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大班科学教育教案《生活中的纸》（通用11篇）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教育教案《生活中的纸》（通用11篇），欢迎大家分享。
大班科学教育教案《生活中的纸》 1
活动目标：
1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。
2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。
3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、幼儿用书、教学挂图。
2、空瓶子、废纸、吸水布。
活动过程：
一、游戏。找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。
1、用比赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。
教师：今天，我们来比比赛，请你们找找这页书上什么东西是使用纸做的'，它们在什么地方？把它圈出来。规定时间为一分钟，预备开始！
2、请个别幼儿回答，其余幼儿补充。
教师：时间到！谁来告诉老师你做的结果。他们有哪些用呢？
教师小结：书中的这些东西好多都是用纸张做成了各种物品，为我们的生活提供了方便。
二、迁移幼儿已有生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的纸，鼓励他们大胆表述自己的想法。
教师：平时你见过什么东西是用纸做的？它有什么用？我们想象一下，如果生活中没有纸会怎么样？（鼓励幼儿自由发表意见。）
教师小结：我们的生活中如果没有纸，会特别的不方便，我们也没有书看了。
三、通过教学挂图，了解纸的制作过程。
1、出示挂图。
教师：你们知道纸是怎么来的吗？纸的制作过程简单吗？它需要几道工序呢？我们一起来看一看！
2、带着孩子观看教学挂图，引导幼儿边看挂图边了解纸的制作过程。
四、激发幼儿的环保观念，鼓励幼儿用收集的废纸制作再生纸。
1、引导的幼儿说一说自己是怎样爱惜纸的。
教师：小朋友们都知道纸是来之不易的，平时应该怎样爱惜纸呢？
教师小结：平日里我们要爱惜纸，不浪费纸。
2、激发幼儿利用废纸做再生纸。
教师：刚刚我们了解了纸的制作方法，孩子们想想，平时我们用完的废纸能不能回收利用呢？
教师小结：我们生活中的废纸的用处可大了，有的纸箱可以回收利用制作手工作品，还有专门回收废纸等，经过专门的加工厂加工以后再变成新的纸呢！
五、教师和幼儿制作再生纸。
1、师幼一起制作再生纸。
教师：今天我们也知道了一个简单的方法自己可以动手来制作再生纸，现在我们一起来跟着刚刚我们知道方法制作再生纸吧！。
2、活动延伸。
教师：再生纸制作好了，但是要过一天瓶里的纸再能软化，那我们先放在区角，明天我们一起再来看看！孩子们回家后也可以和爸爸妈妈一起制作再生纸。
大班科学教育教案《生活中的纸》 2
活动目标：
1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）
2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）
3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件一份
活动过程：
一、认识纸
师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）
二、探索纸的特性
1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好）
（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）
2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）
3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）
4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。
（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）
5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途
1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）
2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识）
四、简要了解纸的制作过程
1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。
师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像
2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？
3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）
五、懂得要爱惜纸。
师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？
六、活动结束
活动反思：
本次科学活动后我感触颇深。
一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的`；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。
通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。
大班科学教育教案《生活中的纸》 3
活动目标：
1、积极主动寻找生活中的纸做的东西。
2、了解纸的制作过程。
3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸
活动准备：
1、幼儿用书，教学挂图。
2、再生纸的制作视频。
活动内容：
1、游戏。找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。
（1） 用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。教师：请你找找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。规定时间是一分半钟，预备开始！
（2）请个别幼儿回答，其余幼儿补充。
（3）教师：它们有哪些作用呢？
2、迁移幼儿生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的'纸。
教师：平时你见过什么东西是用纸做的，它有什么用？想象一下，如果生活中没有纸会怎么样？
3、通过故事，了解纸的制作过程。出示挂图，引导幼儿边看图边了解纸的制作过程。教师：你们知道纸是怎么来的吗？制纸的过程简单吗？它需要几道工序呢？
4、激发幼儿的环保观念，请幼儿收看再生纸的制作过程视频。
（1）引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的。教师：我们平时应该怎样爱惜纸呢？
（2）请幼儿翻看幼儿用书第3页，介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。
大班科学教育教案《生活中的纸》 4
一、教学目标
认知目标
让幼儿了解纸在生活中的广泛应用，认识不同种类的纸，如卫生纸、打印纸、卡纸、牛皮纸等，并知道它们的特点。
技能目标
通过触摸、观察、比较等活动，培养幼儿的观察力、感知能力和语言表达能力。鼓励幼儿尝试简单的纸艺制作，发展幼儿的动手能力。
情感目标
激发幼儿对纸的探究兴趣，培养幼儿节约用纸的意识。
二、教学重难点
重点
认识生活中常见纸的种类和特点，了解纸的用途。
难点
感受不同纸的质地差异，并能用准确的语言描述；理解纸在生活中的重要性，树立节约用纸的观念。
三、教学方法
讲授法、观察法、操作法、讨论法
四、教学准备
各种不同类型的纸（卫生纸、打印纸、卡纸、牛皮纸、宣纸、皱纹纸等）若干。
纸制品图片或实物（书本、纸盒、纸巾盒、纸袋等）。
水、剪刀、胶水等操作材料。
多媒体设备，播放相关视频资料。
五、教学过程
导入部分（3 分钟）
教师拿出一个神秘的纸盒，里面装满了各种纸制品，如纸盒、纸巾、书本等。
教师提问：“小朋友们，猜一猜这个盒子里装的是什么？它们有什么共同点呢？” 引导幼儿观察并回答，引出主题 —— 生活中的纸。
基本部分（20 分钟）
教师准备好水、卫生纸、卡纸和牛皮纸，将每种纸剪成相同大小的'纸条。
教师示范实验过程：将纸条一端放入水中，让幼儿观察哪种纸吸水最快，哪种最慢。
引导幼儿思考为什么不同的纸吸水性不同，并鼓励幼儿尝试回答。
教师展示纸制品图片或实物，如书本、纸盒、纸巾盒、纸袋等，向幼儿提问：“这些东西是用什么做的？” 引导幼儿回答。
教师讲解不同种类的纸在生活中的用途，如打印纸用于打印文件、卡纸可用于制作贺卡和手工模型、卫生纸用于清洁等。鼓励幼儿分享自己在生活中见到的纸制品。
教师将准备好的各种纸一一展示在幼儿面前，让幼儿摸一摸、看一看，感受不同纸的质地。
向幼儿介绍每种纸的名称，如：“这是卡纸，它摸起来厚厚的、硬硬的；这是卫生纸，它非常柔软，可以用来擦嘴巴、擦手。”
教师引导幼儿讨论不同纸的外观特点，如颜色、光滑度、透明度等，鼓励幼儿用自己的语言描述。
认识不同种类的纸（8 分钟）
了解纸的用途（7 分钟）
纸的吸水性实验（5 分钟）
操作部分（15 分钟）
教师引导幼儿思考：“纸是从哪里来的？” 播放一段树木砍伐制作纸张的视频片段（片段要注意选取适合幼儿观看的内容，避免过于血腥或恐怖）。
教师提问：“我们应该怎样节约用纸呢？” 鼓励幼儿积极发言，如不浪费纸张、双面打印、用手帕代替纸巾等。教师总结幼儿的回答，并强调节约用纸的重要性。
教师向幼儿展示一些简单的纸艺作品，如纸飞机、纸风车、纸灯笼等，并示范制作过程。
幼儿选择自己喜欢的纸艺作品，在教师的指导下进行制作。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
纸艺制作（10 分钟）
讨论节约用纸（5 分钟）
结束部分（2 分钟）
教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，包括不同种类的纸、纸的用途、纸的吸水性和节约用纸等。
教师鼓励幼儿在生活中继续观察纸的奥秘，并将自己的发现分享给家人和朋友。
六、教学延伸
在美工区投放更多种类的纸和制作工具，鼓励幼儿进行更复杂的纸艺创作。
在班级里设置 “节约用纸小卫士” 的评比活动，鼓励幼儿在日常生活中养成节约用纸的好习惯。
大班科学教育教案《生活中的纸》 5
一、教学目标
知识与技能目标
幼儿能够识别生活中常见的纸张类型，包括但不限于书写纸、绘图纸、餐巾纸、包装纸等。
能说出不同纸张的基本特性，如柔软度、厚度、光滑度等，并能根据这些特性区分不同的纸。
过程与方法目标
通过观察、触摸、实验等活动，培养幼儿的感知能力和探索精神。
鼓励幼儿用语言描述自己的发现，提高其语言表达能力和思维能力。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对生活中常见物品 —— 纸的好奇心和探究欲望。
培养幼儿爱护纸张、节约用纸的良好习惯，增强环保意识。
二、教学重难点
重点
准确识别常见纸张类型及其特性。
通过实践活动，让幼儿亲身体验纸的多样性。
难点
深入理解纸张特性与用途之间的关系，并用简单的语言进行表述。
如何将节约用纸的环保意识有效地传递给幼儿，并引导他们在日常生活中践行。
三、教学方法
直观演示法、探究实验法、讨论法、游戏教学法
四、教学准备
物质准备
多种类型的纸张样品，如书写纸、绘图纸、餐巾纸、包装纸、砂纸、宣纸等，每种纸张准备足够数量以便幼儿观察和触摸。
装有水的容器、滴管、墨水等实验材料。
与纸相关的图片、视频资料，展示纸在生活中的各种应用场景。
手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
经验准备
幼儿在日常生活中已经接触过一些纸制品，对纸有初步的印象。
五、教学过程
趣味导入（5 分钟）
教师：“小朋友们，今天老师要带你们玩一个有趣的游戏，叫做‘神奇的口袋’。” 教师拿出一个口袋，里面装着各种纸制品（如纸飞机、纸巾、纸盒等）。
请几位幼儿上台来，把手伸进袋子里摸一摸，猜猜里面是什么东西，然后拿出来看看猜得对不对。游戏结束后，教师提问：“这些东西都是用什么做的呀？” 引导幼儿回答 “纸”，从而引出主题 —— 生活中的纸。
认识不同的纸（10 分钟）
教师将准备好的各种纸张样品一一摆放在桌子上，向幼儿介绍：“小朋友们，这些都是纸，但是它们都不太一样哦。” 然后拿起一张书写纸，让幼儿观察并触摸，问：“你们看看这张纸是什么样子的？摸起来感觉怎么样？” 引导幼儿描述纸张的'颜色、光滑度等特点。
按照同样的方法，依次介绍绘图纸、餐巾纸、包装纸、砂纸、宣纸等其他纸张，让幼儿感受不同纸张的厚度、柔软度、粗糙度等特性的差异。在介绍过程中，可以通过简单的对比，如将砂纸和餐巾纸放在一起摸，让幼儿更直观地感受差异。
纸的特性实验（12 分钟）
教师准备几个透明杯子，在杯子里倒入一些有颜色的水，然后用不同的纸盖住杯口，并用橡皮筋扎紧。让幼儿观察哪种纸会透水，哪种纸不会透水。
教师解释：“有些纸，比如宣纸，它的纤维比较疏松，就容易透水，而像塑料纸这种特殊的纸，就不会透水，所以可以用来包装一些怕水的东西。”
教师：“现在我们来看看不同的纸吸水的本领怎么样。” 将各种纸张剪成同样大小的纸条，在纸条一端用滴管滴上相同数量的水，让幼儿观察哪种纸吸水快，哪种吸水慢，并引导幼儿思考为什么会有这样的差异。
教师在幼儿观察的过程中进行讲解：“像餐巾纸，它有很多小孔隙，所以吸水很快，而包装纸比较光滑，吸水就慢。”
吸水性实验
透水性实验
纸的用途大揭秘（8 分钟）
教师播放一段关于纸在生活中应用的视频，视频中展示书本、报纸、纸巾、包装盒、纸袋、装饰纸等各种纸制品。播放完后，教师提问：“小朋友们，在视频里你们看到纸都用来做什么了？” 引导幼儿回忆并回答。
教师拿出一些纸制品实物，如纸盒、纸袋、书本等，让幼儿近距离观察，并讨论这些纸制品为什么要用这种纸来做。例如，纸盒用硬纸板做是因为它要装东西，需要有一定的硬度来支撑；纸袋用牛皮纸做是因为它比较结实，可以反复使用等。
节约用纸我知道（5 分钟）
教师展示一些树木被砍伐的图片（图片要注意选择不会过于刺激幼儿的画面），然后说：“小朋友们，纸是用树木做的，我们用了很多纸，就需要砍伐很多树，树少了，小鸟就没有家了，空气也会变得不好。那我们应该怎么做呢？” 引导幼儿讨论节约用纸的方法。
幼儿讨论后，教师总结：“我们可以双面画画、写字，不浪费纸张，用过的纸还可以用来折纸、做手工，这样就能节约用纸啦。”
手工制作（10 分钟）
教师：“现在我们来用这些纸做一些有趣的东西吧。” 教师示范用彩纸折一个简单的纸鹤或者用纸张和胶水制作一个小纸盒。
幼儿选择自己喜欢的纸张和手工制作方式，在教师的指导下进行制作。制作完成后，鼓励幼儿互相展示自己的作品，并说一说自己用的是什么纸，为什么选择这种纸。
六、教学延伸
在教室的图书角投放一些关于纸的科普绘本，如《纸的故事》，让幼儿在自主阅读时间进一步了解纸的知识。
在班级里开展 “节约用纸小明星” 的评选活动，每周评选一次，对在节约用纸方面表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，如颁发小贴纸等，以强化幼儿节约用纸的行为。
大班科学教育教案《生活中的纸》 6
一、教学目标
科学知识目标
幼儿能够识别多种生活中常见纸的种类，如打印纸、卫生纸、卡纸、瓦楞纸、锡纸等。
理解不同种类纸的特性是由其材质和制作工艺决定的，例如不同的纸在硬度、柔韧性、吸水性、透明度等方面有差异。
科学探究目标
通过观察、比较、实验等方法，培养幼儿对不同纸张特性的探究能力。
鼓励幼儿根据问题提出假设，并通过实践操作验证假设，发展幼儿的科学思维能力。
科学态度目标
激发幼儿对生活中常见材料 —— 纸的好奇心和求知欲，培养积极主动的探究精神。
在探究过程中，培养幼儿耐心、细心、合作的品质，以及尊重事实、实事求是的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标
让幼儿了解纸在人类生活中的广泛应用，体会科学技术与社会生活的紧密联系。
培养幼儿节约用纸的意识，知道节约用纸对保护环境的重要意义。
二、教学重难点
重点
系统地认识生活中常见纸的种类和特性，通过多种感官体验和简单实验进行探究。
了解纸在生活中的主要用途，明白纸对人类生活的重要性。
难点
引导幼儿理解不同纸张特性差异的原因，从科学原理的角度进行初步解释。
如何将节约用纸的观念深入渗透到幼儿的思想中，并转化为实际行动，培养长期的环保习惯。
三、教学方法
情境教学法、实验探究法、小组合作法、启发引导法
四、教学准备
材料准备
生活中常见的各种纸，如打印纸、卫生纸、卡纸、瓦楞纸、锡纸、油纸、玻璃纸等，每种纸剪成适当大小的样本若干。
用于实验的材料：水、颜料、滴管、杯子、小刷子、砝码、不同形状的物体（如正方体、球体）、绳子等。
与纸相关的生活物品图片、视频资料，展示纸在不同领域的应用。
制作纸制品的材料，如剪刀、胶水、彩笔等。
环境准备
将教室布置成一个 “纸的世界”，在四周张贴各种纸制品的图片，摆放一些纸制的装饰品，如纸灯笼、纸花等，营造浓厚的教学氛围。
五、教学过程
情境导入（5 分钟）
教师创设情境：“小朋友们，今天我们要去一个神奇的地方 —— 纸的王国。在这个王国里，有各种各样的纸居民，它们都有着独特的本领。” 教师带领幼儿在教室的 “纸的.世界” 环境中简单参观，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“你们在周围都看到了哪些纸做的东西呀？” 引导幼儿回答，然后教师继续提问：“那你们知道这些纸都有什么不同吗？” 从而引出本次活动的主题 —— 生活中的纸。
探究不同种类的纸（12 分钟）
教师对幼儿的观察结果进行总结和补充，介绍每种纸的名称和一些基本信息。例如：“这是卡纸，它比较厚、硬，通常用来制作贺卡、手工模型等，因为它可以很好地保持形状。”“这是卫生纸，它非常柔软，是专门用来清洁的。” 同时，教师可以展示一些卡纸制作的贺卡和卫生纸的图片，帮助幼儿更好地理解。
每组推选一名代表，向全班汇报本小组观察到的纸张特点。其他小组可以进行补充或提问。教师在幼儿汇报过程中，引导幼儿使用准确的词汇来描述纸张的特性，如颜色、质地、厚度、光滑度等。
教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套不同种类的纸样本。
教师引导幼儿用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等多种感官方式来观察纸张，鼓励幼儿互相交流自己的发现。例如：“这张纸看起来是白色的，摸起来滑滑的。”“这张纸很厚，还有点硬呢。”
分组观察（5 分钟）
小组汇报（3 分钟）
教师总结（4 分钟）
实验探究纸的特性（15 分钟）
教师拿出不同形状的物体（如正方体、球体）和不同种类的纸，提问：“怎样用这些纸把物体包起来呢？哪种纸更容易包呢？”
幼儿尝试用各种纸包裹物体，感受不同纸的柔韧性。教师引导幼儿讨论柔韧性好的纸有什么用途，比如可以用来包装弯曲的物品等。
教师准备好装有相同水量的杯子和不同种类的纸条，纸条一端用绳子系好。教师提问：“如果把纸条放进水里，会发生什么呢？” 引导幼儿猜测。
幼儿将纸条放入水中，观察哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，并观察水在纸上上升的高度。教师引导幼儿思考吸水性不同的原因，并鼓励幼儿尝试回答。
教师提出问题：“我们怎么知道哪种纸更硬呢？” 引导幼儿思考。然后教师介绍实验方法：用相同大小的砝码分别放在不同种类的纸上，观察纸张的凹陷程度。
幼儿分组进行实验，教师巡回指导，提醒幼儿注意观察并记录结果。实验完成后，幼儿讨论哪种纸最硬，哪种纸最软，并思考硬度不同的纸适合做什么。
硬度实验（5 分钟）
吸水性实验（5 分钟）
柔韧性实验（5 分钟）
纸的用途与生活（8 分钟）
教师展示一些特殊用途的纸制品图片，如滤纸（用于实验室过滤）、砂纸（用于打磨）、油纸（用于防水）等，并简单介绍这些纸的特殊功能和应用场景。教师提问：“为什么这些地方要用这种特殊的纸呢？” 引导幼儿思考纸的特性与用途之间的关系。
教师播放一段展示纸在生活中广泛应用的视频，包括文化教育（书本、报纸）、卫生清洁（卫生纸、纸巾）、包装（纸盒、纸袋）、装饰（彩带、贴纸）等方面。
播放完视频后，教师组织幼儿讨论：“在视频里看到纸都有哪些用途呢？你还知道哪些纸制品呢？” 鼓励幼儿积极发言，教师将幼儿提到的纸制品写在黑板上。
用途讨论（4 分钟）
用途拓展（4 分钟）
节约用纸与环保（5 分钟）
教师展示一些树木被砍伐、森林遭到破坏的图片（图片要选择适合幼儿观看的，避免过于恐怖和血腥），同时讲解：“小朋友们，纸是用树木做成的，我们用了很多纸，如果不节约，就会有很多树被砍倒，森林就会受到破坏，很多小动物就没有家了。”
大班科学教育教案《生活中的纸》 7
一、教学目标
让幼儿了解纸在生活中的广泛用途，激发幼儿对纸的探究兴趣。
引导幼儿通过观察、触摸、实验等多种方式，认识不同种类纸的特点，如硬度、吸水性、光滑度等。
培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆分享自己的发现。
二、教学重难点
（一）教学重点
认识生活中常见纸的种类，如卫生纸、打印纸、卡纸、牛皮纸等。
探究不同种类纸的基本特点，通过简单的实验对比其吸水性、硬度等差异。
（二）教学难点
设计并引导幼儿进行简单的对比实验，确保幼儿能够理解实验过程和结果。
帮助幼儿用准确的语言描述不同纸的特点，培养幼儿的科学思维和表达能力。
三、教学方法
讲授法、实验法、观察法、讨论法
四、教学准备
收集各种不同类型的纸，如卫生纸、打印纸、卡纸、牛皮纸、皱纹纸、宣纸等，并将每种纸剪成小块，分别放在不同的小盘子里。
准备一些与纸相关的生活用品，如纸盒、纸袋、纸扇、纸灯笼等。
实验材料：水、滴管、小杯子、颜料。
多媒体设备，用于播放有关纸的制作过程的视频。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师拿出一个用漂亮包装纸包装的神秘盒子，问幼儿：“小朋友们，你们猜猜这个盒子里装的是什么？” 引起幼儿的好奇心。
打开盒子，拿出里面的纸盒、纸袋、纸扇、纸灯笼等物品，向幼儿提问：“你们知道这些东西是用什么做的吗？” 引导幼儿回答 “纸”，从而引出今天的主题 —— 生活中的纸。
（二）基本部分（20 分钟）
1. 认识生活中常见的纸（5 分钟）
（1）教师将收集好的各种不同类型的纸（卫生纸、打印纸、卡纸、牛皮纸、皱纹纸、宣纸等）展示在桌子上，每种纸旁边放一个小标签。
（2）教师拿起一种纸，向幼儿介绍：“小朋友们，这是卫生纸，我们上厕所的时候会用到它。” 然后依次介绍其他的纸，并简单提及它们的常见用途，如打印纸用于打印文件、卡纸可以做贺卡等。
（3）让幼儿自由观察这些纸，鼓励他们用手触摸，感受不同纸的质地，并尝试说出自己的感觉。
2. 探究不同种类纸的特点（10 分钟）
（1）吸水性实验
①教师向幼儿提出问题：“如果我们把水滴在这些纸上，会发生什么呢？” 引导幼儿猜测。
②教师为每个小组的幼儿准备一杯水、一个滴管和不同种类的纸。示范如何用滴管吸取少量水，然后滴在纸上。
③让幼儿自己动手操作，将水滴在不同的纸上，观察并记录哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。教师在旁边巡视，指导幼儿正确操作，并鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，如 “卫生纸吸水很快，水一下子就渗进去了”。
（2）硬度实验
①教师拿出一张卡纸和一张卫生纸，问幼儿：“如果我们用手捏一捏这两张纸，会有什么不一样呢？” 引导幼儿猜测。
②让幼儿自己动手捏一捏不同的纸，感受它们的硬度差异。然后教师将不同的纸分别折一折，让幼儿观察哪种纸容易折，哪种纸不容易折，以此来判断纸的硬度。
③请幼儿分享自己的发现，教师进行总结和补充，如 “卡纸比较硬，不容易折，而卫生纸很软，一折就有痕迹了”。
3. 纸的其他特性（5 分钟）
（1）教师拿出一张有光泽的打印纸和一张粗糙的.牛皮纸，让幼儿用手触摸，感受它们的光滑度不同。
（2）将不同颜色的纸展示给幼儿，让他们观察纸的颜色，并问幼儿：“你们觉得纸的颜色是本来就有的，还是后来染上的呢？” 引导幼儿思考。
（三）拓展部分（10 分钟）
1. 观看视频（5 分钟）
教师播放有关纸的制作过程的视频，让幼儿了解纸是怎么来的。在播放过程中，教师可以适时暂停视频，向幼儿讲解一些关键步骤，如造纸的原材料、造纸的机器等。
2. 讨论纸在生活中的其他用途（5 分钟）
（1）教师引导幼儿回忆生活中还有哪些地方用到了纸，鼓励幼儿积极发言。
（2）教师可以给出一些提示，如 “我们画画的时候用什么纸呢？”“我们吃饭的时候会用到纸吗？” 等，帮助幼儿拓展思维。
（3）教师对幼儿的回答进行总结和补充，让幼儿更加全面地了解纸在生活中的广泛应用。
（四）结束部分（2 分钟）
教师和幼儿一起回顾本次活动所学内容，包括认识的纸的种类、纸的特点以及纸在生活中的用途。
鼓励幼儿在生活中继续观察纸的不同之处，发现更多关于纸的秘密。
大班科学教育教案《生活中的纸》 8
一、教学目标
引导幼儿感知纸的多样性，了解纸在生活中的普遍性和重要性。
通过观察、比较、实验等活动，培养幼儿探索纸的兴趣和能力，让幼儿发现纸的不同特性与用途之间的关系。
激发幼儿爱护纸张、节约用纸的意识，培养幼儿的环保观念。
二、教学重难点
（一）教学重点
让幼儿通过多种方式感知不同纸的质地、厚度、透明度等特性。
了解纸在不同领域（如文化、艺术、生活等）的广泛应用。
（二）教学难点
引导幼儿在探究过程中发现纸的特性与用途之间的内在联系，并能准确表达。
如何将节约用纸的环保意识自然地渗透到教学过程中，让幼儿真正理解并接受。
三、教学方法
演示法、操作探究法、讨论交流法、情境教学法
四、教学准备
各种各样的纸制品，如书籍、纸巾、纸杯、纸飞机、纸雕等。
不同种类的纸张，如 A4 打印纸、宣纸、餐巾纸、锡纸、油纸、砂纸等。
实验材料：水、墨水、放大镜、小木棒、小盘子。
多媒体课件，展示纸的历史、制作过程、现代纸制品等内容。
五、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
教师创设一个 “纸的王国” 情境，在教室的一角布置一个展示区，放上各种各样的纸制品。
带领幼儿来到 “纸的王国”，让幼儿自由参观和触摸纸制品，然后提问：“小朋友们，你们发现这些东西有什么共同点吗？” 引导幼儿回答出这些东西都是用纸做的，从而引出主题 —— 生活中的纸。
（二）感知与探索（20 分钟）
1. 纸制品的展示与讨论（5 分钟）
（1）教师将收集的书籍、纸巾、纸杯、纸飞机、纸雕等纸制品放在桌子上，让幼儿再次仔细观察。
（2）引导幼儿讨论这些纸制品的`用途和特点，如 “书是用来看的，它的纸比较硬，可以翻很多次”“纸巾很软，用来擦鼻子、嘴巴” 等。
2. 不同种类纸张的认识与比较（10 分钟）
（1）教师将准备好的不同种类的纸张（A4 打印纸、宣纸、餐巾纸、锡纸、油纸、砂纸等）分发给幼儿，让幼儿通过看、摸、揉等方式感受不同纸的质地、厚度、光滑度等。
（2）教师引导幼儿用放大镜观察纸张的表面，看看有什么不同。例如，砂纸表面有很多小颗粒，而 A4 打印纸表面比较光滑。
（3）组织幼儿讨论不同纸张的不同感觉，鼓励幼儿用自己的语言描述，如 “宣纸很薄，摸起来软软的”“锡纸滑溜溜的，还有点反光”。
3. 纸的特性实验（5 分钟）
（1）吸水性实验
①教师在每个幼儿的桌子上放一个小盘子，里面放一点水，然后给幼儿一张 A4 打印纸和一张餐巾纸。
②让幼儿把纸的一角放入水中，观察哪种纸吸水快，并思考为什么。
③教师引导幼儿发现餐巾纸的吸水性比 A4 打印纸强，因为餐巾纸有很多小孔，可以吸收水分。
（2）透明度实验
①教师给幼儿一张油纸和一张普通纸，让幼儿将纸放在有图案的物体上，观察哪种纸能看到下面的图案。
②幼儿通过实验发现油纸比较透明，可以看到下面的图案，而普通纸不太透明。教师解释这是因为油纸的材质特殊，有一定的透明度。
（三）深入了解（10 分钟）
1. 观看多媒体课件（5 分钟）
（1）教师播放多媒体课件，向幼儿展示纸的历史，从古代的造纸术发明开始，介绍纸是如何一步步发展到今天的。
（2）展示纸的制作过程，包括原材料的采集、加工等环节，让幼儿了解纸的来之不易。
2. 讨论纸的重要性和节约用纸（5 分钟）
（1）教师引导幼儿讨论纸在我们生活中的重要性，如没有纸我们就不能画画、写字、看书等。
（2）通过展示一些树木被砍伐的图片和数据，让幼儿明白造纸需要消耗大量的树木，从而引导幼儿树立节约用纸的意识。教师可以提问：“我们应该怎样节约用纸呢？” 鼓励幼儿积极发言，如 “双面打印”“不浪费纸巾” 等。
（四）总结与拓展（5 分钟）
教师和幼儿一起总结本次活动的内容，回顾不同纸的特性、用途以及纸的历史和节约用纸的重要性。
教师布置课后任务，让幼儿回家和爸爸妈妈一起找一找家里还有哪些纸制品，并和爸爸妈妈分享今天学到的关于纸的知识。
大班科学教育教案《生活中的纸》 9
一、教学目标
认知目标
让幼儿认识生活中常见的纸，如卫生纸、餐巾纸、打印纸、卡纸等，并了解它们的基本特征和用途。
技能目标
通过观察、触摸、实验等活动，培养幼儿的观察力、感知能力和动手操作能力。
情感目标
激发幼儿对纸的探索兴趣，培养幼儿节约用纸的意识。
二、教学重难点
重点
认识不同种类的纸，了解其特点和用途。
难点
通过简单实验区分不同纸张的吸水性和柔韧性。
三、教学方法
讲授法、演示法、操作法、讨论法。
四、教学准备
收集各种不同类型的纸，如卫生纸、餐巾纸、打印纸、卡纸、牛皮纸、宣纸等，并将每种纸剪成小块，分别放在小篮子里。
准备一杯水、滴管、不同颜色的水彩笔、小木棒。
制作 PPT，展示纸在生活中的各种应用场景。
五、教学过程
导入部分（3 分钟）
播放一段人们在生活中使用纸的视频片段（如擦手、写字、画画等），提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些东西有什么共同的特点呢？” 引导幼儿回答出 “纸”，从而引出今天的主题 —— 生活中的`纸。
认识不同种类的纸（7 分钟）
教师将装有不同纸张的小篮子分给每组幼儿，让他们自由观察和触摸这些纸，然后提问：“你们发现这些纸有什么不一样吗？” 引导幼儿从颜色、厚度、光滑度等方面进行描述。
教师结合幼儿的回答，拿出每种纸进行详细介绍，包括纸的名称、外观特点等。同时，展示 PPT 中相应纸的图片和在生活中的应用场景，如卫生纸用于擦拭、餐巾纸用于餐桌、打印纸用于打印文件等。
探索纸的特性（15 分钟）
教师发给幼儿一小段卫生纸和一小段卡纸，让他们试着用手弯折，感受纸张的柔韧性，并提问：“哪种纸更容易弯折呢？” 引导幼儿发现卫生纸柔韧性好，卡纸柔韧性差。
教师进一步解释：“因为卫生纸柔韧性好，所以我们可以把它卷起来使用；而卡纸比较硬，适合做一些需要保持形状的东西，比如纸盒。”
教师给每个幼儿发一张卫生纸、一张卡纸和一支滴管，让幼儿在纸上滴一滴水，观察水在纸上的渗透情况，并提问：“你们发现水在这两张纸上有什么不同的表现吗？” 引导幼儿说出卫生纸吸水快，卡纸吸水慢，从而让幼儿了解不同纸的吸水性不同。
教师总结：“像卫生纸这种吸水快的纸，可以用来擦水；而卡纸吸水慢，更适合用来做卡片。”
吸水性实验
柔韧性实验
纸的用途讨论（10 分钟）
教师再次展示 PPT，展示一些纸在特殊领域的用途，如宣纸用于国画、牛皮纸用于包装等，然后提问：“除了我们刚才说的那些用途，你们还知道纸在生活中有哪些其他的用途吗？” 引导幼儿积极思考和讨论。
组织幼儿分组讨论，鼓励他们分享自己的想法。每组推选一名代表发言，教师对幼儿的回答进行总结和补充，拓宽幼儿对纸的用途的认识。
节约用纸教育（5 分钟）
教师播放一段森林被砍伐用来造纸的视频，向幼儿提问：“小朋友们，你们知道纸是怎么来的吗？看到这些树木被砍伐，你们有什么想法呢？” 引导幼儿意识到节约用纸的重要性。
教师和幼儿一起讨论节约用纸的方法，如不浪费纸张、双面打印、用手帕代替餐巾纸等，并鼓励幼儿在日常生活中养成节约用纸的好习惯。
六、教学延伸
在美工区投放各种不同的纸和制作工具，鼓励幼儿用不同的纸制作手工艺品，如用卡纸做贺卡、用卫生纸做纸球等。
在生活中，引导幼儿观察和发现更多纸的用途，并与同伴分享。
大班科学教育教案《生活中的纸》 10
一、教学目标
知识与技能目标
幼儿能够准确说出至少 5 种生活中常见纸的名称，了解纸的质地、颜色、薄厚等外在特征，掌握纸的一些基本特性（如易书写、易折叠等）。
过程与方法目标
通过观察、比较、实验等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，提高幼儿解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对纸的好奇心和探索欲望，培养幼儿爱护环境、节约用纸的意识。
二、教学重难点
重点
引导幼儿观察和描述不同种类纸的特点，掌握纸的基本用途。
难点
通过对比实验，让幼儿发现不同纸在吸水性、牢固性等方面的差异，并理解这些差异与纸的用途之间的关系。
三、教学方法
直观教学法、实验探究法、小组合作法、游戏教学法。
四、教学准备
各种生活中常见的纸（如报纸、皱纹纸、锡纸、瓦楞纸、书写纸等）若干，每种纸剪成相同大小的纸片，分别装在不同的小盒子里。
实验材料：水、杯子、滴管、颜料、回形针、小夹子、小扇子等。
制作多媒体课件，包括不同纸的制作过程视频、纸在生活中的应用图片等。
奖励贴纸若干。
五、教学过程
趣味导入（3 分钟）
教师拿出一个神秘的盒子，对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，里面装着我们生活中经常用到的东西。你们可以摸一摸，猜猜是什么。” 邀请几位幼儿上来摸盒子里的纸，然后引导他们说出对纸的感觉，如光滑、粗糙等，从而引出主题。
认识各种纸（8 分钟）
教师将装有不同纸张的'小盒子分发给每组幼儿，让他们把纸拿出来仔细观察，并讨论这些纸有什么不同。
教师引导幼儿从颜色、质地、薄厚等方面描述纸张，然后逐一介绍每种纸的名称和特点。例如，介绍皱纹纸时，让幼儿感受它的褶皱和柔软；介绍锡纸时，让幼儿观察它的光泽。同时，结合多媒体课件展示相应纸的图片和制作过程，加深幼儿的印象。
探索纸的特性（15 分钟）
每组幼儿得到一些回形针、小夹子和不同种类的纸（如书写纸、卡纸、瓦楞纸）。
教师讲解实验要求：尝试用回形针或小夹子夹住纸张，看看哪种纸能承受更多的重量而不被损坏。
幼儿动手操作，记录每种纸能挂住的回形针或小夹子数量。
教师引导幼儿比较实验结果，讨论不同纸的牢固性差异及其原因，让幼儿明白纸的牢固性与它的用途有关，如卡纸比较牢固，适合做卡片。
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放一杯水、一根滴管、不同种类的纸（如报纸、宣纸、卫生纸）。
教师讲解实验步骤：用滴管在每种纸上滴一滴水，观察水在纸上的扩散情况和纸张的变化。
幼儿进行实验，教师巡回指导，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，如 “卫生纸吸水最快，水一下子就散开了”。
实验结束后，教师引导幼儿讨论为什么不同的纸吸水性不同，让幼儿了解纸的材质和结构影响其吸水性。
分组实验一：吸水性实验（7 分钟）
分组实验二：牢固性实验（8 分钟）
纸的用途大揭秘（10 分钟）
教师播放多媒体课件，展示纸在生活中的各种用途图片，如包装礼物用的彩纸、打印文件用的 A4 纸、画画用的素描纸等。
教师提问：“小朋友们，你们在图片里看到纸都被用来做什么了？你们还知道纸有哪些其他的用途吗？” 鼓励幼儿积极发言。
教师组织幼儿进行小组讨论，让他们说说自己在生活中用到纸的场景，然后每组推选一名代表向全班分享。教师对幼儿的回答进行总结和补充，让幼儿了解纸在生活中的广泛应用。
节约用纸我知道（4 分钟）
教师播放一段关于树木被砍伐用来造纸的视频，让幼儿观看后谈谈自己的感受。
教师引导幼儿讨论节约用纸的方法，如双面画画、用手帕代替纸巾等，并鼓励幼儿在日常生活中养成节约用纸的好习惯。对于积极发言的幼儿，教师给予奖励贴纸。
六、教学延伸
在科学区投放更多种类的纸和实验材料，鼓励幼儿继续探索纸的其他特性。
开展 “纸的创意制作” 活动，让幼儿用不同的纸制作自己喜欢的物品，如纸飞机、纸灯笼等，并在班级里展示。
大班科学教育教案《生活中的纸》 11
一、教学目标
目标
引导幼儿感知纸在生活中的广泛应用，认识不同种类纸的特性和区别。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过动手操作体验纸的趣味性。
激发幼儿对科学探索的兴趣，增强环保意识，懂得节约用纸。
二、教学重难点
重点
了解多种生活中常见纸的特点和用途，能够根据纸的特性进行简单分类。
难点
通过探究活动，理解纸的不同特性（如吸水性、韧性、透明度等）与用途之间的关系，并尝试创新纸的使用方法。
三、教学方法
情境教学法、探究教学法、合作教学法、游戏教学法。
四、教学准备
材料准备
生活中常见的各种纸（如宣纸、卫生纸、卡纸、牛皮纸、玻璃纸、砂纸等），并将每种纸制作成卡片，标注名称。
实验材料：水、颜料、毛笔、不同形状的小模具、小木棒、绳子、剪刀、胶水等。
多媒体资料：有关纸的历史、制作过程、生活应用的视频和图片。
环境准备
将教室布置成 “纸的世界”，展示各种纸制品，如纸灯笼、纸花、纸盒等。
五、教学过程
情境导入（5 分钟）
教师带领幼儿走进 “纸的世界” 教室，让幼儿自由观察周围的纸制品，然后提问：“小朋友们，你们看我们的教室里有好多有趣的东西，它们都是用什么做的呢？” 引导幼儿回答 “纸”，从而引出主题 —— 生活中的纸。
认识不同的纸（8 分钟）
教师拿出准备好的纸卡片，向幼儿展示每种纸，并简单介绍它们的名称和在生活中的常见用途。例如，向幼儿展示砂纸时，说：“这是砂纸，它的表面很粗糙，工人叔叔用它来打磨东西。” 展示宣纸时，说：“这是宣纸，它很薄很软，是用来画画、写字的，特别是画国画的时候经常用。”
教师把纸卡片分给幼儿，让他们互相交流观察，感受不同纸的.质地、颜色、厚度等特点。然后，教师通过提问，如 “哪种纸最厚呀？”“哪种纸摸起来最光滑呢？” 来巩固幼儿对不同纸的认识。
探究纸的特性（15 分钟）
给每组幼儿发放一张玻璃纸、一张卡纸和一张有图案的卡片。
教师让幼儿将纸分别覆盖在卡片上，观察哪种纸能看到卡片上的图案，哪种纸看不到，从而了解玻璃纸有透明度，卡纸不透明。
教师引导幼儿讨论不同透明度的纸在生活中的用途，如玻璃纸可以用来包装礼物，让里面的东西看得见。
每组幼儿得到一根小木棒、一段绳子和一张卫生纸、一张牛皮纸。
教师指导幼儿用绳子把纸绑在小木棒上，然后试着拉一拉，看看哪种纸不容易被拉断。
幼儿操作后，教师引导幼儿比较两种纸的韧性，讨论为什么牛皮纸韧性好，卫生纸韧性差，以及这种特性与它们在生活中的用途有什么联系。
教师将幼儿分成小组，每组发放一张宣纸、一张卡纸和一杯加了颜料的水。
教师引导幼儿用毛笔蘸颜料水在两张纸上涂抹，观察颜料水在纸上的渗透情况，并提问：“你们发现颜料水在两张纸上有什么不一样的表现吗？” 让幼儿自己发现宣纸吸水性强，卡纸吸水性弱。
教师引导幼儿思考：“为什么宣纸吸水性强呢？这和它的用途有什么关系呢？” 鼓励幼儿大胆猜测和讨论。
分组探究活动一：吸水性实验（5 分钟）
分组探究活动二：韧性实验（5 分钟）
分组探究活动三：透明度实验（5 分钟）
纸的用途拓展（8 分钟）
教师播放多媒体资料，展示更多纸在生活中的新奇用途，如纸质家具、纸质服装等，拓宽幼儿的视野。
教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿发挥想象力，说说自己还能想到纸的哪些新用途。每组推选一名幼儿向全班分享，教师对幼儿的创意想法给予肯定和鼓励。
节约用纸行动（4 分钟）
教师展示一些树木被砍伐和造纸过程的图片，向幼儿讲解纸的来之不易，让幼儿明白节约用纸的重要性。
教师和幼儿一起制定节约用纸的小规则，如画画时尽量双面画、不随意撕纸等，并鼓励幼儿在日常生活中遵守这些规则。
六、教学延伸
在美工区投放丰富的纸材料和工具，开展 “纸的创意乐园” 活动，让幼儿根据自己的想象制作纸制品。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找生活中的纸制品，并分享自己学到的关于纸的知识。
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