然就来不及了。这时好朋友来找我来玩，我一边写一边说“你去玩吧，我还要写作业呢!朋友走了，我居然没对他的话动心!真是太佩服我自己了!我继续抱着我的书，埋头苦写。

　　晚上七点多钟了，作业终于写完了!揉着发酸的手臂，说“活这真累呀!”我一下倒在床上。早知道我就不看电视了，害的我下午这么累!以后一定会先写作业在玩，一定要努力学习，多看书，少看电视。不然对不起父母的养育之恩!

生活日记篇5

　　今天上午，我和几个小朋友坐车来到了小州村的杨桃园。我们跟着园子的主人沿着蜿蜒的小路向她家的杨桃园走，一路上全是杨桃树，树上挂满了杨桃，有的黄澄澄的像精雕玉琢的工艺品，有的绿油油的像翡翠一样闪闪发光，有的三五个挤在一起，远远看去就像几个顽皮的'小精灵在一起窃窃私语。杨桃林真大，我们走了约十分钟才到了目的地，开始摘杨桃了，我慢慢地扒开树枝和树叶，当看到一个又大又黄的就摘下来，不久，我就摘了一大篮子杨桃。

　　杨桃园的主人是一个慈祥和蔼的婆婆，她摘了几个熟透的大杨桃，洗干净拿给我们吃，我咬了一口，呀!真爽!又香又甜，吃了以后整个人神清气爽了许多，吃了还想吃。高处的杨桃摘起来可有趣了，婆婆给了我们一件专业工具，是一根长长的竹杆，端头套着一个铁圈，铁圈上有两根短短的铁角，下面套着一个小布袋，爸爸举着竹杆，用铁角勾住杨桃的一头，轻轻地一拉，杨桃就跳进了小布袋。我也试了试，真好玩!

　　小朋友们争先恐后地去摘小杨桃来玩，我摘到了一个黄黄的小杨桃，小巧玲珑，全身没有一点杂色，像水晶雕刻而成的，真可爱啊!

　　我们在杨桃园里玩耍，不知不觉，快中午了，正午的阳光透过树叶照在我们身上，暖阳阳的，我们恋恋不舍地离开了杨桃园。这次摘杨桃让我体会到了大自然带给我的无限乐趣。

生活日记篇6

　　今天，爸爸和妈妈领着我参观了位于_广场东侧的国家博物馆。

　　一进来，哇!这个博物馆好大啊;分别有水下考古成果展、陶瓷展、中国近代展……一圈下来，我最喜欢的是——水下考古成果展，现在我给大家介绍一下。

　　水下考古成果：中肯合作调查肯尼亚拉穆岛海域水下文化遗存、参加法国巴拉瓦海域“让那。伊丽莎白”号沉船遗址发掘……;此外国家水下考古队将水下发掘设想一个“田”字进行勘察，更神奇的`是在水下居然可以使用望远镜。

　　水下考古发掘的方法大致分为以下几个步骤：表层清理、基线布设、抽沙、探方布设、遗物清理、船板清理、溅绘、摄影、录像、文物提取、船板编号、揭取船板、初级保护、包装入箱。

　　今天向大家介绍的知识吸取了吗?下次我还会向你们介绍其它的，一定要等我啊!

生活日记篇7

　　生活多趣事，在家里，我是唯一的小孩，但是我却有最多的玩具。每天，我最大的兴趣就是玩玩具。看卡通或去逛街都比不上玩玩具有趣。我的玩具收藏真是五花八门，速食店新推出的玩具公仔，奶奶买给我的美发组，妈妈买给我的'厨房用具，锅子、铲子、刀子、叉子这是基本配备，煤气炉、电冰箱、电烤箱也一併俱全。

　　今天，我家的客厅，好热闹!我费了九牛二虎之力，才把玩具翻箱倒柜地找出来。看起来闷闷不乐的小熊，八成是被热呼呼的艳阳晒得头昏眼花，没关係，本来要住进回收桶的囍饼盒，今天就是熊熊的病床。剪剩的小小碎花布，盖在身上可是大大的舒服。啊!挂在一旁的烫衣板正好四平八稳地架起病床。哈哈!小熊的点滴就靠宝特瓶加水管完成。

　　多趣事生活，蓝白色条纹的毛巾最符合今天的主题了“夏天海滩度假派对”，香港机场买的大力水手卜派负责救生员的工作，他的手上就挂上小吊饰游泳圈。一旁躲着毒辣辣艳阳的奥莉薇，正轻松地坐在阳伞下喝果汁，脸上的墨镜，让她成为海滩最迷人的焦点。芭比、人鱼公主露亚走到半路，看见躺椅上美丽的奥莉薇，气得七窍生烟。这时候，卖力工作的收音机，是有着提把的铁制小盒子，找来两颗圆圆的磁铁，音乐就可以强力播放。你要听哪一首?

　　生活趣事多，每天，我这个独生女不孤单。因为，我每天都忙着动动脑把旧玩具拆拆装装，拼拼凑凑创造新玩法。一来可以少买新玩具，还可以向我的家人展示我的创意，真是两全其美。我的生活，因为玩具而变得更有趣，旧玩具从此有了新生命。玩具们，欢迎你，加入我的欢乐派对!

生活日记篇8

　　今天是我们期待的夏令营的第三天，为什么期待呢?因为今天我们可以到“夏日水狂欢”去玩啦!

　　我们穿好泳裤，迫不及待的跑了过去。只见大大小小又很多个“射水门”。我想肯定还没开吧!我先去看看，于是我第一个跑了过去，结果它一看到我就朝我喷了过来，这下惨了，我没准备啊，喷得我连眼睛都挣不开了!经过这个门的教训，我开始找方法——怎么能又不喷到眼睛，又能快速通过呢?我把手放在水门的感应处，然后仔细观察发现有一个角落是很少有水的，就这样我顺利的过了水门。前面是滑梯塔，我千辛万苦的爬了上去，想着终于可以享受一下滑滑梯的`感觉了。只听到一声巨响，我摔了下去，搞的我遍体鳞伤的。可是管不了那么多了，我还是抓紧时间多玩玩吧!想到这居然一点都不疼了!

　　今天很开心!

生活日记篇9

　　大家一定看过《熊出没》吧!那里面的熊都是野熊，而在我们生活中野猴却难以见到，没想到，在端午期间，我遇上“美猴王”了。今天下午，我、爸爸、妈妈、二姨爸等人来到位于黄山谭家桥的石门水库大坝，爬上大坝，我们便在栈道上随便走走，走着走着，我们便来到小码头，于是我们便去船上停息了一会。正当我和弟弟开心的.聊天时，妈妈突然说：“哇!看是猴子。”什么，猴子，妈妈开什么玩笑，方圆几百里，我就看到一座天桥，一座大坝，和美丽的山脉，和清澈的水，哪里来的什么猴子，看来妈妈想看猴子，我们现在就是去动物园看吗!可不要打扰我和弟弟的聊天，来开这么浮夸的玩笑，可能是我的视力不太好，毕竟近视150度，我只能看到远处天桥上有一个小黑点，有点近似与人类。

　　就在我眯着眼睛，拼命的看时，弟弟和爸爸以及其他人也尖叫起来，似乎它们也看到猴子，而且它们还说：“是野猴。”哇!野猴啊!难道是“美猴王”来巡山，不对不对，这么严密的大坝，猴子咋进来了，难道山后面是动物园，那更不对，后面可是万丈深渊呀!就在我百思不得其解时，当地人二姨爸说：“这片山脉，以前有许多人住，猴子不敢来，后来因为自然灾害，人们就搬到山下，因此，猴子便占山为王。”哦!原来是这么回事，哎!都怪我近视，要不然我就看到猴子了，后来，我来到天桥上，发现有许多猴屎，看到猴屎，我都醉了，猴子怎么这么不文明呢!更人没什么两样，难怪人们都说猴子是人类的近亲。哎!这次虽然仔细看到野猴子，但人生第一次看到猴子屎，值了!