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暑期实践队访谈总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家整理的暑期实践队访谈总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
暑期实践队访谈总结1
一、基本情况
本次访谈对象主要是儿童及其家长或监护人，时间为7月24日上午。通过与儿童及其家长或监护人的交流，我们了解到这些儿童的家庭状况、学习环境、学生的个性、平时在家的表现，同时也了解到家长或监护人对孩子的期望、平时在家的教育方式等情况，对我们的调研工作有很大的帮助。另外，7天的义教工作使我们能够认识到孩子们平时在学校的表现，但是对与他们在家中的表现其实我们并不清楚，通过这次家访我们也发现了不少孩子在家中与在学校中不同的一面。同时，我们也向家长反映这7天他们的孩子在学校的情况，也向家长表示我们对孩子能力的肯定以及我们发现他们在学校的一些不足。
二、存在问题
通过家访，发现目前教育工作中存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：
（一）家庭教育状况复杂。
通过家访，我们了解到多数优秀学生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视、打游戏，存在骄傲心态，有个别优生心理承受能力较弱。多数家长的综合素质还不够高，在教育子女时方式比较单一，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的'家长对子女过于偏爱，对孩子百依百顺，当做“小皇帝”，从不让孩子做家务，没有养成良好的生活习惯；有的家长只忙自己的事，很少与孩子沟通交流；有的家长甚至认为孩子教育是学校的事，自己只要管吃穿就行了；还有的家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动、安全等教育
（二）留守儿童较多
在本次家访中，我们发现大部分受访者家庭都存在留守儿童，很多孩子很多学生父母忙于外出打工，做生意等等，很少与孩子见面。这些孩子大多数都是由他们的爷爷奶奶看管，由于当地老人文化水平相对较低，甚至无法为孩子解决学习上的问题，因此孩子在家庭中受到的学习方面的教育十分有限；另外，出于老人对孩子的宠爱，很多老人对孩子的一些小毛病都是不以为意，于是慢慢便使孩子养成坏习惯。还有一部分孩子是由他们的亲戚照顾的，他们虽然没有像老人一样宠溺孩子，但却对孩子的关心不足，很多时候都只会照顾孩子的生理需求，但很少会关心孩子的学习以及心理，这也便造成了孩子性格上可能出现怪癖。
家访中我们发现大部分孩子的父母都会经常与孩子联系，回家探望的次数可能不多，但是电话联系却是不少，有的父母甚至每天都会与他们的孩子通电话。
（三）儿童课外阅读较少
经过这次家访，我们发现，由于当地家庭更看重孩子的课内学习成绩，对于培养孩子的阅读兴趣不太重视，造成孩子在小学期间所读的书籍大部分都是课内书籍，平时也只是监督孩子做作业而没有教导他们。
三、小结
相对与城市的小孩子来说，农村的小孩子更加纯朴，他们没有过多电子产品的诱惑，他们更多的是与他们的小伙伴玩耍，因此他们的童年并不缺少友谊，也不缺少欢乐。但是对于留守儿童来说，他们缺少的是父母的爱与关怀。虽然说他们的父母会打电话与他们联系、交流，但是这远远不够。虽然父母很少回到孩子的身边，但是每次回去的时候可以带上一件小小的礼物，或者满足孩子一个不过分的愿望，这样不妨是一个补偿孩子的一个好方法。另外也应该注重孩子的精神世界，回家的时候多点和他们交流，问问他们关于学习、生活的事，同时也要尝试去多赞美孩子。因为父母的认同对孩子来说就是最大的满足。
学校方面也应该更多关注这些孩子，尽量不要让父母长期不在家这一件事成为孩子的心结，同时也要注意安抚这些孩子，尽量不要让这些留守儿童产生一种自己没有父母在家的自卑感。对于这些问题，学校可以更多地开展一些活动，组织孩子们参与，让他们在活动中的快乐冲淡他们对父母的思念。
最后，孩子必须具有足够的能力才能面对未来复杂多变的社会变革。在这样的形势下，死记死背将无法适应新时代的学习需求，取而代之的将是资料的搜集、整合、应用与创新的能力，只有善于学习并终身学习的人，才不会被淘汰。而这种能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，在大量的课外阅读中获取知识。对儿童课外阅读这方面，父母或者监护人可以尝试买一些适合孩子们看的书，培养他们对阅读的兴趣。而学校则应该多举办关于阅读的活动，同时也要创立学校图书馆，供孩子们免费读书。
家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
暑期实践队访谈总结2
XX年7月24日，我们的暑期实践团队对一些义教对象进行了为期半天的家访，采访在轻松愉快的氛围中进行，取得了圆满成功。被采访的父母和孩子都非常合作和热情，尤其是父母，他们告诉我们很多关于孩子、家庭和学校的事情。也许是因为我们是以老师的身份进行家访的，所以大多数孩子都比较克制，话题不多。通过对父母或监护人的采访，我们对孩子有了更深的了解。以下是本次访谈的总结。
一、基本情况
7月24日上午，采访对象主要是儿童及其父母或监护人。通过与孩子及其父母或监护人的沟通，我们了解了这些孩子的家庭状况、学习环境、学生的个性、通常在家的表现，以及父母或监护人对孩子的期望、通常在家的教育方法，这对我们的研究工作有很大的帮助。此外，为期7天的志愿者教育工作使我们能够意识到孩子们通常在学校的表现，但我们不知道他们在家里的表现。通过这次家访，我们也发现了许多孩子在家里和在学校的不同方面。与此同时，我们还向父母报告了他们的孩子在过去7天里在学校的情况，并告诉他们我们对孩子能力的肯定，以及我们在学校发现的一些缺点。
二、存在问题
通过家访，发现当前教育工作中存在许多问题，主要表现在以下几个方面：
（1）家庭教育状况复杂。
通过家访，我们了解到大部分优秀学生意识较高，家长更关心自己的学业，与孩子沟通良好。但也有一些学生更喜欢看电视、玩游戏，有骄傲的心态，有些优生学心理承受能力较弱。大多数家长的综合素质不够高，教育孩子的方式相对单一，缺乏教育学、心理学等理论知识。有些父母太喜欢孩子，服从孩子，作为“小皇帝”，从不让孩子做家务，没有养成良好的生活习惯；有些父母只忙于自己的事情，很少与孩子沟通；有些父母甚至认为孩子的教育是学校的事，他们只关心食物和衣服；有些父母希望孩子成功，希望女人成为凤凰，只关注孩子的`学业成绩，忽视或放松对孩子的思想道德、纪律、劳动、安全等教育
(2)留守儿童较多
在这次家访中，我们发现大多数受访者家庭都有留守儿童，许多孩子和许多学生的父母忙于外出工作、做生意等，很少见到孩子。这些孩子大多由祖父母照顾。由于当地老年人的文化水平相对较低，他们甚至无法解决孩子的学习问题，孩子在家庭中的学习教育非常有限；此外，由于老年人对孩子的爱，许多老年人不关心孩子的一些小问题，所以他们逐渐养成了坏习惯。有些孩子是由亲戚照顾的。虽然他们不像老人那样宠坏孩子，但他们对孩子缺乏关心。大多数时候，他们只照顾孩子的生理需求，却很少关心孩子的学习和心理，这就导致了孩子性格上的怪癖。
在家访中，我们发现大多数孩子的父母经常联系孩子，回家可能不多，但电话联系很多，有些父母甚至每天都给孩子打电话。
（3）儿童课外阅读较少
经过这次家访，我们发现当地家庭更注重孩子的课堂学习成绩，不太注重培养孩子的阅读兴趣，导致孩子在小学读的书大多是课堂上的书，通常只是监督孩子做作业，而不是教他们。
三、小结
与城市儿童相比，农村儿童更简单。他们没有太多电子产品的诱惑。他们更喜欢和朋友一起玩。因此，他们的童年并不缺乏友谊和快乐。但对于留守儿童来说，他们缺乏的是父母的爱和关怀。虽然他们的父母会打电话联系他们，但这远远不够。虽然父母很少回到孩子身边，但每次回去都可以带一件小礼物，或者满足孩子的愿望，这不妨是补偿孩子的好方法。此外，我们还应该注意孩子的精神世界。当我们回家的时候，我们应该多和他们交流，问他们关于学习和生活的问题。同时，我们也应该尽量多表扬孩子。因为父母的认同是对孩子最大的满足。
学校也应该更加关注这些孩子，尽量不要让父母长时间不在家这件事成为孩子的心结，也要注意安慰这些孩子，尽量不要让这些留守儿童有一种没有父母在家的自卑感。对于这些问题，学校可以开展更多的活动，组织孩子参与，让他们在活动中的快乐稀释他们对父母的思念。
最后，孩子们必须有足够的能力面对未来复杂多变的社会变革。在这种情况下，死记硬背将无法满足新时代的学习需求，取而代之的是数据收集、整合、应用和创新的能力。只有善于学习和终身学习的人才不会被淘汰。而这种能力的形成，首先要从小培养阅读习惯，在大量的课外阅读中获取知识。在课外阅读方面，家长或监护人可以尝试购买适合孩子阅读的书籍，培养孩子的阅读兴趣。学校要多举办阅读活动，还要建立学校图书馆，让孩子们免费阅读。
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