美术类实习总结

美术类实习总结

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨让我们认真地完成总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的美术类实习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术类实习总结1

　　一、教书育人，提高自身素质。

　　老师就像学生的一面镜子。我们应该从自己严格要求，影响感染学生。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。老师跟学生之间也是很贴心的。实习的这段时间，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好。回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错。我希望这股浪潮继续下去。

　　二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

　　实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平

　　三、加强反思，及时总结教学得失。

　　反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的`不足。美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。本来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现。今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业

　　实践的心得：作为一名实习美术教师，平时发现美术教学很轻松，但自己真的实践后就觉得并非想象中的那么容易。美术这门科学是一门激励人兴奋的学科。它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法

　　海洋，更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科。它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和创造力完美的结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂。如果把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣。所以

　　美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准备好教学用具

　　初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持，想象力发展的有意性迅速增强且多为有意识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的现实性不断发展，情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻；因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容易实现。

　　美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系。如何增长学生知识，何发展学生的智力，也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺如术设计的基本技能知识，提高学生的美术鉴赏能力，增强学生的民族自豪感，通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活，培养美术人才。

美术类实习总结2

　　教育实习是师范生在大学期间很重要的一门必修功课，是学生理论联系实际，提高综合素质，为未来的教师生涯奠定坚实的基础。

　　为使学生掌握教学工作和班主任工作的各个环节，美术系结合邢台学院20xx年毕业实习方案和美术系毕业生实习计划，对今年的教育实习进行了周密部署和严格执行，现将实习工作做如下总结：

　　一、组织实施

　　今年我系共有美术学本科、专接本、美术教育三个专业共226名学生参加教育实习，由于人数多且生源地复杂，抽取了全部美术学专业学生参加集中教育实习，其他分散实习。针对这种较为复杂的情况，美术系成立了毕业实习领导小组，对相关教师和辅导员进行集结和指导，按照学校要求和美术系实际情况制定了切实可行的实习计划。在实习过程中，美术系领导高度关注实习工作的开展和实习生境况，非常关心他们的生活和学习，敦促带队教师和辅导员一定要安排好实习生的相关工作。

　　经过一个多月的教育实习，各专业的毕业生先后结束了实习，指导教师对文字材料的格式进行了严格的规范和修改，各项材料如期完成送交本系进行验收。实习计划得到充分落实。

　　二、实习成果

　　通过实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

　　第一、同学们对中学生的现状有了更为深刻的认识，对学生的学习有了更为深入的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后更快地适应工作环境。

　　第二、同学们掌握了一些基本的教学方法和教学技能，大致克服了胆怯心理，提高了自身的教学水平和应变能力。

　　第三、同学们增强了作为人民教师的责任感和荣誉感，因而更自觉地提高自身的.修养和能力。

　　第四、同学们增强了交际能力和口头表达能力，以及与学生的互动水平。

　　第五、了解中学生对所教学科的兴趣所在和掌握程度。三、实习建议

　　实习即将结束，带队教师带领全体实习生进行了教育实习大讨论，鼓励大家在经历了大学的磨砺和实习的历练后，按照所学知识对实习期间的经历和收获进行分析，积极谈谈自己的心得体会，现总结如下：

　　1、同学们普遍感到应加强师范生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，自成为师范生就为以后的教学工作做准备。

　　2、到实习学校后，争取多观摩优秀教师授课，吸取在职老师的教学优点，为自己的课堂授课添加优质元素。

　　3、实习期间应多争取班主任工作，跟原任班主任学习如何管理学生、如何做学生和家长的思想工作。为以后的班主任工作做准备。

　　实习工作虽然短暂，却给大家留下了美好、深刻的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自己、检验所学的过程。实习期间，学生们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，学生们也增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人民教师又迈进了一步。

美术类实习总结3

　　20xx年9月我来到齐齐哈尔市民族中学展开教育实习。主要负责民族中学高一年级美术特长生的专业课教学。

　　能够成为美术特长生的专业课指导教师，是我在民族中学读高中时候就有的梦想。所以特别感谢带队老师们给我机会让我今天能够实现几年前的梦想。也因为这是长期以来的梦想，我在实习过程中特别努力、认真。作为一名美术师范类学生，将来最理想的发展就是能够站上讲台，因此我特珍惜这次实习机会，珍惜了解现在高中生学习美术的态度、想法、程度，珍惜向指导教师学习、观摩高中美术教学的机会。

　　相信所有的实习学生都有和我一样的感受，总觉得实习时间过的特别快，时间总像是不够用似地。要珍惜利用每一分、每一秒，甚至希望在一个月的实习过程中把自己几年时间里对于美术的探索和认识全部灌输给学生。不知不觉，自己变成了严厉的老师。看见学生们上课时不珍惜时间就真心替他们着急，忽然想起自己上专业课的时候也是这样，更加理解作为老师是多么辛苦。

　　在刚开始实习的时候一进班级不仅我觉得自己的存在很难适应，也能感觉到学生对实习老师虽然好奇但也生疏。美术专业课和其他课程的补习是不一样的，文化课甚至美术欣赏的教学，教育者都是主导课堂的主体。老师教什么学生就学什么，老师要一直一直的传授知识，要有固定的教案、要有明确教学计划，要知道这节课教育者要求学生学到什么，学到什么程度，要按照计划和教案进行课堂。时间、进度和程度都不会和计划有太大出入。能出色的完成教学计划的老师才是成功的教育者。但是美术特长生的专业课的主体是学生，学生技法到达什么程度，教师就要相对的给予什么程度的指导。最终要参加技法考试的是学生本人，他们手上掌握的不仅是画笔，还有他们自己的人生。在专业考试的时候，是不存在客观的、标准的唯一答案出现的。最准确的形容应该就是“因材施教”，谁能彻底贯彻因材施教谁就是合格的专业老师。

　　第一堂课由民族中学的指导教师给我们上了一节专业课作为示范。同学们听的很认真，我听的也很认真，但他们听到是知识，我听的是讲课的流程和方法。郑老师的课很精彩，一边示范画法一边讲课的方式也给我很大启示。讲授课程部分结束后就是长时间的学生练习时间，我实习的第一项工作就是在学生练习的时候在一旁指导，帮他们找出画面存在的问题，修改或者提出建议让他们自己修改。虽然是通过一系列考试才可以入学的专业生，但高一学生的专业技法也只是初级阶段。

　　常常有学生对我说，老师你帮我起个稿行么，之类的话。开始，我觉得这是正常的，手把手的教学生会更好的领悟你想传达的知识。第一堂课结束就累得连走路的力气都没有了，上课消耗体力是小事。但发现有很多我帮助修改画面或者帮起稿学生在我修改或起稿之后就不在画下去了，而原因竟然是“怕画坏了”！第二堂课时，找我改画的还是那几个学生，说自己是初学根本不会画，明知道这是借口，但同时也反思自己，是不是自己求好心切，欲速则不达？反省后，对于学生的要求我开始判断辨别、有选择的做出回应，对真正需要帮助的学生我全力帮助，起稿、修改或是只是帮看看有没有画面不和谐的地方我都愿意，让他们在技法上有进步和惊喜就是我的存在意义和价值。而面对只是单纯想要偷懒的学生也有方法：说怕画坏了的学生，我鼓励他们要勇敢的画，画坏了也没什么大不了，老师可以给你纠正。说初学什么也不会、不知道要画什么的学生，我站在旁边告诉他们应该先画什么，再画什么，应该画在那里，需要注意什么慢慢的，我发现让大家在自己的位置练习保持良好的教学秩序竟然比传授知识更让我有成就感。而正是这种严肃的、不再予取予求的态度让我负责的学生有了实实在在的进步：没什么基础的学生完全可以自己完成构图、也可以大致分出明暗、找出前后关系、知道注意透视关系等等。这比我在他们的画纸上画我的`画更有意义。在实习期间，在技法方面也上了一些以讲授为主的课。内容主要是针对高一学生普遍水平和能力而设计的，关于素描里明暗关系的认识和处理方面的技法。课堂气氛活跃，同时纪律良好，课程设计深入浅出，争取让不同程度的学生在我的课堂都有自己的收获。指导教师对我的讲授部分给予了充分的肯定，并且鼓励我说：很适合当老师。很感谢老师对我在教学方面的肯定，这对第一次当老师的我来说太重要了。民族中学特长生的技法课课时很多，每周有两天课，每次上课都连上三课时。我们这一组和学生相处时间是最充分的。有人问我，有没有让你讨厌的学生？回答说：真的没有讨厌的学生。又问我，学生不可能都一样啊，一定有差别的吧？仔细想了一下，是有差别，但还是没有我讨厌的学生，只有我特别喜欢的学生。无论他们多顽皮、多活泼，我都没有讨厌的情绪；而只要他们坐在那里画画，我就觉得他们特别可爱。

　　教育实习已经结束了，我不知道以后还有没有机会站在讲台上。但至少在这段时间，我认真备课，积极参与教学，很好的利用这段时间收获了在学校读书永远学不到的东西怎么和学生相处。真正明白了什么是师生关系，什么是教学。同时也真正感到老师们是多么辛苦，是多么关心我们，以后要更加成熟，更尊敬教育我的人。