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人才培养协议书

时间：2023-02-13 15:04:42 协议书我要投稿

人才培养协议书4篇

　　在现在的社会生活中，我们用到协议的地方越来越多，签订协议能够较为有效的约束违约行为。想必许多人都在为如何写好协议而烦恼吧，下面是小编为大家收集的人才培养协议书4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人才培养协议书4篇

人才培养协议书篇1

　　甲方：

　　乙方：

　　1、甲方为国家认可的具有颁发高等学历资格的教育机构。主要业务是以学历教育形式培养社会和企业需求的优秀人才。为更好地向社会提供良好的教育服务，根本上提高在校学生从事行业的知识技能和就业能力，愿意结合乙方提供的课程和服务与乙方对在校的学历学生进行订单式培养。

　　2、乙方为北京协合运维风电技术有限公司是中国风电集团有限公司的全资附属公司，是一家专业从事风电场运行、维护、检修及管理工作的高新技术企业，是目前国内风电、光伏行业唯一一家集咨询、运行、维护、检修、备件解决方案及资产管理为一体的专业化公司。为适应当前的形势培养学生具有较高专业实践能力，充分发挥甲方学历教育优势与乙方企业化资源和企业化培养优势。为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。为此，双方本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”在充分理解、尊重和友好协商的基础上达成以下协议，：

　　一、合作办学性质及合作方式

　　1、合作办学性质

　　（1）合作办学项目名称：乌兰察布职业学院与北京协合运维风电技术有限公司订单班联合培养项目。

　　（2）学生来源为甲方统招计划的专科生，基本学制三年，采取从大学二年级或三年级开始校企联合培养的教学模式，甲方负责学生公共课、专业基础课、专业课的理论教学，乙方负责学生专业课程实训、项目实训、企业实训及实习、职业素质课程及就业指导课程等课程的教学。

　　（3）乙方在甲方机电技术系每年的所有统招新生中根据自愿原则挑选学生组成合作班，采用校企合作订单班联合培养模式，根据学生培养质量，以后每年可根据发展需要对招生指标进行增加。

　　2、合作办学方向：

　　1、在甲方机电技术系的新能源装备技术、电力系统自动化技术、机电一体化技术三专业设置校企合作订单班与北京协合运维风电技术有限公司联合培养。

　　2、合作方式

　　（1）甲乙双方共同协商制定专业人才培养方案。

　　（2）学生培养方式以就业为导向，以满足企业的工作需求为教学出发点，坚持产学结合的培养路径，采取开放式、互动式教学方法，引进乙方主持开发的教育体系，努力培养新能源相关企业急需的理论基础扎实、实践技能过硬的高素质复合型人才。

　　（3）学生专科前两年期间的教学与生活场地、实习实训设备由甲方负责。学生在甲方期间学习、生活等相关事宜，由甲方全权负责，乙方派人员协助。甲方为责任方，乙方为协助方。学生专科第三年期间的教学与生活场地、实训设备由乙方负责。对于学生在乙方期间的相关事宜由乙方全权负责，甲方可派出相应人员协助。乙方为责任方，甲方为协助方。

　　二、合作期限

　　1、双方约定合作期限为届。

　　2、合作期限是指双方招生的期限。本合同履行期限为年，自本合同生效日起至最后一批学生就业时止。

　　3、合作期满前十个月，如一方愿意继续合作，应向对方发出书面意见，经双方协商一致后可续延合同期限或另行签订合作合同。

　　3、考试认证费

　　（2）学生参加乙方实训技能认证考试自愿选择考取工信部、教育部等国家级职业资格证书，所产生的考试认证费用，由学生支付。学生自愿选择考取国际厂商认证的技能证书，按照国际厂商规定的费用标准收取考试认证费。

　　三、学制、毕业待遇、就业

　　学生在校学习期满，各门课程考试成绩合格，由甲方发放国家统招全日制大专毕业证书。学制三年，由乙方负责安排学生在校期间的顶岗实习与毕业后的就业。

　　四、双方责任

　　1、甲方权利义务

　　（1）按照有关学生管理规定与乙方共同对学生进行全面教育和管理。

　　（2）与乙方共同制定三年制的课程教学计划和人才培养方案，根据双方的师资调配，按培养计划组织实施教学。

　　（3）负责落实招生计划审批和常规招生工作实施，双方共同制定招生方案，共同协商联合招生及招生政策，并保证每届招生人数不得少于人/专业方向。基于甲乙双方人才培养成本考虑，如当年订单班人数未达到该标准，则甲乙双方停止执行当年订单班的培养计划，不影响后续合作。

　　（4）甲方须全力协助乙方招生，人数不足人/专业时，甲方应在校内积极开展宣传和引导工作，同时配合乙方校内学生转化工作。

　　（5）负责学生学费、教材费、住宿费等的收缴。负责学生学习期间学生奖学金、助学金、困难补助金、勤工助学基金的发放。按规定做好学生的医疗保险工作。负责学生间发生纠纷的处理费用。

　　（6）根据招生计划，负责提供符合正常全日制教学的教学研究场地（多媒体教室、实习实训室、案例讨论室、教学研究室等）、学生宿舍、教师办公室、图书馆、食堂、运动场、水、电、暖等资源。

　　（7）学生学习期满，按照学校相关规定对合格学生颁发相应的毕业证书。

　　（8）保证该合作项目专业学生有相对独立的教室、实训机房，并为乙方教学人员提供相应的办公室。

　　（9）为确保教学质量与就业方向，在不影响正常教学秩序的情况下，同意乙方对合同条款规定的业务及系统执行情况进行支持、督导。

　　（10）甲方在合作过程中应加大合作专业经费支持，用于学生的教学活动、实习实训、实验软硬件补充及教师进修、考察学习等。

　　（11）甲方如发现乙方任何形式的侵权行为，甲方有权对侵权行为采取措施，包括但不限于解除本合同及其他相关合同，并有权要求乙方对甲方的损失做出赔偿。

　　2、乙方权利义务

　　（1）引进新能源实训课程体系，保证其版权或使用权无争议，与甲方共同制定具有特色并符合甲方实际情况的课程教学计划和人才培养模式。

　　（2）提供新能源课程置换规范，在甲方按照乙方系统要求准备教学环境、教学设备、配置软件和硬件环境时，乙方提供相关的信息、建议和技术支持。在不违反课程教学计划和人才培养模式的前提下，拥有对新能源转换课程的修改权和解释权。如需修改，应在合理期间提前告知。

　　（3）教员培训：乙方须在其指定时间和地点为甲方的教师提供有关课程的课程设置、教学方法、教学理念、教材体系方面的短期免费培训，即“教学资格培训”，培训结束进行认证考试。

　　（4）学术支持

　　A、设置专门的“学术支持专员”，对甲方的教学过程给予现场和在线支持。

　　B、针对甲方书面提出的.关于课程、课程进度、教学方法等方面的问题，应及时提供反馈或解释。

　　C、若乙方聘请甲方教师教授乙方需承担的课程，乙方需对甲方教师进行云泰互联任课教师技能的培训、验收和考核工作，甲方教师经甲乙双方考核合格后方允许上岗。

　　D、与甲方共同协商制定教学质量评估的评定标准，并共同遵守执行，如一方的授课方式不符合双方商定的规范或是课程的授课方法有损于另一方的声誉或利益的，另一方有权要求对方在15个工作日内整改。

　　（5）教学质量支持

　　A、对甲方教师设置专门的“教质支持专员”，配合甲方的教务、考务管理，同时对甲方的职业素质和企业化培养内容按照《教质支持细则》给予现场和在线支持。

　　B、针对甲方教师书面提出的关于职业素质、企业化培养内容等方面的问题，应及时提供反馈或解释。

　　（6）实训场地：甲方现有实训基地免费提供乙方使用，在不影响学校正常教学的前提下，乙方可以组织其培训学生在甲方完成实训项目。

　　（7）就业服务：甲乙双共同协调提高学生的就业率和就业质量，乙方负责提供全系列就业服务，包括学员的就业指导、就业训练等，面试技巧等，为合格学员提供双选就业机会。

　　（8）如发现甲方有任何形式的侵权行为，乙方有权对侵权行为采取措施，包括但不限于解除本合同及其他相关合同，并有权要求甲方对乙方的损失做出赔偿。

　　（9）对于学生三年的教学，乙方除负责第五学期的学生实践实训和专业技能课程外，在每学年也将组织相关实践活动和竞赛。

　　合同争议解决

　　本合同履行期间，其它未尽事宜，双方协商解决；

　　五、其他条款

　　1、本合同自双方签字盖章之日起生效。

　　2、本合同壹式肆份，甲乙双方各执贰份。

　　3、与履行合同相关的未尽事宜双方可另行签订补充协议。

　　甲方（签章）：

　　法定代表人或授权代表：

　　签字时间：____年____月____日

　　乙方（签章）：

　　法定代表人或授权代表：

　　签字时间：____年_____月____日

人才培养协议书篇2

　　甲方：_______省_______水电开发公司

　　乙方：_______大学计算机科学与信息技术学院

　　信息化是目前我国的重要基础建设。企业需要开拓市场提高管理水平、提高产品质量和产量、提高劳动生产效率、减少事故灾害等，最需要的就是有效的计算机应用技术。尤其是在我国加入wto，迎来经济大发展的形势下显得更加迫切。当前人才成为主要矛盾，为此，甲、乙双方经过协商，就各种层次的人才培养工作达成如下协议：

　　1、甲乙双方确认，在今后的三年内，合作培养甲方急需的如下几个层次的人才：

　　计算机应用技术在职工程硕士、在职工学硕士

　　培训计算机应用系统操作人员

　　培训计算机应用系统管理人员

　　2、乙方对甲方的本科学历人员进行在职工程硕士和工学硕士培养，每年可承担10－15人的数额；对甲方的操作人员和管理人员培训工作，每年可根据甲方的.需求举办1－2期培训班，每期20－30人。

　　3、乙方负责对甲方的在职研究生的教学工作，主要是承担硕士课程教学及学位论文的指导工作，并按照国家对在职人员进修学位授予条件，授予国家承认的工程硕士或工学硕士学位，并颁发相应的学位证书。

　　甲方负责遴选到乙方培养的在职研究生，为他们的业余学习时间作好妥当的安排，并结合本单位的工作、生产实际，为他们提供适当的工程应用研究或者技术改造项目，既解决本单位的实际问题，又为他们的学位论文的撰写提供必要的条件。

　　4、乙方负责对甲方派出的计算机操作人员和管理人员的培训工作，承担甲方需要的课程教学及结业考核工作，并颁发相应的结业证书。

　　5、本协议如有未尽之处，须由甲乙双方经充分协商解决。

　　6、本协议一式四份，甲乙双方各持二份。

　　7、本协议自签订之日起生效。

　　甲方：_______省_______水力开发公司乙方：_______工业大学计算机科学与信息技术学院

　　代表（签章）代表（签章）

　　年月日年月日

人才培养协议书篇3

　　甲方：

　　乙方：

　　信息化是目前我国的重要基础建设。企业需要开拓市畅⑻岣吖芾硭平、提高产品质量和产量、提高劳动生产效率、减少事故灾害等，最需要的就是有效的计算机应用技术。尤其是在我国加入WTO，迎来经济大发展的形势下显得更加迫切。当前人才成为主要矛盾，为此，甲、乙双方经过协商，就各种层次的人才培养工作达成如下协议：

　　甲乙双方确认，在今后的三年内，合作培养甲方急需的如下几个层次的人才：

　　1、计算机应用技术在职工程硕士、在职工学硕士

　　2、培训计算机应用系统操作人员

　　3、培训计算机应用系统管理人员

　　乙方对甲方的本科学历人员进行在职工程硕士和工学硕士培养，每年可承担10－15人的数额；对甲方的操作人员和管理人员培训工作，每年可根据甲方的需求举办1－2期培训班，每期20－30人。

　　乙方负责对甲方的在职研究生的教学工作，主要是承担硕士课程教学及学位论文的指导工作，并按照国家对在职人员进修学位授予条件，授予国家承认的工程硕士或工学硕士学位，并颁发相应的学位证书。

　　甲方负责遴选到乙方培养的在职研究生，为他们的'业余学习时间作好妥当的安排，并结合本单位的工作、生产实际，为他们提供适当的工程应用研究或者技术改造项目，既解决本单位的实际问题，又为他们的学位论文的撰写提供必要的条件。

　　乙方负责对甲方派出的计算机操作人员和管理人员的培训工作，承担甲方需要的课程教学及结业考核工作，并颁发相应的结业证书。

　　本协议如有未尽之处，须由甲乙双方经充分协商解决。

　　本协议一式四份，甲乙双方各持二份。

　　本协议自签订之日起生效。

　　甲方：

　　乙方：

　　代表（签章）

人才培养协议书篇4

　　甲方：

　　乙方：

　　为充分发挥校企双方的优势，发挥高等职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能为企业培养更多高素质、高技能的人才，同时也为学生实习、实训、就业提高供更大空间，广东科贸职业学院与为大力发展高等职业教育，培养企业需要的高技能人才，本着优势互补、资源共享、互利互惠、共同发展的基本原则，经友好协商，就双方人才培养、实习基地建设、科学技术合作，建立“产、学、研”合作关系等方面达成如下合作协议：

　　一、合作总则

　　1。通过双方合作，形成以社会人才市场和学生就业需要为导向，以行业、协会、企业为依托的校企合作、产学研结合的联合办学机制，并使之成为高级技能人才培养、学术研究、项目开发、信息服务与技术援助的载体。

　　2。由双方领导、相关部门、专业技术人员、办事人员组成校企合作领导小组，负责制定校企合作计划、组织具体项目实施、定期交流互访等工作。

　　3。在乙方挂牌建立“××××职业学院校企合作基地”。

　　4。通过双方参与的、不定期的校企合作工作会议、技术经验交流、科技项目研发、在职员工继续教育、学生岗位实习锻炼、就业指导与人才招聘等方式，建立交流互访合作机制。

　　二、责任与义务

　　（一）甲方

　　1。聘请乙方的有关领导、企业家、专业技术人员为甲方相关专业的教学指导委员会委员或客座教授，参与专业建设和人才培养过程，培养社会、企业需要的高技能型人才。

　　2。利用技术优势与师生资源，深入企业一线，在项目调查、科研开发、技术推广等方面与乙进行项目协作。

　　3。为企业量身订做，“订单式”培养人才。乙方根据自身用人的实际需要，与甲方共同制定的培养目标和培养计划，甲方必须以产学合作、工学交替、顶岗实习等到现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设置课程、组织教学，使学生经过甲、乙双方联合培养后成为乙方的实用型、技能型、创业型的高素质人才。

　　4。按乙方要求以“请进来”或“走出去”的方式，支持乙方企业职工继续教育、职业资格培训鉴定和职业技术培训。

　　5。委派专人负责管理到乙方企业实习的学生的行政事务，并参与教学实习指导，负责实习学生的往返交通和其它教学组织管理工作。