教师工作心得【热门】
当我们对人生或者事物有了新的思考时,写一篇心得体会,记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家整理的教师工作心得,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教师工作心得1
虽然刚刚参加工作,但自从工作以来,我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验,以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。
二、努力增强我的'上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、作为新教师,我积极主动与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、完善批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。为了做到这点,我对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
作为新老师,要不断的去学习,去领悟,要比别人更积极更勤快,主动提高自己的专业素养和知识技能,加快自己成长的速度,多学一些专业技术,争取一专多能,以便在工作中做出更好的成绩,我有决心在学校安排的各项工作中,任劳任怨,全身心地对待教学工作,毫无保留的把自己掌握的知识传授给学生。
教师工作心得2
昨天非常幸运地聆听了魏书生老师一整天的报告,说是报告,其实也就是魏老师在给我们讲故事,讲述他和教育、和学生、和自己的那些事。魏老师很谦卑,他把自己所有的创新和成就都归结为:他都是按照老师教自己的方法教学生,他只是把对的事情做得更对,把好的事情继续坚守罢了。对于坚守,他给我们列举三条:守住传统敬畏常识;守住新中国的经验;守住自己的长处。
守住传统敬畏常识,他认为应该按照阅读的规律教阅读、按照写字的规律教写字、按照英语的规律教英语,以此类推,朴实的话道出了教学的真谛,即有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长。
守住新中国的经验,他用数据和事例告诉我们中国的教育有多了不起,中国的教育经验有多值得我们学习。他说中国当时用全世界不足百分之一的教育经费,教育了全世界百分之十八的学生,他还说目前国家各项科研的'中坚力量都是那个时期培育出来的人才,我们要创新,更要懂得借鉴和传承。
守住自己的长处,他最开始没有说老师,而是举了学生的例子,他让全校最差的班的孩子寻找自己的长处,当孩子们无从找起的时候,魏老师便逐一列举:什么都不懂却能坚持上课,这是何等坚强的意志;屡考屡败屡败屡考,这是多么强的抗挫折力;在校无人关怀无人赞赏,第二天依旧到校,这又是何等的胸怀。幽默睿智的魏老师就是这样一步步一点点一天天打开他们的心扉,帮助他们发现自己的长处,并努力地坚守。
关于他民主而又科学的管理方式,我几年前就有所关注和借鉴,此番聆听之后,更加觉得这不仅是方法,更是哲学的思考,是关于人性、人类宏观发展的思考。教育之所以能够称之为教育,是因为它是育人的事业,是帮助个体超越自己我的过程,学生如此,教师亦然。
本次讲座的主题是“克服职业倦怠激发教师活力拥抱走心教育”,提及教师的职业幸福感,魏老师为我们传授他的独门绝技:“松”“静”“匀”“乐”,即身体轻松、内心宁静、呼吸匀畅、情绪快乐。他建议教师要享受学习、进步、与人相处、助人进步的快乐;要多发现自己和别人的长处,坚守自己和别人的好处;要懂得回归自我,用勤奋耕耘大脑的土地,用善良润养自我的心田。
两个半天的学习让我触动、让我震撼、让我感动、让我难忘。字字片语倾诉的是魏老师亘古不变的教育情怀,抑扬顿挫表达的是魏老师的对后辈、对未来中国的教育期待。
最后,我想以魏老师的“七个一分钟”结束此文,即“七个一分钟”内容如下:
1、做一件家务劳动
2、写一篇日记
3、课前一支歌
4、抬头挺胸大踏步一分钟
5、看书
6、锻炼
7、注意力训练一分钟。都是很简单的事情,如果都能坚持执行,那就太了不起了。
守住自己的长处,守住自己的初心,不折腾,把对的事情越干越对,把好的事越干越好!简单教育幸福前行,近在咫尺就在当下!
教师工作心得3
师生关系是学校教育活动中最基本同时也是最重要的关系,师生关系和谐顺畅,可使师生在愉悦、轻松的氛围中完成教育任务,既促进学生身心健康发展,又提高学校教育质量。近年来师生关系渐趋民主、平等、和谐,但有时也出现了一些不和谐的音符,常见的如:因学生调皮或墨写写不出、作业完不成,大冬天在教室外罚站、罚抄作业;教室里面壁而站;更有甚者,一连体罚多人;因学生顶撞老师,老师一怒之下,在楼道大声追打谩骂学生;辱骂差生;学生回答不出问题,大声训斥、指责学生;还有一种比体罚更严重的现象就是对差生的贬低、放弃,对优生的过度关注等。
老师的这些做法拉大了师生间的距离,并造成学生的封闭心理或逆反心理,于是学生坑厌学、逃学,久而久之必然会造成师生之间出现矛盾,关系紧张,其最终结果是不仅严重影响学生的学习和身心健康,也使教师无法专心教学,使教师处于紧张不安和激怒状态,产生消极情绪,对自己的工作产生厌倦和懈怠,而这又会引起学生的不满,引起师生关系的恶性循环,从而严重破坏了学校教育活动。
一、如何才能建立起一种和谐的、平等的、有促进性的良好的师生关系呢?
良好的师生关系的建立最重要的是教师要有爱心。爱是教育的基础,爱也是师德的核心,"没有爱就没有教育",爱学生很难,但确实很重要。真正的师生互爱的作用是巨大的,只有爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,同样只有对学生倾注了感情,才能获得学生的信任和尊重,只有真诚的爱心才能建立起师生融洽的人际关系。当然,爱心并不是无原则的溺爱,良性的师生关系并非要改变"严师"的形象,教育过程中无目标,无要求,学生也无法成材。
二、那么该如何爱学生呢?
首先,我认为爱学生最重要的是理解、尊重学生。要把理解、尊重学生看成是首要工作。有位教育家曾经这样说:“不理解孩子的内心世界,便没有教育文明!”学生来自各个不同的家庭,他们的遗传素质不同,家庭、社会、环境和所受的教育不同,学习的方式、接受知识的快慢也不同,教师对学生的要求不能过于苛刻,另外学生拥有独立的人格和较强的自尊心,他们希望能与教师平等交流,象朋友一样相处。教师要以长者的胸怀宽容地看待学生的个性特征,不能将学生的个性特点当作不良倾向加以制止,如有的学生敢于说出自己的想法及意见,我们不能把他当成“刺头”、“不守规矩”,当然尊重学生个性特征并不是对学生不闻不问,任其发展,而是要对其加以正确引导;学生是正在成长中的人,是身心还没有发育成熟的人,难免犯这样那样的错误,教师教育学生要晓之以理,动之以情,不能以权压服,粗暴武断,采取辱骂、体罚、变相体罚等方式,否则会阻碍学生心理健康发展,也会造成师生关系紧张。我在教学过程中也会遇到学生犯这样或那样的错误,我向来很少严厉地批评他们,我会微笑着和学生讲他错在哪里,有什么后果,应该怎么做,我这样做学生不会对我产生抵触情绪,师生之间隔阂渐渐消除,学生变得很“听话”,对我所上的课也就更感兴趣了,学生身心得到健康发展,我的教学也得以顺利进行。在我刚参加工作的'时候,几乎周边所有的老师都告诉我上课一定要凶,否则学生不怕我,要是那样就控制不住课堂,成绩就搞不上去。可我天生是个和善之人,怎么也“凶”不起来,其实在我工作之初我就不想成为一个“凶巴巴”的老师,我想学生也都是懂道理的,我要和他们讲明道理,用师生直挚的情谊来树立在学生心中的威信,事实上,我上课课堂气氛非常活跃,学生和我的感情也非常好,考试成绩也很理想,
教师尊重理解学生,同时也要教育学生理解老师的辛劳要让他们知道是老师把他们领进了知识的殿堂,为他们开启了心灵的另一扇门,教会他们如何去做人,他们的健康成长与老师的辛勤教导分不开,在他们成长的过程中,老师就像“母亲”一般,倾听他们的心声,替他们排忧解难,老师为他们付出了艰辛的劳动。
其次,爱学生还要时刻关注学生,主动帮助学生解决学习、生活中的一些问题,使学生直接感受到你很关心他们,拉进教师与学生的距离。我们班级从外省调来一个学生,由于各省教学内容不同,新来到我们班的学生没有书,我主动帮他买书,选修的新教材买不到,他上课没有书,我就帮他复印了一整本教材,送到他手中,送书的时候我听到班级同学说:“哇!老师真好啊!”这个学生对我没有说声谢谢,但从他的上课的表现以及考试成绩中可以看出他的感激之情:他虽然成绩总体不好,但我的课程从不“拖我后腿”,而且在他的五门功课中我的功课的成绩总是最好的。在生活方面学习各方面我都经常帮助我的学生,时间长了,学生了解我了之后,需要帮助的同学也乐于向我开口,在我生病休假的一段日子中,我的学生在她的语文日记中写道“好想我们的历史老师啊,她就象我们的大姐姐一样-----”看到学生这样写我很满足,很高兴,我知道学生是懂事的。
良好的师生关系,不是一朝一夕就能养成的,也需要长期精心的呵护。相信和谐的新型师生关系的建立定会迸发出强劲的教育能量,促进教育效果的显着提高。
教师工作心得4
昨天是妻去沈阳函授学习的日子,因为要住宿,有些日常用品要带去,所以我去送妻。在车站,我意外地遇到了我的学生小龙。说实话我很喜欢这个孩子,虽然我教语文而他的语文是全班最差的。我以为他见了我一定会过来跟我说话的,可是,他却傻傻地站在那儿直直地看着我半晌无声。
我奇怪地问他:“怎么了,小龙?看不出来是我吗,我是张老师啊!”
他这才红了脸说:“张老师好!”
我问他,刚才怎么了。他说,他一看到我,马上就想明天该背的题是什么,可是却怎么也想不起来了。直到我说话,他才意识到,期末考试早结束了,这才松了口气,回过神来。
小龙的话让我沉思好久,这就是我理想中的教育吗?
苏霍姆林斯基说:“知识既是目的又是手段。”
可是我是这样去做的吗?面对期末考试,我要求学生,把课堂笔记上所有的东西都要尽可能地背会。我明知道,这对学生来说是多么的无聊和令人讨厌,可是我还是反复地要求他们去做他们并不爱做的事情。
叔怀、项楠、孙营、维维……他们都是我最好的学生。本来我可以让他们走进更广阔更美丽的语文世界,让他们在其中思考、感受、表达,好在阅读与社会现实的相互体验中形成自己的能力。
可是,他们得到我说的这些了吗?可怜的学生,当你站在我面前,把我留下的.问题背得滚瓜烂熟的时候,我虽然也表扬着你,可你知道我的心在痛吗?当你怀着疑问的神色问我:“老师,这些我们都要背吗?”我虽然也在点着头说“是的”,可你知道我的心在痛吗?
当然,那些问题的确也很重要,那是从不同的角度对课文的理解,掌握了它们,自然有助于更加深刻地理解课文。但是那些,毕竟是别人的思想(尽管也有不少是我引导学生们得来的),即使学生们背得再熟,对于他们的精神世界又能有多少贡献呢?
其实,又何止他们在上演着这出悲剧?
哪个学习语文的学生没有做过这场悲剧的主角呢?哪个语文老师没有担任过这场悲剧的导演呢?
我的语文教师同行,你若没有过,那你一定是王泽钊或者是另外一个令人高山仰止的特级教师,因为特级教师的学生一般也都是“特级”学生,你虽然没有要求他们去背,可是他们怕丢你的名或自己的,他们已经在背别人的思想了。
对于语文来说,本来应该是掌握的知识越多,学习起来越省劲。可俯视一下中国的语文教学的实际吧:越往上念,学生越苦越累。基础知识,基本篇目,文言诗文,说明语段,记叙语段,议论语段,文学作品,科学小品,话题作文,材料作文,这每一组四个字中,有多少学生徒劳的汗水、机械的记忆、无奈的重复,又有多少老师自以为高明的小窍门、得分点、答题方法、分析思路等匠气啊?
作为老师你或许很骄傲,你有多少多少的学生考入了重点中学、重点大学,他们的语文分又是多么多么的高。可你是否想过,你作为一名光荣的教师,究竟给了你的学生们哪些有用的东西?你作为一名语文老师,对人们的语文素质的提升发挥了怎样的作用?
苏霍姆林斯基认为:每一个有良知的教师,都不要让学生把获得知识当成最终的目的,尤其是不要要求学生简单地呈现知识,而要使知识成为一种手段,去发展他们的思维、智力、情感、思想、品质。
我,和你,是有良知的教师吗?
教师工作心得5
最近,新闻里,报纸上频频出现幼儿教师虐待儿童事件。然而,在出现虐待,体罚儿童事件的背后,却引发出对幼儿教师如何管理孩子的质疑,因为公众认为导致教师施暴的原因很简单——孩子太调皮,激怒了老师。
但我认为,顽皮是孩子的天性,以孩子不听话,调皮作为借口,对孩子实施暴力是十分牵强的,作为一名幼儿教师,应该充满爱心。体罚,虐待孩子不仅仅是不道德的行为,同时也触犯了法律。作为一名幼儿教师,通过这件事,我不断反思,该如何管理这些活泼好动的孩子呢?处在幼儿期的孩子,不免有些叛逆,以自我为中心,不服从管束,作为一名三岁男孩的母亲,这点,我深有体会。的确,有时我儿子的一些行为也会让我感到头疼,更何况作为幼儿教师,每天要面对四五十个孩子,的确有些令人抓狂。但是,越是这样,我们就越不应该慌乱,不应该暴躁,我们应该更加积极,乐观的面对。因为教育,管理这些孩子就是我们的职责,我们不应该也没有权利感到厌烦,甚至打骂孩子。那么,我们到底应该如何管理这些孩子呢?我认为,首先要调动他们的积极性,让他们对我们的教学活动感兴趣,乐于主动参与教学活动,这要比强行让他们去做或者不做某事要好得多。他们活泼好动,天资聪慧,我们要好好利用他们这点优势,将他们的注意力转向学习中,让他们充分体会学习的快乐,使他们发自内心的对学习产生兴趣,这样,自然而然的就愿意配合我们的教育工作顺利进行,不再调皮了。其次,我认为,对于这些比较调皮的孩子,我们应该对其进行及时表扬,当他们做好做对事情时,如果不及时对其进行肯定,就会打消他们的积极性,致使叛逆心理作祟,从而又回到原点。再者,当他们犯错误时,(原则上的,道德上的)我们应该及时纠正,对其进行说服教育,讲事实,摆道理,有些教师认为,三四岁的'孩子听不懂你的道理,那你就错了,其实,他们听不听得懂道理,听不听得进去道理,完全取决于教师是否有耐心的去讲,是否用真心的去讲。千万不要用恶语中伤孩子,更不要谩骂孩子,伤孩子自尊心,更不要恐吓孩子,他们和我们一样,都是有头脑,会思考的人,如果这样做,就算当时孩子的行为改变了,但也不会发自内心接受,下次依然会犯同样的错误,并对教师形成恐惧感与不信任感。那么,我们就是一个失败的教师。
归根结底,只要我们用心去感化孩子,去教育孩子,我相信,所有的孩子都会成为优秀的,天真活泼,健康聪明,讲文明,懂礼貌的好孩子的!
教师工作心得6
自从参加工作以来,自己就认为捧上了铁饭碗,从此衣食无忧。虽然自己不算聪明,但是还是勤奋的,属于那种听话类型的。所以工作至今先不说自己的教学成绩如何,但是所带班级的班风一直不错,那时简单的自己简单地认为只要教好书育好人就足矣。然而,今天学习了高老师的《做学生生命中的贵人》视频后,自己从未考虑过小学语文带给学生的除了认字读书外,更重要的是什么。
绝大多数孩子都是有智慧的生命个体,但由于孩子的先天素质、后天环境等因素的影响,孩子的智慧发展程度大都不一样,智力背景、家庭背景等使孩子一开始就表现出各种各样的差异,尤其是在学习方面的差异,更加明显。像巴甫里克,一入学就对课本知识表现出异乎寻常的`“迟钝”,很多对其他同学来说是很简单就能学会的知识,他费了比其他人更多劲,也没能学会。
结果由于他在学习课本知识方面的迟钝,被文中的那个女老师误以为是懒惰,不勤奋学习,贪玩所致,因此受到那个女教师的多方禁锢,一看到巴甫里克参加课外活动,她就要把他叫回来,叫到书本教材面前来,在这位女教师眼里看来,对待这种学习困难的学生,就必须让他们把更多的时间和精力花在课本上,必须让他们死抠课本知识,这样才能把缺漏的知识弥补起来。可是结果呢?从一年级到四年级,在她这样的认真而严格的教育下,这个孩子并没有得到什么改变,在课本知识面前,他一样是那样困窘,他的智慧发展一样令人感到难堪。
而到了五年级后,另一个老师——植物学老师,偶然发现了这个孩子在园艺方面的天赋,他用崭新的眼光重新审视了这个一向被认为是差生的孩子,在他的鼓励和引导、支持下,巴甫里克获得了新生,出现了脱胎换骨的变化,直至最后成长为一名农艺师。两个老师,对待巴甫里克的不同教育方式,印证了那句话:能遇到一位好老师是人一生中幸运的事。对待孩子,千万不要死盯着他的学习和考试成绩,千万不要把孩子死死地禁锢在书本上,千万不要以为让孩子把所有的时间都花在书本上他就能提高学习成绩获得发展。
对待孩子,我们要像那位植物学老师那样,善于去发现孩子身上的长处,热情地鼓励他,呵护他,支持他,帮助他,去找到一条最适合他发展的道路,并沿着这条道路,打开他心灵的大门,唤醒他沉睡已久的智慧,让他不断地走向成功,走向美好的明天。一位好老师,应该做学生一生的“贵人”!
让我们都成为孩子生命中的“贵人”!让我们不断发现、呵护、引领和激励孩子,唤醒他们沉睡已久的智慧,使每个孩子都拥有美好的明天!
教师工作心得7
一、常规管理常抓,体现班级特色
我班幼儿刚刚进入幼儿园,进入中班,我明显感觉就是小孩子的个小,太过于活泼,有的小朋友嗓门也不小,活动的量也较多。不过这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动,为了保持良好的常规,保证各项教学活动顺利地开展,我和配班梁老师下定决心。在常规管理中,把一些比较调皮、行动比较自由的孩子,我把他们放在老师的眼皮底下坐,便于老师随时对他们进行教育;一些接受能力强,但就是控制不住自己行为的孩子,我们特别留意他,对他严格要求;另一方面也及时表扬他,使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时,我一般采取多鼓励,少批评的方法,幼儿的积极性也就大大提高了,被表扬的感觉就找到了。
二、爱心
要做好班主任工作的首要条件是1:拥有良好的心态;2:对班主任工作的热爱,只要对这项工作具有积极的热情,才能把班主任工作做好。其次,对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心,关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提,我们要像对自己的.孩子一样去关爱他,爱护他、教育他、培养他,让每一个孩子都能感受到老师的关爱,感觉老师像他的家人、像他的妈妈,一样时刻关心他们的成长,让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来
三、家园联系
认真做好与家长的交流和沟通工作,我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了,班主任的工作做起来也就容易了、轻松了。于是我们经常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态,明确自己该怎样配合幼儿园的教育工作。另外,我通过校讯通及时地把每周的教学内容发送给家长们,让家长及时了解我们的动态。此外,我认真填写幼儿手册,对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。
一切为了孩子,为了孩子的一切,我相信只要心中有爱,再平凡的工作都会做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,做到家长对我放心,做到园领导对我有信心。加油!
幼儿教师工作心得体会三:幼儿园教师工作心得体会(742字)
不知不觉中,加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。作为年轻教师的我,在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境,新的教学内容还感到有些陌生。有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨。
刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解。在我面对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验,如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”。
渐渐的工作进入了正轨,同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的老师,我们总有很多共同的话题,我们是同事更是姐妹。上班了,谈谈工作;下班了,聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩,而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。
爱是老师最美的语言,每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋,问问他们早饭吃的是什么,路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师,叽叽喳喳的告诉我时,快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入,爱护孩子们,了解孩子们,关心孩子们。
一天又一天,我感到孩子们已经喜欢我了,他们不但尊敬我,而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候,那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示,那就是:谁把爱的种子洒向人间,谁就能得到收获。想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。
教师工作心得8
班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作,班主任对于学生的成长有巨大的影响作用,作为班主任,需要各种技巧,要细心,要耐心,更要有爱心。第一年担任新生班班主任没有什么经验,只能一边工作一边摸索,在校园这个大环境的推动下,不断总结经验,不断提高。“招得进、学得好、留得住、送得出”,这是我校发展的四个重要环节,作为班主任,在班级管理过程中我重点做好班级的留人留心工作,取得了良好效果。
一.树立学生学习技能的信心
中等职业校园学生最缺少的往往是信心,学生在学习、生活等各方面没有养成很好的习惯,对自己不够严格要求,使得自己暂时落后。学生学习目标不明确,就不会有学习兴趣,由于上述原些带来的学生违纪现象也不增多。我所带的班级是数控06级学生,入学之初,我就重点加强学生学习专业兴趣的培养。透过专业介绍,使学生了解自己所学的专业状况,了解我校良好的就业前景,从而提高学生学习本专业的兴趣。学一门专业,终身受益,良好的开端是成功的一半,学生有了学习专业的兴趣,还要持续学生学习专业的这分热度,让学生明确对于职业校园学生来说,学好技能是的出路,要出人投地,走上社会后要拥有自己的一片天地,回报父母,就务必首先学好技能。
学生有了目标,有了信心,有了兴趣,就能营造良好的学习气氛,就能有效减少违规违纪的发生,有效的减少流生现象,给班级管理工作带来了巨大的推动作用。
二.培养学生良好的习惯
我校早在93年就提高“先学做人后学艺”的办学思想,在管理中力求让学生规范自己的行为,再使规范的行为成为一种习惯。“在校两年的学习生活我们要把所有的不良习惯统统改掉,养成良好的习惯,全面增强自身素质,学好技能,提高自已的社会地位”,这是我在平时教育过程中时常不忘提醒同学们的一段话,让学生养成良好的习惯是十分重要的。
“教育——监督——考核”是我使学生养成一个好习惯的三大环节。“教育“是指老师把纪律、要求明确告诉学生,要注意一点,对于任何一条纪律及要求不能仅仅简单的对学生“传达”,校园制定的每一条纪律都是为了维护每一位同学的利益,要让学生理解,自觉遵守纪律,务必要讲清遵守纪律的必要性及不遵守纪律所带来的后果及不良影响;“监督”要求班主任在宣布完纪律后要进行检查,是否已经执行,及时提醒;“考核”是对个别还没能够养成好习惯的同学进行鞭策,必要进行批评教育。针对我班学生早上有睡懒觉,不及进起床现象,我首先在班级教育:早上铃响后能否立刻起床反映出了一个人的意志,意志坚强的人往往听到起床铃声后会立刻起床,而懒惰的人往往会告诉自己再睡几分钟,明确要求学生及时起床,培养自己坚强的意志。我们班每一天都有指定的班干部负责监督不及时起床同学,我也会提早起床去学生公寓监督,对不能按时起床的“懒人”在班级中进行点评教育,分析其懒惰的情理活动,总会活跃班级气氛,起到教育效果,一段时间下来促使全班同学养成了按时起床的良好习惯,每次出操我班总能最早以整齐的列队到达操场。
三.营造良好的班级气氛
良好的班风是开展各项工作的前提,一个班级需要和谐,要有正气,真正触动学生的往往是班群众的.舆论,学生最不愿意的就是他在班级群众心目中的形象受损,班级的舆论直接决定学生的荣辱观,可见营造一个良好的班级气氛对班级的发展至关重要,在营造良好班风过程中,我主要从以下方面进行重点教育。
第一,强调班级是一个大家庭,每位成员都要相互信任、相互关心、相互帮忙、相互尊重、和谐相处,对待同学要宽容,要学会谅解,提高学生的主人翁意识。
第二,学生在校园务必要遵守校园的各项纪律,要让学生明白校园制定的每一条纪律都是为了保护每一位同学,是为了维护大多数同学的利益。我向学生提出的每一条纪律都会进行正反两方面的分析,也就是你遵守这条纪律的会有什么好外,不遵守这条纪律会产生什么样的后果。入学初我班有多名同学课间打闹,违反了我校规定的“课间要注意礼貌休息,不能追逐打闹”,针对这一问题我会及时在班级进行教育课间打闹的危害性:课间礼貌休息能够缓解疲劳,调节身心,课间在教学区追逐打闹很容易发生碰撞,引发矛盾,造成事故,严重的还会造成人员伤亡。要把纪律讲透,把违纪的危害性讲透,让学生充分理解,自觉遵守。
第三,加强学生思想道德建设,提高每一位学生的素质。学生的素质及思想道德修养的提高能够有效减少违纪的发生,校园明确提出“先学做人后学艺”,就是要求学生先提高素质。学生的可塑性很强,要求班主任在平时不断的进行德育教育,教育学生如何做人做事,如何体现自身价值,要让学生自觉的理解管理,主动的参与管理。
构建健康、礼貌、和谐的班群众氛围,使用心的个体行为,如刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等成为榜样。
教师工作心得9
课堂教学是学生学习、实践活动的主阵地;是实施素质教育的主渠道,如何让学生积极地主动参与教学过程,使学习成为学生自己的活动,如何培养学生主动学习精神和自主学习能力,经过开学前培训和近几天尝试,我获得一些体会。我认为在课堂教学中应贯彻如下教学策略:
一、用正确的教育教学观念指导课堂教学
实施新课程教育,教师首先要优化教学目标。教学目标的制定要考虑到学生所需掌握的知识,发展的能力,以及思想品德因素,更应该考虑到学生要发展的创新性思维。创造性想象和创新个性,要把具体的教学任务细化。在物理教学中,学生自主学习的渐进培养,主要经过如下阶段:培养自主学习意识——激发求知欲——实施自主学习行为——形成自主学习能力。教师在每一个具体的教学环节中都要采取相应的教学措施,合理实施教学方案,有针对性地培养学生自主学习的能力。
1.教师在备课过程中,要在分析教材、学生情况的基础上,注意落实好教学目标,有意识地渗透创新教育的思想。教师要力求做到“稚化”自身,即从学生的角度,以学生的眼光来审视所遇到的问题。因为有一些在教师看来是不起眼的小问题,对于学生来说却是一次难得的“创新”机会。教师要在挖掘教材的基础上,精心设计有利于培养学生创新能力的教学切入点。这些切入点可以是教学难点、演示实验,也可以是物理学家的创新经历和体验,或者是学生自己的创新成果的展示,以激发学生的创新意识,以使其发展成为对科学真理的.追求与探索。
2.课堂教学是培养学生自主学习能力的主渠道。在课堂教学中,教师要注意构建和谐、民主的课堂教学氛围,以保证学生心情舒畅、思维敏捷,使各种智力和非智力因素都处于最佳的活动状态,从而提高教学效率。当学生的思维超出教师所设计和期望的轨道时,教师不应该将学生的思维纳入自己的思维模式,而应该鼓励学生大胆质疑,给予学生发表意见的机会。教师不应该简单地否定学生,而应该正确地引导学生,使学生树立起进行独立学习的积极性和创新的自信心。教师只有用正确的教育教学观念作指导,课堂教学才能方向明确。我们的课堂教学要以提高民族素质为根本宗旨,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新精神为重点,确立全体学生素质的全面发展,个性充分发展的正确质量观;确立多层次、多渠道成才;确立尊重学生主体地位,教书育人为核心的教学观;确立教会学生学习,能终身获取知识的终身教育观。
二、课堂教学要确立学生的主体地位
传统的以“教师为中心、书本为中心、课堂为中心”的:“三中心”式教育,造成了教师讲,学生听,教师教,教师问,学生答,教师写,学生抄,教师教结论,学生背结论的呆板、沉闷课堂教学法气氛、学生被动学习,压抑了学生的主观能动性、自主性。这种教学思想和方法与培养跨世纪人才背道而驰,已不能适应素质教育的要求,课堂教学必须革除这种陈规陋习,以学生的主动、生动活泼的学习而代之,教师在课堂教学时,要从学生所处的学习主体地位出发,制定教学策略,选择教学原则和教学方法,设计教学方案,组织教学过程,在教师的指导下,学生成为学习的主人,经过学生的动脑、动口、动手,学会求知、发展智力、培养能力,让学生积极主动的参与学习,不再在被动中应付。
三、学生自主参与物理课堂教学的模式
1、问题导入、明确目标
⑴创设情境、营造气氛 要在最短的时间内把学生的注意力吸引到课堂上来,把学生的思维引入到课堂内容的探究中来,就必须根据青少处的年龄特征。通过复习旧课,讲述故事、演示实验、等方式导入新课,例如:讲压强时,以按图钉为例,提出为什么图钉要有个尖锐的针尖和面积较大的尾部?通过这样一个似乎很简单的生活经验问题引入我们所要研究的课题上来,使学生感受到物理很亲切。感到物理知识很有用,学生兴趣就浓,这样就有利于调动学生的积极性。⑵提出问题、启发思考 教师在教学中要适时地巧妙对教学情景中发生的现象进行质疑,让学生充分发挥自己的想象,在大胆猜测。例如:在学习阿基米德原理之前,教师问:“浮力的大小可能会与哪些因素有关?”学生稍加思索后纷纷纷回答:“与物体的体积、物体的密度、质量、液体的密度、液体的体积、物体浸入液体的体积、物体浸没在液体里的深度有关。发表意见是学生自主学习的重要表现,此时教师对各种的猜想,无需做出任何评价,教师就鼓励学生大胆猜想,就始终以赞赏的态度对待学生,不能有半点责怪、厌烦,以形成轻松、和诣、民主、平等的思考环境。激活课堂,使学生敢于参与。
2、研读文本、知识探究
⑴ 对照目标、预习新知 目标是教学活动的方向盘和指南针,也是起始和归宿,明确的教育目标为教学目标指明了方向,学生明确了学习目标,就知道该学什么,应解决什么问题,培养什么能力,就可以通过阅读教材和相关材料,观察分析相关生产生活实例,使学生做好相应的知识和心理准备。从教育心理学看,这样就形成了学生注意和方向,有了方向才能有效地提高学习效率。具体做法是: a、粗读:粗略浏览课本内容,知道本节要学的物理学概念、规律、公式、单位等。b、精读:对重要内容反复阅读、细心体会,注意物理概念、规律的形成过程。c、有条件的,还可以自找材料、致力动手实验。加深对知识的理解和认识。;
3、板演收获、疑惑,互改完收获报到站报到,准备展示失误,反思失误、准备疑惑。
4、质疑解惑、展现提升
5、知识应用、巩固强化
学习知识目的在于应用它解决实际问题。因为解决实际问题的过程是对所学知识地再理解,再巩固的过程,可起到突出重点强化记忆的作用。
6、自查互查、穿插巩固
7、达标测评、落实效果。课本上每节内容后基本上都有相应的目标检测题,学生可进行自我测试促使知识消化,内化体验自学快乐,增强信心,激发求知欲望。
四、物理课堂教学应注意几个问题
⑴学生自主参与学习并不意味着对学生放任自流,并不意味着对教师要求降低了,教师必须充分发挥学生自主性,提高学习效率方面做文章,有计划、有目的地促进学生主体功能的发挥。 ⑵正确处理教师与学生的关系:自主参与学习活动中,教师应定位于学生知识的促进者、学生潜能的唤醒者、学生发展的合作者,引导者,师生关系是民主平等的,教师在教学中切不可“师道尊严”。
五、树立自主学习信心
学习过程中难免会遇到困难和挫折,这会不时地对你的学习信心提出挑战。树立和巩固学习信心,将是伴随你整个学习过程的一个重要任务。下面就怎样树立和增强学习信心提出一些建议。
1、正确认识和估价自己的学习基础和学习能力,充分估计学习中可能出现的困难,制定一个符合自己客观实际的个人学习计划和总体学习目标。只有正确地评价和认识自己,客观地设定自己的期望值,才不至于因达不到过高目标而打击自己的学习信心。
2、为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标,严格按照学习计划完成每一个时间单元的学习任务和目标,通过平时脚踏实地地完成好每一个学习任务和目标获得小小的成就感,不断获得和增强学习信心。
3、多与同学交流学习心得和体会,互相鼓舞学习信心,激发学习动机。尽可能多地获得家人、朋友、同学和教师的关心、支持和鼓励,学习他人的成功经验,增强学习信心。
4、遇到困难和挫折时,正确分析它们产生的原因,及时寻求教师、同学和其他人的帮助,找到解决问题的办法,消除它们带来的不良心理影响。
5、为自己创造良好的学习环境,养成良好的学习习惯,掌握一些必要的学习技巧,提高学习效率和效果,这样就会逐渐增强你学习的信心。
总之,在学生自主参与物理课堂教学过程中应努力使他主动和自主有机融合,使教师的外部指导转化为学生内部发展动因。运用新的教学方法,尊重学生,相信学生,放手让学生自己学习,多鼓励、少训斥、多指点、少包办。因此必须强调让学生自己来完成学习中的每一个步骤。在学习活动中,没有经过学生认真思考,自行克服困难解决问题的过程。学生不可能真正学懂和掌握有关知识。以学生活动为主线,让学生的参与教学全过程,让学生自己通过实验探索总结出经验、规律,学生通过这种自主学习到的知识印象深刻、来龙去脉清楚,成功教学在于教师发挥主导作用,调动学生学习的主动性、积极性。教学的最高境界是教其自主学习的兴趣,自主学习的习惯,自主学习的能力和主动学习精神。
教师工作心得10
——谈教育中爱的魅力
我一直担任中、低年级的班主任。一个班级关起门来就是一个家庭,班主任无疑就是家长,其中的喜怒哀乐,酸甜苦辣,无时不在奏着一首永不停息的交响曲,而贯穿如终的主旋律,则是师生之间那股真诚的爱。
一、母亲似的“偏爱”
在班级管理中,我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯,实践证明,这种委以任务的`方法不失为转化后进生的一种行之效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。
二、父亲般的严爱
优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。成天被人赞誉的学生,只有在父亲般不苟言笑实则理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
三、集体的关爱
注重集体的力量形成合力,使集体中的每一成员奋力拼搏,你追我赶,全力以赴为班级做好事,同学们不仅能感受到集体的温暖,同时能关心他人,奋力为集体争创荣誉。
爱,会剔除一切不和谐之音;爱,是慰藉,心灵的良药;爱,会为学生开辟一片生命的乐土;爱,会给学生留下一生的醇香,一日一日,我一定会将这由细腻、理智、持久的爱而汇成的交响曲不停回荡。
教师工作心得11
本学期,我主要担任的是六年级的语文教学工作。光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作已基本结束。
回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,结合本班实际情况,突出六年级上册教材特点,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:
一、坚持了课前前认真备课
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课,向课堂要质量
课堂是学生获取知识与培养能力的要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。
(一)注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,我注重为学生穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
在课堂气氛活跃、开放的.课堂教学中,给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,真正为学生的学习提供了广阔的舞台,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
(三)坚持以读为主,重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、严格要求学生,做好学生的辅导工作
本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。
在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。
教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。
课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、注重课内外结合,培养大语文学习观念
我班的许多学生有课外阅读的兴趣,但在“读”什么和如何“读”的问题上,并不很明确。他们大多只凭兴趣,凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到作文上。
因此,我的做法主要是结合阅读教学,向他们介绍行之有效的读书方法,进一步引导他们不但要爱“读”,而且会“读”,要读得更好更有收获。 此外,在教育教学活动中,我还特别注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
教师工作心得12
教育观念的问题,长期教育实践中,忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。影响体育教师的工作积极性,从而影响到体育教师探讨学习的积极性,使体育教师只能从形式上去“包装”。如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道.缺少了改革的理论导向和具体指导,使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与《课程标准》两者的陆续出台,在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢迎,而对新思想、新观念、新要求时,如何符合《课程标准》的要求,实现以学生为主体,教师为主导,以“健康第一”为指导思想,发展学生个性,培养学生创新。
一、课堂教学方面
一、教学观念发生了新的变化。通过学习,我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中,教学内容能做到密切学生生活,贴近学生实际,在课堂教学中积极鼓励学生主动探索、思考,努力营造平等的、融洽的师生关系。培养了学生的独立思考的能力,让他们体会在困难中找到解决问题的能力。
二、角色发生变化。在课堂教学中,从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。
三、学生的学习方式发生了变化在课堂教学中较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面。
四、体育教师必须进行角色转变,努力学习,积极钻研,互相探讨业务技术,逐步提高自身素质。
五、要创建以人为本的体育教学氛围,和学生打成一片,变课堂的主宰为学生的良师益友。
六、转变以往以教为中心的教学指导思想,充分发挥学生的主体作用,为学生的学习和发展创造空间。
七、要真正树立健康第一的指导思想,促进学生身心的和谐发展。
八、深入学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中,让实践来检验。
二、理论与实践
在教学实践中,应着重围绕《新程标准》进行改革。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上,应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼,这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目,或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的.运动项目,如球类、健美操、武术等。
在教学方法上应采用符合学生身心特点,学生能接受具有有效激发,调动学生学习积极性的教学方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做准备活动时,轮流选择一学生带队,并组织全班做好带队同学自编的徒手操,让全班同学一起喊口令,既整齐,又使学生易于集中注意力,为学好下一环节做好充分的准备。
在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”,使学生爱上学习项目。
在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式,充分发挥学生的主体作用,使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习,如在学习广播操时,我在教完两遍后,给5分(全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结)钟的自由时间,让同学讨论,互相学习,并学会本节,然后再进行统一练习,这种形式让同学记忆较深刻,学会快且不易忘记,在进行游戏戏功竞赛时,充许学生进行大声加油,充分调动学生的兴趣
三、课程中的实践创新
一、让学生有白由支配的时间,我在实践课中,每节课留出20分钟左右时间,在教师指导下,充分发挥学生的主体作用,让学生更好地进行各人兴趣的活动.培养其自主锻炼的能力.达到终身锻炼的目的。
二、要给学生提出问题、思考问题、讨论问题和回答问题的机会。如在实践中学习广播操,学两遍后让出几分钟时间,充许学生进行讨论、思考问题或提山问题教师再做有针对性的回答,很好地达到学习的目的。
三、教学内容选择具有弹性化,应根据个别差异是向不同层次的要求,如跳高中,我布置不同的高度,让学生自主选择练习点.进行升降,由于部有成功的机会,学生学习的兴趣大增。
还有,对于体育课的考核不应进行一刀切,由于学生之间个体差异太大,某个同学可以轻松拿100分的项目对于个别学生来说及格比登天还难,严重挫伤部分同学的兴趣及学习的积极性.因此,在考核中应多方面进行评价,如考勤、参加锻炼的积极性、练习效果、体育基础知识、学生自评、教师评价等各方面的综台,主要观察学生的进步情况,使之热爱体育,达到终身体育的目的。
通过校本的培训,使我深深的认识到,新课程已纳入研究者和实践者的视野,对它的分析、评判也构成了21世纪中国教育的一道亮丽风景线。走向校本,也就是走向每一个教师自己生活的舞台,更加关注教师自己的生存空间和生活方式,更大地激发全校教师的创造热情,使学校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振兴之时。
教师工作心得13
建设高质量的教师队伍,是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断提高我校办学水平的基本保证。为加强学校师资队伍建设,保证学校可持续发展,按照县教育局及县进修学校的工作要求,以提高我校教师教育教学水平为重点,努力促进教师教育改革和发展,提高我校教育教学质量,从20xx年到20xx年,我校先后派遣八名教师和三名领导到XX市天津路小学培训学习,收获颇丰。
一、全面更新了教育观念。
首先天津路小学教学的精细化管理和层次化管理的原则和做法给了我们许多的启示。他们的精细化管理实现了课堂质量、教学质量、学习质量均做到可控,把可能产生的问题解决在过程中。
其次他们不断反思、不断改进的前进性、动态化的思想和方法也给予我们许多教益。他们对传统教育方式的大胆质疑和立志改革的`先进理念,“思路就是生产力”“世界上的事情都是先想出来再做出来的”教育不是足球,只重结果不重过程是违背教育规律的。过程是否符合先进的教育理念在某种意义上是更重要的。
二、学到了先进的教育教学策略
各位老师通过走访学生、深入课堂、察看校园和听取报告,对天津路小学进行了全方位的接触和了解,通过长期的学习,感受到天津路小学在教学方面的诸多特色。首先,教师讲课中以教材为依托,但不囿于教材,充分发挥教师的主观能动性和特长以及指导作用,鼓励学生参与,留给学生的思考空间比较充分;其次,教师比较关心细节,于细微中尽显匠心,第三,教师课堂教学中能根据需要补充学生已有知识经验的不足,灵活运用教学方法,激活和丰富学生已有经验,表现出很深的教学功底和注重细节的优秀品质。第四,教师注重课堂训练,教师所讲例题经过精心挑选,非常典型,涵盖的知识点多,举一反三,同时让学生通过课堂训练来掌握知识,训练学生发散思维。因此新课程理念为教师弘扬教育个性,培养学生创新意识提供了保障。最关键的是要学习他们在教学中以学生为本的做法。学校一切教育活动以充分调动学生的主动性为出发点,在课堂教学中以学生的学习活动为主,这里重要的是:一是学,二是动。这里我们需要一种逆向思维,把过去教学活动一切围绕教师转变为一切围绕学生,才能真正把素质教育落实到学校工作的方方面面。
三、充分认识到骨干教师和学科带头人的引领作用。
天津路小学充分发挥作用骨干教师和学科带头人在集体备课、教研活动、校本练习编写中的引领作用,让他们安排教科研活动,分配工作任务,组织教育评价,指导教学研究,让这些业务尖子有发言的权利,引领学校教学工作健康发展。可见,对骨干教师的培训及学科带头人的培养至关重要,对加快我校名师、名学科、名校的建设步伐,对提高我校的教育教学质量都会起到有力的推动作用。
教师工作心得14
今学期我担任六年级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。而用__话教学,又削弱语文语感教学的功能。另一方面,七班的'同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候,这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平
时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。
教师工作心得15
实习是大学生即将踏上漫漫人生征途的标志,同时也是我人生的另一个起点,对我的职业生涯规划有着重要的意义。作为20xx届即将毕业的大学生,我带着欣喜与期盼,带着一颗忐忑的心,来到了澄江县九村中心小学实习。经历了近二个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的滋味。
20xx年十月,董校长把我和同学小章接到了九村中心小学。他的和蔼可亲化解了我们的紧张与不安。我们一路谈笑风生,很快就从县城来到了九村中心小学。一进校园,映入眼帘的则是干净、整洁的校舍,还有那一群群活泼可爱、懂礼貌的孩子。董校长也根据我们所学专业的特点,给我们配置好了专业指导老师和实习班主任。我的指导老师方老师是一位和蔼干练的女性,就是在她春日般温暖的笑容中我勇敢迎来了教书育人的挑战。一切工作都在紧张的进行着,各种工作使我角色不断地变化着......
实习第一周主要任务以听课为主,所听的课感觉和以前在大学里不一样,以前听课主要是为了学习知识,而现在听课是学习教学方法,目的不一样,上课的注意点也完全不一样,现在更多的注重观察老教师们怎样讲课、如何驾驭课堂、如何控制授课的时间、如何提高课堂效率......在这期间,我尽量抽时间去听其他学科老师的课,认真做好听课记录,多学习不同专业老师的教学方法和经验,这也是帮助我适应实习生涯教学的第一步。
第二周开始接受实习教学。实习第二周的星期一我给二(1)班的小朋友上了一节语文课,虽然经过了精心准备,但在上课的时候还是有点紧张,站在讲台上的我还是战战兢兢,好不容易上完课,听取了指导老师给我的一些比较合理的建议后,我又重新修改教案,尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。后来又听了指导老师的课,自己心里也稍微摸出了点门道。针对学生上课纪律差等问题,我更多地是注重把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动地学习,在课堂的教学环节中穿插与学生互动环节,充分调动整节课的课堂气氛,积极营造以学生为主体,教师为主导的教学模式。每上一节课前我都准备好教案,考虑课堂会出现的各种细节问题,尽量在讲课的时候发挥好一些。慢慢地,指导老师也给我一些建议,老师也肯定了我的进步,给了我极大的鼓励。其中,也谈到我与学生互动的环节很好,达到课堂气氛的一个高潮。通过这段时间的锻炼,自我感觉还是有很大进步,在各个环节中能够衔接自如,过渡也较自然,把握承上启下关系。在作业布置中,主要是根据课堂教学内容拟出相关的题目,要求学生尽可能地自主完成,以达到检验课堂效果的目的。在批改作业的时候,针对学生作业中存在的问题给出相关的评语,并根据各个学生的情况给予鼓励,让学上能够热爱学习。
通过协助原班主任老师管理班级日常班务,跟早读、跟操,督促学生、维持纪律。班主任工作,既要保护学生的安全,维护学生的秩序,又要呵护学生的心灵,我感到当一名班主任真是不容易呀!但每当看到这些天真、可爱、纯真的孩子们,又给了我巨大的动力。平常在跟小朋友交流的过程中,我觉得这些孩子都很单纯,其实也是很容易满足的,只要老师真心地倾听学生的`心声,学生就会对老师充满善意,会觉得我很亲切,从她们的身上,也让我回想起从前的小学生活,想想自己当年应该也是和这群孩子一样,对老师的一切都充满了好奇感。
经过两个多月的实习生活,我收获着成功与不足……
第一、作为一名刚刚走出校门踏上讲台的新老师,课前的充分准备极其重要!无论你已经对教材有多熟悉,都需要认真写好、备好教案。否则,在上课时常常会由于经验不足,容易出现教学过程不连贯、不顺畅,而且可能会出现讲漏、讲错等失误。所以不但要写好教案,而且要尽可能把它写得详细,写成讲稿的形式,教案要做到思路明确,内容熟悉,这样一来自己心里也有底。如果需要向学生做些演示实验,自己课前也应该先多次练习,尽可能熟悉,做到准确无误。真可谓“计划赶不上变化”,作为一名老师必须要具备随机应变的能力。
第二、四备工作要充分做好。四备即备教材,备教具,备教法,备学生。特别是备教法、备学生,对于上好一堂课有举足轻重的作用。课前要考虑本节应该用怎样的教法,才能使学生更容易接受,使课堂气氛更活跃,使讲授的内容更清晰。而备学生则能让自己对课堂上发生的各种情况应付自如。比如,课堂上学生可能会产生什么疑问,对于教师提出的问题又会有一些怎样的答案等等。教师都要充分估计课堂上可能发生的各种情况,才能避免可能被学生难倒而不知所措的尴尬场面。因此,要注意多向其它有经验的教师请教,并且自己在每节课后也要认真思考,总结经验,避免出现同样的问题。
第三、教学工作复杂而又繁琐,要管理好整个集体,提高整体教学水平,同时又要顾及班中每一名学生,不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务,还要多关心留意学生,特别是后进生,要经常与学生交流,给予学生帮助。做学生学习上的良师,生活上的益友。这就需要老师多花一些心思,多点耐心,学生也会被老师的行为所感染,我相信:只要付出努力,总会有收获的。上课容易,上好课难!要上好一节课,只有不断地试讲,不断改进和完善才能充分做好。所以,要上好一节课,花多久的时间准备也不嫌多。因为社会是不断进步的,老师要不断完善自我的知识体系,正是要教给学生一滴水,老师必须有长流水。教育是一个互动的过程,老师努力投入教学的同时学生也就有收获。在实习期间,我也发现自己不足的地方,主要是上课时经验不足,容易忽略了学生的感受。所以,作为学生的我回到校园后,除了要努力地提高自己的专业知识之外,更要积累经验,不断锻炼自己的实际教学能力、反应能力以及组织能力等,不断地调整自己,完善自我,早日为将来成为一名优秀教师做准备。
短暂的实习时间在快乐与紧张中快速度过,而此次我实习中的收获将会是在即将蹋上工作岗位的一笔巨大财富,对我进入社会有着重大的引导作用。虽然实习期不是很长,但我学到了很多东西,教学中要不断研究学生、研究教材、研究教学、研究学生心理,只有了解学生在想什么,才会融入到他们当中去,才能达到教学的真正目的。跟随实习指导老师也学到了很多东西,只有在教学上踏踏实实努力学习专业知识,不断充实自己,课堂上用心去上课,把爱带到课堂,让学习变得更快乐。生活上要关爱学生,时刻关心学生心理变化。所以老师的职业不仅是在教书,育人更加重要。
两个多月里学到的东西使我受益终身,这段经历也会让我留下终生不可磨灭的记忆。
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