班主任工作心得【热】
当我们有一些感想时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的班主任工作心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作心得1
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的`进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，要使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，而更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。而这样能从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，亦能使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。而用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，这对整个班风的形成有一定的促进作用。
班主任工作心得2
著名教育家任小艾说：“教育的精彩在于出其不意。”管理学生得动脑，打开心锁解得巧，出其不意找良药，曲径通幽效果好。“曲径管理法”就是一种在特定条件下，出其不意地批评或表扬学生，使用反常态的行为和方法，使其感到意外和突然而产生强烈印象的方法。日常管理中，我们不妨逆向思维，揣摩学生心理，从而出其不意，攻破其心理防线，让博大而深沉的爱成为滋润学生生命的阳光雨露，从而达到“通幽”效果。
乐妻只言片语，巧妙地绕过矛盾，就让婆婆自愧自悟，达到了事半功倍的.效果。作为一线班主任，仔细推敲，其中的道理不无启示。中职学生正处于性格发展的判逆时期，我们应学学乐妻劝婆的艺术，大胆尝试一些“曲径”技巧。
一、欲抑先扬重情理。中职学生恋爱现象比较普遍，正面教育收效甚微，我们可以先肯定青春期谈恋爱是可以理解的，然后从人生中家庭、事业谈起，谈恋爱在哪个阶段比较合适，再举例证明过早恋爱的后果，最后反复强调“不是不谈，只是时间未到”的观念，学生听起来容易接受，能逐渐意识到其中的弊害。
二、体验成功重经历。成功能使学生保持积极向上的进取心。教师应设法多创造竞争和成功的机会，使学生体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。学生成功的机会越多，兴趣越浓，动力就越大，成绩就越好。
三、变训为导重感染。面对学生的错误，一定要以阳光语言去温暖他们，以真切行动去感染他们，以真诚关爱去滋润他们，以沁脾真情去融化他们，使他们能够克服困难、改正错误、接纳老师。
四、推演故事重领悟。把要讲的内容推演成一个个生动感人的故事，然后饱含激情地叙述故事，学生听得津津有味，入脑入心，震撼力特强，比单刀直入效果好得多。学生在轻松愉快的氛围中受到了良好的教育。
五、以守为攻重效力。乐妻以退为进、以守为攻化解矛盾的做法启示我们，要学会退让，慎重运用批评，讲究策略和艺术，相信一条：一句有力的批评胜过十句武断的指责。
是啊，每个学生的心都是一把锁，选择合适的钥匙才能成功开启。我们应创造思考，多动头脑，点子多，方法活，曲径通幽巧为伴，班级管理肯定好。
班主任工作心得3
光阴似箭，在平淡与忙碌中，一学期的生活马上要结束了。在这一学期中我感受颇深，孩子不断成长，用知识强化自己。对于一个X年级的班主任来说，需要重视对学生的行为习惯，为他们营造一个可自由思考的空间以及一个欢快的学习氛围。下面就我本学期的德育工作做如下总结：
一、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，促使学生身心全面发展，对于X年级的孩子来说，正是接受教育的最佳时候，除了学习之外，我想带领他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，做不同主题的教育。另外，我还把思想品德教育融入到平时的生活和课堂学习中，把教学与思想教育结合起来。
二、以身作则，为人师表
班主任是一个班级的管理者和组织者，更是一个班级的教育者。与其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间也会更多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力差的学生，其影响可想而知，因此，在平时与学生相处的时刻，我以身作则，严格要求自己，比如，上课时从不迟到，从不早退，在日常会主动跟学生问好，说一些“你好，谢谢”等礼貌用词，有益于学生长远发展。
三、加强班级管理，培养学生的能力
加强班级管理、培养学生的能力也是重要的方面，在日常中，我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，这样在管理的同事业能培养他们的能力。
四、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的.效果。因此，在本学期中，我利用家访、家长会。电话联系等平台，主动与家长们保持沟通，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。
五、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
班主任的工作确实很锁碎，很辛苦，是一种默默的付出，但也是很快乐的，有意义的!作为一名班主任教师，我在班级教学与管理中还是有很多的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，多向他人学习经验和好方法，使自己的工作做得更好!
班主任工作心得4
经过几年的班主任工作，我有了自己的班主任工作经验。首先，班主任应该以身作则，以身作则。如果老师想在学生中树立良好的形象和成就，他们必须树立榜样，做一名老师，从我做起。中学生正处于生理成长和世界观逐步形成的特殊时期。作为教师，尤其是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想道德行为。因此，作为一名班主任，应该更加严格地要求自己，提高自己的文化修养和道德修养，以感染和教育学生。例如，当学生知道错误时，他们被要求改正错误。当我在工作中犯错误时，我也真诚地对学生们说:对不起，我没有清楚地发现这一点，并错误地责备了你们。这样，学生们在生活和学习中就会犯错误，并能主动和我一起找出他们的错误。第二，发现言行的亮点
每一个学生的背后，都隐藏着许多有价值的亮点。班主任的责任是用爱去发现言语和行动中的亮点，让学生在老师善意的期望和爱中增强自信，走向成功。我班上有这样一个女孩。她通常默默无闻，学习成绩一般。她属于那种进入学生群体时不易被发现的学生，但她的书法很好。我们班第一次办黑板报时，我们担心没人能写黑板报。我找到她，说她的书法很好。让她试试，结果她写得很好。在那一周的每周日记中，她真的感谢老同学让我写黑板报。在初中的过去两年里，她想写作，但从未尝试过。感谢老师给我这个机会。通过这一点，她也知道她有巨大的潜力，并大大增强了她的信心。她在接下来的考试中取得了很大的进步。在刚刚结束的`期中考试中，她在班上名列第六。每个学生都有值得表扬的优点。班主任应该及时发现学生的具体优点，并公开表扬他们。这样，表扬将成为激励学生进步和努力学习的巨大动力。三、发挥班干部的作用
班干部是老师的小助手和学生的好朋友。善于利用班干部是形成优秀集体的重要条件，这样集体就有了一个控制中心，保证他们在统一指挥下协调一致，实现共同目标。更重要的是通过课堂工作实践提高学生的交际能力、组织能力和独立工作能力。如果班长全面负责班级工作;学习委员会专门负责组织每天和周末后的作业发送和接收。体育委员会主持班上的各种体育活动。生活委员会坚持每周一次的生活。组长负责小组的事务。当班级出现问题时，班干部可以主动解决纠纷，化解矛盾。班干部和班组长每周一聚在一起召开班会，总结上周班里的情况，或提出自己的小组管理方法和难题，并对本周的工作进行安排。每天晚饭时，班长和值日班长开会交流当天的情况，然后班长会在班上开一个会。这样，从班长到班组长，职责是明确的，每个部门都有自己的职责。他们增强了责任感，调动了积极性，充分发挥了主动性和创造性，最大限度地发挥了他们的潜能，使我们班的日常工作有条不紊地进行着。四、充分利用学校组织的各种活动
教育是一种活动班主任应带领班级学生积极热情地参加学校组织的大型集体活动，如体育比赛、歌唱比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，把德育思想和目标转化为学生行动，培养热爱集体、关爱他人的思想品德，实现“身入脑入心、不甘落后、团结奋进”的精神。用中华民族的传统美德武装学生，培养高尚的思想道德品质对于参与的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，都有一个活动总结，学生自己要总结，班主任要总结，这样学生才能总结经验，吸取教训，分清是非，褒贬不一，这样才能促进健康的趋势，不良的做法才会得到有效的遏制，整个班级风气的形成才会有一定的促进作用。
班主任工作心得5
学生进入三年级后，学生的思想从刚开始的懵懂，逐步步入成熟期。但又缺乏一定的明辨是非能力和自制力，所以往往很多不良的习气就在此时形成。介于此种现象，班主任工作的开展过程中，我力求达到全面的基础上能做得更规范，即关注每一个学生的每一方面的发展，细到从进入校门的那一刻开始要立正行队礼，向老师问好。进入课堂先交作业，然后进行有序的早读。上课时要认真听讲，积极开动脑筋，勤举手发言，认真完成各项作业。课间活动要注意安全。离开教室要整理好桌面，放好椅子。放学时要排队离开教室。点点滴滴的教育，细细小小的注重，时时刻刻的提醒，通过一学期的潜移默化，学生的学习常规和行为习惯更趋规范。
抓好班级管理，进一步培养班干部的管理能力。
班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。为此在工作的开展中我一改传统的老师任劳任怨，学生无所事事的状态，从开学初就延续了以往的做法：让学生参与班级的管理，并逐渐放手。早读课、课前两分钟准备、眼保健操、用餐排队都让学生来管理学生，培养孩子的管理能力，也让他们形成一种意识：老师在与不在一个样。长期的自我管理使本班多次获得学校的循环红旗，对学生是一种鼓励也是一种动力。现在只要老师没在，班干部就顺其自然地管理起班级，
一次次班队活动的展开也使孩子们更有凝聚力了。
开展不同形式的竞赛活动，全方位地贯彻素质教育。
每一个学生都是一个独立体，不可能用整齐划一的方式进行教育，所以在班中组织开展各项活动，如：青苹果乐园竞赛栏、今天我当家、谁的小手最灵巧、小小智多星。使学生在动手、动脑的活动中培养各种能力，展示个性，形成竞争机制，同时也促进了整个集体的和谐与共进，取得了一定的`效果。在学校组织的多项比赛中，我班学生都获得了优秀的成绩：校拔河比赛第一。
素质教育要求培养学生的创新能力，人人都有自己的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
班主任工作是繁重而劳累的，不管你付出多少都如渗入泥中之水看不到深浅，但是，当小树长大，开花结果时那份喜悦却是不言而喻的。在班主任这一岗位上我是痛并快乐着，而且我相信这份快乐会越来越多。
班主任工作心得6
分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我担任了一年级的班主任，在这段时间里，我深深体会到，只有对学生充满爱，才能做好班主任工作。作为小学一年级班主任，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有耐心，有责任心的教师。
一、以身作则，争当学生的榜样
班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他老师要多得多，因此，班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。
如我要求学生每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。平时在班会课活动中，我要求学生要养成好的习惯，所以我平时也非常注重这方面的习惯，如按时开关灯，节约用电，节约用水等给学生塑造一个好榜样，榜样的力量是无穷的，渐渐的他们的好习惯就形成了。因此在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。
二、用真诚的爱打动学生，让每一位学生学会爱
工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次契机，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。
农村留守儿童比较多，大部分来自瑶山深处，上学放学爷爷奶奶来接的较多，于是，我利用晨会课，向他们灌输懂得感恩，回家做些力所能及的事情来帮助爷爷奶。同时学会宽厚待人，给人以热情帮助的思想。习会课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班会活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，在活动中自己教育自己。
三、转化后进生，使他们健康地成长
在我们的每个班级里，都有一些学习差，品德差的学生。这些学生往往被我们老师所忽视，其实他们更应该受到我们老师的关心和帮助。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是父母的'指责，同学们的奚落。
因此，我从两方面入手，一方面我加强对后进生学业上的辅导，一个知识，一道例题，对于大部分学生讲一遍就能听懂，而对学习后进生却要花上两倍的时间，甚至更多，于是我经常抽空，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成绩，如分组让一个好的学生在课外负责一名差的学生，让学生教学生，另一方面对品德后进生的教育，我注意从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，多鼓励，少批评，少责骂，动之以情，晓之以理的原则，通过多种渠道，转化他们的思想，帮助他们形成良好的品格。
四、注重老师和家长的联系
苏霍姆林斯基曾说：教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。而随着全社会对教育孩子的工作越来越重视，学校与家庭，教师与家长的联系越来越密切，有时间去学家里家访，常常说一说学生的在校表现，但是我觉得很多时候是要注意沟通的方式，
1、是要注意保护学生的自尊心，
2、要注意分寸实事求是的评价学生。
3、要注意有节制地表露感情。
4、要注意主动、经常地与教师保持联系。
一旦孩子有什么过错，到校与教师联系，也容易谈得来，更好地配合进行教育。学生工作细小烦杂，所以要注重老师和家长的联系这样才能更好的教育学生。
班主任工作心得7
两个月的时间在培训中转瞬而过。在六十天里，一种叫热情的的东西在你我之间悄然而生，一种叫感动的心情萦绕在脑间拂之不去，虽然网络培训结束了，但生活中的培训远没有结束，而是有了一个新的开始！
培训之初，因为受到去年别人班主任远程培训的激励，所以对其抱有很大的希望，无奈中期的专家答疑因为停电而不能参加——整个的感觉就是愤怒！而且这个玩笑又继续了一次：后期的网络相当的不稳定！但即使这样磕磕绊绊依然阻挡不了我的求知欲望。
最感动的是培训中的专家的案例分析。在我印象中的专家是可望而不可即的，但这次专家的出现再一次印证了去年参加培训的班主任的评价。如果我们作为一线教师的'体会不到，就无法继续评论下去了……反之，如果我们所有的教师都拿出这种热情来，何愁我们的素质教育搞不成功呢？！
最大的收获是得到了一种正确的教改心态。从理念上，从内容上，从教法上，从感触上。理念上的改观修正，内容上的充实有效，方式上的丰富多彩，感触上的学海无涯，培训的点点滴滴，无不为以后的管理实践起了提纲挈领的作用，为教育科学理论注入了源头活水。
最亲近的是班级的指导教师。班级简报、作业点评、作业推荐，他们的工作时间要比我们多很多，他们尊重每一位教师的劳动，认真批阅每一份作业，并加以点评推荐；制作班级简报，表扬先进，激励后进，他们认真负责的态度为我们的培训做了第一份肯定。
最高兴的依然实认识了很多未曾谋面的朋友，这些朋友一见面就无拘无束，全无顾忌，有话直说，有时候针锋相对，有时候惺惺相惜，无论是在线研讨，还是跟帖讨论，还有评价作业，若有兴趣还可以找到他“老家”，继续学习。
最应该感谢的是为我们一线教师提供这个学习机会和平台的好心人，谢谢他们的关心，谢谢他们的热情，谢谢他们的帮助！
“忙并充实着” 是最好的收获，“累并快乐着”是最妙的感受，“常回家看看”是最大的希望，网络培训虽然结束了，但搭建的平台会继续延伸到我们的教学生活当中，让我们开始新的培训吧！
班主任工作心得8
又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。
一、尊重自己，为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。
二、尊重学生，以诚相待。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。
三、一视同仁，平等相处。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪。因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的'角落”。这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来。
一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。
班主任工作是一个窗口，班主任是一个形象，是一个代表自己和学校的形象大使，是一个能够形成班集体作风和前进方向的航标灯。从教这许多年来，得失之间，更加理解了身为人师所包含的意义。不仅仅是知识，是传授和表达能力，沟通能力，应变能力，处理问题的手段与方法。每一个方面都要求你有较高的素质与水准，期间的辛酸与困难可想而知。
首先，业务水平要高。精通业务，经常勤学习，工作起来才能得心应手。班主任的业务能力很大程度上提高了自己的威望和信誉，能在学生心中形成良好的榜样作用。
其次，学会表达与沟通，善于运用表达与沟通能力处理好师生关系。今天的学生与十年前的学生已经不可同日而语，生长环境复杂，影响面大，使得学生思想在一定程度上变化多端，难以把握学生心理，给工作造成很大的障碍。（班主任 ）一个能够接近学生，倾听学生心声的班主任，肯定能够赢得学生的尊敬与爱戴。
第三，关心学生，不仅仅是学习，思想。教师的工作性质一定程度上属于塑造学生的灵魂的工程师。这不只是一句冠冕堂皇的话。当班主任把问题学生的学习、思想、爱好、家庭背景了解清楚的时候，可以改变它的生活习惯、不良嗜好，进而帮助学生形成正确的人生观和价值观。
第四，乐观豁达的心态。一个笑容满面的班主任，给人的感觉就是平易近人，和蔼可亲的，同时更重要的一点是给学生一种积极向上的力量，一种鼓励。这种笑容和幽默是勇于面对困难和一切挫折的一种人生态度。常在孩子们忧郁的时候，班主任的一个微笑，不用语言，就能解脱孩子们困扰的不愉快。
第五，能够运用各种身份和孩子们交往。也许是朋友，也许是同学，也许是父母，也许是医生，也许是智者。每一种身份都能让我们在任何地方处理任何问题。及时呵护孩子们的身心健康。
班主任工作心得9
班主任工作千头万绪，如何才能让自己得心应手？根据我几年的班主任实践，我觉得班主任首先要抓住要领，把握工作要点，那么一切问题会迎刃而解。以下几点是我的一点体会：
一、让学生虚心接受批评
记得我刚做班主任的时候，学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中的不断反思和探索，摸索出一招数，叫做：“以退为进”。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我们班有个学生，很爱说话，据了解，他在初中的时候上课就少听课、多说闲话，令老师头痛不已，课后不复习，家长也管不住他。因此成绩一直上不去。对此，我一有机会便找他谈心，对他的一些优点作了肯定，再指出他的问题所在，并对他做出要求：首先，在课堂上认真听讲；其次，回家安排时间复习功课，少看电视。还对他的作业进行个别辅导，不断鼓励他争取上进，他取得一点成绩就及时作出表扬，经过多次的努力，现在他在课堂上已经较少说话，英语课还积极回答问题。
二、积极营造良好的班级气氛
在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我实行“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。每接一个班，首要任务考察全班学生，自己先根据学生情况任命几个学生暂代学生干部职责。然后再由全班学生选举出班委。接着由选举出的班委组织全班同学制定出合理、公平的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两分钟就被班干部记入了黑名单，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，他认识到自己的问题，以后他都能提前到班，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
三、培养一支高效率的班干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。
四、努力提高班级的成绩
班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定，我的做法是建立学生学习档案，依此进行分层，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推进。定期总结和培养。
尖子生生具有基础、智力、思维方式，学习方法诸多方面的优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中，压抑感强，更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程，这一过程中无疑存在热情，期望，迷茫，焦虑各种心理因素，同时，对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力，更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育，关注思想变化。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的.难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
中层生是成绩变数的一大原因，但由于他们平时并不突出，又很少违纪，所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉，所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心，多鼓励他们，使他们往上冲，一旦发现问题立刻了解、谈话，避免他们加入后进生的队伍。
总之，作为班主任要善于总结，金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。
班主任工作心得10
初为人师，还要当班主任，总有一种累的感觉。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚……总之，事必躬亲，忙得焦头烂额。
虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”，也是“井然有序”，但这是用累作为交换的，并且说不定什么时候，几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢？读了魏书生的《班主任工作漫谈》一书使受益匪浅。
书中第一章：班主任要努力改变自己中谈到：一个人首先要适应环境，享受美好的人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。成为一名老师，工作和学习的环境都发生了改变，以前只能以一名学生的眼光来适应周围的学校环境和老师，现在要以一名老师的眼光来适应学生和周围的环境，角色完全发生了转变，所以就要求我们少埋怨环境，多改变自我；要学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我的眼里就总是新的。
在生活和工作中，稍有不顺就推销责任，埋怨周围的环境和旁人。不懂得从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”因此，教育工作中我们不能要求学生适应老师，只能要求老师来适应学生。只有教师熟悉学生、适应学生，才能改变学生，使学生也能适应老师。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对各种学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法。
通过魏老师的书，我了解到了魏老师工作的丰富经验和具体措施。与魏老师相比，使我深感惭愧，也使我更加坚信教育界那句至理名言：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
回望自己管理的班级，我对他们倾注了所有的.爱，可他们毫无感觉，不能体谅。有时自己又累又气，一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知发生了什么。特别是几个捣蛋鬼，处处与你作对。细想之下，也许在日常的班级管理中对孩子们缺少赞美和表扬，没有引导学生体会爱，知道自尊以及尊重他人，理解人，帮助人，体谅人，没有让他们形成这些良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。
也许孩子太娇生惯养了，太不懂得孝敬人，尊重人，理解人，许多做法父母也许不能忍受，而又无能为力，就把一切的希望寄托于学校，希望学校培养他们良好的品质，让他们学会最基本的爱父母，爱家，学会孝敬父母。也常常有家长到我前面来说，我的孩子一点都不听我们的话，只听你们老师的，请你们帮我们说一说。听到这些话时，我常常五味杂陈。这是作为一个班主任应深思的。魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。班主任工作一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。
走近魏老师，为自己寻找到一座指引航向的灯塔，学习魏老师，我想，不是重在学习他的某一个做法，他的事业心、责任心、爱心、积极面对人生的态度等内在的精神，才是我们真正应该学习和发扬的。
班主任工作心得11
有人说教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人，也有人说教师从事的是天底下最光辉的事业，更有人说教师是人类灵魂的工程师，对于这些美誉我不敢贸然领取，但我却深深地懂得一颗火热的爱心会生发无穷的魔力，它能使沙漠变成绿洲，它能改荒原成为良田，它使枯木重生新枝，同样的，我也深信，把这颗爱心捧给学生也一定会赢的整个盎然的春天，让满园花朵绽放美丽，让满树桃李芳香四溢，让祖国的幼苗长成参天大树。
然而理想与现实总是有距离的，本人自20xx年参加工作以来，一直担任班主任工作，这一路走来，让我欢喜让我忧，同时让我深深地感悟到：当一名教师不简单，做一名班主任更不容易，班主任工作既琐碎又复杂，既辛苦又繁忙，同时又有很大的挑战性，最初面对孩子们层出不穷的错误行为，此起彼伏的矛盾问题，停滞不前的成绩状况，我也曾一度陷入苦恼，然而同事的支持，领导的鼓励，孩子们的些许进步重又燃起了我奋斗的勇气，我一方面虚心向老教师请教工作方法，另一方面积极研读《教育学》《心理学》《班主任工作方法》等书籍，在这里我发现了一把金钥匙它为我开启了一扇智慧之门，让我茅塞顿开，使我豁然开朗。在以后的工作中我学以致用，每每在取得优异成绩时都会给我莫大鼓舞，而每每在工作困顿时，看到孩子们的点滴进步又给了我莫大的安慰，也正因为如此让我深深地爱上了这一行。
多年的工作让我懂得班主任首先应具有责任感，在传授知识的同时，还要注意对学生综合素质的培养，促进全面发展，对学生的未来负责。所以在我每接一个班级时我都会在第一时间内了解他们的，包括他们的家庭情况，经济情况，不良爱好等。大家可能都知道现在的孩子都喜欢上网吧，玩游戏。我想我们班级的孩子也不可能例外。20xx年9月开学之后我经常在中午放学后观察一些男孩子的行为。终于让我发现我们班级的黄XX和刘X一放学就使劲的往中兴公园方向跑，下午第一节课总在下面偷偷的吃东西，我知道他们中午一定没有做什么好事，第二天中午我悄悄的跟在他们身后，我发现他们并没有去吃饭，而是进了中兴公园附近的一家网吧，我在门外观察了5分钟后，发现他们确实坐在电脑旁边玩起了游戏，我悄悄的走进去，在他们身边站了10分钟后，他们竟然没有发现我，我只好拍了拍他们的肩膀，把他们带了出去，并且我还故意像一个泼妇一样警告网吧的老板：如果他再让这两个孩子进网吧，我就和他没完。两个孩子看见我为了他们和网吧老板吵了起来都吓坏了，他们怕我挨打，一个劲的说老师我们再也不玩游戏了。从那以后两个孩子就真的没去网吧，班上的其他孩子听说后也没人敢去网吧了。
一个好的班主任除了具备责任感外还应具备足够的耐心。俗话说：精诚所至，金石为开。更何况是一颗颗纯洁无瑕的童心。20xx年9月我第一次担任初三班主任，当时有一位学生叫李X他是后分到我们班的，原来的班主任给我介绍了他的情况，说他基础不算差，头脑极为聪明，但聪明没用在学习上，而是用在玩游戏、踢足球上，上课时就像小猪尾巴，没有一个时候是老实的。但是如果教育好了，考上重点高中是不成问题的。对于他的这种情况，我采取了种种策略，找他谈心，联系家长，变花样鼓励刺激他，虽也取得一定的效果，成绩一度回升，但好玩的天性使他缺乏必要的恒心，起起落落，让科任老师好不失望。但我以足够的耐性，一再开导他，鼓励他。还利用晚上的时间和科任老师一起对他进行家访。记得第一次去他家家访时，他正在家里一边看电视一边用钳子夹核桃吃。我看见后马上说“难怪大家都说李X聪明，原来李X天天都在家里偷偷的吃核桃，核桃最补脑了！”他看见我和英语老师本来就很意外，一听我这样说，脸马上就红了，很不好意思的回他的房间学习去了。他妈妈告诉我他最怕老师家访了，说如果让邻居知道他的班主任到他家去家访，太丢脸了。知道这一情况后我就和他说好，我每天都会给他妈妈打电话如果他没有好好学习，或者学习不认真，我就去他家陪着他学习。从那以后他再也没让我操心过。每天都很认真的学习。终于皇天不负有心人，聪明的他在中考中像一匹黑马，进入了市重点高中。现在他已经成为沈师的一名优秀的在校学生，将来也会是教育战线一名优秀的人才。在知道录取分数的那一刻，他第一个给我打来电话，从他的声音中，我可以感觉出他的`激动与兴奋。我也异常自豪，我以耐性征服了他。那一年凡是我家访的孩子都考上了市重点高中，事后我真的很后悔，后悔我家访的孩子还太少了。
只要有付出就会有收获，20xx年的中考我们班有11名学生以优异的成绩考入了盘锦市重点高中，还有很多学生也都升入了其他的高中。他们成绩是我们所有师生共同努力的结果。我相信无论我的孩子们走到哪里他们一定记得我们之间的这份情谊，老师也会永远记得可爱的你们！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，经过数年风霜雨雪的洗礼，自觉工作能力成熟了许多，个人素养丰满了许多，精神世界充实了许多。由于个人的勤勉和敬业，博得了校领导和同事们的高度信任，我荣幸地担任了学校的教务处主任一职。深感任务艰巨的同时也颇感肩上担子重大，但我依然承担着班主任工作，并担任初三的数学课，说实话，我真的很累，但是再累，我也想为学生做点实事，这也是对我心灵最好的慰藉，我真的不敢想象。如果我离开班主任这一岗位，那将会是一种怎样的空虚，怎样的寂寥，怎样的茫然。至少在我，不会轻言放弃这一职责。捧着一颗心来，不带走半棵草去，我不否定这句话的光芒四射，但我要说捧着一颗心来，能换取万棵苗长，我坚信只要有爱心，就一定能驱散阴霾，迎来碧空万里，只要有爱心就一定能赶走邪恶，迎来正义千载，只要有爱心就一定能点亮希望之火，迎来朗朗乾坤。
班主任工作心得12
相信老师们，特别是班主任老师，对学生道德品质的教育肯定是深有感触。学生思想品德的教育，决不是一蹴而就，靠我们讲些大道理就能有成效、有收获的；而要靠老师们做一个生活上、工作上的有心人，以身作则，不厌其烦地、周而复始地，并且巧妙地引导学生。对于孩子的思想道德教育要“儿童化”，一切工作都要从孩子的年龄、心理以及思想上的特点出发，以儿童化的教育内容和方法对他们进行具体、形象、直观的引导，达到“天时地利人和”之境界，使之耳濡目染，心悦诚服，逐渐形成正确的道德观、人生观、价值观。而“天时地利人和”并非可以信手拈来，只要有一点时机的不成熟，都会导致失败。
前一段时间，我发现学生爱关注身边的“坏人坏事”：王学志骂人了，张志豪和刘俊佳他们玩游戏欺负同学了，刘俊佳喜欢给同学起外号……但是他们不会关注周培元捡起教室后面的垃圾，王艺展帮值日生擦书柜了……有些孩子们不会发现身边的`好事，不会寻找身边的快乐。于是，我针对这个现象开展了“分享快乐”的活动。每天利用10分钟时间请孩子们把自己发现的能带给大家快乐的事讲给全班同学听，凡是和大家分享快乐的同学以及事例中涉及到的令大家觉得快乐的人物都在米学里奖励小红花。这两周孩子们乐在其中，有次没有分享快乐，陈**还跑到办公室提醒我，还告诉我她和同学们都很喜欢分享快乐。
对于一个孩子来说，养成良好的习惯，往往比仅仅知道一些道理，对其一生的影响更大。正确的生活态度是一个人品德培养中最基本的，与其做一个整天怨天尤人的人，不如学会换个角度看世界，乐观地面对生活，提高生活质量，享受生活。
班主任工作心得13
大学是大学生由学校过渡到社会的一个重要阶段，也是大学生发展和思想形成的关键时期。教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》指出：辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，是高校学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。本文根据自己做大学班主任工作的实践谈一下做班主任工作的几点体会。
1、树立良好形象，做学生的良师益友。
班主任工作经常和学生打交道，班主任的一言一行直接影响他们的健康发展。古人云“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”。可见要做好班主任工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。一是在工作中要敬业爱岗，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用行动去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。二是在生活中应以一颗慈母般的心关爱每一个学生，深入学生宿舍、班级，及时了解学生的思想和困难，让学生时刻感到班主任是生活中的`知心朋友。三是充分利用自己的专业知识和技能回答学生在各种专业知识和操作技能学习中的各种问题，让学生感觉到班主任也是他们学习上的好帮手，成为学生们真正的知心朋友。
2、全力以赴，抓好班风建设
班主任的主要职责是做好思想政治工作，营造一个积极向上，团结和谐的班级集体，为切实加强学风建设奠定基础。
熟知生情是抓好班风建设的前提要将学生引导到立志成才的正确轨道上，对学生必须有一个全面深入的了解和掌握，应做到“一查看，二谈心，三观察、四引导”。一看查是指学生入学前认真查看班级学生档案，并做详细记录，尽量做到学生报到时能叫出每个学生的名字，让学生感觉到班主任对他们很用心。二是谈心，现在的大学生一般都是从学校到学校，远离家门对大学新环境难以适应，班主任应积极创造条件，促使其尽快从中学生到大学生的角色转变。这过程主要依赖于老师与学生之间的沟通和谈心。
特别是新生入学伊始，有一部分学生情绪明显低落，心理上或多或少地产生失落，孤独和压抑，这些心理状态会影响他们的正常学习，延长他们适应新环境的时间；此时班主任不管工作有多忙，必须挤出时间深入学生宿舍、班级，一是了解学生的学习生活情况，二是让学生感觉到班主任对学生的关心。三观察是平时用心观察学生的兴趣爱好、脾气秉性及能力素质，全面了解学生的思想学习生活方面的动向。四是引导，是根据不同学生优缺点及心理特点，采取不同的方式和方法与学生交流，在轻松愉快的话题中亮明自己的观点，诱导学生去思考和感悟，鼓励学生积极向上。
3、科学管理是抓好班风建设的关键
俗话说：没有规矩，不成方圆。要把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究讲究方法，科学管理，这样才能防患于未然。首先，加强对学生的法制教育和纪律教育，教育学生严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，明礼仰身，诚实可信。其次是制定切实可行的班规班纪。如学生思想品德考核细则、评奖评优、助学金、奖学金评定细则等，班干部竞争上岗，建立班级量化考核管理制度，每半年至少召开两次主题班会。每学期开学根据校、院的工作安排提出班级的学期工作计划。发挥典型示范作用，为集体争光的学生及时进行表扬和奖励，对不良行为和违纪现象及时批评教育。及时传达学校班主任会议精神，适时组织学生学习《大学生行为规范》及学校其它各项规章制度，严格规范学生的行为，从而树立良好的班风、学风。
4、重视班干部的选拔和培养，引导学生在实践中成长。
选拔一支精明能干的班干部队伍是班主任老师工作的重点所在，这对班主任做好班级管理，形成良好的班风学风起着非常重要的作用。班主任从新生入学第一天开始，就应致力于为学生营造一个良好的班集体环境，慎重选择班级临时负责人，开学初期或军训期间，尽可能开展一系列的班集体活动，一方面让学生在活动中感受到集体的温暖，另一方面让学生间彼此有所了解，哪些学生适合担任班干部。班主任更应细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的成绩、性格、特长、品质、能力等情况，精心物色成绩优秀、有组织协调能力、有吃苦耐劳精神的合适人选，按照先民主后集中的选拔方式，选举产生班团干部。经过选拔上任的班团干部，班主任要明确每位干部的工作职责，并严格要求，充分发挥各自的优势，各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，管理好学生的日常出勤，宿舍卫生，课堂纪律等，起到率先垂范作用。在工作方法和工作态度上给予指导，在思想和能力方面要进行引导的培养，强化学生干部的大局意识和团队协作精神意识，培养提高学生干部的领导水平和组织协调能力。同时鼓励学生干部根据自己的专长和爱好，积极参加学校学生会和团干部的竞聘，参加学校组织的各种有益的学生组织和社团活动，并指导学生在各种活动的参与管理中，培养锻炼自己的社交能力、组织和协调能力，促进其个性全面协调发展。
5、以就业为导向，鼓励学生树立更高目标。
大学生就业是实现人生价值的直接体现，也是大学期间的热点问题，班主任要进行针对性教育引导，帮助学生释疑解惑，引导学生根据自己的情况制定医学生五年的总目标和每一学年的阶段目标。教育学生开拓视野，着眼于大文化、大问题，制定好人生大目标。同时班主任还要引导学生针对性去如何提高自己的知识、能力、技能和人文素养等，就知识和技能而言，包括医学基础知识、临床专业知识、临床操作技能等，就能力而言包括人际沟通能力、自主学习能力、临床思维能力和信息处理能力等，再指导学生应具备的职业素养，包括良好的行为习惯、遵纪守法、诚实可信、吃苦耐劳、团队合作等优良素质。学生在为之努力的过程中便形成了良好的班风和学风，同时也为今后的就业创造了条件，为实现人生大目标奠定了基础。
班主任工作心得14
作为一名小学教师，班主任这个名头名头小，可是责任大，班主任的工作说小也不小，说大不大。记得我上学的时候总是很害怕班主任，可是又发自内心的爱班主任老师，尽管每次看到班主任板着脸就吓的哆嗦，但是看到班主任的脸总是感觉很亲切，很和蔼，现在想来就是所谓的“恩威并施”吧！想做一个让学生又爱又怕的老师其实并非那么简单！
我第一次做班主任的时候，总是想着一定得严格要求，严师出高徒么！那时候是三年级，听之前一二年级班主任传授的经验，这个班需要老师“凶”一点，严一点！我当时想着和我的`严师出高徒的想法不谋而合，心中暗暗的模拟了如何“严”一点对学生！那时候的我，只是简单的把“严
”理解成了需要板着脸，我当时认为一定不能给学生好脸色看，新官上任三把火，第一天见学生一定得好好烧烧这把火！这种思想直接导致了我后续班主任工作举步难艰，困难重重。学生都不怎么愿意接纳我这个新班主任，卫生总是做的拖拖拉拉，每次放学都是要不停的整纪律，导致常常全校最后一个放学……第一年做班主任也遇到了家长的不信任，和家长沟通少，因为经验的缺乏在和家长沟通的时候没有底气，总是说的很泛泛。在不断的和老教师沟通学习，以及默默观察了其他的班主任是如何管理学生，如何管理班务的过程中，通过自己不断反思，不断思考以及实践，恍然大悟原来此严非彼“严”。
说是严，其实是在细节上严格要求学生，把每一项工作细化，从班务开始抓细节，班务整好了，学习上自然会省心。曾经我只是会不停的告诉学生要做到什么什么样，却忽略了如何做，怎么做！在后来的班主任工作中，我把工作做细了。首先在一整套的班级事务中先制定一套学生们都接纳的班规，在班会中同学们畅所欲言，引导他们发现班级的不足，并制定激励机制，用小印章，红花表开展小组个人夺星比赛。学期末根据红花的数量抽奖，小印章作为平时的积分达到一定数量兑换红花和小礼物！就从卫生来说，每天早上，中午，下午放学我都亲自到教室监督，后来慢慢培养卫生监督员锻炼孩子门辅助管理班务的能力。这些措施包括了上操，做操，路队，课间活动，以及学习上等等。一个星期养成一个好习惯，慢慢使班级拉上正轨！
在和家长的沟通方面，我不断读书，从书本上学习如何教育孩子，如何做好班主任，如何和家长沟通，这些不仅需要耐心，更需要正确的方法！现在的家长比较年轻，容易接受新思想，对于国内外一些先进的教育理念甚至都有所了解，而他们也是需要老师专业的指导！和家长的沟通，大多数家长还是愿意心平气和，喜欢朋友式的交谈，也就是老师把学生当作自己的孩子一样关心爱护，当家长从老师的语气中感受的真心为孩子好的时候，他们会真心的感激，也会更配合老师共同做好孩子的教育工作！
班主任需要一双慧眼，能够发现每个孩子的闪光点；班主任需要一颗爱心，爱每一个学生；班主任需要一张巧嘴，哄的了孩子和家长；班主任需要有一架天平，公平公正的对待每一个孩子，不偏不倚；班主任需要一双勤快的腿，多观察，多留心，多请教；班主任需要一双“巧手”，呵护每一个孩子，努力编织每个孩子的梦想！
班主任工作心得15
在这即将过去的三月，终于迎来了一个阳光明媚的周末。在24至25日，我们有幸来到遵义市会展中心，参加了《遵义县20xx年小学班主任工作培训及研讨会》，这次培训聆听了张曼凌、万平、王萍三位教育专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，还有来自同行们精彩而宝贵的经验交流，这次班主任培训使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要创新意识和真诚的对于学生无尽的关爱。
通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是需要认真付出的。正如张老师所说，一个老师是否当好，其实就是方向问题、宽容问题。我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子理解能力。用更好的方法来与我们的孩子交流、沟通，了解他们、引导他们，告诉他们未来不是在未知的未来而就在当下，让他们更接近成功。下面我就这次培训内容及体会更详细地谈一谈。
一、找准定位，用知识和自信装扮自己。
首先来说，班主任要找好自己的定位，看清自己的重要作用及自己所扮演的角色。万平老师总结得很好；班主任是一个最平凡的教育者。正是这样，我们更成为了幼小心田的播种者；童蒙养正的奠基者；良好习惯的塑造者；理想目标的引导者。作为教师，更应注意自己的文化及素质修养，努力成为一个受人尊敬的人，成为一个学生喜欢的人，成为一个家长信赖的人。当然要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部的确定非常关键因为班干部是一个班的核心力量，他们可以影响到班集体管理的难度和整体效果，所以对班干部的要求是：他们自身必须自我约束能力一定要强，也就是自己一定要能管得住自己，对自己一定要严格要求，在学生当中要有威信是老师和学生敬佩信赖的人。
二、树立班级正风、正气形成自我教育、自我约束、自我激励、自我进取的大课堂。
班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。让孩子们有集体的荣誉感让他们为班集体建设贡献自己的一份力量。孩子的心，好比是一团火，我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火，让它更好地燃放在未来。很多时候我们不能站在成年人的角度去看待学生的问题，但当学生出现问题时必须站在成年人的立场帮学生解决问题为了要更加可能地成功，我们必须教会学生养成良好的习惯。比如很简单的关于阅读的问题，张老师就举了例子，读书是一件好事，当然得好好作，那应该怎么做呢？针对这个问题张老师说了一个未满14岁的孩子犯法的事。主要意思就是孩子认为做什么坏事都没事，因为法律中说到了未满14周岁不用承担刑事责任。让人很揪心，他们都是怎么认识我们所教的内容的。问题在哪儿呢？其实主要是方法和书籍的问题。我们要培养学生爱读书的好习惯，因为一个人如果在年幼时没有养成读书的习惯，长大了再想让其养成读书的习惯，那几乎是不可能的事情。而作为孩子年幼时的启蒙者的我们，要多让学生看书，很多书籍要看过之后才推荐给学生。做到和他们共读，细心交流其内容。在管理班级时，还要注意策略，不在公开场合与学生发生正面冲突，避其锋芒，于班主任自己利在不损威望；于学生而言，也无损于自尊心。但有些时候有些冲突在所难免，此时，作为班主任，进行适当的心理调节便显得犹为重要。对于好习惯的要求必须持之以恒，因为很多时候，重要的`不是我们想到了什么教育的新举措，而是在于我们坚持做了什么。
三、“特别的爱给特别的你”——把爱洒向每一个孩子。
这次培训说得最多的要算是爱心了。关心、爱护每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为中。每天一进教室，只要一看到哪个学生未来上学，我会立即打电话与其家长联系。宽容地面对学生问题，在班级管理时尽心尽责。作为孩子的教育者和引导者要让他们在学习中，更自信更快乐；更愿意去学习；让他们获得学习的成功和快乐，因为我们应该明白，老师让学生不快乐的同理，自己也绝对不会快乐！张老师在谈对于学生的爱心得提到了一个曾经作为学生的我们有过的经历，爱上语文是因为喜欢上语文课的老师。而要成为一个让学生喜欢的老师，就必须是一个有爱心的人。作为教育者，我们要把爱洒向每一个孩子，要相信好学生是爱出来的，好的成绩也是爱出来的。
教育是教师与学生“零距离、多角度、全方位”的生命互动，我们唤醒心灵，我们期待成长，我们引导生活，我们创造可能，我们弥补缺失，我们给予力量，我们放飞希望。我们正是做着这样伟大而又平凡的工作的小学教育者。每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的力量去关心每一个学。我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，力争做一名称职的班主任。
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