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《假如生活欺骗了你》教案优秀
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《假如生活欺骗了你》教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。
【教学目标】
1、知识和能力目标：
①了解诗人和创作的背景；能够准确流畅有感情地诵读三首诗。
②仿写诗句
2、过程和方法目标：在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容。
3、情感态度和价值观： 结合生活体验，感受诗人积极、乐观、向上的人生观。
【教学重点】
诵读，体会诗歌表达的人生哲理。
【教学难点】
仿写诗句
【学法指导 】
联读法，合作探究法，诵读赏析法。
【教学媒体 】
多媒体。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、 创设情境，导入新课
我们在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢？今天我们就来学习一首俄国诗歌《假如生活欺骗了你》，从中品悟面对人生的道理。（师板书课题）
二、序曲
（一）教学目标和重点（PPT2呈现）
教学目标：能够准确流畅有感情地诵读三首诗
教学重点： 诵读，体会诗歌表达的人生哲理。
教学难点：仿写诗句训练
（二）走近作者（PPT3呈现）
①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，被喻为“诗歌的太阳”。
②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。
③ 20xx年曾参观他的纪念馆并亲笔题词：“伟大的诗人，民族的骄傲。”
④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。”
（三）背景介绍（PPT4呈现）
《假如生活欺骗了你》是普希金1825年在被流放的日子里写的哲理抒情诗。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
（四）昔日的回忆（PPT5呈现）
一位说“十四岁那年，我读到了《假如生活欺骗了你》，第一次读这首诗的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成为我生活的一部分”
另一位说：“我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是‘假如生活欺骗了你，不要悲伤不要心急’。”
还有一位说：“这一首诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这首诗。”
三、第一乐章《假如生活欺骗了你》（PPT6呈现）
（一）美美地读（PPT7呈现）
老师示范朗读，学生自由朗读，要求学生读得流畅，读出味道。
老师提示：1.感情朗读法。本诗朗读的基调有二种：第一种是深沉的，第二种是明亮的。第一句“假如生活欺骗了你”，深沉平稳的。第二句“不要悲伤，不要心急”是明亮的。以此类推。学生齐读。
2.内心独白法。当我们遇到困难的时候，当我们遇到挫折的时候，当我们觉得自己的双肩扛不动生活的重担的时候，我们往往会握紧拳头鼓励自己，这个时候有一种内心的独白，悄悄的，鼓励自己。这种内心独白的方法，适合自己听，鼓励自己，勉励自己。“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。这种“沙沙”的读书声一定会激励大家的心情。学生齐读。
（二）美美地背
要求每个小组的4号同学进行朗诵式背读，背诵格式如“假如生活欺骗了你，作者普希金，最后说朗诵者：某某”。背诵无误给予表扬。
（三）美美地品
老师问题：读完这首诗，你有什么感受？
要求：1.先静静思考，再与同组同学交流。再用简练的语言公开交流。
2.提问5-8位同学。
老师总结：
（四）概括启迪（PPT8呈现）
问题：这首诗给我们什么启迪？用两个词概括。
学生思考讨论，畅谈启迪。
老师明确：要乐观，坚强。
（五）角色朗读
老师提示：本诗是舒缓的节奏和亮丽的旋律交织在一起的，先看一看，男生读什么，女生读什么。学生按照大屏幕提示进行演读。
（PPT9呈现诗歌）要求：1.男女学生交替，一句一换；2.男声舒缓，女声亮丽
四、第二乐章《假如你欺骗了生活》 （宫玺）（PPT10呈现）
（一）教师朗读《假如你欺骗了生活》（PPT11呈现诗歌）
1.提问：静静思考诗中有哪两个词的含义需要好好咀嚼和体味？
2.学生畅谈感受
3.教师总结
（二）概括启迪
问题：这首诗给我们的启迪是什么呢？两个词概括。（PPT12呈现）
要求：1.学生思考，小组讨论。提问3-5个学生回答。
2.老师明确：要踏实诚实。
五、第三乐章《假如生活重新开头》（PPT13呈现）
（一）诗意地仿写（PPT14呈现）
假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生活？
要求：结合生活体会自由写诗，以“假如生活重新开头”为第一句话写诗，续写三句诗或五句诗。
（二）展示才华
要求：1.同学联系生活，自由书写。
2.同学深情朗诵，老师评点。
（三）分享老师的诗歌
假如生活重新开头，把旧日的伤痛抛在身后，眼睛永远注视着前方，黎明的彼岸已经不久。
假如生活重新开头，新的美景在向我招手，我欣喜地拥抱回来的时光，把两步并作一步走。
（四）美诗欣赏《假如生活重新开头》（PPT15呈现）
要求：学生迅速看一遍，齐读。
（五）概括启迪（PPT16呈现）
问题：这首诗给我们什么启迪呢？
提问：学生思考，小组讨论。提问3-5个学生回答。
老师明确：要自信、自强
六、尾声（PPT17呈现）
1.学生总结收获。
2.教师总结本课，评价同学表现。（同学们在课堂上读得好，品得好，写得更好，表现秀的小组是 ）
七、课后提升（PPT18呈现）
假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。写一篇300字的短文。
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