劳动实践总结合集（15篇）
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的劳动实践总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
劳动实践总结1
本次劳动实践活动圆满结束，全班同学积极参与，展现了团结与奉献的精神。活动中，我们不仅学习了劳动技能，更体验了劳动的艰辛与快乐。通过清洁校园、整理图书馆等活动，我们深刻体会到了劳动的重要性，也培养了我们的责任感和团队合作精神。
此次活动不仅增强了我们的动手能力，也让我们更加珍惜劳动成果，学会感恩。同时，我们也认识到了团队协作的.重要性，学会了如何与他人有效沟通、协作完成任务。
总之，这次劳动实践活动对我们全班同学来说是宝贵的经历，让我们收获颇丰。
劳动实践总结2
面对大学的最后一个假期，我要找点事做，我不想无所事事的生活，那样的生活会让人倦怠，也会让人慵懒。即使社会实践会让人感觉疲惫，我也很愿意去做，不求取得多大的成果，只求有所收获，并在实践的过程中锻炼自己，为以后走向社会打下一定的基础。
对我来说，工厂是一个适合社会实践的地方，于是我选择了工厂。无论是从所学知识的角度看，还是从能力的角度看，我都能很好地适应工厂这种嘈杂的环境。在这里每个人按部就班，做着自己的事，都有各自不同的岗位。我需要做的是来工厂学习和锻炼。一天下来，一直不停的在学习，在走路，很累。回家后的我，倒在床上，感觉身体很累。这种感觉是这近二十年以来，我很少体会过的。几乎在埋怨自己的自找苦吃，可是我还是要继续实习，该坚持的必须坚持。我转念一想，那些做体力工作的工人们，又该是多么的辛苦，我这还是所谓的实习工作，比起工人来还是轻松一些。
社会实践，就是要立足于社会，把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识发挥作用。实践就应该理论联系实际，和客观实际紧密结合。从发展的角度看，实践可以为毕业后找工作打基础。通过这段时间在工厂的.实习，我学到了一些在学校里学不到的东西。不同的环境，接触不同的人和事，从中自然学到了不一样的东西。如今的社会，经济飞速发展，全世界经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，知识更新换代的速度越来越快，以前学到的知识可能在现在就已经被淘汰掉了。我们在拥有越来越多的机会的同时，也将面临更多的挑战，中国的经济越与国际接轨，对于人的综合素质的要求也会越来越高，我们不但要认真学好学校里所学到的知识，还要不断从社会实践中学习其他知识，不断地从各方面充实自我，才能在竞争中立于不败之地。
总而言之，在工厂实践的这段时间里，我所学到的对于工人而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一个过程。我所学到的都是基本的东西，而工人也是从简单到复杂一步一步走过来的。在这里，你必须自觉地去做好自己的工作，而且要尽自己的努力做到，不同的工作效率就会得到别人不同的评价。实习期间我虽然有点累，但我过得非常充实，这期间我不时会出现一些小麻烦，我都用心去解决。对我来说，这是取得进步的过程。社会实践检验了自己所学的知识，让走出课堂的我切身的感受到作为一名工人的苦与乐。同时，社会实践更让我深深地体会到生活的意义无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自己的能力！
走出校园，踏上社会，通过社会实践的磨练，我开阔了眼界，学到在书本中学不到的知识，它让我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有苦涩也有甘甜。回想起来，这是我人生中的又一笔宝贵的财富，对我以后的学习和工作将有很大的影响，为我今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
劳动实践总结3
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了劳动实践教育基地。我们在劳动实践中老师学生一起干，全员参与，分工合作，老老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在同一片蓝天下共同成长。下面把五年级校外劳动教育实践活动情况总结如下：
1、积极组织学生参加劳动实践活动。结合场所种养项目，根据农时季节，合理选择蔬菜品种，组织学生到场所松土、锄草、浇水、施肥。建立评比制度，对各班场所内蔬菜种植和长势情况进行评比，同时，各班劳动场所评比结果与班主任绩效考评挂钩。
2、我们五年级几位教师作为学生劳动实践的辅导老师，对于学生来说，我们把劳动场所作为载体，促进了他们的发展，让教育与生产劳动结合起来，充分培养学生的主体意识和吃苦耐劳的精神，引导他们通过观察、动手、动脑，以浓厚的兴趣，让他们亲身体会到劳动艰辛与快乐。每当他们品尝自己的劳动果实时，那种高兴、喜悦不言而喻。我们就是本着学生全面发展这一目的，让学生与自然接触，在劳动中通过真切的感受，心理体验，获得对自我，对世界，对生命，对生活的认识理解，让学生形成乐观的生活态度和美好的生活体验，形成健康的个性与品格。激发了他们的潜能，提高他们的积极性。
3、收获和成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。收获花生、丝瓜、南瓜、豆角等，学生在品尝成果中感受东劳动的快乐。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果：
（1）锻炼了师生的劳动实践能力。
（2）消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的思想烟消云散。
（3）扩大课程资源，拓宽学生的'科学知识视野，免戴“五体不勤，五谷不分”的高帽。大自然的课堂，让学生不再是鲁迅先生描述的生活在封闭的环境中只知四角天空里的“少爷”，而是各种能力得到发展，各种实践得心应手，知事甚多的“少年闰土”。
（4）快乐生活，享受生活。农活虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是除去杂草，保护庄稼，看着劳动成果茁壮成长，使师生有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。
总之，通过对学生的劳动技能的培养，使学生树立劳动观念，养成良好的劳动习惯，培养了学生热爱劳动，珍惜劳动成果的良好品质，还培养了他们对现代生产技术的兴趣，树立对社会的责任感和质量意识，具有一定的创造能力。
劳动实践总结4
这次在家里进行劳务给我很大的收获，作为祖国一名正在茁壮发展的嫩芽，我们不仅要吸收日月精华，更要懂得平凡便是生活。掌握了生活的一切技巧，我们才有可能真正在人生之中取得更完美的成绩。所以这一次在家帮助老妈做家务，让我明白了一些很浅显却以前从未发现的道理，从中也有了一些思想上的进步，让自己也逐渐向不远处的目标又靠近了一步。
从小到大，我生长在一个非常温暖的家庭里。我很幸福，不仅拥有一个温暖有爱的小家庭，还拥有一个和睦相处的大家庭。除了好好念书之外，我很少再去做一些其他的什么事情了。我家里是很重视读书的，因为家里普遍都是做教师工作的，所以我也从小受到熏陶，对学习这件事情更上心一些，从而也忽略了其他的一些事情。而爷爷奶奶的宠爱也让我离做家务的道路越来越远了。
所以从小学到现在，我一直都是以读书为主，很少去做家务。我妈是一个很全能的女人，在外可以做一名好的教师，在内可以做一名好的母亲。我没有做家务的意识，她也不会强迫我去做，所以这一次当我提出我要做家务的.时候，我妈很惊讶。后来我说是学校交代的任务时，她才缓过来，便笑着嘲讽我，原来不是我思想开窍了，而是学校任务所迫。但是我妈也很积极的配合我，第一天做家务的时候，我总是很粗心，拖地拖了一地水，洗碗浪费了一大盆自来水还没有洗干净。
我妈一直在旁边观察我，却没有教我怎么做。直到我把一天的家务全部做完之后，吃饭的时候她问我感觉怎么样，我说做家务很累，这时候她对我说，其实做家务和学习一样的，如果没有掌握好方法，那就会很累，而如果掌握好了方法，就相对而言轻松且有趣一点。她平时做家务的时候在心里都会有一个计划，什么时候做什么事情，什么时候休息，都规划的很清楚，所以一天下来，既没有在白忙活，也没有浪费时间。
听了我妈说了之后，我心里很崇拜她。一个真正聪明的人，一定会从一件事情的根本上去思考，而学习也是一样的，我想要快些进步。首先就要从根源上去想问题，就像这次做家务一样，不要把自己弄的一团糟，徒增疲惫。所以在这一次做家务中，我明白了很多，想要做好一件事情并非用蛮力就可以的，要学以致用，灵活思考，这样才有可能达到一个更好的效果。
劳动实践总结5
随着社会发展和教育改革，大学生劳动教育作为推行素质教育的一项基础性工程，正在逐渐被越来越多的高校所重视和推广。在本次实践活动中，我深入到社会中去体验，感受到了劳动的力量，明白了劳动的好处和自己应该倍加珍惜生活的劳动成果。
在实践过程中，我参与了农业劳动，在田间地头收获蔬菜。在割下一片茄子叶时，一阵阵芦苇压根的扫过我的脸颊，让我感受到了大自然的纯真，也对我内心深处的那份生命力激发了许多启示，并明白到“劳动”这个词的含义与历程，以及它所强调的坚持，耐心和付出。通过这次田野劳动，我清晰认识到，大自然是美好的、神秘的，丰富多彩的`，同时也意识到自我向思考和探索生命的意义。
劳动开展是非常感人又有意义的事情。我和其他同学一起在田间地头劳动时，互相帮助、深入合作。我特别喜欢为同学们倒水，因为在这个过程中不仅可以交流，还能够加深彼此之间的了解。通过劳动实践的过程，我更加感受到了生命的真正价值。通过参与劳动，不仅可以体验到一份劳动的疲惫和心路历程，也可以明确通往自己理想人生的道路。
我们的生活离不开劳动，劳动中才能有财富与幸福。在以后的生活中，我将加深对劳动的关注，学会从劳动中体验生活的意义和价值，珍惜生命、珍惜劳动成果，追求和实现自己的人生价值。
劳动实践总结6
再过两天就是五一劳动节了，在这个平凡的日子里，老师们深深意识到劳动节是一个重要的节日资源，是培养孩子从小爱劳动的良好开端。于是，我们大二班全体教师和小朋友向辛勤工作在劳动岗位上的人们送上了节日祝福，给节日增添了一道更美丽的风景线！首先，我们向幼儿介绍了五一劳动节的来历，介绍了各行各业不同阶层的劳动者，并组织幼儿进行“各行各业劳动人民”的绘画活动，其次，组织幼儿互相谈一谈自己父母的职业，并说出他们的辛苦，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。接着，我们组织幼儿进行义务劳动，如：帮助老师擦桌子、椅子、洗抹布等；最后，孩子们学习了歌曲《劳动最光荣》，还用灵巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，送给幼儿园中各行业的人，并祝劳动者节日快乐。
此次活动，孩子们了解了各行各业不同的`工作者对社会的贡献，知道在生活中如何运用各行各业的资源，激发了幼儿爱劳动的强烈意识，更重要的是孩子们了解到了“五一劳动节”真正的含义，感受到了辛勤劳动者的光荣，激发了孩子们对这些最可爱人的爱戴之情！五一”国际劳动节即将来到之际，按照区教育工会的指示精神，我校以“颂改革、促振兴、建和谐”为主题，共建和谐、欢乐祥和的节日氛围，唱响“劳动光荣，教师伟大”的主旋律，开展庆“五一”系列活动，以展示教师风采，激发广大教职工建设和谐校园的积极性、创造性，让教职工过好自己的节日，现把此次系列活动总结如下：
一、组织开展踏青活动，舒缓教师紧张的工作压力
在“五一”国际劳动节来临之际，我校教育工会组织全体教师来到大连滨海路。漫步在滨海路上，体会着滨海路的浪漫与多情，忙碌的老师们也由此感到消遣放松，很是惬意。同时也将调整好身心准备做好下一阶段的工作
二、组织开展学习“杨爱军事迹”活动，加强教师师德培养
为全面加强和提高教师职业道德和职业精神，建立健全师德建设的长效机制，不断提升教师道德修养和文化修养，增强教书育人、敬业乐教的坚定性和自觉性，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值，弘扬爱岗敬业、无私奉献的教师职业精神，全面激发教师的工作热情，做一个富有激情的好教师。我校开展了一系列的学习“杨爱军事迹”活动。教师们观看了“杨爱军事迹”的录像片，聆听校长及专家的讲座，教师们撰写了学习笔记、教育随笔，进行了演讲比赛。通过此活动，教师们都决心在杨爱军精神的感召下，努力树立人民教师良好形象。
三、组织开展教学节活动，提高教师教学素养
我校此次在“五一”国际劳动节来临之际举办的第三届教学节活动，不仅是对老师们自身专业化水平的一次大检阅，也是对学校小班化高效课堂教学开展情况的一次大检阅，它为展现教师的专业素质风采和精神风貌提供了广阔的舞台。
本次教学节盛况空前，由个人素质、提升理念和实践研究三大板块10个项目组成。通过这些活动，启迪老师们的才智，发展老师们的特长。教师们在活动中有思想的翱翔，有感情的抒发，有激情的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有诗意的飞扬。各项比赛充分展示了教师们的教学才华，展示了学校教学文化特色，丰富了教师的校园文化生活，有力地推动了校园和谐团队建设。
可以说，以上活动依据“教工欢迎、广泛参与、师生互动、立足实效”来精心设计各项活动，通过新颖的载体、丰富的活动、扎实的工作，让广大会员感到贴心，振奋精神，展示风采，凝聚力量，团结动员广大教职工为办人民满意教育，构建和谐校园贡献力量。
劳动实践总结7
今年我县社会保险工作由于县委、县政府的高度重视，主管部门的直接直接指导和大力支持，认真贯彻实施国务院《社会保险费征缴暂行条例》，加大社会保险费征缴力度，努力扩大社会保险覆盖面，强化基金管理，确保离退休人员基本生活，维护社会稳定，促进全县经济发展,作出了积极的贡献。
一、贯彻《条例》精神，强化基金收缴
国务院于今年元月颁布了《社会保险费征缴暂行条例》，标志着我国社会保险步入法制轨道，为社会保险费征缴提供了法律保证。为此，县委、县政府及时召开全县社会保险工作会议，贯彻《条例》精神，制订落实措施。劳动行政部门组织多种形式的宣传活动，印发宣传资料1万份，并通过电视媒体作连续宣传，做到《条例》精神，家喻户晓，不断增强社会保险意识。为了做好社会保险费征收工作，县政府、县劳动局领导经常带队深入企业，加大征收力度。县劳动局各职能股室严把基金收缴关，形成齐抓共管。社会保险费缴纳列入劳动监察重要内容之一，具有法律保证。社会保险经办机构全体工作人员实行基金收缴目标责任制，并与工资挂钩，调动了基金收缴积极性。全县参加养老保险的企业104个，在职职工18332人，全年应收养老保险费20xx万元。在面临企业经济效益不佳，基金收缴十分困难的情况下，全年预计征收养老保险费1500万元，收缴率为73.1%，离退休人员参加医疗保险16个企业，预计收缴医疗保险费50万元。
二、实施“民心”工程，确保离退休人员基本生活
为贯彻落实中央12号文件精神，提高三条社会保障线，补发拖欠离退休人员养老金。在积累基金严重不足，企业补发十分困难的情况下，积极争取中央财政补助345万元，省市补助283万元，千方百计筹集资金，提高企业离退休人员养老金待遇，确保离退休人员基本生活。一是从今年7月起提高待遇标准4673人，月提高标准23.4万元，共补发养老金142.5万元；二是部分企业未按53号文件提高离退休人员待遇标准，经逐个清理落实，共补发68.7万元；三是拨付企业历年和当年受益款187万元；四是发放企业离休人员养老金67.7万元；五是发放特困企业退休人员和补发拖欠养老金296万元（1896人）；六是实行差额结算，企业代发养老金1030万元，全年预计发放企业离退休人员养老金1792万元，发放率为105%。今年所有参保离退休人员补发了养老金，深受广大离退休人员好评。
三、加强基础建设，提高服务水平
1、积极创造条件，试行社会化发放。在资金十分困难的情况下，企业离休人员、三个直发企业退休人员养老金，特困企业退休人员基本生活费共计1000余人，由社保机构每月按时足额发放，解除离退休人员后顾之忧。
2、推行医疗保险，实行老有所医。由于企业经济不景气，欠缴医疗保险费十分严重，为了确保离退休人员基本医疗。一是强化医疗保险基金管理，实行专款专用，全部用于离退休人员医疗费开支。二是努力提高服务质量，开展家庭病床，送医送药上门，及时核报医药费用。在做好离退休人员医疗保险的同时，按照上级部署，积极推进城镇职工医疗保险工作。
3、建立个人帐户，实现微机管理。按照国家规定，为每个参保职工建立基本养老保险个人帐户，年内完成了全部数据录入工作，运用微机结算、打卡、查询，确保数据安全、准确。并培训了专业技术人员，积极解决计算20xx年问题。
4、开展知识竞赛，提高自身素质。认真组织全体工作人员学习国务院《社会保险费征缴暂行条例》及劳动和社会保障部1、2、3号令，熟练掌握政策，精通业务，提高办事效率。并举办了“社会保险知识竞赛”，参赛率100%，均取得了较好的`成绩，其中满分7人。
5、加强退管服务工作，丰富老年人晚年生活。在“老年节”期间，召开了全县离退休人员代表座谈会，县政府领导发表了重要讲话，离退休人员畅所欲言，欢聚一堂。年内并走访慰问离退休人员80人次，对特殊困难离退休人员发放慰问金20000元。进一步办好离退休人员活动中心，开展门球、象棋、字牌、阅报等多项活动，并热情为老年人服务。
今年社会劳动保险工作取得了一定的成绩，但也面临着各种困难和问题。一是基金收缴难，由于企业经济处于低谷，停产、半停产企业增多，增加了基金收缴难
度。二是扩大养老保险覆盖面困难重重，私营企业、个体工商户从业人员养老保险工作，曾经多方努力仍难以起步。三是基金积累严重不足，已是入不敷出，寅吃卯粮，离退休人员基本生活难以保障。四是社保机构经费严重不足，工作人员工资不能按时足额发放，影响工作积极性。上述困难和问题，亟待解决和克服，才能推进我县社会保险事业健康发展。
四、下年工作计划
1、继续加大社会保险基金收缴力度，力争基金收缴率达到90%以上。
2、积极创造条件，按照国家统一部署，实行全收全付结算办法，逐步实现养老金社会化发放，确保离退休人员基本生活。
3、国有、集体企业参保率100%，发展股份制企业、私营企业、个体工商户从业人员养老保险5000人。
4、积极推行医疗保险制度改革，按照国务院文件精神，年内全面实施城镇职工医疗保险。
5、及时完成县政府、劳动行政部门交办的其他各项工作。
劳动实践总结8
在人类社会中，每个人都应该为社会贡献一份力量。作为大学生，我们更应该积极参与到社会的建设中去，为社会的发展做出贡献。因此，学校大力推广大学生公益劳动实践，让我们学生在实践中锻炼自己，增长才干，同时也为社会作出一份贡献。下面就我自己的公益劳动实践体会简单谈一下。
我参与的是学校社会实践团队中的“爱心包子铺”志愿活动。这是一项旨在为贫困山区的孩子送去温暖和关怀的志愿者活动，我们的团队每周五去考察寿宁县的困难山区学校，并送去新鲜的包子和其他日用品。这个活动大大提高了我们的公益意识，使我们直接接触到社会中一些切实的问题，让我们更能够深刻地感受到社会发展带来的机会不是面面俱到的。
在活动前，我们对文化程度比较低和经济条件较差的孩子进行了一些考察和了解，发现他们后勤生活比较单一，很多家长没有太多经济收入，多靠种地维持生活。因此，我们的志愿活动主要着眼于提供营养和热量，所以我们的菜品非常注重营养健康，例如猪肉包子和蔬菜包子，同时还会带去牛奶等食品给孩子们。同时，我们还会关心他们学习和生活中一些有没有影响孩子们学习的条件，在这些问题上，我们尽可能早解决。
在活动中，我们还向孩子们送去了一些小礼物，比如温暖的衣服、学习用品、绘本等等，让孩子们能够感受到社会和我们的关爱和支持，这样不仅仅可以提高孩子们的精神面貌，还可以为孩子们树立一个良好的社会形象。
这次公益活动不仅仅是我们的团队，还凝聚了学校、公益组织、企业的支持和宣传，在活动中，我们也得到了不少人的支持和赞同。在许多人的众多祝福下，我们的活动会越来越有力量，会对治疗穷困山区的孩子们的情况产生更加显著的效果。这样我们通过这样的.活动也能够更好的认识到社会的重要性，同时也能够认识到每个人都应该承担一定的社会责任，并积极地为社会服务。
社会实践活动从来都是学生们实践生活和学习知识的重要场所，这次“爱心包子铺”活动，让我们印象深刻。活动中不但满足了学习需要，更重要的是给予了我们贡献社会的机会，让我们更多地关注社会、关注生活，进一步成长发展。我们相信，只有通过不断地实践和努力，我们才能用理智、才智和情感来推动时代的发展，从而建设更加美好的未来。
劳动实践总结9
劳动是人类社会发展与进步的主动力，正因为有前人不断劳动与现代人的不断努力才有了展现在我们眼前的社会，这个社会因我们人类每时每刻的劳动，而不断的发生着各种各样的变化。
作为一名大学生，我认为志愿去参加劳动以及活动是我们学习当中不可或缺的一部分，我们既能够从中得到快乐又能够从实践中获得更多的课堂上学不到的知识。人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。
作为社区义工，对我们来说是骄傲与自豪的，因为做义工让我们变得更加成熟、稳重。
所谓的义工就是指在不计物质报酬的情况下，基于道义、信念、良知、同情心和责任，为社区建设贡献个人的时间及精力的人和人群，但是，义工也是一个在不断完善的`集体团队，只有团结才会发挥出更大作用，才能服务和帮助更多的人。社区工作给了我们锻炼的机会和展示的平台。做义工以来让我们学会了感恩，感受到了集体的力量，我们必须积极用感恩之心去做好义工的工作。
这次的义务劳动我们都很热情地去参加，活动主要是针对教室进行清扫。我们二十几个人分成几个小组，每个小组负责一个教室，用自己拿的劳动工具，分工合作，有的扫地，有的擦窗户，有的抹桌子。我们手中拿起的虽然是小小的扫帚，但我们心中扛起的是重大的社会责任。没用多久，教室就被我们打扫的干干净净。虽然很累很辛苦，但是我们乐在其中，因为我们体会到了劳动的光荣和价值，体会到了团队工作的重要性。同时通过这次劳动，也让我们体会到了环境卫生的重要性，和保洁人员劳动的艰辛，更深一步体会了“苦尽甘来”的涵义。
通过这次义务劳动，我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们应该做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负学校和组织对我们的要求和期望。
劳动实践总结10
一、新型农民培养：农村经济发展的现实要求。
在我国，乡镇面积占国土面积的90%以上，13亿人口约有8～9亿在乡镇，故农业、农民、农村问题始终是我国经济社会发展的重大问题。由于种种原因，我国农村经济近年来发展相对迟缓，加之城乡居民收入差距的不断扩大，直接影响了我国农村经济的持续健康发展以及整个社会现代化建设进程。也就是说，农村经济发展成为我国经济发展中的难点。
农村经济发展相对缓慢的原因尽管很多，但从现代经济学的视角来说，人力资本存量不足，高素质人力资源的匮乏是根本原因。正如舒尔茨在《论人力资本投资》一书中所说：“土地本身并不是贫穷的主要因素，而人的能力和素质却是决定贫富的关键。”也就是说，在农村经济发展中必须抓住“人”这一关键要素。农民是农村经济发展最重要的人力资源，培养出高素质的新型农民是问题的根本所在。
培养新型农民的本质意涵体现在对农村经济发展中人力资源的开发上，由此促进整个经济的发展。基于此，可从以下几个方面来认识新型农民。
第一，在学习意识方面，新型农民关注并重视自身素质的提高。他们不满足自身的生存状态，主动进行多种形式的学习，能够看到自身存在的不足，实现自觉的发展。第二，在实际的知识与能力方面，新型农民应该“有文化、懂技术、会经营”，关注自身实际技能和能力的提高，自觉意识到其技能和能力的经济功能。也就是说，在掌握一定的文化知识、懂得相应的技术后，能合理分配自己的时间，明晰自身的优势和偏好，能够对自己的生活和生产进行合理的经营与管理，从而使知识和技能可以转化为生产实践。第三，在观念意识方面，新型农民应该破除小农思想，拥有更开阔的视野，具备一定的创新和开拓精神。如果单纯地拥有技术而缺乏开创事业的意识与创新的精神，那么，还只能停留在较低的层面上。
二、创业教育：新型农民培养的当为与可行。
教育经济学的研究以及对大国兴衰背后教育发展的现实考察，已经证明教育是关系到社会人力资本总量和高素质人力资源开发的关键。当前，我国农村经济发展存在的核心障碍是人力资源匮乏，这种局面的形成与农村教育发展滞后有着内在的关联。农村教育的落后不仅表现在基础教育上，更与职业教育、成人教育直接有关，其中创业教育的不充分也是重要因素。
在我国，创业教育的兴起是在20世纪80年代末到90年代初，最初对创业教育的关注大多停留在高校，指的是通过创业课程的学习，培养学生的创业意识，提高其实践能力，从而促进学生的全面发展。创业教育的实质是关注人的发展，为人的全面发展服务。在农村职业教育中，由于教育理念和实际情况的制约，针对农民进行的创业教育未受到充分的重视，发展缓慢。但是，随着我国新农村建设的不断深入，在农村职业教育中开展创业教育，不仅可以充分体现职业教育自身的宗旨与特质，而且由于创业教育对创新能力和开拓精神培养的重视，可以促进农民素质的全面提升，有利于农村经济发展中所需新型农民的培养，体现出鲜明的现实意义和时代性，应该成为农村职业教育的关键命题。
（一）着眼于新型农民的培养，农村创业教育的“当为”。
首先，是改变农民素质相对落后现状的现实需要。人是经济发展的首要资源，农村经济发展，首要资源是农民，农民问题的核心是素质问题。当前，我国农民的素质状况仍不容乐观，具体表现是：第一，文化素质偏低。我国第二次全国农业普查数据表明，到20xx年底，农村劳动力中未上学的占6.77%，小学文化程度的占32.66%，初中文化程度的占49.53%。可以看出，农村劳动力的文化程度主要以初中以下为主，占总人数的88.96%，而高中以上文化程度的仅占11.04%。研究表明，与没有接受过教育的劳动力相比，小学文化程度能提高劳动生产率43%，中学文化程度则能提高劳动生产率108%。农民要成为农村经济建设中的主力军，就必须提高自身的文化素质。第二，思想观念落后。由于文化水平偏低，与外界的联系相对较少，因此，很多农民的思想观念较为落后，不能很好地适应现代社会的发展，突出的表现是很多农民不能很好地认识到教育对自身发展的重要性，往往不接受任何形式的职业教育。由于缺乏相应的职业教育培训，所以只能从事一些强度高、简单重复的体力劳动，这种劳动性质成为自身发展的根本阻碍。第三，生产经营理念滞后。很多农民的生产经营方式还停留在较为原始的状态，依靠传统的生产方式，靠天吃饭。农民对先进的生产经营理念了解很少，谈合理配置生产资源更是奢望。第四，科技水平偏低。当前，我国农民的生产活动还主要依靠体力劳动，农民的科学意识和科学技术水平较低，导致农业生产的科技含量不高，很多农民不具备现代农业生产所需的科学技术与能力。因此，要推动农村经济的良性发展，就应加大对农村教育与培训的投入，增加农村人力资本的`有效供给，而创业教育是重要的途径。
其次，是农村经济结构调整的现实需要。农村人口过多，从事第一产业的农村劳动力所占比重较大，是我国农村经济发展中的一个重要问题。对河南省内67个传统农区县的人口压力测算表明：在67个传统农区县中，有65个面临相当大的人口压力，其中处于高压力的区县有52个。由此可见，我国农村普遍存在人口过多的情况，从事第一产业的劳动力为3.26亿，占全国劳动力的42.6%，而在发达国家，第一产业从业人员一般在10%以下，如20xx年，美国为1.6%，日本为4.5%，“亚洲四小龙”的韩国为8.1%，而我国为46.9%。我国农村人口很多，但耕地面积却十分有限，人均耕地仅有1.2亩，是世界水平的1/4，并且随着工业化、城市化的发展，耕地正以每年400～700万亩的速度减少，使得人多地少的矛盾更为突出。所以，经济结构的单一成为阻碍农村经济发展的根本因素。创业教育可以拓展农民的生产领域，使其逐渐脱离对土地和农业生产的依赖，从而在其他产业类型方面不断发展，从而改变农村经济结构单一的局面。
再次，是发展方式变革的现实需要。美国华盛顿州立大学农村发展研究所对我国农业投入产出比进行研究后的结论是：我国农村是典型的高投入、低产出。农业全要素投入（包括化肥、农机、柴油、农药等）的产出比近20年来在逐步下降。这种高投入、低效益的增长，显然不是我国农村经济长期、可持续发展所应选择的道路。如果扣除对农业生态环境的破坏，我国绿色GDP会比公布的GDP数字低4个百分点以上。针对产业结构不合理、经济增长质量不高导致能源短缺、环境污染、人力资本资源匮乏、自主创新能力低下等问题，鼓励农民在特色农业、家庭工业、服务行业、休闲旅游业等领域开展多种形式的自主创业势在必行，应引导农民将就地创业与外出创业相结合，把县城、中心镇打造成农民创业的主要舞台，逐渐在乡镇培育现代企业，从而逐渐调整产业结构，提高自主创新能力，发展循环经济，寻求推进农村经济发展方式转变的多样化路径。近年来，农村劳动力输出现象非常普遍，这种做法在直接意义上无补于农村经济结构的改善，无力承担农村经济可持续发展的重任。但必须看到，劳动力输出已经将大量的资金带回农村，为农民创业提供了物质基础。基于这种现实，在农村开展创业教育可谓正当其时。
最后，是促进农民增收的现实需要。增加农民收入是新农村建设的五大目标之一，是实现农村经济增长及经济发展，进而缩小城乡差距，统筹城乡发展的直接渠道。在当前的经济背景下，社会和个人经济受益的增加主要依赖于人力资本的提升。人力资本存量越大，即人口与劳动力的科技文化水平和生产能力越高，劳动力质量便越高。从静态的角度看，这便意味着在人口和劳动力数量一定的条件下，一个国家有效的劳动投入会增加。从动态角度看，则会向外扩展劳动边际产出曲线，带来人均产出和劳动生产率的不断增长。不仅如此，相对其他资本投入边际效益递减的特征，人力资本投资还具有边际效益递增等方面的独特优势。根据舒尔茨的观点，在人力资本构成中，最主要的是教育投资，因此，义务教育和各种形式的职业教育是提高农民人力资本的现实需要。针对农民的创业教育有助于农民由简单劳动力向复杂劳动力、由一般劳动力向专门劳动力转化，为其增收提供直接的支持。从某种意义上说，基于创业能力提升的增收才是促进农民增收的治本之策，可以促进农民收入的可持续稳定增长。
（二）开展创业教育，培养新型农民的“可行”。
第一，我国农民受教育水平在逐年提高。随着我国教育的发展，农民的受教育年限有了明显提高。国家人口计生委20xx年10月的《中国流动人口发展报告20xx》显示：新生代农民工平均受教育年限已提升至9.8年。由此可见，虽相对城镇居民尚有差距，但农村劳动力受教育水平的逐步提高是客观事实。农民整体教育文化素质的提升，要求农村职业教育在做好职业技能培训的同时，应该针对一些有文化、有追求的农民进行更高层面的教育，有效的创业教育是现实之选，同时也是可行之选。
第二，农民的自我实现意识在增强。从温饱到实现自身价值，从外出打工到实现自己的创业梦想，我国的农民随着时代的发展也在发生着深刻的变化。农民就业意识的转变预示着我国农民开始关注自身价值的实现。当前，农民外出务工已经从20世纪80年代的单纯依靠出卖体力劳动转向更强调技术性就业，不再满足于低端和重复性的体力劳动，更强调自身价值的实现，并期望有更高的成就。着眼于农民对更高教育层次需求的满足，在农村职业教育中开展创业教育已不仅仅是经济发展的外在要求，学习者的愿望是教育成功最重要的内在动因，创业教育也具有了较大的可行性。因此，应充分借助创业教育培养农民的创新意识、创业知识技能，指导农民合理规划自己的职业，从而实现农民更高层面的发展。
三、系统优化：着眼于新型农民培养的创业教育的实施。
（一）明晰教育观念，确保创业教育的突出优势能得以彰显。
第一，创业教育要全面提升农民素质，而不仅仅局限于职业技能的培训。如前所述，新型农民已经不仅仅是掌握一技之长，或仅仅停留在对社会适应层面上的群体，而是要追求自身全面、自由发展的一代人。而传统的农村职业教育往往只停留在对“人力”的培训上，这种格式化的职业培训已经不能满足新型农民发展的需要，必须在农村职业教育中单设创业教育的课程，并注意在传统培训模式中渗透创业意识、创业知识与能力、创业人格的教育，以此为契机全面提升农民素质。第二，要通过创业教育改变农民传统守旧的思想观念，突破传统的小农思想，使其具备敢于开拓创新的意识，为自身更高的提升打下基础。第三，要通过创业教育为农民的生产经营注入新的理念，只有在生产经营中融入新的观念，才能谋求生产与发展的全新转变，并实现生产经营与自身素质的可持续发展。第四，要通过农村职教中的创业教育达成农民的自我实现。创业教育要力图促进农民更全面、更自由的发展，提高其个体对社会的适应能力，这些能力与素质也正是新型农民必须具备的。
（二）根据“三农”具体情况，设置有针对性的创业课程。
第一，要坚持创业课程的开设面向“三农”需要。在农村职业教育中实施创业教育，是对农村职业教育的提高，因此，创业教育课程要强调面向现实，特别是面向农业、农村和农民的实际需要，课程设置的针对性要求更强，比如尝试“订单式”课程的创设等。第二，要增加与市场经济和创业法律相关的课程，促进农民市场意识和法律意识的提升。农民创业不仅缺乏相应的科学技术，更缺乏对市场的认识和分析能力以及与创业相关的法律常识。因此，农村职业教育中的创业教育应该开设相应的市场经济与法律方面的课程，让农民通过课程的学习，对当前的经济状况有一定的认识，增强对市场的分析和把握能力，形成自觉的守法意识，并学会用法律保护自身的经营活动及切身利益。第三，要重视实践课程，注重创业过程中的跟踪与指导。农村职业教育中的创业教育目标是农民实际创业能力的培养和提高，因此，创业教育最终要落实到创业实践中。培训机构和管理部门应加强对农民创业过程的跟踪与指导，提高农民的创业实践能力，让教学更具针对性。
（三）充分考虑农民的生产需求，实行灵活的教育教学方式。
在农村开展创业教育必须与农民的生产实践紧密结合，根据农村劳动的时间特点安排灵活的教育教学方式和时间。第一，在培训方式上，农村职业教育中的创业教育与高校的创业教育存在较大差异，要更突出教育内容的实践性与实用性，对创业理论的学习可相对淡化，因此，创业教育的开展方式不能局限于课堂讲授，而应通过创业实践活动培养农民的创新意识与创业知识、能力，更侧重于从实践到实践，继而再从实践到理论，也即是说，实践能力的养成是根本，理论学习所起的作用是对创业实践的奠基和提升。基于此，在创业教育中，应采取产教结合和校企结合等方式，如深入创业实践一线进行实地考察与学习，听取一些具有创业实践经验者的创业历程与体会等。第二，应采取以非正规化的培训为主的教育教学方式。非正规化培训已经成为国外职业教育的发展趋势之一，这种培训与学习方式能够更好地适应市场的发展。第三，针对农村、农民的创业教育的时间安排也应充分考虑农村生产的特点，注重充分利用农村的农闲时间。
劳动实践总结11
没有什么可以阻挡时间的脚步，时光匆匆似流水，暮然回首，我们是否记得最初的坚持？待到百转千回，物是人非，谁还记得要笑对人生？
前几天的社会实践我们来到了深圳欢乐谷，一个有着各种刺激的游乐园。一解散我们几个女生便直冲到最刺激的过山车。经过测试后，过山车已经可以开车了。这时我的同桌一脸紧张的问：“怎么办？怎么办？我好怕！”她紧紧攥住我的手，冷汗唰唰而下。尽管如此，她依旧没说任何想退出的话，一直坚定地等候。
当我们坐在车上，系好安全带时，她脸色苍白得吓人。“你要是在怕，就背《兰亭集序》吧。”我向她开玩笑地建议。谁知她竟然真的轻声背诵起来：“永和九年。啊！”过山车猝不及防的冲出去，一声又一声刺耳的尖叫声接连不断回响在我耳旁，犹如魔音绕梁。
从车上下来时，她依旧一脸惊恐，心有余悸的拍着自己的胸口，脸上却缓缓绽出笑容，“呼——，还挺过瘾！“那大大的笑脸此刻在阳光下特别的灿烂，传递着一种温暖的力量。
年轻，是骄傲的资本。我们在这似水年华里，挥霍着独属着青春的汗水。享受着父母的馈赠，而我们觉得有一天会长大，会逐渐被前行路上的石子搬到，会发现父母已无法替我们遮蔽着风暴，会看不清前方的迷雾。这时我们就会像坐上过山车前一样，惊恐，紧张却又带着一丝期待。或许这过程中我们有彷徨，有迷茫，又不知所措，有独自落泪，有坚强迈步，但当我们走下那曾一度令我们惧怕的过山车时，我们也许只会回头轻笑一声：“噢，也不过如此。“一转身就迈开大步向着下一站继续前行。
微笑前行，也没什么大不了。只要我们心中有着最初的'坚持，就算前方有着坎坷荆棘，也无法阻挡我们前行的脚步。就如汪国真先生曾说过：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”
带着微笑前行，终有一天你会发现，乌云密布的天空不知何时已晴空万里，而远方的彩虹倒映在你充满了笑意的双眼中。那双眼睛中的光芒，惊艳了整片天空。
劳动实践总结12
假期的劳动实践活动让我们的小学生活更加多彩。从简单的家务劳动到复杂的社区服务，每一项活动都让我们深刻体会到了劳动的.价值。我们学会了如何整理房间、打扫庭院，还参与了垃圾分类的宣传活动。这些经历让我们更加懂得珍惜环境，尊重他人的劳动成果。
同时，劳动也让我们更加自信，因为每的努力都能换来实实在在的成果。未来，我们将继续发扬劳动精神，为社会的进步贡献自己的力量。
劳动实践总结13
劳动是每一个公民的光荣职责。热爱劳动是一种高尚的道德品质，是学生教育的重要任务之一。正值“五一”国际劳动节之际，为培养学生热爱劳动，既能动脑，又能动手，在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化的社会主义公民和建设人オ。我校以科学发展观和社会主义核心价值体系为指导，通过系列实践教育促使少年传承中华传统美德。
[“劳动最光荣”主题班会]
五一劳动节当天，学校统一对学生进行以“劳动最光荣”为主题的班会教育。引导全体学生了解劳动节的由来等相关知识，引导广大学生向劳模学习、向身边的榜样学习。使学生致敬勤劳，感悟劳动光荣。同时，增进学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。
我校根据学生的年龄发展特点，精心筹划，为不同年级的学生安排了相应的劳动实践活动。
[七年级]
“传承劳动美德，创造幸福人生”
以“五一国际劳动节”为主题，学生学习节日文化、搜集节日资料，自编自创班级“节日小报”，展示节日收获和感悟，增强对“勤劳”这一中华民族传统美德的认同感和自豪感。
[八年级]
“桃花要趁春风开，幸福要靠劳动来”
以“劳动最光荣”为主题，通过绘画或手抄报的形式，或介绍各行各业的劳动人民，或了解不同劳动者对社会的不同奉献，或宣传劳动模范的先进事迹……以展现劳动人民的'精神风貌。
[一年级]
“家务小能手，今天我当家”
开展“今天我当家”家庭教育活动。在父母家人的指导下，学生力所能及地承担一天的家务劳动，如扫地、拖地、做饭、做菜、洗碗、洗衣、整理房间等。希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力。
[二年级]
“与文明同行，唱响幸福‘最强音’”
家是避风的港湾，家是温暖的怀抱，家是心灵的寄托，家是成长的摇篮……“家，是最小国”“国，是千万家”。建设文明城市从每一个家庭做起。我们小手牵大手（“一带六”），共同制订幸福家庭《文明公约》，与文明同行，唱响高新幸福“最强音”。
我校通过开展“少年传承中华传统美德”劳动教育实践活动，加强学生劳动教育，让学生在劳动的汗水中体味艰辛，使其收获劳动的快乐，提高其满足生存发展的劳动能力，培养其勤俭节约、艰苦奋斗的精神，形成良好的劳动习惯，树立劳动最光荣的思想观念。尊重劳动，热爱劳动，致敬勤劳，让每一天都是“劳动节”！
劳动实践总结14
关切教职工的生活，满意教职工和学生的精神文化需求，促进师生身心健康。试验学校以“庆祝‘五一’，创意劳动成果”为主题的庆祝活动在学校大厅拉开帷幕，全园学生主动参加，每个班级用图板展示了别具特色的师幼作品，场面喧闹，学生有组织的观看了展览，学校里到处洋溢着欢声笑语。
一、“劳动最光荣”主题实践活动
在五一国际劳动节来临之际，xx试验学校班级开展了“劳动最光荣”系列主题活动，热情庆祝“五一”国际劳动节，包括“自己的事情自己做”、“帮妈妈做家务”、“我是劳动小模范”等多项主题活动。在学校里，让孩子们到种植园，给小麦、蒜苗拔草，给油菜、小花浇水、施肥，通过活动让学生进一步了解劳动节的真正意义，感受劳动的欢乐，培育学生从小懂得关切他人，关切身边的事，敬重和感谢劳动者的社会情感。
二、创意美术展
为培育学生的艺术爱好，提高学生创建美的实力，xx试验学校，自本学期以来，在全园开展了创意美术活动，20xx年xx月xx日，实行了学生创意美术作品展示活动。学生有的在长卷上挥洒泼墨、有的在纸盘上彩绘、有的在蛋糕盘上绘制青花、有的在废旧挂历上线描、有的'在宣纸上作画、有的印制版画，孩子们激情创意，尽情地抒发内心的喜悦和感受，老师们把孩子们的创意作品做成展板，全员学生参观。
通过本次创意绘画活动，既发展了学生丰富的想象力，又培育了绘画技能，提高美术活动爱好，同时也呈现了孩子们内心那片漂亮的世界，此次创意美术活动取得了圆满胜利。
三、开展“我是劳动小能手”竞赛活动
学校以班级为单位组织学生开展“我是劳动小能手”活动。本次活动结合学校卫生扫除，组织学生进行擦桌子、椅子竞赛。活动分组竞赛。通过竞赛评比出劳动小能手。
四、找寻春天的隐私
学生以班级为单位，在老师的带领下，走出学校，走进社区和大自然。大多数班级带学生来到田野，学生在田间采摘野菜、在小树林中穿行、欣赏路旁的桃花等。老师和孩子们一起在田间放起风筝，学生手拿彩色的风车和塑料袋，探究感受风的力气；有的班级在中心广场的沙滩上嬉戏等。
五、实行健康讲座
xx月xx日下午5：10全体教职工参与，有学校工会主办，在学校多功能室实行的“远离污染，亲近美妙生活”健康学问讲座。通过这次讲座，让教职工相识到身体是工作的本钱，在平常的教学中，不要遗忘了保养自己的身体。这些活动的开展丰富了老师和学生的文化生活，更调动了老师职工和学生参加活动的主动性，加强了团结，增进友情，增加了学生的合作交往实力，体现了和谐校内的理念。
劳动实践总结15
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以“服务岗位的创建”活动
为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的.舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。
2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，
三、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。
四、收获和成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。
劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。
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