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五官科实习护士总结

时间：2023-10-08 10:20:29 实习总结我要投稿

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五官科实习护士总结

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的五官科实习护士总结，欢迎阅读与收藏。

五官科实习护士总结

五官科实习护士总结1

　　我xx市中医院实习，按照学校和医院的要求和规定，我分别到了内、外、妇、儿、五官、急诊、骨伤等七个科室学习，在实习期间我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独

　　立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过十个月的实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。

　　此外，作为一名预备党员我与所在实习医院的.党支部取得联系，保证离开了学校，仍能继续吸取党的教育，不断向党组织靠拢，其间我踊跃参加了实习单位及各科室组织的政治学习、业务学习和各项活动，使自己的实习生活更加充实和有意义。

　　总之，我对自己实习期间的表现是较为满意的，同时我自己未来的工作也充满了信心，也诚挚希望大家能给我提更多宝贵的意见各建议，帮助我取得更大的进步！

五官科实习护士总结2

　　一、高职五官科护理教学的特别性

　　（一）五官的应用解剖及生理在教学中的特别性

　　五官是人体重要的感觉器官，是整体不行分割的部分。五官位于人体头面部，毗邻颅腔，位置特别，借助很多血管神经形成的自然孔道与之相连或相通，肉眼很难看清，需借助肯定的器械才能窥清。因此，应先对五官的运用解剖生理进行具体系统的讲解，让同学达到把握的标准，为学好五官科护理学打下良好的基础。

　　（二）专科检查及其专科护理技能操作在教学中的特别性

　　五官科护理学的专科检查及护理操作都有很强的专科特点，要在基础医学，基础护理以及临床护理的基础上实施，巩固这些内容对学好五官科护理学也显得尤为重要。

　　（三）五官科疾病护理在教学中的特别性

　　现代医学快速的进展，医学模式不断的转变，五官科分类渐渐变细，同时五官科的护理也渐渐的变琐碎。受到教学课时的限制，一些内容无法面面俱到的讲解，这就需要实践中渐渐涉及。

　　二、高职五官科护理教学中存在的问题

　　（一）教学内容多，教学学时少

　　五官科护理学涉及的教学内容许多，包括五官各科的应用解剖生理、护理技能操作、专科检查以及五官各科疾病护理等，但是在实施教学时课时却有限。

　　（二）实训设备落后，临床实践教学严峻不足

　　同学能够通过临床实践来提升所学学问的把握，是一种提升教学质量的方法。总的来说五官科护理学实践设备相对落后，五官科护理学课时少，对实践支配的也有限，甚至担心排，对同学及五官科护理造成严峻的影响。

　　（三）同学对五官科护理学的重要性熟悉不足

　　在各科临床护理学中，大多数同学认为内外妇儿科为重点学科，也是考取执业护士证的得分学科，认为五官科是一个小科，教学课时少，也不是考试的重点。因而，一些同学忽视了对五官科护理学的学习。加上同学缺乏实践，使同学对五官科护理学的熟悉更加错误。

　　三、高职五官科护理教学与临床实践连接的模式

　　（一）依照专业培育目标，进行单元设计或整体课程设计

　　在教学时，应依据五官科护理学的专科护理特点实施教学内容。依据专业培育目标及临床对五官科护士的实践要求，对课程实施单元设计和整体设计。同时，更好地运用有限的条件来突破难点，最终完成教学任务。突出教学学问目标和力量目标，强化同学的动手力量。使同学能够做到触类旁通，举一反三，能够独立解决和思索问题，将所学的理论和实践联系起来。

　　（二）以同学为主体，开展互动式和启发式教学

　　学习最好的老师是爱好，因而应充分调动同学学习的主动性和乐观性，这样才能够达到事半功倍的效果。在教学过程中，要紧密结合临床案例和基础学学问，鼓舞同学自己分析问题，解决问题，从中找到乐趣。摒弃过去教学中实行的满堂灌策略。培育同学的.创新力量，解决问题的力量以及自学的力量，进而提高教学质量。

　　（三）运用多媒体，突破教学难点

　　因五官结构相对简单，而且多隐藏，形态特别，组织之间相互重叠，进而实施理论教学时略显抽象，同学无法理解，这时应运用多媒体、教学模具以及活体模型等进行教学，使简单抽象的学问直观化、详细化以及形象化。而且同学在学习的过程中也不会感到枯燥无味，能够在开心、轻松的环境下学到学问。

　　（四）结合临床案例，进行课堂达标测试

　　在每次完成教学任务后，简洁对本节课的主要内容进行总结，同时结合临床病例及临床实践要求进行讲解。以实践操作考试的方式进行阶段测试。促使同学将所学的学问应用到临床实践中去。同时，从临床工作或者临床实习方面对相关学问进行归纳总结，鼓舞同学乐观思索，勇于提问，乐观参加实践活动。

　　（五）加强理论与实践教学的融合，对同学的综合力量进行培育

　　当同学要真正进行临床实践时，老师应关心其做好心理预备，加强自主学习的力量，提高自信念，教会其与患者良好的沟通，对临床各项操作技能娴熟把握。

　　同时，激发同学的工作热忱和求知欲望，为进入临床工作做预备。实践的最终时期应模拟医院的状况，让同学对临床护理工作有具体的了解，将所学的理论学问充分的与临床实践紧密地联系在一起，在实习中面对突发的问题才能够忙而不乱的赐予解决。对同学的各方面素养进行培育，达到良好的教学效果。

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