班主任实习总结合集13篇
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢?以下是小编整理的班主任实习总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班主任实习总结 篇1
20xx年3月31日,我来到了xx市xx中学报到,开始了为期一个月的教育实习。实习学校派给我的指导教师是xx教师——八(5)班班主任兼英语教师,同时也是七(1)班的英语教师。
唐教师原打算让我担任八(5)班班主任兼英语教师。所以,实习第一周,我主要了解的是八(5)班的情景。之后,七(1)班班主任张xx教师和唐教师商量了,于是,我就到了七(1)班,成为了七(1)班的班主任。实习前两周,七(1)班和八(5)班我是同时兼顾,因为学校和指导教师都没有明确说明我的班主任工作。但随着教学工作的开展,我的班主任工作也明确了。我把精力主要放在了七(1)班,偶尔也到八(5)班看看,了解他们的情景。
从我有教师梦开始,我就一向在思考有一天我若是某个班的班主任,我该怎样当好这个班主任。为期一个月的教育实习已接近尾声,我在圆教师梦的路上实践着、探索着、成长着。以下是我的班主任工作总结。
1。至少提前10分钟到教室
实习期间,我做到了每一天提前至少10分钟到教室,不管是早上、午时还是晚上。
xx中学每一天都有晨读(7:25)、早读和晚读(18:50)。晨读和早读之间还有早操活动。通常情景下,早上教师都是在早操前来到学校上班,午时和晚上班主任没课的话一般都不会到教室。而我几乎每一天有大部分的时间在教学楼,和学生一齐。每一天早上和晚上我都会到七(1)班和八(5)班看看,偶尔也会到其他班级了解一下情景。午时,我也会到教室看看学生,和学生聊聊天。
实习后期,教学工作量较大,每一天都要备课,修改教案,批改作业等,忙得休息时间逐渐减少。每一天最纠结的事就是广播响了,要起床了。不止一次地,我想和其他班主任一样,早操前才出此刻学生面前。可最终我还是咬咬牙,坚持下来了。
2。与学生融洽相处,师生关系民主平等
在处理班务上,我尊重学生的意见,如换座位问题。有些学生不敢跟其他教师反应的问题也会跟我说,因为他们明白其他教师会狠狠地批评他们,而我不会,如早恋。
3。热爱学生,关心学生,鼓励学生,相信学生
我热爱每一位学生,关心每一位学生,也相信每一位学生。不管他们成绩好坏,我都一视同仁,平等对待。
七(1)班有一位特殊学生,头是斜的,很多同学都欺负她。还有一位男生,同学们都嫌弃他,因为他一个星期都不洗一次澡,也不学习。了解情景后,在平时我都会多加注意,抓住每一个能够鼓励他们的机会。
八(5)班有四位男生,学校教师都放弃他们了,原班主任经过一番努力尝试后也打算放弃其中三位了。有三位男生曾被家长带回家在家教育了。目前仅有一位学生回到了学校正常上课,另一位虽然没被家长带回家教育,但却是被学校教师最早放弃。其实,第一天实习我就发现了这四位学生的情景。那时心里很不是滋味。于是我期望能用自我的言行来影响他们。一有机会就和他们聊天,一方面是为了了解他们的想法,从而找到问题的'根源,另一方面是为了鼓励他们,引导他们。
实习将近结束时,我能够感觉得到他们的变化,至少他们尊重我了,平时也会听我的话了。其他学生也懂事了很多,这从他们给我的留言,给我的信中就能够感觉得到。
虽然我没有彻底地改变他们,可是我明白我的言行已经对他们产生了必须的影响。一颗真诚的心,一句真心的话,学生都会感受得到。我本着为学生服务的态度,时时刻刻尽心尽职地热爱着这群可爱的学生,关心着这群纯真的学生。
4。上好班会课
班会课是一个和学生交流的好机会,可是有些班主任却没有好好利用,真的很可惜。虽然我仅有一次机会,但我抓住并好好利用了。上好一节班会真的很不容易。xx中学仅有七年级开设了班会课。实习期间,我仅有一次机会上班会课。为了上好这一节班会课,我整整用了一周时间来准备。据了解,以往班会课都没有主题,每次都是讲安全、讲纪律、讲清洁卫生,没什么异常,某些班主任也表示班会课没什么好讲的,都是老生常谈,自我都讲得烦了。于是,我决定给学生上一节主题班会课。为了选好题,我在网上不断地查询资料,向其他教师学习如何上好一节班会课,同时还征求学生的各种意见,最终根据学生的实际情景确定了班会的主题——为什么而学习。出乎意料地,主题班会开展得很顺利,效果也很好。
以上就是我在实习期间的班主任工作中体会最深的几点。我明白我的班主任工作还有许多不足之处,如较少去学生宿舍走动,管理不够严等。
班主任工作任重道远。班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。在为期一个月的实习里,我为学生做得太少了,感到很愧疚。“时间都去哪儿了,我才刚刚开始就要走了。”应对学生的挽留,我不知所措。可是,“人在江湖,身不由己”,我还是离开他们了。经过一个月的实习,我深深地认识到班主任不仅仅是一个班级的管理者和组织者,更是一个班级的教育者。
班主任实习总结 篇2
这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
在班主任实习工作中,我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初,我遇到了许多困难:比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时,有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设**和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难,于是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是,经过我的再四考虑,我还是把他否定了。因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好,可是这样做却很容易伤害学生的自尊心,实习报告《数学教育实习总结报告》。学生没有了自尊,也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终,我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣。结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极。班会的节目花样繁多,唱歌、跳舞等应有尽有,而且还组织一次辩论会。论题为:体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词,辩论深刻到位。另外,为了普及奥运知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然,在开展班会活动过程中,我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题:一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”,可是人有为数不少的人回答:“当然是一斤铁重了!”
最近,我还在学生的习作中发现这样的句子:“除夕之夜,深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢?严重失真,近乎荒谬。其实,这仅是一个常识性的问题,这样简单的问题都回答不好,问题似乎就变得复杂了,值得我们教育工作者深思了:不懂得这些常识的学生,又怎能拥有完整的人生?这样的教育能被称作素质教育吗?
此外在一些观摩课上,还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说:“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题,也得到了同样的`“殊荣”。一节课下来,表扬不断,掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假,这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题,我也想提出一些意见和建议:
1、 教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德,从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样,教育才能更富于魅力。
2、 针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教,使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
班主任实习总结 篇3
初中语文及班主任工作实习总结 一个月的实习,让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结,我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见,却也是一笔难得的财富。
我教的是初二〈1〉班,这个班是全校的示范班,他们的语文老师同时又是学校教务处的主任,因此颇受关注。加上初一全用新教材,这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢,我一脸的茫然。 思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师三堂课,其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。因为工作繁忙,他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路:把课堂话语权交给学生。用他的话说,一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部,但在后来的教学实践中,我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间里,作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解,我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的
语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况,我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书,总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性,它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。
利用假期,我翻阅了大量的资料,再结合本班实际,完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的`教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的,又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果,颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。
我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。
法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
最后,一个必不可少的环节是总结。可由老师总结,也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容?”、“从这节课中你们主要学到了什么?”、“受到了什么启示”等,使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到很多内容,总结可以让学生“取其精华,去其糟粕”,抓住重点,消化难点,达到教学目标。
总的说来,从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求十分高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以,一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。一个月的语文教学结束了,我深切感受到:只要你用心做了,就会有成绩。设问析疑、教师点拨法是我运用得较多的教学模式,
它取得了意料不到的成功,让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师“十分好”的评价时,当学生不约而同的说“老师,你的课让我听得入迷了”,“你是个优秀的语文老师”时,我的心里有说不出的感动和欣慰,有了这些,再多的辛苦算什么。
这次实习,听过十几位老师的不同的授课方式,吸取了许多的经验,发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应该说这次实习,给我感触最深的不是设问析疑这一教学模式,而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。语文是最富有人情味的学科,是一门艺术课。怎样上好它,每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习更加主动的学习、自主的发展。
班主任实习总结 篇4
在xx三中为期半年的顶岗实习支教中,我担任七年级六班的实习班主任,在这一学期中,通过给62人做见习班主任,我收获了很多,有自己能力上的提高,有向当地老教师学习到的宝贵的经验,当然也有与孩子们之间浓浓的师生情。
记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心任劳型,任劳良心型,良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。基于这个理论,从来顶岗实习支教的第一天起,我就一直在积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的`优秀班主任。
下面,我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一、走近学生
自我介绍,就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,要讲的精练,生动,精彩,令人难忘。
营造家的氛围
因为我们实习学校是寄宿制学校,同学们以来学校就是十二天,很多同学难免怀念家里的温暖,从而对学校、对班级产厌恶感,这不利于学生在学校的学习与生活,为此,我采取了以下措施:
每天利用晚自习这段时间。经常到班级走动询问学生的日常生活,帮组解决学生在生活或是学习中遇到的我能解决的问题。这样,我亲近了学生,也更了解学生心里的真实想法,增进了师生间的感情,同时,也有利于班级的管理。
二、规范纪律
1、规范早读,午休,自习课的纪律
早读:在老师来之前,听写英语单词,每天十个,由英语课代表负责。
午休:分时间段安排学生复习功课,写作业,休息,由指定的学生负责。
自习课:要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,开始的时候要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
2 、力争在升旗,做早操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。
在跑操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整齐,标准。
3、狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。同时,召开以“怎样养成良好的学习习惯”为主题的主题班会,受到了教务杨主任的称赞,同时在同学们的日常学习中发挥了重要的作用。在学校的期中考试中,我们班取得了成绩量化第二名的好成绩。
期中考试后,为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我们进行了第二次班干部竞选,组成了两套新的班委会,让他们互相监督,互相学习,轮流执政。在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任。
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!
班主任实习总结 篇5
时间飞逝,转眼间半年的实习生活就过了,在这半年里,我跟三年级的孩子们一起享受欢乐,一起承受痛苦,一起分享平淡。尽管在这些日子里,很多孩子都给我带来不开心,但我还是很感谢他们,因为是他们使我成长,使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。又一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。虽说只有半年的时间,但却历经各种滋味,其中的酸甜苦辣咸,只有自己知道。
一、辣中有苦
还记得刚从一个学生转变为教师时,我想着将成为四十几个孩子的领导,那受宠若惊的感觉至今仍记忆犹新。我想到了园丁,想到了蜡烛,于是我竭尽全力做我的班主任。无论什么事,我都与孩子们一起做,可是由于经验不足,加上三年级的孩子正处于叛逆时期,所以和一些性格暴躁的孩子常起正面冲突。每当这时,我就觉得很委屈,都是为他们好,为什么就不理解我呢?那时的我,感觉火辣辣的难受。 于是,我开始静下心来认真地思考我所从事的工作。在那无言的环境里,重新审视我的做法。作为班主任,对于这样的学生,心里只有一个字;苦。或许是我还不知道怎么处理这样的事情,我只能说,在以后,我肯定会妥善处理好的。
二、苦中有酸
小学班主任的事务确实繁琐杂乱,如果毫无头绪,工作将失去条理和计划。放手让学生当主人的思想是对的,但如果完全放手,班级这艘巨轮将找不到航线。
突然在杂志上看到"扶着孩子做主人"的思想,恍然大捂。于是,重新审视自己的.工作,并拟定了工作计划。值日工作,我先排出每天每个人的具体工作,再由班干部监督、检查。晨读时,我让学习委员先复习昨天学过的课文,再预习今天的课文,这样就能温故而知新。
但是最后我们班的成绩有时候并不怎么理想,所以觉得苦中有酸。尽管如此,但是至少我觉得,我们在进步。有进步才会有希望,这才是最重要的。
三、酸中有甜
人与人之间的交往,总是伴随着情感的互动。我们与孩子们朝夕相处,融洽的师生情感,让孩子们快乐,也会令我们自己快乐。让学生们有一个愉快的心情,让他们每天都能健康地成长,应该是我们教师情感上的最大满足。
在孩子们的成绩上,对于一些差生,我也尽量让他们多学点。我利用课后的时间给他们辅导,虽然他们有时不理解为什么别人放学就可以走而他们却得留下来继续读书,他们的不理解有时让我很心酸,但看着孩子们的成绩有所提高,我感觉酸中有甜。
四、甜中有咸
在与孩子们接触的这半年中,我被他们纯真的感情折服了,尽管他们会犯错,尽管他们不听话,尽管有时候他们会惹我生气。但有些时候,他们简简单单的一句问候、一句发自内心的“老师”却让我很感动。
班主任工作是一种富有挑战性的工作。每一个学生都是一个世界,要想得到每一个学生的信任,要想成为一个优秀的班主任,就需要付出很多的心血,这一切都很值得,因为得到的将是一个绚丽多彩的世界。
班主任实习总结 篇6
虽然带班时间不是很长,没有足够的经验能够畅谈,可是三个多月的实习时间也让自我对教学有了自我的看法。无论是什么科目,我想大部分教师实行的都是“抓两头,带中间”的教学政策。两头指的是成绩优异的学生和成绩后面的学生。学习成绩好的同学教师自然是喜欢的,,想让他们有更大的提高,对他们寄予厚望也是情有可原的。而学习成绩不好的同学,教师因为研究全班的平均分所以对他们也想法设法地帮他们提高,这就是大部分教师的重点时间分配。中等学生成绩比较稳定,没有异常的让人瞩目的成绩,提高的趋势也不是异常的明显,所以自然地教师的注意力就不在他们身上了。
在之前上课的时候我也是这么做的,可是一段时间我发现这样的效果并不是十分的明显。成绩好的同学确实还是成绩好的,只是在原先的成绩上并没有看到异常大的提高。而成绩差的学生在教师的鼓励下,确实有了学习的动力,可是因为基础知识确实比较薄弱,虽然有提高,可相对来说不是很明显。
在看班级的成绩统计的时候发现,每次考前十名的每次考后面的其实都是那么几个人,两者加起来也就是班里三分之一的人数,绝大多数同学是班里的中等生。他们性格上都不是进取的,在班级中默默无闻,课堂上举手发言也不是异常显眼。有人认为优秀生才是班级中的领头人,可是我却想,班级中的强大力量应当是由这些中等生组成的。
在之后的几次上课时,我有意地多让那几个中等生回答问题,每节课叫的人不一样,几节课下来,大部分学生已经起来问答过问题并得到我的鼓励和表扬。在改作业的时候看到他们的作业比之前有了一些提高,在上课的时候就大力表扬,提高不大的同学就进行鼓励。我单元测验的时候果然结果和我想的一样,优秀生还是那几个,可是前十名就已经有3是三个原先成绩中等的学生。我们都觉得想把优秀生和成绩不好的学生的成绩提升到一个空间是理所当然的,可是实际的情景却是中等生有着更大的`提升空间。他们在距离上离优等生更近,只要教师稍加提点和鼓励,他们就能得到前所未有的动力,想向着前面的同学看齐。一旦感受到教师的鼓励和期望之情,他们的提高就会表现的很明显。
作为教师,说是应当公平对待每一位学生,可是我一向相信不一样的学生教师给予鼓励和重视的方式应当是不一样的。这样能够让学生觉得自我的特殊性,这样在学生的心理上就会构成一种受重视的感觉,这样的感觉会激励着自我提高。加上教师的指导和表扬,就会取得事半功倍的效果。
班主任实习总结 篇7
时光在不经意中,悄悄地溜走了,大学四年的时间又接近尾声了。当了十几年的学生,一下子有一群可爱的学生一齐叫“老师好”真有点不习惯。当孩子们叫“老师好”时,我深刻地体会到我现在是一名老师了,而且还是实习老师,这种亦师亦生的身份,让我知道了我要树立好老师的形象。在这段短短的五周实习期间,虽然忙碌,但在自己的努力和指导老师的不吝指导下,我受益匪浅,找到了当老师的感觉,不再像以前那样天真地以为当老师简单,只要把课本的知识讲解一遍就可以了。这对我个人的进步和今后的工作无疑是非常重要的,也是一次非常有益的磨练和尝试。我们实习包括实习教学工作和班主任工作两项。这两项都让我受益良多。我知道,要想当一名优秀的人民教师,就一定要吸取下面的教训并且要不断努力实践,不断进步。
一、教学工作
在大三下学期,我们虽然也组织过几次试讲,而且大家也都非常认真地准备,试讲目的有很多,但主要是练胆量和教学方法。但由于面对的是自己的同学,一方面比较不会紧张;另一方面,教的内容本来就会,没有办法知道学生存在的问题。与现实中的课堂还有很的差距,无法发现学生哪里不懂,哪里混淆了,对教学方法没有办法达到预期中的目的。实际上,在实习之前,我就阅读了高一的课本内容,为实习高二年级的做好准备,在阅读过程中,我一直以为书本上的知识太浅了,应该自学就行了,课堂上主要是加强对这些知识的练习,增加、补充和讲解难题。等到开始实习了,听了指导老师的课才意识到自己是错得离谱。作为一名老师,你的作用不是灌输解法,因为题目是无穷无尽的;作用应该是教学生学习的方法,让他们能够灵活地运用知识。作为一名老师站在讲台上,你不仅要站在老师的角度,一步一步地挖掘教材中的知识点,重点以及难点,在课堂上体现本节课重点与难点;并且还要站在学生的角度来看待这堂课,用心去体会学生接受知识的心理,在课堂上与学生交流,尽量减少学生对这堂课内容的疑问。听了一周课之后,是和我合班的另一位实习老师上课,每次课我都很认真地听,希望从她的讲课过程中学习他的优点,发现自己的不足。我是上后一阶段的课——直线的方程。经过几天的劳动,我准备了第一份教案。在上讲台之前,我先进行了一次试讲,结果非常惨不忍睹,被老师点评得体无完肤,我的指导老师是一个非常严谨的老师,这对我的进步有着很大的帮助,错误有:
板书设计比较凌乱,无法很好地体现、突出本节课的重点;讲课过程中没有很好地和学生交流;讲课时语气平稳,没有语音变化,无法吸引学生的注意,因为一堂课45分钟,任何一位学生都无法全过程集中注意力听下来的,因而要通过语气的抑扬顿挫,抓住学生的注意力集中的十几分钟,突出课文的重点、难点,让学生对这节课有个较好的掌握、突破。对教案内容的设计要重点突出,简洁明了,不能重点罗嗦,这几个严重的错误,一时让我对自己失去了信心,本来在学校试讲时同学反映很好,一下子发现自己的讲、课方式是多么地糟糕,就有如从天堂掉进了地狱。但指导老师除了点评,就说一句话:“没关系,第一次都是这样的啊,不然你们为什么要来实习呢?好好努力!”短短的一句话,但却一直支撑着我。9月25日是我上台的第一天,前天晚上,我在教学楼自己模拟了好几次,不满意就再试讲,直到脱稿满意为止。只有脱稿了才能更好地组织课堂,才能做到很好地和学生交流而思路也不被打断。上好一堂课对一位老师来说,重要的不是这次课要讲什么内容,而是要怎么上、怎么过渡才能让学生接受,让学生清楚老师所讲的内容的目的是什么。在满意的那一瞬间我有些兴奋又有些紧张,那天我备课到凌晨将近1点,在睡觉前还在想明天我应该怎么上,难点怎么引导学生突破;怎么讲学生才能接受;知识点怎么过渡即将走上讲台,奇怪了,会紧张。刚开始上,当学生一齐叫“老师好”,我的责任感油然而升,学生注视着我,我开始了第一次课,知识点很顺利地过渡了,难点主要是通过问题一步一步地突破。就这样第一次课蛮顺利地结束了。但在上课过程中,学生提出的问题,让我不知不觉中意识到我讲的每一个知识点他们还是无法一下子接受,需要反复讲解,讲透。虽然我带的班级是文科班,但他们学习的气氛不亚于理科班,并且课堂的气氛非常活跃,每一个知识点,若不懂,他们都会马上提出当场解决,这是非常好的现象。在课堂上,注重师生交流,会取得很好的效果,调动学生的积极性,但这对老师提出了一个要求,对我也是一个新的挑战。第一次课后,我又阅读了大量的'材料,认真体会集备内容所要突出、体现的知识点,力求做到每个知识点都能讲透,让学生在45分钟内掌握当天知识,并掌握新的解题方法。但现实是残酷的,没个知识点都讲透,固然、是好的,学生也易于理解掌握,但45分钟,这么短的时间是远远不够的。这是我上第二次课犯的错误,致使一节课下来,许多内容都来不及讲。每一次课有它的重点、难点,一次课主要任务就是让学生掌握好重点与难点,而其他许多细节方面的知识就让学生自己去挖掘,或者说以后再细讲,这样主要是为了让学生打好基础,以便让学生在以后的学习中能够不断自学,自己归纳。因而在备课时,首先要明确本节课的重点、难点;讲课时要注意详略得当,不要想面面俱到,这样不仅时间不够,也会冲破这节课的主题,使学生对这节课迷糊,不知道该掌握哪些,达不到预期效果,并且我们老师讲得口干舌燥,学生却不知所云。
有了前两次课的教训,我引进指导老师的建议,改变教学方法,修改教案,重新设计了课堂教学,并根据实际情况不断加以改进。这样明显好多了,在教学方面我还得出这样一个经验,要经常下班辅导,才能及时发现学生的问题,并且与学生接触多了,上课时也比较配合。实习时,由于某种原因,我上过其他班的克,感觉就没自己带的班好。这也说明了师生关系融洽,课堂气氛才会好,学生才会更容易接受你所讲的知识。这就跟班主任工作有关了。
二、班主任工作
班主任是班级的主任老师,肩负了教书与育人的两项重大任务,影响学生发展的重要身份,那么如何做好班主任工作?我们知道管理好一个班级,首先要了解班级的每个成员,进而了解整个班级。实习的第一天,由原班主任徐老师带我们和同学们见面,做自我介绍。我认为自己要先给同学一个好的印象,才能深入到学生中去了解他们。通过询问徐老师,对班级有个大概的了解;通过召开班委会,了解班级存在的一些问题;自己也经常下班辅导和学生接触,多多和学生交谈,取得他们的信任。在帮助学生中,我找到了当老师的乐趣和成就感。在师大附中,非常注重培养学生的全面素质,培养高素质高质量的合格人才,因而我们就充分发挥学生的作用,让学生自己管理班级。并且在第二周时,我们制定了一份德育量化表,主要是对班级存在的一些问题(学习、纪律、品德等)制定的,例如迟到、早退扣3分;上课吃东西扣1。5分;好人好事加3分每人开始时给70分,并且这些记录人由班委分别负责。这样一来,期末的操行评定就有理有据了,不再是以前的大致雷同,没办法真实地反映学生情况;另一方面也能锻炼学生的管理能力。一周下来,效果是较明显的,并且有了这样一份量化表,我们也减轻了负担,也多了时间去关心个别同学。我个人认为以实习老师的身份去了解学生会比原班主任的身份更具效果。因为我们是亦师亦友的身份,可以和他们近距离接触,取得他们的信任,而学生在我们面前也会暴露出他们的真性情,我们就充分利用我们实习生的优势,力求做到在这段实习期间转进一个后进生。班上就有一为典型的学生,成天睡觉,几天下来经过我们的努力、耐心开导,情况有了改观,希望今后他会做得更好。
在这段时间,班主任还有另一重要任务:校运会。组织学生进行入场式训练,组织运动员锻炼。每天我们都以身作则,这也调动了学生参与校运会的积极性,而班主任工作就是带动大家运动起来,并且保证学生学业、运动两不误。我们和学生形成了在课堂上是师生,在课后是朋友的关系:在校运会上,运动健儿在奔跑时,温暖们在呐喊,关心每一位心理紧张的运动员,像姐姐一样鼓励、安慰他们;像老师一样指导他们的姿势。从学生感激的眼神中,我体会到了被学生信任的幸福,体会到自己劳动得到回报的喜悦;从徐老师一声“休息一下,你们也好辛苦了。”我感受到被肯定的骄傲。
在这段实习期间,我学到了很多,也感受颇多。作为一名老师,除了讲课外,还要注意处理好师生之间的关系,这不论是对教学工作或是班主任工作都是非常重要的,要注意师争之间的交往艺术。教学是师生间的一种互动性的交流活动,离开了学生的配合就无法顺利完成教学任务,所以要根据学生具体情况采取相应的措施,调动学生的学习积极性,必须站在学生的角度,摸索出充分扬长避短,并适合学生的教学方法,将知识有效得传授给学生,着重抓基础、打基础、抓重点,引导他们,理解并掌握课文。短短一个多月,让我深刻感受到“教学不是一种技术,而是一门艺术”,老师每天伤脑筋的不是要上什么内容,而是怎么样上好这些内容。安定能够老师不容易,做一名称职的班主任就需要更多更高的要求。因而他们肩负教书育人的使命,新世纪更需要大力加强育人工作。只有做好教书育人工作,才上一真正将学生培养成合格的有用的人才。
我非常珍惜这次实习机会,它让我学到了书本上永远学不到的知识,也让我深深地体会到一名老师的艰辛与光荣,一名老师责任任重道远,而自己必须再不断努力才能挑起这个重担,才能不负人民所托。老师肩负着为国家、为现代化输送新鲜血液的光荣而艰巨的任务,虽然老师付出的劳动是异常艰辛的,但我因能够加入到这一行列,成为一名灵魂的工程师,而感到无比的骄傲与自豪,我的内心是多么激动!同时,我也会在今后的人生道路上不断学习、不断进步,做一名优秀的人民教师,不负国家、人民对教师这一职业的期望和信任。
班主任实习总结 篇8
9月20日,我终于踏上了期待已久的实习之路。之所以期待已久,是因为我想通过这次实习来提高自己的教学能力和锻炼自己。那我做到了吗?20xx年11月14日,在一个寒风冷冽的早上,随着我们实习队的包车渐渐地离开我实习的学校——和平中学,我在问着自己这样的问题。我在实习前定下的目标都达到了吗?多多少少都有点吧,我想,但很多地方都值得我去反思。总结一下我的实习之路,看看我所获、所得、所思。
一、教学工作
我们实习的教学工作分为两大块。一块是见习阶段,就是刚开始的一个星期;一块是教育实习阶段,有五个星期的教学安排。
在见习阶段,我把高一和高二的全部历史老师以及高三的少数历史老师的课都听了,而三个年级备课组组长的课听了最多。由于我们实习的和平中学是基本上没有多媒体教学的,所以都是很传统的上课。听过这么多老师的课后,我发现,没有用多媒体来上课,课堂的思路都是非常清晰的。特别是备课组组长的课,其特点除了思路清晰之外,还有一个最大的特点就是逻辑性非常强。听备课组组长的课时,我的思路要一直跟着他走,而且会不自觉地跟着老师走。听这些老师的课,真的是一种享受。但是好像,就算是备课组组长的课,也有很多学生不怎么认真听。所以,现在,很多时候是学生们自己不自觉地去学习,而不是说老师教得不好。但是,学生就是学生,还没有我们这些即将做老师的人的那种觉悟。学生们绝大多数都很依赖老师,如果这个老师讲课讲得不好就不听,再而就不学这门课了。虽然,以前我学生时代时也有这种感觉,但是,现在想想,觉得这种想法真的很幼稚,很不成熟。
而我听了所有普通班的历史老师上的课,除了少数老师讲课没有什么激情之外,在思路和逻辑上都是可以的。但学生就是不认账,像我们班的学生说我的指导老师陈老师总是面无表情,看起来很凶的样子,而且讲课的语调没有什么抑扬顿挫,听着很容易就走神了。奇怪的是,我们高一级有一个讲课很有激情,声音真是大到你想走神都会被拉回来,你想睡觉都会被震醒的李老师。她讲课就是一节课都可以是很活跃,欢声笑语不断的,但是,她教的班成绩也不见得好得哪去。同样的普通班,我们陈老师讲课虽然比较沉闷,但思路清晰;李老师讲课很活跃,但思路和知识点没有陈老师掌握得那么好;两种不同风格的老师,但教出来的成绩都差不多。这说明了什么问题呢?是不是说明,学生不想学就是不想学,而吧学不好的责任推到了老师身上呢?
我们做老师之前的师范技能培训时,我们的老师总是要求我们的课堂要有趣味性和实用性。我想这是非常理想的状态,实习之后,我发现历史课,大多数很难讲得很有趣味,而大多数都是比较沉闷的。因为课程改革之后,将历史分了三个板块,政治、经济和文化。这三个板块被认为的分割之后就出现了很多问题,讲政治和经济时基本上没有什么人物出现,而讲文化时,基本上都是人物。教改之后,真是让我们的历史更加难讲了。不管怎么,反正教改是改了,我们这些人也没有办法。现在就来讲讲,我们老师的角色吧。老师现在真的是变得像全能的一样了。首先,要把学生哄得乖乖地听课,还要尽力地使自己的课上起来有趣味性来吸引学生们的注意力,在趣味性的同时还要保证学生能够尽量在课堂上掌握该掌握的知识,除此之外,更重要的是要保证高考的通过率越高越好。但是,学生呢?学生的角色又是什么呢?学生基本上是失去了“学生”这个名称的意义了,学生就像是坐在教室里等着老师来雕刻的一块石头一般,完全没有了自己的自主性。而且在现在这种教育风气下的学生也安之若素的当这个被别人随意摆弄的石头。我们是否应该在提高学生学习的自主性上稍加努力呢?毕竟,学习是自己的事,学生如果能够自己下定决心去学习,那么老师就像化学反应中的催化剂般帮助学生更快更好的学有所成。
题外话扯太多了,回到我的教育实习的感想吧。在教学上,首先我要感谢我的指导老师对我的指导和关心。在陈老师身上我学到了很多东西。特别是在知识点的过度上,陈老师教了我很多。怎样历史课本的知识点来过渡,怎样利用课外小知识来过渡,怎样利用历史书上的字眼来过渡等等,还有就是用什么来过渡会更好。例如,讲美国政体时,在说到美国1787年宪法的局限性时,由于课本上是没有这个知识点的,要怎样来更好地过渡呢?我当时是用总而言之,我在陈老师的身上学到最多的是怎么将课文的各个知识点连接起来,而且能做到通顺连贯,思路清晰。还有就是怎么去处理重点难点,对于那些非重点,课堂上可以提一下,板书是可以省略的,但是重点内容就要强调了,板书是一定要的。像我讲《鸦片战争》这一节公开课。在第一节实验课,我对鸦片的危害这一板块用了比较多的时间,就是把其危害都板书出来了,这里用了些时间,导致后面讲《南京条约》的内容和危害时不够时间讲而讲得很快,学生普遍接受不了。所以,下课后,陈老师给我说,鸦片的危害其实不是这节课的重点,而且,学生们都知道鸦片会有什么危害,所以板书就可以免了,这样可以节省时间。在后面的正式公开课上,我没有板书危害,这节课就上得比较好了,时间把握上刚刚好。
虽然我觉得学习主要是学生自己的自觉性在起作用,但是,一个让学生欢迎的老师能让学生们在学习上事半功倍。下面我来讲讲我做实习老师的在这方面的感想吧。
当我还没有正式给学生上课时,我还是充满了自信的,我相信自己能够给学生一个不一样的感受。但是,我给学生上的第一节课尽然是习题课,而上课的前一天我的队友在班上打听了一下,得到学生们最讨厌上的就是习题课这个信息。一下子,我失去的自信,我有点害怕去年对学生了。所以,那天晚上,我就去找李宝玲老师,因为李宝玲老师教的学生都很喜欢她上课。我去请教李宝玲老师,怎样才能让学生喜欢你上课。李宝玲老师说了几点,她最强调的是讲课要有趣味性,还有她提到老师要面带微笑。她说,她问过她的学生,为什么喜欢她的课,学生们的回答是“因为老师会对我们笑啊”。我很惊讶,原来老师的一举一动对学生的影响是这样大的啊!然后我自己认为老师说话的声调要有起伏。带着我取来的经,终于要去面对学生了。一进课室门我就给了学生们一个大大的笑容,果然学生很是欢迎呢,掌声很大。后面讲习题时也进行得很顺利,学生们都会认真地听讲。
总的来说,要做好一个老师,要有三样东西,一个是笑容、一个是风趣、一个是经验。
二、班主任工作
班主任工作是我实习期间的痛啊!我在这方面做得真的很不好,很不好。首先,我在班上没有威严可讲,在我班上,基本上没有学生会叫我老师的,他们都喜欢叫我“小丽”、“小丽同学”、还有就是“小丽老师”。没有威信带来的`直接后果就是,我的话他们基本上很少会听的,就是那种命令型的话,想原班主任让我传达的任务什么的,他们都会表示不想做。这让我很沮丧,因为,我听我的队友们说,他们的学生们都是比较听话的。另外一个不好的地方,就是我跟学生们玩得太过接近了,以至与他们根本不把我当老师看,而是当他们的朋友或者同学看。跟学生走得太近的直接危害就是在我们班上课是很难控制课堂,学生们总是在那里起哄,是无厘头地起哄,最严重的一次是在我上课时,尽然有很多学生拿着手机来拍我。真是很郁闷啊!
在其他班我的课都进行得不错,学生对我的评价也好。但是在我班上就不行了。所以,这个给我的教训就是,以后做班主任时,一开始要让学生尊敬你,首先要树立其起老师的威严,不能跟学生走得太近。不过,我想学生会跟我走得这么近,很大一个原因是因为我是实习生,如果我真正做了老师,到时候,学生就不会像实习时的学生们一样了。不管怎么说,威信一定要树立起来了,要不以后学生们都不会听你的话的。
虽然,我没有成为一个比较合格的班主任,但是,我成为了我学生的好朋友。在实习阶段,我对于这个朋友身份还是比较满意的。学生都愿意与我亲近,有心事也会跟我说,遇到困难也喜欢找我。这一点让我感到安慰。其实,虽然我的学生都在普通班,基础很差,但是,他们也有想学好的念头,就是少了点毅力和耐性。很容易被周边的环境所影响,自己的信念不坚定。希望,我的学生都能走出自己的风格,走出自己的世界。他们每个人都有各自的优点,希望他们能找到自己的优势,并让自己的优点发光发亮。
离别还是到了,我和我的第一批学生还是分离了,短短的一个多月,我跟学生们建立的感情很快就会随着时间的推移变淡了。真的很不舍啊,我们的感情能够维持多久呢?我想有一两个学生在很久很久之后还会想起我,就已经很不错了吧。但是我会时不时想起我的这第一批学生,因为第一都是很有意义的。学生们送我的东西我会好好保存,那是我们友谊的见证。在回校的车上,有几次都差点忍不住要落泪了,很不舍很不舍,我的学生们不知道有没有机会再见面了。世界转得太快,而我们也太忙碌,为生活而像陀螺般不停地转动着。再见,已很遥远了。
三、我的不足
教学上:
1、在课本知识点的处理上还是没有掌握得很好,有些知识点不知道要怎么讲。
2、讲课时会被自己的情绪所影响,如果当天自己的心情不好,或者学生的情绪低落的话,我都会被影响到。太过情绪化的教学我认为是很不可取的,但我还是没能很好地把握自己的情绪。
3、备课时不是很认真,总是备到差不多就不想再备下去了。所以很多都是第一节课上得很烂,后面的课才上得比较好的。这样对那个上第一节新课的班级很不公平。
4、每节课都没有怎么去总结,只是写了写日记而已。
5、听了太多老师的传统课程,自己有被同化的感觉,很难才能想出新的点子和带来新的教学方式。
班主任工作上:
1、在学生们的眼里不够成熟,过于幼稚。所以,没有形成老师改有的威信。
2、在班主任工作上,情绪化也比较严重。
班主任实习总结 篇9
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用,小学班主任实习总结。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当。
我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的'是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是六十二人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:
①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错再错,全盘否定;
②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;
③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误,社会实践报告《小学班主任实习总结》。
二、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会
经过一个星期的准备,在第一周的周五我主持了一次班会,这是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育”。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实习中,我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。
班主任实习总结 篇10
作为一名刚刚走上教育一线的年青教师,对于教学工作我仍然摸索着前进,在近一年的工作中不断的丰富自己的课堂阅历,充实自己的教学经验,班主任实习记录。
话都说教书育人,是为师者的本份。我却常常在教书过程中思索这样的问题,怎么样才能更好的提高课堂效率,一个声音一直在我心底里回荡:走到学生中间去,走进他们的心里。去了解他们的世界。去理解他们真正需要的是什么。
在院学生科的安排下,我于XX年4月,有幸担任了05药学(1)班[三年制]的副班主任,师从王庭之老师。王老师,是一位有着近20年教育教学经验的高级教师,对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。05药学(1)班是我院历史上的第一届高中后的大专生班级。学生不再是十六、七岁的少男少女,而是青年一代了。比之前者心理上要成熟很多。按照心理社会期发展论的创始人埃里克森的心理社会期理论,青年期的学生已经有了明确的自我观念与自我追寻的方向。他们已经有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的学生生活无目的、无方向时而感到彷徨迷失。出现的问题的表现形式往往比较的复杂。
咋一接触到具体的班主任工作,我不免有点战战兢兢。回头就立即找了许多有关班主任工作的相关书籍和大量的电子资料,事实证明我从中是获益匪浅。初步的理论基础,真正遇到具体的学生问题时候,才不会发憷。现在的学生从小备受家长和教师的关爱,耐受力较差,经不起磨难挫折,往往娇柔脆弱,吃不了苦,受不了批评。军训将是我要面临的第一关,注意学生养成正确对待成功和失败的态度,认清成长与环境的关系,实习报告《班主任实习记录》。对于班主任来讲,还必须得做好新生从普通初中学生(高中生)到职校生的身份和思想的转变工作,以后的班级管理才会得心应手,首先就必须对学生思想动态有一个深人的了解。从目前情况看,职校生的思想障碍主要包括以下三个方面:一是对职业教育的地位缺乏正确认识;二是由于在以前教育中缺乏成功体验,使他们有些自我否定情绪;三是面对激烈的就业竞争,对职校文凭的分量产生怀疑。因此,首先要做好新生的认识转变工作,让他们明白“条条道路通罗马”,社会上的成功之路绝不仅仅只有过“独木桥”一条,他们也并不是被挤下“独木桥”的那些人。
注重学生的思想教育时机,主要是在新学期之初或者在某个典型人物事迹教育后,学生往往充满新的憧憬和希望,对自己有更高的要求,他们有的暗下决心,有的渴望教师指点,班主任应抓住这个最佳时机,点拨学生的心灵,引导他们开展自我设计。比如新生入校时,可开展“我的理想”或“我的xx生活”等主题班会,让学生来设计自己的人生目标,从而引导大家刻苦学习,拼搏进取。
在平时的.日常生活中,要发掘学生的自我设计欲望,发挥教育的导向功能。例如使学生通过演讲、写周记、谈感受,有一个自我认识和自我提高,更重要的是对于教师把握班级学生的具体动向有很好的帮助;还可以通过相互交流教育和感染其他学生,在学生群体中树立榜样,养成比、学、赶、帮、超的良好风尚。
对于我们的毕业后即将走向工作岗位的高职学生要注意引导学生进行自我管理,班主任尤其要注意建立全方位、立体式的自我管理体系,让学生人人参与,各司其责,自己管理自己,在自我管理的实践中约束自我,教育自我,增长工作和活动的能力。期间班主任尤其要注意民主意识的树立,发挥学生的积极性和创造性,起好调控、引导、服务的作用,这样也有利于班主任自己从繁重的班级工作中释放出来,把更多的精力投入到教育教学的其他方面。
班主任实习总结 篇11
在这个学期里,我班在政教处的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下:
一、培养优秀的学风、班风,加强班级管理,深入全面地了解学生。
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。
二、培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,加强对学生的思想政治工作,
努力培养合格学生。为了配合政教处的工作,我经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
三、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
四、抓好基础差学生的转化工作,努力使他们以失败者来,以胜利者走。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的`知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作基本平稳,没有出现大的问题,希望下学期取得更好的成绩。
我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。带这样的班还是
心理学家发现,一个人能否成功有三条:自信、专注、条件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事,经过努力明天一定能办到。由此可见,自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特别是开学初,很多学生会因为跟不上进度,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示有一种神奇的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的。例如,当一个人心情沮丧时,反复在心里默念:“我精神抖擞,心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以,经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语,比如“我一定能学好英语”,“我的语文成绩越来越好”,考前默念“这次考试一定能”等,不仅对学生能力的提高,而且对学生自信心的培养,都会产生意想不到的良好效果。
有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对策。开学初,我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的,一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。
班主任实习总结 篇12
常言道:“要给人家一碗水,自己就要有一桶水。”在实习班主任期间,我深深地知道要想搞好班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课,进而喜欢你、佩服你,这对于班主任工作是至关重要的。5个星期实习班主任的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的`提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养21世纪的专业人才奠定基矗
诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
“十年树木,百年树人。”班主任工作是辛苦而高尚的,苦中有乐,乐在其中。班主任工作任重而道远,班主任要不断提高、充实自己,以迎接新挑战,适合社会新形势。
班主任实习总结 篇13
教育实习已经接近尾声,一切都基本尘埃落定。
下周,沙坪中学将利用3天时间进行期中考试,除了辅导学生复习和帮助老师完成考试工作外,我们实习生的工作已基本结束,想到前阵子忙于备课讲课,为学生琐碎事情而操劳的日子,终于可以轻轻地吁一口气。马上就要离开实习学校了,想到两个月以来在这里跟各式各样的学生打交道,教师轻松和谐打成一片的氛围,让人深感不舍。
沙坪中学时一所普通初级中学,生源是经过鹤山一中、鹤华、纪元、二中四所中学筛选后剩下的农村户口学生,学生大部分资质较差或未经正确方开发,一部分学生无心向学,因此.体成绩较差。
我进入的是初一级组,用老师的话来说,在这个学校带初一比带初三毕业班还辛苦,初一来的都是刚从小学升上来的六年级生,本来小学升初中的适应性要求就比较大,加上生源质量低,大部分学生都要经过相当长的时间才能适应初中生活。所以,学校在初一级组都配有经验丰富、耐心爱心又有活力的教师陪伴学生走过这一段艰苦的岁月,他们各自都有自己的个性魅力与教学特色,乐意教授指正,敢于接受批评,大胆放手让我们接管教学工作,他们是我们在工作岗位上的第一位导师,我们将永远记住在大四的这一年里,这些老师让我们这些未来的教师充满了对未来教育事业的信心和坚持。
我的指导老师李国强老师既是作为初一(9)班的班主任,又兼有初一6个班的地.教学工作,每天2—3节课,不算很忙,但工作认真,非常辛苦。李老师原本是物.专业出身,但由于学校人手不足,曾把他调到历史、生物科组任教,现调到地.科组。虽然他非本专业出身,但教学准备工作仍非常专注,课本写得密密麻麻,连一些资历丰富的本专业教师也未必及得来。李老师还很年轻,话也不多,但看学生总是很细心,使位稳重踏实的好老师。跟着李老师实习,他不会一直跟我说要怎么做,他会让我自己考虑该怎么做,先做了再指导,他总是说每个人的思路都不一样,自己按自己的想法去做就好。我跟他的交流并不是很多,但是总能从旁学到很多他的发光之处。同时,他很少要求我帮忙上课和批改,总想让我有更多的时间完成自己的事,所以侧面培养了我主动要求工作的积极性,实习期间,我的人际交往又进了一大步,李老师的功劳不少。总感觉跟着李老师学习,就像酿酒一样,静静地等候,最终芳香四散。
我负责的地.教学工作主要是李老师带的其中三个班,其中一个是班主任实习所在班,为了尽快适应教学工作,在李老师的指导下,先对他教的班级有个率先的认识——从作业入手。在开始实习的第一周立,我帮助老师批改所有的作业和小测,了解到学生底子差,基础薄弱。见习期间,李老师向我展示了学校通用的洋思教学法——先学后教,注重练习。由于基于学情,学校为学生制订了讲学稿,把重要的知识点编成填空题,印成卷,再课堂前部花10分钟左右让他们自学完成填空,然后由老师检测学生自学情况,再进行教学。这种教学模式与我在学校训练时多变花巧的教学模式相去甚远,但经我观察,这里的学生似乎也不完全接受过于呆板的授课方式,所以我基于原授课先学后教的模式,改进了教授课文的内容编排顺序和讲解方式,.用更直接易懂的记忆法与直观的演示,并在课堂中利用了解知识部分加入更多更拓展视野的图片或简短的小知识介绍,提高学生学习的积极性,丰富课堂的趣味性。几节课下来,我基本形成了自己的教学风格,站在讲台上也不再紧张。
实习班主任工作带的是初一(9)班,该班级学生人数共54人,普遍学习水平中等,全班的感觉比较沉闷,较怕事,看起来聪明好学的学生几乎没有,但是比较听话,没有特别爱惹事的学生。可能是我的教学方式比较独立,自从我带班以后,我着重培养他们独立处事的能力,平时多给他们机会自由抒发见解,与学生的交流更多地是平等的层面入手,我传达的是“学归学,玩归玩”的理念,做事不专注要批评,多给予鼓励,少吓唬。两个月以来,学生活泼了不少,但顽皮的本性逐步形成,也出现了一小部分学生搞小团体现象。我积极与学生交流,了解他们的真实想法,他们也很乐意与我交换看法,我尽量在微处影响他们,在适当时机给他们忠告。个别后进生我也尝试从不同角度去帮扶他们,深感班主任工作的不易。这里的班主任都十分辛苦,每天早上从6:50分开始跟班早读,一直到晚修9:10下课,中午要看管学生在教室午休没得休息,一天下来脸色非常憔悴。所以当一个好老师难,当一个好的班主任更难。现在即将离开,我较少跟学生接触了,我不希望我的离开像转学生一样突然消失在他们的生活中,毕竟他们接下来的路要继续在这个学校里走,他们将重新回到他们的班主任手中,我希望我只是一名能影响过他们对人生看法的导师。
为了丰富其学习生活,我们各个队员都绞尽脑汁,想方设法进行特色班会与第二课堂,由于学生学习生活非常紧凑,平时的课程排得满满的,要各科老师协调好时间非常困难。我和生物、历史科组的茂辉和春玲联合在我们班举行了一次史地生趣味知识竞赛,反映空前热烈,学生的兴奋度虽然已经在我们的估计之内,但仍然很难控制。活动过后三名队员一齐反思活动的过程,由于教学方式的不一有了很不同的看法。春玲(历史)认为纪律太差,导致活动难以顺利进行,所以她的活动中两次打断进程训斥学生,而学生则显得有点害怕而并非真正接受;而作为主持人的我和茂辉(生物)则认为原来的学习生活已经够枯燥了,好不容易有一次活动就该让学生彻底地放松一下,纪律已经不是主要问题,关键是参与的过程。经过总结性交流后,我们的教学手法有了一次质的飞跃,我们希望通过不同房时之间的相互补充,相互促进,实现共同的.提高。
除了进行常规的教学实习,我们队处处留心可以在哪里帮助学校,为学校做好事。原本打算由计算机的队员给沙坪中学建一个网站,或建一个校的论坛,但是由于种种原因搁置。我注意到校内的公区卫生表的地图用的都是手绘复印版本,不甚美观,由于原本对涉及九很有兴趣,也有一段时间的经验,加上地.专业队绘制地图的训练与要求,我决定为沙坪中学绘制一份校园平面图。由于熟练,本身又有一幅简单的底图,所以不用几天时间就做好了,彩打出来的效果也很好,我们队在离开的时候就会当礼物送给沙坪中学。学校领导非常勇于接受意见,如果有任何评点和看法,校长和老师都非常乐于听取,校长十分关心实习生,每个星期都会来询问我们情况,有工作上或生活上不完善的情况都乐于尽力为我们解决,我们深深感到自己的幸运。
另外调研工作也在密锣紧鼓的进展着,我们在第5周左右确定了对学生的学习动机进行调研。在队长的指导下,我们12个人迅速确定了分为四组,每组对其中一个因素进行资料..,然后商讨问卷题目的设计,然后汇总筛选形成问卷的最终版,印成纸张,派发给随机的班别,回收统计数据,分析最后形成论文。一方面我们进行调研时为了对我们四年大学学习进行自己自主能力的检测,为我们所感兴趣的方向.的..加注研究;另一方面,我们为实习学校提供一个系统的参考,为教师在日后的教研工作上提供建议性的帮助,这也是我们送给沙坪中学的另一份特殊的礼物。
两个月的实习中我们队伍12名队员同甘共苦,团结互助,每天都在经历着不同的喜悦和辛劳,两个多月前我们并不熟悉彼此,但两个月后我们不愿分离,大家热闹得像一家人一样,虽然每个人性格迥异,但是彼此尊重,时时有照顾别人之心,工作之余我们打成一片,不分你我。这是一次难能可贵的以前都从没有体验过的经历。我经常在想:如果当初我选上了广州的实习学校,可能不会有对实习那么深刻的体会,我们友谊深厚,希望日后长存。
经过一次系统地教育实习,作为一名即将毕业的大四师范生,无论是师范技能、教师素养、人际交往、适应能力还有身体素质等等都有了不同程度的提高,这将对我的人生经历写下非常多姿多彩的一页。
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