综合实践的活动总结模板
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的综合实践的活动总结模板，欢迎大家分享。
综合实践的活动总结模板1
为了提高学生综合素质，让学生学习和掌握丰富的知识，培养创新人才，我校在xx年xx月xx日开展了“综合实践活动课”为主题的综合实践活动课。本次活动以学生发展为本，以学生的自主、合作、探究为主，让学生通过自主体验、亲历体验、实践体验、参与体验、实践创新、发现和解决问题。活动内容丰富，形式多样，学生积极参与，课堂气氛活跃，学生积极参与，课程内容丰富，形式多样，富有成效，得到了家长的一致好评。现将活动情况总结如下：
一、活动目的
通过本次综合实践活动课教学，使学生了解了本国国土资源的开发利用及其发展状况，增强了学生综合实践能力，增强学生热爱祖国的情感，激发学生对自然、对社会、对自我的热爱，进一步树立了科学、全面、生活和谐的人生观、价值观。
二、活动时间
xx月xx日上午10:00—14:30。
三、活动对象
1、学生在班级内开展“小画家”活动，学生自愿报名，自由选择自己喜欢的内容，自主选择自己喜欢的作品，并自主选择喜爱的作品。
2、学生在家长和老师的指导下进行绘制活动。
3、学生在家长的`指导下，在班级内开展“我和爸爸妈妈做游戏”、“我爱我家”、“我爱我家，爸爸妈妈我爱我”等主题绘画活动。
四、活动过程
4、活动前，教师对学生进行了综合实践活动课程的教学，并在班级内进行了一次综合实践课程的实践活动课教学。
5、活动后，学生根据自己的实际情况，选择喜爱的内容，自主选择自己喜欢的内容进行实践活动课教学。活动内容包括：科学探究、科学小发现、小调查、小制作、科学小发明等内容。
6、活动过程中，老师对学生进行了综合实践活动课的教学，并在班级内进行了一次综合实践活动课教学。
综合实践的活动总结模板2
我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、加强常规管理，促进课题深入实施
1、课时安排、落实制度
我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证新的活动理念的运用，提高每节活动课的课堂质量。
2、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的'现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
3、阶段性总结制度：为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：
4、评价制度：本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，
实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
二、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
综合实践的活动总结模板3
在学习了《幼儿园综合实践活动》的知识后，我认为这对于老师来说是非常重要的。通过学习，我知道了我们在开展活动时应该以幼儿为本，促进幼儿主动学习，提高幼儿的动手操作水平。同时我也认识到，要想提高幼儿的动手能力，必须让幼儿积极主动的参与学习，多让幼儿有动手的机会。比如在学唱歌的过程中，我不但引导幼儿积极参与学习，而且让幼儿在实践动手时能够自由地去想象和创造。这样既可以让幼儿在快乐的气氛中轻松愉快的学习了歌曲，又可以提高幼儿的表现力。还有就是要在幼儿的xx日生活中加强对幼儿的指导。如：在教学音乐活动中，我就让幼儿自己去找乐器或是听一听它们有什么发音，然后大胆地去说，去表达自己的所见所闻。这样既可以提高幼儿的表现力，也可以锻炼幼儿的思维能力和语言能力。在幼儿xx日生活各个环节中，老师也非常重视对幼儿进行指导。在音乐活动中幼儿会发出很大的声音，如果老师没有更多地指导幼儿，幼儿就不会很积极地发挥自己的想象力去唱歌、跳舞，也不会感受到音乐带给我的快乐。所以通过学习我明白了要想提高幼儿的.学习效率，必须让幼儿学会自学，掌握丰富的知识。只有不断学习才能提高幼儿的学习能力，才能提高老师的教学水平。通过学习我懂得了幼儿是活动的主体，幼儿是活动的主体。因此我必须具备良好的思维品质和理论知识，才能更好地指导幼儿的学习。
综合实践的活动总结模板4
根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。现就我校综合实践活动的总结如下：
贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出教室，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践能力和创新精神。学生关注社会、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的.学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。
关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展研究性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。
学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的研究性课题，来探索和解决一些具体问题。
重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，并为学生提供展示特长与风采的平台，激发学生的自信心，让学生体会“做中学”的乐趣。
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