《品德与生活》的教案优秀（14篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《品德与生活》的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《品德与生活》的教案 篇1
一、教学目标
1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。
2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
3、形成初步的团结合作精神和创新能力。
二、教学内容
本课分为两大部分：一方面引导学生对装扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容，另一方面展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
三、教学重点、难点
重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。
四、教学方式、方法和教学策略
在教学中，创设一系列的创作活动，给学生展示自己的'特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
五、教学准备
教师：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生：参观学校里的其他教室。分好小组。
六、教学过程
（一）谈话导入
1、小朋友，这几天，我们参观了学校里其他教室，能说说你印象比较深刻的教室吗？
2、现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？
3、想不想把我们的教室打扮得更漂亮？出示课题：装扮我们的教室
（二）出谋划策
过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中的小朋友，一起来出出主意。
1、观看书中图片，说说图画告诉你什么？
2、学生交流。
师归纳板书：教室里扔些什么？
教室里的角落怎么利用？
班级的特色在哪里？
我能做些什么？
3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。
4、全班交流。
教室里扔些什么？（书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等）
教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等）
班级的特色在哪里？（很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家）
我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画，……）
（三）制定方案
1、观看图片，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。
2、分组制定装扮计划，讨论所需材料、工具，以及每个小组成员所承担的工作。
（四）布置任务
这节课上，小朋友开动脑筋，想出了许多装扮教室的法子。请大家利用课余时间，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮。
（五）欣赏成果
1、欣赏教室里的布置。
2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么。
（六）交流感受
1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？
2、学生交流感受。
3、分享经验，交流在布置教室过程中发生的小故事。
（七）总结
小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。
《品德与生活》的教案 篇2
教学目标：
知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
教学准备：
常见的交通布置
教学时间：
两课时
教学过程；
一、导入新课
你认识交通标志吗？你都看到哪些交通标志？
二、认识交通标志
1、连一连。
你认识这些交通标志吗？请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志？将他们画出来，先小组交流，在全班交流。
三、我是小交警
让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”
四、怎样过马路
1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走？
（岔道口，左看看，右瞧瞧。）
2、在有交通标志的`地方，你是怎样过马路的？
（红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。）
3、你闯过红灯吗？你知道这很危险吗？
4、你能收集一些交通安全用语吗？你也可以自己设计一些交通安全用语。
（如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。）
五、小资料
违反交通法规会产生什么后果？说一说你所知道的事例。
六、讨论会
1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗？我们一起开个讨论会吧！
七、大家一起玩
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗？让我们补充一些内容，再玩一次吧！
《品德与生活》的教案 篇3
教学目标
帮助学生感受家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。
教学重点、难点
1．认识常见菜的种类。
2．体会家人的爱和辛苦，激发学生对家务劳动的兴趣和热情。
教学活动设计
一、看图激趣，导入新课
二、创设情景，组织活动
活动一帮妈妈分菜
1．看图，说一说
（1）课本第47页的图中，小明和妈妈在干什么？
（2）你能帮妈妈分一分吗？
（3）观察图中的菜类，看看应该怎样分类。
2．议一议：在四人小组中说说图中的菜类应该怎样分类。
3．比一比。
（1）分类练习，看谁分得又快又好。
（2）投影学生的分类，看谁分得最正确。
4．教师。
活动二帮妈妈分菜
1．观察并表达。
（1）课本第48页的图中，妈妈正在洗菜，小明在干什么？
（2）想一想：他为什么要帮妈妈洗菜呢？你帮妈妈洗过菜吗？
（3）算一算：妈妈做饭要多长时间？
2．模拟洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戏，比一比谁做得多。）
游戏一：听口令，做动作。
游戏二：四人小组到讲台上表演。让学生体验妈妈做饭的辛苦。
3．教师。
活动三培养良好的饮食卫生习惯
1．情景描述“吃饭前”。
小明和妈妈一起把饭做好了。请你告诉我们吃饭前要注意些什么呢？
2．学生看图回答，再补充。说说讲卫生有什么好处和必要性
3．情景描述“吃饭时”。
⑴“吃饭时”要注意些什么呢？
学生看图回答，再补充。说说吃饭时怎样做到不挑食、不偏食等等。只要学生大胆参与了，就给予表扬。
⑵想一想，我们今后吃饭时要注意些什么？
给出一个问题情景，鼓励学生从不同角度提问，能答出就给予表扬。
4.情景描述“吃饭后”。
⑴吃饭后小明在干什么？（帮妈妈收拾碗筷和剩菜）说说小明是个怎样的`孩子。
⑵指名说说吃饭后要哪些事情：做你在家有没有帮妈妈做过这些事情？还做过哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……
：
通过本次活动，你有什么收获？
教学反思：
本次活动帮助学生认识了几种常见菜的种类。通过和妈妈一起做晚餐，感受到家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。激发了学生对家务劳动的兴趣和热情。
《品德与生活》的教案 篇4
一、课前准备
1、多媒体
2、画纸、彩色笔
二、教学过程
（一）活动一，争做小导游。
1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）
2、在我们的旅游途中，导游不仅能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道许多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采。
3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频。
4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学生交流）【设计思路：利用多媒体出示的导游向游客介绍景点的视频资料，来激发学生当小导游的愿望。为学生再度认识校园打下结实的基础。】
5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家。谁愿意？
6、同学们推荐出一名小导游
7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个小导游出谋划策吗？
8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：
(1)普通话标准，声音响亮。
(2)熟知校园环境。
(3)确定路线，能按照一定顺序领着大家参观。并说出所参观地方的作用。
9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧。导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施。对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师及时补充或请相关部门。【设计思路：当好小导游，对一年级学生来说要求比较高，所以在指导过程中，一定要考虑周全，做到细致。要既能让学生增长知识，又要能锻炼学生的能力。虽然是推荐一名小导游，也要发挥其他小朋友的聪明才智，帮助小导游圆满完成任务。】
（二）活动二，我是小画家。
1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？
2、学生交流
3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。
1、生画画，师巡回检查指导。
2、同桌小组交流所画内容。
3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流。【设计思路：孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不仅能培养画画能力，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。】
（三）活动三，我做校园小主人
1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！可是前几天，康康熊却看到了这样的`一幕（多媒体出示视频）
视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。
（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）
视频2：一个小朋友在花圃里采花。
（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生交流）
视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。
（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）
2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）
3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：
a、爱护校园里的每一草，每一木
b、勤打扫，让校园更干净、整洁
c、爱护校园里的每一样公共设施 【设计思路：正面教育是一种手段，能够直观地告诉学生应该怎么做，有时，反面教育也能达到相同的目的，通过反面的例子，也能让学生明白哪些是我们小学生应该做的，哪些是不应该做的，怎样做才是爱护校园。】
（四）总结：
小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们的新家——乘航小学了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。
（播放FLASH《校园的早晨》）
三、制作和使用的设想
本课的首先播放了导游介绍景点的视频，激发学生当小导游的愿望，然后相机出示当小导游的条件，帮助学生当好小导游，在学生对校园有了一定的了解和感情以后，在制作过程中，插入一些破坏校园环境的视频，让学生从反面认识到爱护校园是我们每个小学生的责任，谁都不能破坏校园。最后让学生自己说说怎样才能让学校变得更美，根据学生的交流，出示相应做法，指导学生的行为，使学生真正成为校园的小主人，最后在FLASH《校园的早晨》中结束本课。
四、对本课时教学的简短提示和建议
1、在本课的教学中，指导学生当好小导游，是一个重点，也是一个难点，因此在组织教学时，应该尽量指导细致，指导到位，不一定要达到多高的水平，至少也要能把整个过程有条理地完成。指导学生把自己最喜欢的校园一角画下来，以此来加深学生对学校的全面认识，了解校园不同岗位的工作人员，懂得尊重，学会感谢，培养主人翁意识。
2、在指导学生画画时，不仅要锻炼学生的画画能力，也要努力提高校园美在每个小朋友心中的分量，进而产生热爱校园的感情。
3、在指导学生辨析时，不仅要让学生知道这样做不好的原因，更要在以后的学习生活中避免出现这样的情况。提高学生的辨析能力，在今后的学习生活中做到爱护校园。
本课教学设计总体评价与反思：
《我们的校园》是苏教版品德与生活一年级上册教材第一单元《我上学了》的第二课，本课的设计重在让儿童熟悉校园环境，克服对环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。并依据《品德与生活课程标准》 “愉快、积极的生活”中要使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础；以及“动脑筋、有创意地生活”中发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分的展现并提升自己的智慧而设计的。
低年级学生活泼好动，对于新事物充满了好奇，但是记忆力却不太好，对新环境适应较慢，对周围的环境熟悉需要时间的特点。在教学过程中，应注重教学设施资源的利用，通过一系列有组织的探究活动使学生对校园的设施、设备有更多的了解，增进对学校的亲近感。在带领学生认识相关设施时，教师要在课前设计好活动路线，与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。让学生有意识地去记住这些地方。再利用游戏配对、小导游带领参观校园、画图、做练习等一系列活动来强化学生记忆，让学生尽快熟悉环境。
在熟悉环境的基础上，设置了几种在学校常见的情形、情景模拟、生活辨析等小练习，通过这些模拟练习，使学生更加熟悉校园环境，认识到校园设施和我们每日学习的密切关系，同时，在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。整个教学过程采用多种形式进行教学，如：画画、辨析、小导游、找朋友等，有利于学生各个方面的发展。值得注意的是，本课的教学方式比较灵活多样，教师在指导的过程中要抓住精髓，让学生真正体会到要爱护校园，做好校园的小主人。同时，教师要视整个学习过程为学习人际交往、培养锻炼能力的过程，其中隐含的非智力因素发展目标不容忽视，而不是流于形式，看热闹而已。
总之，学习《我们的校园》这一课，就是要让学生尽快适应从幼儿园到小学的转变，尽快适应小学生活。
《品德与生活》的教案 篇5
教学目标
1．让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；
2．培养学生的自信心。
教材分析
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每——个儿童都能抬起头来做人。”一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。因此，培养学生的自信心，让每个学生在面对问题的时候都能说出：“我能行！让我自己来吧。”是每位教师义不容辞的责任，也是全面提高学生素质的前提和要求。这一主题活动的目的，正是在于鼓励孩子相信白己，在处理生活和学习中的问题时，大胆地按自己的想法去试一试，并对自己的做法给予正确的评价。
这一主题活动又分为“我来试一试”和“我能这样做吗”两个部分。
我能这么做吗
教学过程
一、讨论问题，引入课题
1、教师出示问题，引导学生思考：
在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢……
2、学生讨论。
3、教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法？如果告诉老师，好朋友会怎么想？怎么说？他还会和你交朋友吗？但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗？你该怎么做呢？当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字： “遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该做，什么我们不应该做。”
二、指导看图，明白道理
1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：
a、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，b、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人。
2、你认为他做的对吗？为什么？
3、阅读日记，明白事理
一位学生的日记真实地记载了发生在现实生活中的.—个小故事。小作者阻止同学去摘别人家伸到院子围墙外面的枣子，却遭到大家的误解和指责，在得到爸爸的赞赏后，心情才有所好转。不难想像，小作者在被同学笑话他胆小时，心里一定觉得非常地委屈和难过，而且，他还“很担心失去这些朋友”，但经过爸爸的一番开导，他的“心情好丁一点儿”，而且决定“以后还会这么做”。（这段复杂的心路历程，如果能让学生真正地体会和理解，相信对学生将来面对类似的问题做出判断，以至形成正确的是非观和价值观都是大有裨益的。）
我们在遇到任何困难时都要相信白已，对自己说：“我能行，我一定能够做到。”就算失败；也不要灰心，重新站起来相信自己！
三、指导行为
1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？
（出示这一幅图的目的是为了与上一组图形成对比。上一组图告诉我们要相信自己，坚持正确的做法，而这幅图的用意则在于提醒大家：“勿以恶小而为之”，不对的事再小也不能做。倘若现在再来回顾图一提出的问题，孩子们应该都可以做出正确的判断了。虽然是好朋友做了错事，但我们还是不能说谎，应该严格要求自己，做个诚实的孩子。）
2、撕书这件事，你怎么看待呢？
（通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做。）
3、分组讨论：
a、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢？
b、阿姨家的玩具以玩吗？
c、上课时可以讲话吗？
这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。
最后要总结全文
《品德与生活》的教案 篇6
教学目标：
提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
课前准备：
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。
教学课时：
两课时
教学过程：
一、案例分析
1、读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗？骗子的狡猾之处在哪里？
2、讨论后交流
(小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了；没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……)
3、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。
二、别忘了拨打心中的110
1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。
2、学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里？
3、生活中这样的场景还有吗？说一说
三、警觉的王丽
1、看图听老师讲故事
2、想想：王丽是好样的`，我们应该向她学习些什么呢？
3、讨论后交流
四、故事续编
1、让学生读读故事《勇敢的季明》
2、将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
五、危险在哪里
1、想一想，哪些地方我们儿童不能去？
2、读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受
3、讨论会：你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗？你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗？
4、拟定倡议书
六、补充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10岁智斗人贩子》
3、《救救游戏机房里的孩子》
9、家庭树
《品德与生活》的教案 篇7
一、过渡导入
上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题）
二、鼻子的保护。
（1）为什么要保护鼻子？
A鼻子的`作用：呼吸的重要器官；
B重要性：生病的危害：鼻炎影响大脑。
（2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）
（3）老师讲关于鼻子的医学故事。
三、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？
A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官
B重要性：没有它，无法消化食物。
（2）如何保护牙齿？
（坚持刷牙）
A学生四人小组讨论并自由发言。
B现场做小调查：
我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？
（3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）
（4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日）
四、课外延伸
回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。
《品德与生活》的教案 篇8
活动目标：使学生了解自己生活在什么地方能简单地向他人介绍自己生活的地方。
活动准备：学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔。
活动过程：
一、提问导入：
小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？{学生自由发言}
二、说说自己的家：
1、你的家在哪里？那儿有什么特别的地方？{介绍给同学听}
2、交朋友：与自己同住一处的'人，互相认识，交朋友；与自己不同住处的人互相介绍，交朋友。
3、上台介绍自己的家，介绍你交到的好朋友的家。
4、：不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。
三、学会说清自己的住处：
1、你能告诉你的好朋友，你家的具体住址吗？
2、看看书上同学用的是什么方法介绍的。
介绍方法。{具体门牌、楼栋、方位、标志性建筑物}
3、用你喜欢的方式介绍家庭住址。{学生自由发言}
四、活动：画出你生活的地方。
1、独立完成。
2、上台展示，介绍。
1、全课。
《品德与生活》的教案 篇9
教学目标：
1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。
教学准备：
1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。
2、教师准备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景，引入教学。
1、同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。播放歌曲《我的中国心》。
2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？
3、揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。
二、中国城——华人的“家”。
1、理解中国城
（1）由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。（课件展示）
（2）、解释中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。
2、展示交流中国城资料
（1）、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。
（2）、抽生在班内交流。
3、小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。
三、中国城——中国心！
1、探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？
（1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。
（2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。
2、小结激情：欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。
3、想象中国城的幸福生活
（1）、假如你是一位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受？可能想到什么说些什么？
（2）、生自由发言，师给予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城——华人的“家”的真正含义。
四、你在他乡还好吗？
1、过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。
2、播放音乐《你在他乡还好吗》，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。
3、介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。
4、演唱歌曲《我的'中国心》，引入第二课时。
第二课时
一、谈话引入
华人们虽然身上穿着洋装，但是心依然是中国心，他们也时刻牵挂着祖国。
二、主题活动：我们的大中华。
活动一：情系中华，为国争光。
1、华人的故事演讲会：学生讲华人的故事。
2、图片展示会：学生展示相关图片，并作介绍。
3、情景表演：表演海外华人的生活片段。
4、教师课件展示重大活动的场面，（北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等）并配音解说。
5、谈感受：体会华人生活的艰辛，感受华人对祖国母亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。
活动二：美好的祝愿。
1、引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿。如：网上传情、一封书信一幅字画寄深情、电话传音、祖国连着你我他……
2、在音乐《同一首歌》中展示课前已准备好的字画、书信等。
活动三：归国华侨与我们在一起
1、过渡引入：今天已经有许多海外学子回国创业，他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国，为祖国的建设贡献着自己的聪明才智，把自己收集的相关资料跟大家一起分享。
2、学生介绍海外学子回国创业的事迹。
三、升华中国情
无论是身在他乡的华人，还是长期生活在国内的我们，咱们都是龙的传人，我们有着相同的血脉、相同的根，我们有一个共同的家——大中华。来，让我一起歌唱《大中华》。
《品德与生活》的教案 篇10
教学目标：
感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。
教学过程：
一、游戏为什么玩不下去了
1、他们争吵的原因是什么？
2、这两种游戏的规则是什么？
3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的`制度或章程。
二、规则的发现
1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。
2、交流：
（1）看完的图书要摆放整齐
（2）不能在树木上乱刻字
（3）不能往河道里乱扔东西
（4）乘车要排队
3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”
三、学校中的规则
1、谈谈你所知道的学校中的规则？
2、看图说说规则：
（1）升旗时———（立正，敬礼）
（2）考试时———（集中注意力做题目）
四、小小辩论赛
1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便？
2、写出自己的观点，再交流
3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。
五、为我们班级制定“宪法”
1、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。
2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。
3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。
6、平安回家
《品德与生活》的教案 篇11
教学目标
（一）知识目标
知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
（二）能力目标
养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
（三）情感、态度与价值观目标
体会健康身体带来的欢乐。
重点难点
教学重点
知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
教学难点
养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
教学过程
导入新课
老师：同学们，从上节课的学习，我们认识了人的身体以及身体的重要作用，还简要学习了一些保健常识，这节课，我们来重点探讨学习一下，我们该怎样爱护自己，使我们健康的成长呢，好不好呢？
学生：（略）
老师：爱护自己很重要的一点就是养成良好的习惯。（过渡）
讲授新课
一、养成良好的习惯（板书）
（一）爱清洁、讲卫生（板书）
老师：同学们，打开课本第三十九页，我们看一下图中的同学都在做什么呢？给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家说得很好，同学们在刷牙、洗脚、剪指甲和洗手，他们为什么要这么做呢？大家分组讨论一下。然后选代表说一说。
学生：（略）
老师：他们这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现，这样可以使他们健康地成长，预防疾病的发生。
（可以让同学们用显微镜看一看，同学们指甲里的细菌，让他们明确不讲卫生的危害。）
老师：大家还知道哪些使我们健康、快乐的生活方式和习惯呢？互相讨论、交流一下。
学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“口腔保健”、“错误的刷牙方式”、“正确的刷牙方式”、“耳内进小虫的处理方法”；图片“便后洗手”、“讲卫生”、“刷牙顺序”、“刷牙的正确方法”；还可给同学们讲“手绢的`卫生”、“不共用水杯、毛巾”的知识，详见文本资源。）
老师：当然在学习和生活中，我们还要注意用眼卫生，我们看课本第四十页，我们看上面三幅图片，这些同学在做什么？他们这么做有什么好处呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“视力保健”、“视力保健影片”；图片“保护眼睛”系列、“做眼保健操”、“看电脑的正确姿势”学习一些视力保健知识。）
老师：爱清洁、讲卫生是我们健康成长的一个良好习惯，还有一个对我们身体有益的好习惯就是坐、立、走的姿势要正确。（过渡）
（二）坐、立、走的姿势要正确（板书）
（让几个同学做一做坐、立、走的姿势。）
老师：他们的姿势做的正确吗？
学生：（略）
老师：我们打开课本第四十页，看一看图中同学正确的坐、立、走姿势。然后我们学着做一做，好吗？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“不正确坐姿（一）”、“不正确坐姿（二）”、“看书的不正确姿势”、“正确的坐姿”、“正确坐姿”、“姿势”，让同学们区别正确的姿势和不正确的姿势。）
老师：同学们还知道哪些对身体有益的做法呢？说一说。
学生：（略）
老师：我们来看下面这些同学的做法好不好？（过渡）
二、评一评（板书）
老师：大家打开课本第四十一页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家分小组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（然后老师和同学们逐一分析，每幅图中同学的做法好不好？为什么？如：告诉同学们从高处跳下来容易摔伤；用脏手擦眼、躺着看书对眼睛不好等，使同学们从反面了解一下如何保护自己。还可让同学读一读，图片“不挑食”中的儿歌。）
老师：这回同学们是不是了解了一些爱护自己身体的保健常识了呢？
学生：（略）
（最后，让大家讨论交流“野外活动中要注意哪些事情？”，然后老师引导让同学们知道一些野外活动中爱护自己的好方法，如注意和大家一起活动，不要单独行动；活动中穿鞋应大小适宜，穿活动方便的衣服；不要到危险的地方观看景色；要带上必需的生活用品等等。）
课堂
通过这节课的学习，大家懂得了只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。学会了一些爱护自己身体的好方法
《品德与生活》的教案 篇12
教学目标：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、导入新课。
举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。
师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？
今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？
二、美好回忆。
1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。
2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）
三、设身处地。
1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。
2、指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？
（帮助体验互相帮助和分享的快乐）
3、指名读第二个朱灵的事例。
你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？
（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。）
4、指名读第三个乔典事例。
你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？
（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）
5、指名读第四个王辉的.事例。
如果你是王辉，你会有什么样的感受？
（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）
6、指名读第五个周青的事例。
你能体会周青的感受吗？
（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）
7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？
写一写再说一说：不会劝阻的原因。
劝阻的原因。
8、你们班上也发生过这类事吗？
四、送他一缕阳光。
假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？
1、分别指名朗读和讨论三个事例。
（1）告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。
（2）告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。
（3）帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。
2、举班上的一些事例来讨论。
五、黄金法则。
师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？
1、读书，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）
2、填一填，并用自己的亲身经历加以说明。
你想要别人关心你，别人也想要你他。
你想要别人尊重你，别人也想要你他。
3、相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。
听故事《蜗牛和蝴蝶》
六、总结。
读读名言结束课文。
《品德与生活》的教案 篇13
看看我们的学校
教学目标：
1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：
共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。
教学准备：
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
第一课时 (学生活动时间约32分钟)
一、 导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的.告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答：育才小学一年级一班)师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。
师：你去过学校的那些地方(场所)，你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗?板书：看看我们的育才小学
二、 活动准备阶段。
1、(出示校园实景图)小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……)
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、 活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、 参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、 参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、 参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。
4、 参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、 回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
第二课时
一、 导入。
二、 继续参观校园。
形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。
1、 老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来;带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……
2、 学生自主参观。
三、 回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。
四、 布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。
《品德与生活》的教案 篇14
教学目标：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。
重难点：
认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。
教学过程：
一、体验“我们多快乐”：
师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么？
学生下想一想，写一写：如：我们在一起。交流。
师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？学生简单交流。
二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？
师：小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？
学生交流：格式如下：
（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起他们感到。
（2）我家周围的叔叔阿姨经常在一起他们感到。
三、讨论“这样好不好”
学生说说P15页图上的`人在做什么，并讨论这样好不好。
师：酗酒、赌博都是不好的现象。那么生活中还有没有其他不好的现象了呢？
学生交流。
四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。
1、先读故事
2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。
3、帮助刘玫给县张写封信。
4、讨论还有什么其他方法。
五、要不要搬：故事“孟母三迁”
1、听《孟母三迁》的故事
2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。
六、我为邻里添欢乐方案征集
师：邻里之间要团结，如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐。让我们为邻居设计几个有意义的活动吧！看水想得有快又好！
学生先自主设计开展课堂交流。
七、总结（略）
课后小结：
本节课将德育与日常邻里生活相结合，将社会主义和谐社会理念融入课堂教学中，让每个学生倍感亲切而有话可说，对于树立其主人翁意识有良性指导作用。不足之处在于学生活动的组织上，如课前可以安排以社区为单位的学生小组活动：准备邻里之间的故事，以及古代历史典故，并将成果最突出的小组成员命名为“好邻居大使”，增加课堂趣味性和学生的主动性，使品德与社会教学更加贴近生活。
【《品德与生活》的教案】相关文章：
《品德与生活》的教案02-19
《品德与生活》教案02-27
《品德与生活》教案02-15
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小学品德与生活教案12-10
《品德与生活》的教案优秀02-21
小学品德与生活优秀教案03-28
品德与生活教学心得11-13
二年级品德与生活教案03-16
小学品德与生活学科总结10-16