快乐地生活和工作是我永恒的追求

快乐地生活和工作是我永恒的追求

　　在教育这块沃土上，我已辛勤耕耘了二十五个春秋，二十五来，我从一个宽松不足、严格有余的“魔鬼教师”成长为一个宽严相济、受学生欢迎的“阳光教师”，我觉得变化的根本原因就是自己逐渐拥有了乐观的心态，即做到宽容、赏识学生，并快乐、激情地生活和工作。

　　多年的教育及生活经验，使我深深地体会到，宽容、赏识是一种修养、一种境界、一种态度、一种观念，一种尊重，更是一种教育和生活的智慧！回顾初涉教坛时的种种，真是汗颜。那是，对工作和学生虽充满热情，但急功近利，梦想着用最少的时间把学生教育成人、成才，每天板着阶级斗争的面孔，容不得学生犯错误，学生一旦出现问题，就指责、埋怨、罚站、写检讨，找家长更是家常便饭。对学生的评价批评多、表扬少。虽然付出了辛勤的劳动，却没有达到应有的效果，还落得个“魔鬼教师”的称号。结果，最苦最累，受伤害最重的是自己，工作一天，感觉身心疲惫，辛苦着并痛苦着。

　　随着年龄的增长，阅历的丰富，经验的积累，尤其是学习了优秀教师的先进事迹及新的教育教学理念，我的教育观念和教育行为开始逐渐转变。“罗森塔尔效应”和“半杯牛奶的故事”更给了我深刻的启示，为何不换一个角度、用发展变化的目光、以乐观积极的心态看待一切呢？从此，我开始用赏识的目光看待学生，用宽容的态度悦纳学生。在与学生交往的过程中，我赏识学生的点滴进步，宽容学生的幼稚与异想天开。睁大眼睛去发现学生尤其是中下学生的进步与优点、闪光点。并及时给予认可和鼓励。定期评选“进步之星”、“文明之星”、“学习之星”、“自主管理之星”等。同时，允许学生犯错误，并给学生创造改正错误的机会。我认为，学生犯错误、改正错误的过程就是成长的过程。渐渐地让学生感觉到，老师对自己的宽容和赏识是尊重，因而面对老师的批评和表扬，能愉快的接受了。这样师生之间建立起了民主、和谐的关系。和学生在一起，我感到其乐融融，辛苦着并快乐着！

　　正如魏书生所说的那样，如果你把别人看作天使，你就生活在天堂里；如果你把别人看作魔鬼，你就生活在地狱里。

　　我是一个对生活和工作充满热情和激情的人，我相信“有梦的地方，才会有飞翔”，“做一名优秀教师”是我的理想，“让学生健康快乐成长、和谐发展，为一生幸福奠定基础”是我一生的追求。教育的每一天都是新的，每天的内涵与主题都不同。因此每一天我都怀着美好的愿望、肩负使命感和责任感，神采飞扬的面对学生，给学生以感染和引领。为此学生“戏称”我为“激情教师”。我好喜欢这个称谓！

　　为了提升工作、生活、生命的质量，体验教育的快乐和幸福，成为受学生欢迎的教师，以健康、乐观、阳光般的心态面对生活和工作、面对同事和学生、面对成功和失败吧。、！

　　宽容、赏识学生，快乐、激情地工作和生活是我永恒的追求！

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