班主任工作心得（精品15篇）
当我们备受启迪时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的班主任工作心得，欢迎大家分享。
班主任工作心得1
班主任是班集体的组织者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社区的桥梁，是学校教育管理工作的生力军。班主任工作对一个优秀班集体的产生和良好校风的形成，起着重要的作用和有着深远的意义。
如何带好一个班，搞好班级管理，是每个班主任很关心的问题。众所周知，教育必须顺其自然，则必先知其然。搞好班级管理，首先得了解学生心理，掌握学生动态。班主任深入细致地了解学生是教育学生的基础，是因材施教的前提。了解学生是一项长期性的'工作，应常抓不懈。
让学生敞开心扉，畅谈自己的心理话，是班主任和学生沟通并了解学生的好途径。可以采取面对面的谈话形式，也可以采取写作文的方式（语文老师更宜采取）。其实，好多同学在和老师面对面交谈时很受拘束，而坚持让学生每周或每月给班主任写一篇“心理话”方面的文章的方式更为实用。有助于班主任的班级管理。
一、能使老师了解自己近段时间的教育效果，改进教育方法。
通过一段时间的教育教学，其效果如何呢，在学生心中是个什么形象呢？都可以从学生的谈话或作文中反映出来。有个学生在《老师，我想对您说》的作文中写道：“老师，近段时间我感觉您有点偏心，成天把精力花在了那些调皮同学的身上，对我们这些成绩较好且遵守纪律的同学关心不够，我觉得您不重视我们了，我学习也没多大劲了……老师，请给我多点爱心吧！”我看到这篇作文后，我才明白，近段时间我的精力的确花在了教育那些同学们认为的所谓的调皮学生的身上了，对基础好的表现好的同学有些疏忽。于是，我立即把这批基础好的表现不错的同学叫到办公室关问他们的生活、学习情况。果然，在这之后他们的学习劲头又来了，整天也精神了，特别是这位给我写作文的同学表现最为突出。
二、能使老师得到精神安慰，激励老师更好工作。
在上学期时，有几个同学思想觉悟很差，不太接受某任课老师的教育，经常作对。我对这些同学进行了多次教育，但效果不太明显，屡教不改，颇让人生气。因此，让人情绪有点不太稳定，容易发脾气。同学们觉察到我这一情况后，有位同学就在一篇作文中写道：“老师，我们看出了您这几天情绪低落，心情欠佳。知道您是为了我们整个班级的利益而过度操劳引起的。老师，这几天您上课时就让我们自习吧，您多休息一下……请保重！”有个平时爱与老师作对的同学也在作文中写道：“老师，您为了我们好而操碎了心，我们真对不起您，我们将改过自新，重新做人，一定听从老师的教导，努力学习……”。看到这些文章，我很受感动，精神得到了安慰，情绪高涨，激励了我更加努力地工作。
班主任工作心得2
时间过的很快，六个月的培训时间已经快要过去了。相信经过了这三个月的理论培训和三个月的见习培训，我离成为一名能教好学生、管好学生的优秀教师更近了。
没当老师们，没当班主任之前，就听过有经验的老师们说过，当班主任是没那么容易的。的确，从以前自己的读书生涯以及大学时参加的初中实习来看，班主任要付出的精力比其他的任课老师们要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从学生的学习情况和生活习惯等各方面可以看出来。
魏书生说过，刚当班主任的教师没有经验，只会凭着自己的感觉想法去处理事情。然而，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的成功中我们可以学到经验，从他们的失败中，我们也可以吸取教训。他们用过的许多方法，我们也能照着用；导致他们失败的做法，一般情况下，我们也不可取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎小心，以免重蹈覆辙。
有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。这些天看了一个教育反思，列举的是班主任工作中的`一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。相信大多数的班主任看了以后都会受益良多。
比如，不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神。对于这条，相信很多老师们都会这样做。其实这样对学生的影响成长都不好，我尽力避免用这种方式来处理纪律问题。培养班委管理纪律是很好的解决方法。
不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不要忽视学生的任何闪光点。每个孩子都是很可爱的，他们都有着自己的优点。我们班主任老师们不能因为学生成绩差就对他产生偏见，这样对孩子的一生都会有很不好的影响的。当然，也不要迁就学习成绩好的学生的小过错。
不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式批评学生。不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。不要在学生犯错误时动不动就通知家长。不要在批评学生时翻旧帐。不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。一条条的细节告诉我们不要这样做。
所以，在当了班主任以后，我就尝试通过阅读有关班主任工作的书籍，浏览互联网上的资讯，平时也与其他的班主任老师们讨论学校生活中遇到的形形色色的学生以及发生的事情。要处理好这些是不容易的。光凭脑子想想，嘴巴说说是不行的。平常没课的时候，除了备课，批改作业，还必须要时常关注学生的现状，从他平时的一举一动来观察他的性格特点。学生是否调皮，经验多的班主任老师们就能一眼就看出来，而我们年轻的班主任老师们就很难看出来。因为有的孩子在老师们面前是乖的，老师们离开教室以后，就开始躁动了，班委管管他，他也不会听，但是老师们一来，他就会乖乖的做好，当个老师们眼里的好学生。当遇到这样的学生时，可以找他委婉的聊下天，这样对他改掉自己的缺点有很大的帮助。
班主任工作心得3
班主任工作千头万绪，如何才能让自己得心应手？根据我几年的班主任实践，我觉得班主任首先要抓住要领，把握工作要点，那么一切问题会迎刃而解。以下几点是我的一点体会：
一、让学生虚心接受批评
记得我刚做班主任的时候，学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中的不断反思和探索，摸索出一招数，叫做：“以退为进”。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我们班有个学生，很爱说话，据了解，他在初中的时候上课就少听课、多说闲话，令老师头痛不已，课后不复习，家长也管不住他。因此成绩一直上不去。对此，我一有机会便找他谈心，对他的一些优点作了肯定，再指出他的问题所在，并对他做出要求：首先，在课堂上认真听讲；其次，回家安排时间复习功课，少看电视。还对他的作业进行个别辅导，不断鼓励他争取上进，他取得一点成绩就及时作出表扬，经过多次的努力，现在他在课堂上已经较少说话，英语课还积极回答问题。
二、积极营造良好的班级气氛
在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我实行“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。每接一个班，首要任务考察全班学生，自己先根据学生情况任命几个学生暂代学生干部职责。然后再由全班学生选举出班委。接着由选举出的班委组织全班同学制定出合理、公平的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的.原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两分钟就被班干部记入了黑名单，觉得我班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，他认识到自己的问题，以后他都能提前到班，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
三、培养一支高效率的班干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。
四、努力提高班级的成绩
班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定，我的做法是建立学生学习档案，依此进行分层，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推进。定期总结和培养。
尖子生生具有基础、智力、思维方式，学习方法诸多方面的优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中，压抑感强，更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程，这一过程中无疑存在热情，期望，迷茫，焦虑各种心理因素，同时，对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力，更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育，关注思想变化。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
中层生是成绩变数的一大原因，但由于他们平时并不突出，又很少违纪，所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉，所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心，多鼓励他们，使他们往上冲，一旦发现问题立刻了解、谈话，避免他们加入后进生的队伍。
总之，作为班主任要善于总结，金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。
班主任工作心得4
刚刚过去的一个学期之中，我主要负责小学五年级的班主任工作，五年级下学期的工作可没有想象之中那般容易，毕竟接下来的一年可是小学的最后一年，因此许多学习上的问题都必须在这个学期解决，毕竟拖到下个学期的话，时间上可能就有些来不及了。所幸这学期的班级管理工作还算比较顺利，要说这个学期给我的感受的话，用一个字来形容那就是忙。
要忙的事情有很多，首先便是学生身上的不良习惯，班上有几个不上进的差生，我和他们谈过好几次了，可是他们依旧我行我素，作业也经常不及时完成，最为重要的是家长不管，这可让我很是苦恼，后来我才发现这些学生并不是不想好好学习，只不过是想用这样的方式引起家长的注意而已，当发现这一点以后，我便做好与家长的沟通工作，希望他们能够发挥自己家长的作用，所幸的是这些家长在经过我的教导以后终于开始重视孩子的学习，而这些学生也因此有了学习的动力，最终将成绩赶了上来。
其次的问题或许就是学生们偏科的`普遍现象了，最为明显的就是对英语的不重视，即便小学英语比较简单，但是他们的英语成绩依旧不怎么理想，与之相反的则是数学成绩普遍高分。通过对学生的询问以后，我发现在其他班也有这样的问题，不仅仅是发音的习惯，而且英语的学习方式也是他们不习惯的，在了解到这方面以后，我让英语老师放缓了教学的进度，再多给她一些时间，务必要让学生将每个单元都弄明白，不能够让英语成为他们以后拖后腿的科目。
最后一点则是学生们的生活习惯，尽管现在都提倡说普通话，但是学生在情绪激动的时候还是会不自觉讲着方言，并不是说这一点不好，而是有一次我看到有学生在使用方言骂人，这件事情给我造成了很深的印象，现在的学生都是处于一个习惯模仿的年龄阶段，说脏话肯定是身边的环境造成的，可不能让这种不好的影响带入学习之中，通过对学生的教育以及让他们明白礼貌礼仪的重要性以后，在这个学期的后半段时间终于不再出现学生骂人的现象了。
在这学期的班级管理工作结束以后，我也算是松了一口气，接下来便是学生在小学阶段的最后一年了，我还是真诚地希望他们能够在今后的学习之中越来越好的，我最关心的还是他们的学习状况，只有在小学阶段打好学习基础，才能够在以后的学习之中轻松许多。
班主任工作心得5
充实而又忙碌的一个月又要过去了，回想这个月的点点滴滴，都让我感到幸福和快乐！在这里我主要反思一下我这一个月来的班主任工作。
无论是当班主任还是一般的任课教师，我认为最重要的一点就是要用心去对待自己的学生，所谓“慈母”。我是个不善言辞的人，也没有很多的所谓的社交技巧，但我就记住一点，用心去对待他人，当然也包括自己的学生。虽然这当中也出现过很多问题，包括有些学生并不领情，但是总的来说收到了良好的效果。一些即使是平时很调皮的学生也会知道你对他们的好，然后也会想方设法护着你，给你作为一个老师最大的欣慰。
当然光有心还是不够的，有些学生也会仗着你对他们好，然后有点肆无忌惮。这时候我会拉下脸来，充当一个“严母”，要让学生知道不能把福气当客气，作为一个老师必须有原则，这样才能让学生在亲近你的同时也知道保持一定的距离。距离产生美，这永远是个真理。
具体到班级管理上，还要有一个管理理念。我的管理理念就是把所在的这个班级当成家，家庭成员之间要融洽相处、互相帮助，给家人以温暖和关心。平时我们的所作所为都必须考虑给这个家带来的影响，也就是所谓的集体荣誉感，要培养学生“在今日以这个家为荣，而将来，这个家也会以你为荣”这样一种思想有了理念，就要为这个理念去努力，要结合班级的实际来确立班级的工作计划和奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的.班级凝聚力。
理念有了，计划有了，就必须要有得力的助手帮你去实施。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。发挥班干部的作用，把班里大多数事情交给班长他们去做，自己再适当的加以监督和指导，他们就能够很顺利地帮你完成，这样既锻炼了他们的能力，也给自己减轻了负担。比如我们的班长周成玉，一直以来给人的印象都是很文气，不声不响的那种，但是自从当了班长一段时间后，发现她能够把上面交代的事情做的很好。
当然除此之外还有很多要做的事情。而我作为一个班主任，事实上谈不上是个很合格的班主任，也出过很多的问题，但是我给自己的原则是学习学习再学习，让自己能够进步进步再进步，就让自己这只笨鸟，勤加练习，希望有朝一日能够飞吧。
班主任工作心得6
今年我担任高一级(5)班的班主任。高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题，肩上的责任重大。现在就一学年的工作进行总结：
一、全面深入了解学生，加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使5班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地
开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、集体精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、学习方法等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、目标的主题的文章，与学生一起学习。另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教育。
三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。
针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。对学生的情况进行分析，寻求解决对策。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。
四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。
本学期学生学习任务比较重。针对高一第一学期考试，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上。在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话，大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的'带动起到了良好的作用。
针对班内学习优秀的同学，及时帮助他们制定学习计划，及早开展期末备考。
五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育
本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，校运动会，迎面接力跑，早操比赛等活动。通过举办比赛，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。
六、加强与学生家长的沟通与交流。
针对班级同学基础比较薄弱的现状，本学年召开了两次家长会，我及时与家长进行沟通；住校生同学宿舍扣分较多的问题；某些男生上课纪律松散，睡觉的情况。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。
回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应该努力改正的。我相信，只要付出，就一定会有收获。我也会继续努力，争取早日成为一名真正合格的班主任。
班主任工作心得7
今年第一年担任班主任，虽然从暑假就开始做准备工作，参加班主任工作培训，提前备课，咨询老班主任各种事宜，想要在班主任工作中做的不至于太差，但是等到真的开始担任班主任了，效果还是不理想，忙的一团糟。主要有以下几方面：
一：班级管理上，对学生教育力度不够，无法精确表达我对他们的.要求与期望，说服力不强。以后在班会中要加强，尽量每句话都能说到学生心里。
二：办事效率不高，有时候一点小事，也要耽误半天，导致我经常加班加点，有时候还容易忘事，这需要我合理规划时间，详细规划做事步骤，提高效率。
三：与家长沟通不够，都是家长主动跟我打电话，我很少主动与家长联系。以后会记录每个学生的情况，及时与家长沟通。共同帮助学生成长！
总之，我需要详细规划每一件事，凡事预则立不预则废，我会不断总结，多反思，多观察，我与学生、家长、老班主任沟通，争取轻松担任班主任工作，不再这么手忙脚乱，不再这么尴尬，做一名合格的班主任。
班主任工作心得8
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任。班主任对学生的影响牵涉千家万户，在学生的健康成长中起着导师的作用。在这一学期的班主任工作中，我的一点体会如下：
一、善于捕捉教育契机，以爱心营造温暖的集体。
教育契机是可遇而不可求的，班主任要捕捉这一契机，就要深入学生之中，细心观察，及时发现那些闪光点以及与之相不适应的问题。有的放矢的激励、引导。同时根据学生的年龄特点实施教育。这一工作，关键放在初一上学期。这个关键时期学生的身心特点是爱说、爱动，整体表现散慢。但这一时期的学生在心灵上具有一种积极向上的愿望，希望一切从头开始，希望自己在新的环境里经过努力，赢得班主任的好感和信任，因而他们往往把新环境作为努力改变自我，争取进步的新起点。班主任要努力把握住学生这一心理特点，及时发现学生的变化，加以鼓励，给以肯定，帮助学生塑造新的“自我”，不失时机的进行理态、前途教育，在这方面我的做法是：
1、机会面前人人平等。
建立临时班委会，并施行班委会成员轮流值周，在值周期间，向学生宣布周工作计划，负责班级的日常工作，争得班主任的同意后，有权处理班级的大小事宜，周末做出简单评语。利用自习课或班会，总结本周工作成绩及存在问题。这一方法，开学到期末始终坚持。收到了非常好的效果。因为它真正的展示了学生的才华，提高了学生的工作及组织能力，增强了他们的责任感，自信心。同时也提高了他们在学生中的威信，工作要求他们事事处处起率先模范作用，要求他们在班级最优秀。当班级形成由学生自己教育自己、自己管理自己的风气的时候，班主任从繁杂的班级事务中解脱出来，当班主任只充当指导、检查工作的角色的时候，就会赢得学生的信赖。当然对班干部的工作，班主任要及时给以指导，例如，班主任每周都要听取值周工作计划，除了完成校周工作任务外，班级要根据实际情况，补充班内工作任务。周末班主任要听值周干部的工作总结，及时给以肯定，对工作中出现的问题，班主任要承担，真正的当好班干部的主心骨，引导班干部充分调动小组长的积极性，大小事宜只对小组长说话，各项工作由小组长带领学生完成时，班干部只起检查、指导作用。这样不但减轻自己的工作量，而且提高了自己在学生中的'威信。
2、抓住机遇，培养骨干，使班级正气不断上升。班主任较重要的工作，是了解每个学生，及时发现他们的特长，并给他们创造机会，使他们的特长得以施展。例如：利用主题班会，让那些口才好的学生即兴发言，利用办板报，让那些善写的学生自行组织材料，写字好和绘画好的学生设计板报，对全面发展的学生，班主任要给以大力宣传、表扬，并让他们介绍学习经验，等等。长此坚持下去，班级自然正气上升，强有力的班集体自然会形成。
3、教育学生坦荡办事，本份做人。
这一工作，不是靠班主任的一两次说教完成的，它要贯穿于学年的始终，这要求班主任大量的思想教育工作，学校无小事，处处是教育，就体现在这里。在学生成长过程中，时刻离不开老师的培养教育，正确引导，同时还要有班主任老师自身潜移默化的影响。要求学生不说的话，老师首先不说，要求学生不做的事，老师首先不做，要求学生诚实待人的同时，老师要诚实的对待每一个学生，公平的处理班级大事小情。也就是说，老师能够本本份份做人了，学生也才能逐步养成良好习惯。
二、班主任要以身作则与科任老师搞好关系的协调。
教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。
班主任与科任老师的关系是否协调，直接影响到班级建设的好坏。关系协调，感情融洽才能心心相印，很好地建设和管理班级，关系和谐，才能形成互帮互学，知无不言，言无不尽的相互激励机制。才能充分发挥双方在教育教学中的积极作用，协调好班主任和科任老师的关系，班主任就要以集体为先，他人为重，诚恳待人，心胸开阔，坦荡磊落，艺术的调动科任老师的积极性，使他们能全心全意地为班级教育教学服务。例如，班主任要创造条件给科任老师参与班级活动机会；班主任虚心诚恳，认真听取科任对班级的评价等。另外，班主任与科任老师所教学科出现顶撞时，班主任应有全局观念，主动给科任老师让路。对于薄弱的科，班主任要协助科任共同教育学生，抓好这科成绩的提高，要给科任老师充足的时间，必要时，班主任所教科要给以让路。只有这样，学生才能不偏科，同时全面发展。总之，科任老师的积极性被调动起来，就等于找到了管理和建设班集体的主动。这就是班主任搞好教育、教学的最大动力。学生有了学习的积极性，老师有了工作的积极性，就达到了人心齐，泰山移的境界。也只有发挥整体作用，班主任工作才能锦上添花。
1、自我严格要求，做学生的表率。
自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情4觎从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。
2、严格要求学生，培养好习惯。
严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。
以上几点是我在班主任工作方面的一些体会，其实，在班主任队伍中，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我确实尽了我最大的努力在工作，与此同时学校也给了我不少的机会，因为我清楚，我与经验丰富的优秀班主任相比还差的很远。今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这才是我最大的心愿。
班主任工作心得9
帮助别人是一种快乐
聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的帷一方法就是去帮助别人。——埃哈伯德
个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题。任何一个人都离不开他人的帮助。常言道："一个篱笆三个桩，一个好汉也要三个帮。"人与人之间的交往是一种平等互惠的关系，也就是说，你对别人怎么样，别人就会怎么样对你。你帮助我，我就会帮助你。正所谓"投之以桃，报之以李"，一个人只有大方而热情地帮助和关怀他人，他人才会给你以帮助。所以你要想得到别人的帮助，你自己首先必须帮助别人。
助人为乐，是中华民族的传统美德，而教师又通常被视为道德的模范，所以我们应该时时伸出热情的手，时时帮助和关怀别人，因为我们的帮助，不仅能助人一臂之力，而且能给对方带来力量和信心，使他们有更大的勇气去战胜困难。特别是当一个人遇到挫折，处于逆境中时，如果我们能热情相助，那将犹如雪中送炭，别人也定会有"滴水之恩，当涌泉相报"的感激。"危难中见真情"，很多人在受到别人真诚的帮助后，总能以更真诚的感激报答别人。
教师也是普通的社会人、自然人，同样会有不同程度的心理问题。但教师职业的特殊性又要求教师保持健康的心理状态，要适应教师职业紧张而繁忙的工作特点，要学会调整自己的心态，要在工作中正确地看待竞争，宽容地对待竞争对手。不要对任何事情都斤斤计较，一味地算计别人、嫉妒别人。我们要用平和的心态对待工作中的一切，乐于去帮助身边的人，当你这样做了，你会发现：在你帮助别人的同时，别人也带给你了无穷的快乐。
帮助别人不仅利人，同时也提升了自己生命的价值。不论对方是否接受你的帮助，或是否感激，想想看，如果每一个人都帮助另外一个人，世界将会变得多么和谐与美好！当然，我们每一个人也都会得到别人的帮助。
所有善于做人者都有一个共同的特性--他们都懂得如何有效地与别人打交道。我们中有些人在这方面有可贵的直觉，他们学到了这方面的技能。人们应当懂得如何去影响别人的思维方式，任何事情的失败常常都可以归结为与他人打交道的失败。
对于我们生存的这个世界来说，人是最宝贵的.，对于生存于世的每一个个体来讲，人也是最重要的。只要你生存在这个世界上，不管你愿意与否，你都必须与人打交道，如今再没有人能够到森林山洞去隐居，去忍受鲁宾逊式的孤独生活。为了让自己的努力换来更大的成功，我们离不开社会环境，离不开周围的人。
任何人际关系，无论是私人交往，还是业务关系，只要它是以成年人的互利观念来支配，对双方来说只会有益，你为别人提供急需的东西，人家也会满足你的需求。
班主任工作心得10
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就务必竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的主角。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就务必以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特殊的时期，作为老师，个性是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的十分感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。透过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件，使群众有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜质，组织潜质和独立工作潜质。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的'班干部和小组长在每周的周一聚在一齐开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每一天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长职责分明、各司其责。增强了他们的职责心，调动了他们的用心性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生用心、踊跃参加学校组织形式多样的大型群众活动，如户外会、歌咏比赛、课外活动等。透过群众活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱群众、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的构成有必须的促进作用。
班主任工作心得11
管理好你的时间
时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理，对时间的管理直接关系到工作效率的高低。——彼得鲁克
每日为工作而忙碌却一无所获的人，就像常怨叹钱不够用的人一样，是"时间的穷人"。但事实上时间给予每人的资源都是相等的，谁也没有占便宜。如果你对上天公平给予每个人24小时的资源无法有效管理，不仅可能和时机失之交臂，人生甚至还可能终至一事无成。没有合理安排时间的人就好比无头苍蝇，没有方向，也没有任何成果。这些人一直都在被动地承受，因为他们不能够很好地管理时间。他们看睦骈工作很忙，很努力。因为他们想要同时做很多事情，却不知道如何安排他们的工作。结果，尽管他们工作很努力，效率却不高。相反那些合理安排时间的人可以很好地掌控生活。他们知道每天需要做的是什么，更重要的.是，他们同样很清楚明天和下个星期需要做什么。想向上帝"偷"时间既然不可能，那么学会自己管理时间，把分秒都花在"刀口"上，提高效率，才是根本的途径。
管理时间比珍惜时间高出一个境界，因为前者不仅包含了珍惜时间的意识，它还关注有效利用时间的方法。教师的工作十分烦琐，如果不能有效地管理自己的时间，教师就很难在烦琐的工作中从容应对各种困难。但学会管理自己的时间并不是一朝一夕的事，它需要我们付出耐心、持之以恒，并在对自我的严格要求下慢慢把它提炼成一种良好的生活习惯。良好生活习惯的养成必然会促进工作的进一步发展。所以，教师不仅要在工作中注意管理自己的时间，更要在生活中养成这种习惯。
时间管理与理财的原理相同，既要"节流"还要懂得"开源"。要"赚"时间的第一步，就是全面评估时间的使用状况，找出所谓浪费的零碎时间，第二步就是予以有计划的整合运用。首先列出一张时间"收支表"，以小时为单位，把每天的行事记录起来，并且立即找出效率不高的原因，彻底改善。再来，把每日时间切割成单位的收支表做有计划的安排，切实去达成每日绩效目标。"时间是自己找的"，当你把"省时"养成一种习惯，自然而然就会使每天的24小时达到"收支平衡"的最高境界，而且还可以"游刃有余"的处于"闲暇"的时间，去从事较高精神层次的活动！
班主任工作心得12
转眼又是一年，这一年对我来说是充实而忙碌的，但也是幸福而成长的一年。
虽然，我不是第一次担任毕业班的班主任，却是第一次面对一个——男生人数远远超过女生人数一倍的班级。我痛苦过，纠结过，气馁过，无奈过，但最终还是调整自己的心态去面对它，去拥抱它。
首先，从学生道德品质的养成开始着手，鼓励学生寻找自我，认识自我。
（1）以班级干部为主线，影响带动其他同学。
在去年的班干部基础上，我又进行了班委改选，进一步明确职责，清楚自己的班级地位，让他们在实践中树立威信，起到示范作用。
（2）关注小团体，将不良思想消灭在萌芽状态。
随着时间的推移，我发现班级里出现了小团体，他们有的是太内向，找不到说话的朋友聚到一起，相互安慰；有的是学习成绩落后，有些自暴自弃，凑到一起玩耍。因此，我经常单独找一些核心学生，做他们的思想工作，将他们的心思引导到学习上来。在学习和各种活动中，鼓励他们，支持他们。有了一点点小的成就，就及时的夸奖、鼓励。到学期结束之前，尤其是期末复习的这段时间，他们变得很主动，并且非常乐于参与到学校的活动中去。不求他们有全面的发展，只求有所发展，健康发展。
渐渐的，我和他们建立起了较稳固的信赖关系，会经常让学生在家校本上就班级中的人和事谈自己的看法，一方面更好地了解班情，另一方面增进师生间的沟通。
其次，我指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“共读一本书”、“分组竞争制”、“一对一”互帮互助互学等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的`心态、积极向上的心理，养成了读书看报的好习惯。
① 确定学习目标，将困难分解，逐步克服。
对不同的学生，做出不同的学习要求：基础差的，不要求成绩提高快，更要求树立一个正确的学习态度，只要有进步不论是成绩上的，还是学习方法上，甚至是写作文中的一句话，上课时回答的一个问题，只要有进步就夸奖，通过给小组加分体现。学习中等及以上、态度端正的，要求寻找自己的对手，形成竞争。
② 课堂上特别关注成绩落后的同学，每月进行总结、评价。
③ 联系家长，了解学生在家的学习情况。学校的教育离不开家长的配合，学校的教育需要家长的支持与理解。
第三，培养良好的学习习惯，生活习惯与学习习惯并行。
对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好的学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这成为了本学期我班级工作的重点。为了实现这一目标，让学生学习约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求，并加强了监管和惩处。如，出操队伍懒散，我就让班长记录名字，陪他们一起排队。
我还非常重视班队活动的开展，让不同的学生担任主持人，引导更多的学生参与活动，展示自己。从而培养学生的语言组织能力，增强他们的自信心，锻炼他们的胆量。每周一次的班队，每周两次的夕会，我都让孩子们事先准备，内容经我过目后，组织交流。只要是班级的有心人，愿意锻炼自己的，不论成绩好坏都有机会，这大大提高了他们的责任心、自信心，也让班级同学更全面地了解了一些成绩不太理想但组织、活动能力极强的学生。
身为班主任的我，一直带着一颗“真心”做好学生的思想工作，使班级更有凝聚力。我认真思考，了解他们的喜好，针对学生不同的特点给他们一些任务，让他们在完成任务的同时体会老师的用心。本学期，那个脾气暴躁、为小事会啼哭的他不见了，相反他会为小组作贡献了；平时喜欢顶嘴，经常说别人不是的她也收敛了许多；一向讨厌学习，讨厌老师的他也开始认真学习，成绩有提升了。这些都让我欣喜不已。
今后，我会一如既往的关注学生健康、和谐发展，注重发挥学生的主动性，培育学生的自主力。“一切为了学生的发展”，争做一名深受学生爱戴，家长放心的班主任。
班主任工作心得13
教师不仅是知识的传授者，更是学生生活的导师，是学生道德形成的引路人。因此教师应在孩子迷路及时给他们指明方向，让他们抬头向前看。
记得两年前，我们班一位学生偷了他邻居的100元，他的邻居立即报了案，当天晚上这位学生被抓进了派出所。这个消息不胫而走，被学生传的`沸沸扬扬，以致全校师生都知道了此事。我以为这个学生会从这个学校消失，两天后，他却悄悄的进了教室，当时的我很是高兴，后来我发现他坐在自己的座位上，不言不语，也不抬头。看到此景我不知道班里其他孩子会不会容忍他，会不会用异样的目光看他，而他能不能在这个环境里重新站起来。一个星期后，我看到他脸上的伤，想问他是怎么回事，可接触到他倔强的目光，我沉默了,我怀着揣测的心里想：环境中的严寒，你能扛过去吗？然后又用鼓励的眼光看了他一眼。于是我决定帮助他，不想让他掉队，我故意让他帮我拿课本，帮我打水，慢慢他打开了自己心结，开始与我交谈。我告诉他，人会犯很多错，但只要悔改仍是好学生。不过有些错需要你付出很多才能挽回别人对你的信任，男子汉，一定要坚持，老师支持你。我还利用班会时间与班内其他学生交流，面对这样的情况是不是不应该原谅，最后在我们共同努力下，这个学生重新展开了笑颜。两年之后，他再次见到我对我说，老师，如果不是你，可能不是现在的我，可能我真的成为了一名小偷，你让我明白了做人的道理，懂得了做人的胸怀。如果不是你，我还会在原地打转，我也不会在人生的跑道上畅快的奔跑。此时我感到了老师是孩子生活道路的领跑者，每位领跑者都希望每一位队员都能向着前面的目标赢得幸福，赢得自己。
班主任工作心得14
来到实习学校已有三月之久，在担任八年级的实习班主任老师期间，为了给学生做个好榜样，每天早上六点早自习上课之前就要出现在班里，晚上十点才能回到寝室，心里依旧记挂着学生。不仅如此，要想与学生形成良好的师生关系，只有热心真诚面对每位学生，多与学生沟通交流，尊重他们，深入细致了解他们才可能在师生之间搭建一个良好的桥梁。作为班主任，在班级管理上，每天都要打足十二分的精神去认真对待班级里的每一件事情，从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真做到细致入微，保证各项工作到位。
做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很安静。同时做班主任又是幸福的，在接触实习班主任工作的第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成，学生们对我也很友好，在班主任工作中最难忘的是和学生一起准备学区运会开幕式的表演，那近两周的'时间里每天中午与学生集合在一块小的阴凉地里练习健美操，认真研究每一个动作使之做到准确到位。两周下来虽然瘦了几斤，但那种与学生一起奋斗的感觉真的很好。尤其在运动会开幕式那天学区领导那种赞许的眼光更使我感到所有的努力都没有白费。在担任实习班主任这段时间里，我学会了如何调动班干部的积极性、维持班级纪律、学会对学生进行个别教育、学会写班主任工作计划、学会怎样开好主题班会等等很多东西，这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
这次的实习体验使我受益颇多，我知道，这是我一生中最重要的而且最有效果的一次实习活动，也是对自己做了一场绝好的检验。作为一名实习班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。在实习过程中，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，在实习过程中我们一起成长成熟。
班主任工作心得15
陶行知先生曾指出，教师对学生应一视同仁，不能厚此薄彼。在每一个班级里都有一部分学习成绩差、思想落后、行为习惯差的学生。我们做为教师不能因为他们的“差”冷落歧视他们，今天的差生，不一定明天还是差生。因而我们要对“他们”一视同仁,更要多付出些关爱，努力去转化他们。
但作为教师的我们可曾意识到，铁被炼成钢的过程中，历经的不仅仅是千锤百炼，还有那必不可少的轻敲水浸来增强它的韧度和钢性，方能终成好钢啊！在班级的管理工作中我们所需要的也不仅仅是威严的面孔，声色俱厉的批评，有时更需要的是：“随风潜入夜，润物细无声”！用你的真诚与学生沟通，用你的真情与学生互动，用你的真爱给学生送去温暖。
有了心与心的交融，就会“心有灵犀一点通”。但心与心的交融，它需要一定的载体、方式、方法，让心的距离拉近，有时甚至需要零距离，这样我们的教育才不会空洞，才会有的放矢，才会产生更加实际的效应。
案例
片段一：
20xx年我担任高三化学教学工作，同时担任高三（5）班班主任。班上有一位叫刘小辉的男生，虽然成绩比较优秀，但痴迷于网络和手机游戏，行为习惯较差，多次违反班级里的规章制度，曾在教室里打扑克玩耍，被我知晓后找其谈话并予以严厉警告和批评。从此，该生对上化学课很抵触，作业完成质量不高，其他学科比较优秀，而化学成绩一落千丈。心想：我怎么这么倒霉，遇上了这么顽劣的学生，批评和教育一下，竟然和我对着干。
片段二：
开学的第5个礼拜，化学课上我无意发现了他又在开小差，在书上无聊的.画着人物肖像。心想：这孩子学习习惯太差了。于是下课后把他叫来又教育了一下，严厉地说：“我知道你以前学习成绩很好，可现在你看看自己的表现和班级的倒数排名，学习态度差，习惯差，和你之前高一高二的表现天差地别。面临高考，要改头换面，作为学生要有良好的品质，你看你头发这么长，衣服脏兮兮的，习惯决定命运，你要从养成良好的生活习惯开始，然后学习成绩也会好起来。要相信自己，找准目标，你还可以比以前更优秀。”他很僵硬的点点头，若有所思的走了。
接下来一个月他在课堂上的懒散、不爱听讲，稍微有些收敛，作业完成率也高了。我发现除了学习外的其他方面他都表现算不错。月考考试成绩进步明显，可还是没有达到我所期待的。平时周末回家，还是喜欢网络游戏（调查同学所得到的）。
片段三：
期中考试结束，开完家长会后的一个周末，我又把他单独叫出来谈话。因为我发现最近他变得沉默寡言，不爱参与集体活动，学习成绩又有所下降，继续又回到原来懒散、没有目标的状态。想起他妈妈家长会时流泪说的话语，我觉得有必要和他好好谈谈（原来他的玩游戏、学习不努力、懒散等等，都是想引起妈妈的关注，想得到妈妈的关怀和肯定，而他妈妈因为家境的原因，起早贪黑，就是想努力赚钱，弥补在经济上对孩子的亏欠，而忽略了对孩子的感情和关怀。平时有打骂和忽视孩子的心里）。于是，我把他妈妈的原话转述给他听，后来他流泪了。我说道：“你的母亲表面上看似不关心你，其实她都把他对你的爱埋藏在心底，默默的为你付出，辛劳的工作。我们应担负起我们作为子女应有的那份责任。回去好好思考下自己过去，为将来打算一下。”
自从那次谈话后，他与他母亲的关系好转了，上课也专注多了，网络游戏不再接触。就这样在一系列的活动和谈话中，他戒掉了网瘾。树立了奋斗的目标。后来，他给我的一份书信中，写了这么一段文字：“18岁的我现在明白了到底什么是“男人”，男人是两个字：责任。现在我应该用双肩去扛起责任。我要对自己负责，对家人负责；对做过的事负责任，对说过的话负责……”。
案例反思
作为一名班主任，我们要独具慧眼，要发现差生身上的优点和可挖掘点。对刘晓辉的教育就像是打一场“心理战、持久战”，家长、学生、老师就是这场战争中并肩作战的“战友”。家长、老师就是后勤保障部队。后勤保障的能力，直接制约着军队建设的进程和战争的结局。要打赢这场战争需要我们大家协同努力。一段时间过后，他的学习、生活习惯有了很大的改观，成绩也有了很大的进步。有时我们不能把期望拔得偏离实际，随时享受进步的喜悦。这也是成功！
克服评价中的“首因效应”，为营造“绿色环境”洒满“阳光”。
英国科学家大卫·佩伦特和费奥纳·摩尔曾专门研究过“人脸之谜”，结果表明第一次见到某人时在最初的几秒之内就会对他(她)做出某种评价。心理学家把人们最初接触到的信息和所形成的印象叫做“首因效应”，也叫“第一印象效应”。如果留下了正面的“良好的印象”人们就会希望继续交往；如果留下了负面的“不好的印象”人们则会拒绝继续交往。同时心理学家还提醒人们。尽管第一印象是深刻的，甚至是挥之不去的，但“路遥知马力，日久见人心”，全面评价一个人不能只靠一时一事。因此，应当注意防止仅凭第一印象就以貌取人、盖棺定论的错误。案例中我在跟王津的初级接触阶段，我也犯了这样的错误。觉得这个学生是个问题学生，以后将是个大麻烦。但经过长时间的接触和家庭背景的了解。我慢慢明白了这个学生平时的表现和他平时生活环境息息相关。他成绩差，可热爱老师、关心集体、爱护同学，管理能力强。从中我也明白了何为“日久见人心”，学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，发现他的闪光点，鼓励并给以帮助，使其愿意也乐意为自己的目标、集体做出贡献。对学生而言，我们需要一份尊重、一份关爱为他们的成长的“绿色环境”洒下“阳光”。
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