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一年级品德与生活《挑战一笔画》教案
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的一年级品德与生活《挑战一笔画》教案,希望能够帮助到大家。
一年级品德与生活《挑战一笔画》教案1
教学目标:(知识目标、能力目标、目标)
1、愿意尝试有挑战性的活动,不怕困难。
2、喜欢动脑筋,想方设法丰富自己的活动和游戏。
学情分析:
本活动是让学生感受到在看不见的情况下,听别人的指挥去做事,是一件很不容易的事。有时指挥别人时感觉自己已经说清楚了,而被指挥的人却仿佛还在云里雾里。
教学用具:多媒体
教学方式:活动化教学
教学重点:让学生感受到在看不见的情况下,听别人的.指挥去做事,是一件很不容易的事。
教学难点:愿意尝试有挑战性的活动,不怕困难。
教学关键:喜欢动脑筋,想方设法丰富自己的活动和游戏。
教学程序:(写清课前准备、教学过程)
一、激发兴趣,游戏导入
师:试过用一笔画出三个连环菱形和一个长方形吗?今天,徐老师就要带小朋友们来做一个游戏“挑战一笔画”,看看谁能最终挑战胜利。
二、游戏创设,挑战一笔画
1.师:小朋友们分成四组进行比赛,每组选派一名同学蒙上眼睛,在其他组员的指挥下一笔画成三个连环菱形和一个长方形,看看哪组小朋友能用最短的时间完成。
2.怎样才能说清楚,让前面画画的同学能快速地完成呢?
3.现在就正式开始我们的“挑战一笔画”比赛。
学生再次交流合作,一笔画出三个连环菱形和一个长方形,为胜利小组发标志。
(1)心有灵犀——一笔画
每组派一名小朋友上来转动大转盘,指针停在哪个数字上,这组小朋友就要来完成相应题号的游戏。如果在规定的时间内完成,就可以得到一枚胜利的标志。
(2)迷宫乐园
帮助小山羊回家吧。各个小组比一比,看谁用的时间短。
学生按规则进行比赛:一个人蒙上眼睛,另一个指挥,用铅笔走迷宫。
师:小朋友们,你们想一想,走迷宫为什么会有的快、有的慢呢?小组之间交流一下,看看有什么好办法。
(3)迷宫大比拼
A.请你们亲手制作迷宫图,
B.师:老师把每组同学手中的迷宫图进行循环交换,同桌配合,一个蒙住眼睛,一个指挥,用铅笔走迷宫。哪组同学最先全部做完,哪组就取得胜利。
2.升华,提出要求
今天这节课,你有收获吗?
一年级品德与生活《挑战一笔画》教案2
教学目标:
(知识目标、能力目标、思想目标)
1、愿意尝试有挑战性的活动,不怕困难。
2、喜欢动脑筋,想方设法丰富自己的活动和游戏。
学情分析:
本活动是让学生感受到在看不见的情况下,听别人的指挥去做事,是一件很不容易的事。有时指挥别人时感觉自己已经说清楚了,而被指挥的人却仿佛还在云里雾里。
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
让学生感受到在看不见的情况下,听别人的指挥去做事,是一件很不容易的事。
教学难点:
愿意尝试有挑战性的活动,不怕困难。
教学关键:
喜欢动脑筋,想方设法丰富自己的活动和游戏。
教学程序:
(写清课前准备、教学过程)
一、激发兴趣,游戏导入
师:试过用一笔画出三个连环菱形和一个长方形吗?今天,徐老师就要带小朋友们来做一个游戏“挑战一笔画”,看看谁能最终挑战胜利。
二、游戏创设,挑战一笔画
1.师:小朋友们分成四组进行比赛,每组选派一名同学蒙上眼睛,在其他组员的指挥下一笔画成三个连环菱形和一个长方形,看看哪组小朋友能用最短的时间完成。
2.怎样才能说清楚,让前面画画的同学能快速地完成呢?
3.现在就正式开始我们的“挑战一笔画”比赛。
学生再次交流合作,一笔画出三个连环菱形和一个长方形,为胜利小组发标志。
(1)心有灵犀——一笔画
每组派一名小朋友上来转动大转盘,指针停在哪个数字上,这组小朋友就要来完成相应题号的`游戏。如果在规定的时间内完成,就可以得到一枚胜利的标志。
(2)迷宫乐园
帮助小山羊回家吧。各个小组比一比,看谁用的时间短。
学生按规则进行比赛:一个人蒙上眼睛,另一个指挥,用铅笔走迷宫。
师:小朋友们,你们想一想,走迷宫为什么会有的快、有的慢呢?小组之间交流一下,看看有什么好办法。
(3)迷宫大比拼
A.请你们亲手制作迷宫图,B.师:老师把每组同学手中的迷宫图进行循环交换,同桌配合,一个蒙住眼睛,一个指挥,用铅笔走迷宫。哪组同学最先全部做完,哪组就取得胜利。
2.总结升华,提出要求
今天这节课,你有收获吗?
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